2016黨員教師觀看永遠在路上心得體會
教師要爲人師表，廉潔從教。下面是小編分享的文章，歡迎大家閱讀參考!
【2016黨員教師觀看永遠在路上心得體會1】
廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助於良好社會風氣的形成和發展。
經過認真的學習，我深切地體會到：廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作爲一種育人活動，不能用經濟活動規律取代教育活動規律，不把育人過程等同於商品交換過程。
在幼兒園裏談起廉潔從教，大家都覺得有點可笑，都說：作爲一名老師，不廉潔也得廉潔。這樣的想法緣於何處呢?因爲我們多數老師想，我們不是企業，不跟經濟正面交往，想不廉潔也不行。於是，老師們在談笑間說：我們的貪污，無非是貪幾節課上上罷了。這簡單的一句話，無非折射出我們老師的單純與質樸，或許我們根本也沒想有關廉潔的問題，也或許我們對廉潔這個詞理解太單一了。但仔細想想，教師的廉潔的意義是不止這些。
教育似乎不能創造利潤，但教育事業也許擁有着世界上最高利潤的回報：你播下的是一粒愛的種子，收穫的卻會是整個美麗的人生。一個教師只有熱愛孩子，纔會依法執教，無微不至地關心孩子的健康成長;纔會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育孩子;纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表、廉潔從教。
幼兒教師是平凡的，但在平凡的崗位上能夠發揮應有的作用，那就是偉大的，我一定會竭盡全力做好自己的工作，不斷修師德，塑師魂，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛爲孩子撐起廣闊的藍天。
“有人說，廉潔是一棵鬆，在萬木凋零的冬日，爲人們送上一絲綠意;有人說，廉潔是一顆星，在黑暗冰冷的夜晚，爲人們添上一份光明;而我卻要說，作爲一名新時期的教育工作者，廉潔則是靈魂深處常吹的徐徐清風，它時刻提醒着我們：在這物慾橫流的時代裏，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞!甘爲人梯與園工，樂做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鑽研，勇於創新，讓生命之火爲教育事業而燃燒!”觀看《永遠在路上》，印象最深刻的就是這一段話。“抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞”說得多確切啊。
廉，《說文解字》解釋爲：“廉之言斂也。”“潔”，《說文解字》解釋爲：“淨也。”通俗的來講，廉潔就是言行收斂，不受世俗醜行的污染。對於我們教師來說，廉潔是我們的人格前提，是社會對教師提出的道德和職業的雙重要求，是教師育人的品格基礎。
作爲教師，我們平凡，但我們的脊樑卻支撐着祖國的未來;我們清貧，但我們的雙手卻託舉着明天的太陽!在這樣的崗位上，我們每天都是戰戰兢兢，如履薄冰。因爲我們被寄予了很強的社會期望。我們不僅要教書育人，我們還擔負着倡導社會文明風尚的責任。“學高爲師，身正爲範”，我們的一言一行不僅對幼兒，而且對社會具有重要的影響。因此，我們要廉潔從教。
《永遠在路上》從各個方面對我們教師進行了指導，有高深的理論的講解，有通俗的事例的列舉，深入淺出的爲我們教師的廉潔從教指明瞭方向。這本書告訴了我們，教師的廉潔就是“嚴謹求真做學問”。幼兒教師雖然不是學術活動的主體，但是，我們處於這個信息時代，我們面對的是“嗷嗷待哺”的渴望知識的幼兒，所以我們也要隨時補充自己的知識，擴展我們的視野。在這個過程中，我們就要遵守道德規範，營造良好的學術氛圍。
教師的廉潔就是“禮尚往來立師表”。隨着教師社會地位的提高，家長對老師也重視起來，因此，逢年過節時到老師身邊“請客送禮”，我們的許校長做到了不拿家長一包煙，向我們詮釋了何謂真正的“禮尚往來”，爲我們樹立了學習的榜樣。
教師的廉潔就是“敬業愛生盡責任”。作爲教師，本職工作就是敬業愛生。但現在“有償家教”現象也越來越普遍，爭議也頗多。作爲我們教師，加強自己的道德修養，把主要精神集中在工作上，便可有效地抵制有償家教。
看《永遠在路上》，讓我認識到：選擇了教師這個行業，我們義無反顧。一燈如豆，四壁青輝。在這物慾橫飛的年代，我甘願守住一方淨土,用愛寫好“廉潔”二字。
【2016黨員教師觀看永遠在路上心得體會2】
作爲一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。本學期，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
第一、獻身教育，爲人師表
教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作爲一種崇高的事業放在首位，樂於奉獻，爲世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”爲座右銘，正是爲了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。
第二、通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作爲一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，並且要處處爲人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白乾事情，全身心地投入到自己所鍾愛的事業和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生纔會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神裏，更多的是對老師的執着和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，爲人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎裏;使學生從小就懂得什麼是真善美，什麼是假惡醜，從而逐步懂得做什麼樣的人，怎樣做人。
第四、學習廉潔文化進校園的有關精神，進一步提高了我們教師的思想政治素質，增強了拒腐防變能力，使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。當前社會確實還存在着腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作爲社會上一個思想水平較高的羣體，應以正確的心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因爲心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。
第五、公正執教，關愛孩子
教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而採取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待後進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
我班上有50位學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學習上遇阻了，我傾力相幫;經濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什麼都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。
第六、通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我決定在工作中，要築牢反腐防線，吸取他人的教訓，防患於未然，堅持防微杜漸，時刻爲自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業。在與時俱進的今天，通過講座、學習有關資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。
通過廉潔文化進校園的學習，身爲學校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂，讓學生從小就能樹立廉潔修身的意識，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業道德規範嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正。
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