告訴學生你是誰的教育心得大綱

因爲擔任二（5）班的輔導員，所以每次放學的時候，我都要先送完隊，才能回家（我們學校的輔導員負責每次放學後，讓學生排着整齊的隊伍，送到指定地點，等家長們把孩子接完後，纔算完成任務）.而每次送隊時，只要碰到一（5）班的同學，孩子們都會一個個揮起小手，遠遠地對着我喊：“劉老師好。”“劉老師再見。”……旁邊的同事感到很奇怪，忍不住問:“那是你們班的孩子嗎？怎麼那麼小？”還有的`同事會羨慕地說：“劉老師，你怎麼和學生的關係那麼好哇！”

其實，我只是擔任二（5）班的品德課，每週一節，我甚至不知道這些同學的名字，之所以孩子們會對我這麼親切，那就是第一次上課時，首先，我會做一個簡單的自我介紹，例如;我上班幾年了，我的已經畢業的學生現在都在哪兒上學，學習怎麼樣？怎樣和我聯繫？從而樹立自己在新學生面前的威信，暗示作爲我的學生，以後的他們也會一樣的優秀，並會被老師常常提起；

其次，我會詳細地介紹一下我們學校的發展歷史，以及培養出了哪些優秀的孩子。愛校纔會愛班那！

再次，我會告訴孩子們我原來的學生都怎麼稱呼我，他們應該怎麼稱呼我，例如：“我是你們什麼老師？”“教你們什麼課?”“我的辦公室在幾樓？”“你怎樣才能找到我？”……

最後，我還要求孩子們記住同班小朋友的名字，比一比誰記得快、記得好，訓練他們先記住同桌和周圍小朋友的名字，訓練他們如何向老師、同學問好……

所以，就產生了放學時的那一幕。我覺得告訴學生“我是誰”，不但有助於培養學生記住別人姓名的好習慣，更有助於拉近師生之間的距離，讓學生覺得你很親切，容易接近，從而喜歡你、接近你！因爲學生喜歡你的人，纔會喜歡上你的課呀！你說呢？