三有教育理念學習心得

日前在學校的組織安排下, 我們全體教師進行了區教體局黨組書記、局長z同志關於“三有”教育理念的學習，通過學習有很多的感觸，現下跟大家交流分享一下。

所謂“三有”即：做有信仰的教育、辦有文化的學校、展有情感的課堂。這是依據國家教育的新形勢及龍安教育發展現狀制定的新的教育藍圖，是“辦人民滿意的教育”在龍安的具體落實，是對“三名”工程的傳承和發展，是實踐“中國教育夢”、深入貫徹“十八”大精神的具體要求。可以說對龍安教育將有深遠影響。我從第一個方面談談自己的認知。

“信仰是心中的綠洲”—哈·紀伯倫。在哲學家看來，“信仰往往展現爲人內在對自我要求的定力”，一個有信仰的人，其內心會有一個對照的力量（超越力量），並能夠爲之負責和奮鬥。推及至教育信仰，作爲一名教育工作者，我們的信仰更多的應該在教學中、與學生的溝通中進行體現，我認爲就是教師本人對教育要有全面正確的認識，對待學生就更能夠體現公平，有愛心。在大力推進素質教育的過程中，需要更加堅定我們的教育信仰——養正育德，止於至善，並以此不斷推進教育實踐的改革，只有這樣，我們的教育才能越來越好。

我對文件中的這一部分很有感觸“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才。這就是我們追尋的“教育夢”。堅持“百年大計，教育爲本”，教育以“以人爲本” 爲核心內涵，以“促進人的發展”爲目標，把人的全面、持續和個性化發展作爲實現“教育夢”的最高追求。學校發展以“教育夢”鑄就學校輝煌明天爲本；校長辦學以教師爲本；教師教學以學生爲本。只有這樣，我們的教育才會有信仰、有靈魂。”

教育信仰是作爲教育人的最基本的要求和需要，要想實現真正的教育，實踐的結合是必要的。對於學校來說，學生是學校的主體，在這裏孩子們可以無憂無慮的玩耍和學習，通過與更多同齡人的交往讓他們感受不同於家庭的氛圍，在這裏，是公平的，每個人的機會都是均等的，你可以選擇越來越優秀，不管是學習，還是藝術，這裏都是很好的去處。

我們要做有信仰的教師。有教育信仰的教師，才能更加熱愛自己的工作和自己的學生，才能視教育爲終身事業，併爲之不斷學習，不斷追求。文件中說“有信仰的教師選擇教育，把它作爲一種事業來追求，在追求的過程中體驗到生命的意義和價值。教師的教育信仰首先是對人自身的信仰，倡導“以人爲本”。一個有教育信仰的教師，要從獲得教育學知識走向對教育意義的把握，要理解教育，理解人，理解自己對社會、對教育事業的責任和義務，並使自己融入這一事業之中。”

我認爲一個有信仰的教師，首先是教師要有專業的品德修養，這也是師德。在每個人的人生路途中，教師都有着非常重要的角色要求，教師的人格修養對學生的成長髮展具有決定性的作用，對學生影響很大；其次，關愛學生要有實際行動和行之有效的方法，避免勉強式的方法。關愛學生不是一句口號，也不是一時興起，它需要你終身的默默無聞的付出而不求回報；再者，人生要有目標、有規劃、有奮鬥。有目標，有奮鬥才能擁有精彩的人生。教師也要不斷前行。第四，教師要有擁有良好的心態。只有心態好的教師才能培養出具有健全人格的學生，只有高品質的教師纔會抗拒誘惑、淡薄名利。

“沒有信仰的教育不能稱之爲教育,只有做有信仰的教育，才能辦好讓人民滿意的教育；只有做有信仰的教育，才能肩負起科教興國的偉大責任。”以此結尾，大家共勉!