小學語文教學聽課心得體會範文大綱

心得體會一般形式爲文章表述、言語表達兩種形式。下面是關於小學語文教學聽課心得體會範文的內容，歡迎閱讀！

　　小學語文教學聽課心得體會1

10月09日，我到益民實驗雙語學校參加了“執教下鄉”小學語文教學觀摩研討會， 聽了兩位優秀老師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深瞭解，每一節課都讓我有所收穫。

第一節是諸葛平老師的《我是什麼》，第二節是王恆英老師的《落花生》，會後，又聆聽了徐主任精彩的評課，聽後收穫頗多。現在聯繫我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。

情境教學是諸葛老師課堂教學的一大亮點，上課伊始，諸葛老師首先和學生們一起看孫悟空的圖片，通過我們所熟知的孫悟空能夠七十二變，然後導入本節課的內容，水也可以千變萬化。

王老師的課有很多的優點，首先利用預習單讓同學們做好充分的課前準備，儘量發散思維，多思考些問題，學會怎樣學習。其次，讓學生詳略得當的閱讀課文，把握各段落的意思，不但要體會落花生的品質，更要理解我們做人也要有落花生一樣的品質。

第一， 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件製作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

第二，導入是一節課成敗的關鍵

爲什麼每位做課的老師都充分爲她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？我覺得還是在導入這一環節有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啓發性爲一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

第三、不斷改進教態、錘鍊語言。我所面對的是一年級的學生，讓他們聽講，那麼我的教態、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進教態、錘鍊語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。

第四， 注重反覆朗讀。好文章是用來讀的， 無論是現代文還是文言文， 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑， 藉助朗讀反覆欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力， 學生從中也深刻理解了文章的內涵。

第五，活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽衆，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，名師們的課真正體現了寓教於樂的教學理念。

作爲一名剛踏上工作崗位不久的教師，和這些優秀的教師相比，我的不足之處甚多，聽課讓我受益匪淺，爭取在以後的教學中不斷完善自我，吸取老教師優良教學方法，及時總結自我經驗及缺點，善於反思、總結並逐步提高我的教學水平。總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以後的教學中，我要本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博採衆長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積澱教學素養。雖不能成爲名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

　　小學語文教學聽課心得體會2

在這春暖花開的季節，我非常幸運地觀摩了在銀川市舉行的小學語文優質課評比活動。在這兩天的時間裏，我聆聽了來自銀川各個學校的十二名老師的精彩教學，被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會：

一、 教學目標的落實

教學目標就像指向標，對於每節課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節課中，各位老師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，並落到實處。比如《伯牙絕弦》中趙老師她學段目標與課堂目標相結合，在課文教學時，她採取先學後教的方法，將本堂課所要達到的教學目標在大屏幕上出示，讓學生先明確學習目標，然後，她進行自學習指導，先讓學生自學，然後她進行總結。

課堂學習目標基本都達到了。

二、 朗讀訓練與讀寫結合

讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是瞭解文本內容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現得淋漓盡致。

三、 習慣養成的關注

習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對於學習的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養成良好的習慣。在教學中，老師會在課堂上穿插着一些學習方法，讓學生收穫這些學習的方法，去養成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯繫上下文理解詞語的方法，對於孩子學習語文的幫助是非常大的。

這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養，這對於課堂教學極其重要。授課老師們那洋溢着濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以後的工作中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博採衆長，充分利用學習機會積澱語文教學素養，亮麗自己的語文教學生涯。

　　小學語文教學聽課心得體會3

20xx年10月26日，我有幸觀摩了林xx和李xx老師的課堂教學以及陳xx老師的《創新識字 讓課堂更精彩》的講座，聽後收穫良多，在此將其中的一些感想記錄如下。

林瑜老師上的《花鐘》讓我感觸很深。

林老師的'課堂輕鬆活潑，把課堂交還給了學生，讓學生成爲學習的主人。在課堂上，林老師用自己輕鬆的教態，親切的語言，生動的圖片，有感情的朗讀，巧妙地教學設計，讓我們深深和學生一起融入到了她的課堂教學中。

一、巧記識字方法，讓識字充滿着趣味性。

在課堂上，林老師用了多種識字方法。如：形聲字識字、語境識字、平翹舌音識字、結合圖片識字、查字典識字。不同的識字方法讓學生充分調動了課堂的積極性，讓學生在整堂課上都饒有興趣。在學習了這些方法後，我在課堂上也充分的利用了這個方法，果然，之前很多的學生在課堂上相當沉悶，不愛發言認爲識字是相當無趣的學習，再或者有些學生不怎麼愛聽課的孩子，也上課認真了起來，在課堂上也愛發言，會舉手了，搶着回答問題了，這方法可真有效。

二、巧妙情景，美妙導入。

林老師的課堂擅於用情景導入，讓孩子不由自主的融入課堂，巧妙的語境能給學生創造一個輕鬆、愉快的教學氛圍，在課堂開頭，教師先和學生們談話，讓孩子們一下子緊張的心情立刻放鬆了下來，再加上老師有趣的課堂導入，讓孩子們一下子就喜歡上了老師，喜歡上了課文，讓這堂課成功了一半。這非常值得我學習，當遇到了第一次教授的學生時，也可以讓我們和學生多交流，營造一個輕鬆的教學環境，讓老師和學生放鬆下來，這樣會把接下來的課上的更得心應手。

三、親切活潑的語言，讓文字更細膩。

在教讀第一自然段時，教師用不同的朗讀把學生分散的心一下子收了起來，巧用不同的朗讀語氣，讓學生表演讀，加深了學生對課文的理解，讓學生知道原來課文可以這麼有趣的讀呢！她恰當的利用了優美的語言，整齊的句式，讓學生學習語言的表達，並且讓學生觀察、討論、交流、品評，運用表演，體驗，創設遊戲，帶孩子進入語言學習環境。讓孩子在悄悄地吹喇叭的時候，在美美做睡蓮的時候，課文當中的文字與他們自身的體驗融爲一體，成爲活躍的精靈，體驗語言的靈魂。

四、紮實的基本功，讓課堂更精彩

上好一堂課不容易，能上一堂好課更是難上加難。如何上好一堂課，首先要從自身提高做起，加強基本功的訓練，加強朗讀的培養，寫上一手好字，都能給自己的課堂加分，讓學生更加熱愛喜歡老師，喜歡課堂，在平時的學習中，我一定努力借鑑優秀老師的教學技巧，紮實做好自己基本功，爭取也能上好每一堂課！