教師六弘揚六反對學習活動心得體會

通過“六弘揚六反對”的學習，使我認識到了作爲一名教師身上所存在的不足與缺點，更使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者；既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典範。因而，教師的言行、一舉一動是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響着學生學習狀況及其效果，而且影響着學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。因此，作爲教師必須首先要“身正”，所謂“身正”就是要具有師德師風，具體就是職業道德心、職業責任心、職業榮譽感。在此基礎上再談自己的專業知識。

教師道德是一種職業道德。我深深地認識到師德是本文-來源_於貴.州 ＷＷＷ.ＧＺＵ５２１.ＣＯＭ 教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規範和行爲準則ヒ約壩脛相適應的道德觀念、道德情操和道德品質。教師所從事的職業是教育人ニ茉烊說氖亂怠Ｒ虼霜ソ淌賴濾刂時冉淌幕素質更爲重要。而教師道德是教師的靈魂也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特徵的直接體現。在教育工作中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來。歷代的教育家提出的“爲人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規範又是教師良好人格品格特徵的體現。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作爲學習的榜樣並加以模仿。師德是師愛的靈魂。教師對學生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業ト勸學生並不是一件容易的事ト醚生體會到教師的愛就更困難了教師對學生的愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情就會“親其師”傭就“信其道”ヒ艙是在這個過程中ソ逃實現了其根本的功能。因此師愛就是師魂。有的人認爲自己的任務只是“授業”フ饈嗆芷面的。殊不知傳道、授業、解惑是密切聯繫ネ步實施的任務。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責，要完成這個光榮而神聖的重任，必須要有高尚的道德品質和崇高的精神境界。這應視爲教師修養的首要問題。正人先正己ソ逃者必先受教育。可見，爲人師表必先修養鍛鍊自己的品德，才能夠成爲學生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模範的行爲潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正的心靈。

“昨天的孩子，課本是他們的世界，今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什麼樣的態度來面對今天的教育，我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態度面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等ト米約旱慕逃教學水平得以提升，做到德才兼備，讓每一課的知識變得如此生動有趣，並培養學生的能力。抓住“課改”帶來的發展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鑽研課堂教學藝術，爭做善於吸收的學習型教師，善於研究的反思型教師，敢於探索的創新型教師，順應課改與時俱進型教師。

通過這次“六弘揚六反對”學習活動，我應該更進一步認真學習，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。

總之， 在今後的工作中，我將更加努力，使自己的思想素質和業務水平都得到進一步提高。將用科學的管理方法，提高工作效率，減輕學生負擔，做一名優秀的人民教師。