課堂失控憤然離班到底是對是錯的教育心得

來到實習學校已經一個多月，正式上課也有一段時間了，其中也是有喜有憂，五味雜糅。但是，從來沒有一次像昨天晚上一樣讓我如此失落。

昨天晚上我有兩節課（我所在的實習學校晚自習可以講課，所以晚自習我們照常上課），原本打算兩節課都用來講課，把《衚衕文化》用這兩節課講完，但是事與願違。到了晚上我滿心歡喜地來到班裏，課間學生們一直跟我要求課上看電影，起先我感覺沒什麼，因爲學生們上了一天課，到了晚上產生一定的牴觸情趣也很正常。

所以我就開始扮演一個老媽子的角色，苦口婆心地勸告學生，告訴他們我不能讓他們看電影是因爲我們的進度太慢需要往前趕，而學生們也表示理解。他們的表現讓我很是欣慰，但是好景不長，剛開始上課他們就一直嚷嚷着要看電影，更有甚者直接不聽課站起來和對面的學生互相扔書玩。看到此情此景我怎麼能不生氣？於是，怒火中燒的我開始對他們大家批評：“上課不知道要幹嘛是吧？電影不讓看就乾脆搗亂是嗎？有你們這樣尊重老師的嗎？”這樣的大喊大叫有什麼作用大家也是可想而知的，但這效果終歸只是短暫的，沒多長時間班裏又呈現出之前的沸騰景象。就這樣在鬧騰→管理→鬧騰的惡性循環中結束了第一堂課。

因爲第一節課生氣的緣故，接下來的第二節課難免被情緒影響而決定將講評課改爲習題課。從留下作業的那一刻起班裏就一直沒有安靜，我強忍着怒火找個別搗亂的小頭頭聊天，小頭頭答應我會安安靜靜度過剩下的課堂時間。可我剛走上講臺他們便又開始熱火朝天地鬧起來，實在忍不住的我摔門離開了教室。

當我摔門而出站在外邊的時候竟然沒有一個學生出來找我，當時只是絕望的感覺自己這個老師當得太失敗了……

可也正是這個時候讓我可以冷靜地想想我的所作所爲，剛好反思一下自己的做法。我因爲生氣摔門出來了，解決問題了嗎？沒有，班裏該怎麼鬧還是怎麼鬧。那我這樣的做法對那些想好好學習的孩子公平嗎？當然不公平，作爲老師，我沒有盡到自己的責任，沒有爲這些孩子提供良好的學習環境，這是我的失職。那我應該怎麼做呢？調整心情，回到教室，繼續盡我作爲教師的職責。想到這些，我調整好心情，昂首挺胸再次回到教室。

或許你會感覺這樣做太沒面子了，但是我想爲了教好學生不需要什麼面子，只要能把他們教好就好。以前我也總覺得老師的憤然離班是正確的選擇，感覺這樣能把學會說呢過嚇唬住可以起到一定效果。但是真正地成爲一名教師，真正地經歷過之後才明白這樣的做法是多麼不負責任，是多麼不可取。所以，什麼管理經驗，什麼教學方法都不是別人教的，而是自己在實踐中一點一點摸索的。大家一起加油，爲了教好學生不讓自己後悔而不斷在實踐中“摸爬打滾”吧！加油！