大班教師心得體會範文大綱

導語：“今日的名次排序，絕不是明天生命的排序。”這個舞臺只是起點，接下去讓我們用更堅實的腳步在語文教學這條路上走出一方美麗，走出一片真情，走出一份雅趣，走出一種氣度，走出屬於我們自己的精彩！

在開展了“宇宙的祕密”這一主題後，幼兒產生了許多的疑問，提出了很多的問題。“宇宙中有些什麼？”“白天的時候，月亮和星星跑哪裏去了？”“爲什麼天是藍的？”“真有外星人嗎？”……好奇好問是幼兒的突出特點，他們的這些疑問和問題都是學習科學的起點，科學探索要依靠問題的不斷推動，我們對待他們提問的態度直接影響到他們的發展，所以要善待幼兒的提問。

1、接納問題。

當孩子提出一個問題時，無論自己是不是很忙，無論自己是不是知道答案，都不要斥責或迴避岔開他們的問題。如果只是一笑置之，敷衍了事，幾次得到消極的反饋後，孩子會感到老師不喜歡他提問題，他問的問題很傻，他們的問題會逐漸減少，對周圍事物的關注和興趣也會減少，這將導致其智慧的萌芽逐漸枯萎。因此，我們必須接納孩子的問題。

2、以問代答。

爲了鼓勵孩子養成有問題先自己動腦筋思考的習慣，對孩子的問題可作適當地反問，反問時要啓發、引導，問題的難度要適宜。我們習慣用對與不對、可以與不可以、好與不好等肯定或否定的回答，孩子問：“老師，太陽比地球大，對嗎？”“對。”這樣的回答雖然簡潔明瞭，但不如這樣回答：“你認爲對嗎？” 這更能促進孩子的思考。經常用反問的方法，能促使孩子主動積極地思考問題，並漸漸地形成對周圍事物特有的、屬於自身的認識。有些孩子問你問題，有時只是想驗證一下他自己的想法，這時你採用反問的方式正合他的心意，並且這樣的回答比你挖空心思去從科學的角度來回答更能讓孩子感到滿足。

3、間接回答。

孩子的提問是各種各樣的，有時極平常的問題，也會使大人難以回答，或者即使回答了，也難以使得孩子感到滿足。如果這種體驗連續幾次之後，孩子提問的次數就可能會減少，甚至會使得孩子對事物失去了應有的好奇心。如“太陽爲什麼會落下去”這個問題，如從太陽與地球的關係上回答，或是用其他物理學說來回答，孩子不能理解。因此，要根據孩子的年齡特點，採用擬人化的方法給予回答：“一到晚上，動物們回家睡覺了，太陽公公也到山的那邊去啦。” 這樣的回答雖然不符合相關科學原理，但卻能使孩子的好奇心得到滿足。

4、啓發思考。

有些提問，答案多個，如果以一概全，簡單回答，是不科學的，這時可採用啓發式的回答。如有的孩子問：“老師，地球是最美麗的星球嗎？”如果從成人的眼光來看，自然地球是美麗的，但孩子看事物有獨特的一面，如果回答“我說可能是地球最美麗，你說呢？”後面還可添加個“爲什麼？”巧妙啓發，拋磚引玉，點燃幼兒的思維火花，啓發他們大膽發揮想像，自己回答問題。

　　5、共尋答案。

“我們要爲孩子創設一種鼓勵提問的氛圍，使孩子們感到他們能提問、可以提問、有權利提問。”確實，孩子們所提的問題有時老師也不知道答案，當面對這樣的情況，除了輕鬆地說：“我也不知道”外，還應該加上一句“讓我們一起來尋找答案吧”。這會使孩子從小養成愛看書的良好習慣，將來遇到疑難問題自己就知道如何去找答案。

又要學期末，回顧半年來的工作，我深深的感到教師的人生就要甘於實實在在、甘於默默無聞、甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮豔的“花朵”。

半年來的集體生活讓孩子們學會了很多，也進步了很多。看着漸漸成長的孩子們、回憶他們的餓一笑一顰，我由衷的感到一種自豪，欣慰之餘，也正好整理了思緒。

俗話說話的好“三歲看老”幼兒教育直接關係到每個孩子今後的成長，而一名合格的教育工作者，想要完成教書育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作爲一名年輕的教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出建議時，我都會進行反省、虛心接受，並以更高的標準來要求自己。

孩子們做作業時，我會提醒他們用正確的姿勢書寫，進餐時我會提醒他們安靜進餐、不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子，並教會個別幼兒繫鞋帶。

本學期我還努力配合主班與家長進行六一運動會節目，我班小朋友與家長的共同配合下得到了大班組中的第一名，看到操場上孩子們與家長興奮快樂的表情、加油的吶喊聲，我忘記了自己的.辛苦和疲累。

這學期的教師培訓我自認爲自己學到了不少東西，通過培訓我瞭解了“如何與家長溝通”、“如何進行班級環境佈置”，瞭解最新幼教前沿資訊及教學理念。我深切感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習的機會，因爲我知道只有不斷接觸新思想、新事物、才能在工作中不斷的自我創新。

在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預防了手足口病在孩子間蔓延。幼兒每天上學時，我按照幼兒園 的要求嚴格執行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，家長們看在眼裏，記在心裏！而在課堂上，我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個人衛生習慣，並詳細講解了洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長儘量少讓孩子去擁擠的公共場所，深的家長們的信任。

“三人行必有我師”在評教評學的教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還有很多，要學的東西還很多，通過這一次的實踐與反思，我覺得只有堅持認真學、認真做，我纔會進步！

通過這一學期的工作，我在其他同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織下仍有不足之處，我將在以後的工作中不斷的鞭策自己多學、多想、多思、多試，爲成爲一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”作爲幼兒園的一名老師我覺得平山幼兒園深的家長們的喜愛，還有着巨大的發展潛力。現在，我已經融入了平山，我覺得幼兒園的各位同事就像姐妹一樣，團結在平山這個大家園裏，希望爲幼兒園的發展貢獻自己的一份力量！