乒乓球教學說課稿熱門

作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編整理的乒乓球教學說課稿熱門，僅供參考，歡迎大家閱讀。

乒乓球教學說課稿熱門1

一、說教材：

1、教學內容：乒乓球正手攻球。

2、教材處理：學生通過乒乓球完全技術的學習，以及從無拍到有拍的練習，讓學生體驗對球的感覺；通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養學生良好的心理素質、創造性思維和終身體育鍛煉的習慣。

3、教學目標：

根據教材內容和學情分析，確定如下三個教學目標：

（1）認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，並且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

（2）技能目標：85%左右的學生能夠完全掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。

（3）情感目標：培養學生勇敢頑強、機智果斷、沉着冷靜等優良品質，有效地提高學生的思維反應能力。

4、教學重、難點：

教學重點：判斷球的準確性，揮拍到位、用力得當。

教學難點：身體各部位的協調配合。

二、說學情：

本次授課班級高二年3班，全班人數48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節乒乓球比賽並獲得過獎的同學基礎較好，其他同學的水平一般。但他們正處於生理和心理日漸成熟時期，具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質，具備了學習正手攻球技術的條件。

三、說教法與學法：

1、教法：

採用啓發式教學法、激勵性教學法、遊戲法、比賽法等。通過啓發讓學生更好的瞭解乒乓球的完全知識，激發學生的學習興趣；通過遊戲活躍課堂氣氛，培養學生的協作能力和集體主義精神；通過比賽進一步鞏固動作技術，提高合理運用技能的能力，培養學生的實戰應變能力；通過語言激勵提高學生的自信心，增強學習積極性。創設有利於學生主動發展、積極探索的學習氛圍，達到培養實踐能力和創新意識的目的。

2、學法：

本課採用：看示範—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過教師的組織，讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰的學習過程中掌握知識、提高技能，使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。

四、說教學流程：

本節課是一節新授課，在後面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學爲小組長，採用分組小組內輪換的形式，教學程序如下：

1、課堂常規：（2—3分鐘左右）

（1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查並報告出勤人數）

（2）師生問好

（3）安排見習生

（4）宣告課的內容和目標

2、導入與熱身：（7—8分鐘左右）

（1）反口令練習；目的在於集中注意力，同時也可發展學生的反應能力。

（2）託、顛球跑遊戲；由小組長帶領本組成員到指定的球檯，比賽開始後，第一位同學從球檯一端開始顛球5次接着託球繞球檯跑二圈後把球傳給第二位同學，依此進行。用時少的小組爲勝者。

（3）腳步動作練習：側跳步、並步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學做同步練習。

（4）揮臂練習（正、反手）：結合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示，同學做同步練習。

3、實踐與體驗：（30分鐘左右）

（1）講解動作要領並示範：

直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍後。身體離臺約50釐米，手臂自然放鬆，保持一定的彎度，不要小於90度大於120度。拍面稍前傾。隨着身體重心向右移動，手臂向身體右後側方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接着準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。

橫拍與直拍動作要領完全相似。

（2）揮拍練習：由小組長組織在各球檯進行，球檯兩端各3位同學輪流練習，每人做4—5次。

（3）正手攻自拋反彈球練習：自己將球拋向球檯，反彈時做正手攻球練習，充分體會技術動作要領。每人做4—5次。

（4）單個動作練習：一人發平擊球，另一人攻球練習，每人做4—5次。

（5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4—5次。

（6）教學比賽：組成雙打進行打雷比賽，一方先得5分爲勝。

4、調節與評價：（5分鐘左右）

（1）音樂放鬆：以悠揚的音樂並在教師的'提示下做放鬆運動，使學生在輕鬆愉快的音樂聲中得到身心放鬆，並進行互動交流。

（2）評價與小結：

（3）佈置歸還器材

（4）師生再見

五、預期效果：

根據教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。

六、場地與器材：

乒乓球拍：49拍，乒乓球：49個

乒乓球檯：8臺，錄音機一臺

乒乓球教學說課稿熱門2

我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，它是我們柳堡學校校本課程《乒乓入門》裏的一項重要內容。柳堡鎮很早就有濃厚的乒乓氛圍、深厚的羣衆基礎，並且我校自1998年以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運動有多年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓練基礎全面形成，學生參與積極性較高。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：

一、教材分析：

正手攻球是我們的校本課程《乒乓入門》裏的一個重要章節，也是乒乓球技術中一個十分重要的組成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻擊性強等特點，是各種打法必須具備的得分手段，正手攻球技術掌握和運用的如何，將直接影響到以後的訓練和比賽的勝負。（說明：正手攻球技術應該是屬於四年級的教材內容，但是我們的校本課程剛開始實施，從一到九年級都是從一年級的內容開始，所以我選的班級是七年級一班，但內容仍是四年級的內容。）7。1班人數47人，本班有多名班隊、校隊隊員，基礎較好，其他同學的水平一般，但他們大部分的身體素質較其它班的同學要好的多，具備了學習正手攻球技術的條件。

二、教學目標：

根據前面的教材內容和學情分析，在教材內容實施後力求達到如下三個目標：

1）認知目標：學生了解正手攻球技術的相關知識，並且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

2）技能目標：80%以上的學生能夠初步掌握正手攻球技術，通過練習逐漸鞏固和提高該項技術，在以後的訓練或比賽中能靈活運用。

3） 情感目標：培養學生勇敢頑強、機智靈活、沉着冷靜等優良品質，有效地提高學生的思維反應能力。

三、教學重、難點：

教學重點：

（1）判斷球的準確性

（2）引拍、揮拍到位

（3）重心交換合理。

教學難點：

（1）攻球時擊球時機和擊球點的把握

（2）身體各部位的協調配合。

四、教法與學法分析：

（一）科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，根據教材的特點和學生好動、模擬能力強等特點，我準備採用的教法是講授和示範相結合的方法。

1、在開始的準備活動裏面我採用了遊戲法輔助主教材教學

上乒乓球課，儘量安排與乒乓球有關的活動，因爲並步在乒乓活動中非常關鍵，所以我安排了並步練習的遊戲，既增加了學生練習的積極性，又收到了理想的鍛鍊效果。

2、結合示範，精講動作方法與要領

講解體育上的技術動作，最有說服力的就是親自示範，當然動作必須規範。在這裏我給學生們邊講解動作要領邊示範，學生們也跟着模仿，大部分學生能在短時間內掌握基本動作。由於是外堂，不能使用多媒體，在乒乓球室如果有多媒體的話，那就更好了。

3、採用正誤對比法，進行集體糾錯和個別輔導

這是體育課上常用的教學方法。

4、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。

5、本課教法的最大亮點是多球訓練法，該方法已發展成爲我國乒乓球界一種較爲科學化的訓練方法，它能增加課堂練習密度和提高訓練課的強度、難度與質量，能培養學生動作的連貫性，尤其是對於乒乓球初學者來說，他們的主要任務就是打好技術基礎，合理運用多球訓練法將有助於初學者正確技術動作的形成。（可說明一下）

（二）學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生，把時間還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是讓學生多練習，通過加強動作訓練和實戰練習完成教學重點和難點。

五、教學評價與反思

在教授乒乓球課的初始階段，因爲大部分學生剛開始接觸乒乓球，對於技術性較強的乒乓球訓練來說，總會有這樣那樣的毛病存在。這個時候，如果目標定的太高，學生不可能在短時間內達到標準或完美，學生就會失去信心，這樣就會大大削弱學生進一步對乒乓球課的興趣和訓練的積極性。所以在學生有點進步時，我就多運用鼓勵性語言，使學生看到自己階梯式的進步，從而產生一種滿意的感覺，激起進一步學習的慾望。正手攻球是乒乓球技術中最基礎的東西，必須讓學生們練好，使用多球訓練更能在短時間內掌握正手攻球基本技術，這樣就更能使學生們獲得成就感。這也正是我們的教學目標：爲學生終身學習與發展奠定基礎，讓學生練好基本功，學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創造。

尊敬的各位老師，我們現在的柳堡學校正致力於營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養性，以球會友，以球興校。通過發展師生乒乓球運動，激發學校活力，“突破一點，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮柳堡學校品牌。在此歡迎各位老師以及熱愛乒乓的同仁蒞臨指導，謝謝！

乒乓球教學說課稿熱門3

一、說教材

1、乒乓球是我國的國球，有着廣大的羣衆的基礎、完善的乒乓球設施，隨着我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術爲本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用範圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。

2、教學目標：根據教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標。

①認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，記住正手攻球的動作要領，在大腦中形成正手攻球動作的正確表象。

②技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習使技術動作逐漸得到鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。

③情感目標：培養學生的細心觀察、沉着冷靜、機智果斷等優良品質，有效地提高學生的反應能力和身體素質，培養學生對乒乓球的興趣愛好。

3、根據教材和學生的實際情況確定本課的重、難點：

①重點：來球判斷準確，揮拍到位、用力得當。

②難點：重心――轉腰――揮拍三者協調一致，力量由下而上傳導連續。

二、說教法和學法

1、學情分析

本課的教學對象是中科院研究生一年級30名學生，乒乓球是他們喜愛的一項體育運動之一。作爲研究生，他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時作爲成年人他們具有良好的速度、力量和協

調性，且個別同學具有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。

2、教學方法，科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，根據正手攻球自己動作特點和授課學生認知能力、模擬能力強等特點，我準備採用的教法是以講授――示範――練習相結合的方法。

①、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、球性練習、步伐練習等輔助教學。

②、結合示範，精講動作方法與要領，鼓勵學生記住口訣，在大腦中形成正確的動作表象。

③、採用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。

④、設置教學比賽，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。

⑤、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。

3、學法，我貫徹的指導思想是把“體育鍛煉的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，以“指導學生健身，培養學生興趣”爲教學原則，具體的學法是讓學生通過模仿練習與錯誤改正形成正確表象；通過練習達到動作泛化、分化、動力定型；通過實戰比賽達到對動作的靈活運用。

三、說教學過程

本節課是一節新授課，採取“分組不輪換”的形式，教學程序如下：

1、課堂常規：

（1、整隊、檢查出勤，師生問好，宣告本次課內容和目標。

（2、準備活動：①、託球、顛球跑遊等趣味遊戲。②、步伐練習，達到熱身效果。③、反手推擋，複習之前所學內容。

2、課堂教學：正手攻球

（1）正手攻球分解動作講解和示範。

①正手攻球基本站位：兩腳開立，與肩同寬或比肩稍寬，右腳在左腳腳後半角左右，雙膝委屈，環胸收腹，重心下移，重心在兩腳之

間，距離球檯30CM左右。

易犯錯誤：重心過高、重心前移。

②體會重心在兩腳之間轉變：重心落到右腳―右腳蹬地―重心左移―重心落到左腳，這一重心轉換過程。

易犯錯誤：重心過高

③正手攻球引拍、揮拍動作：

引拍―前臂外展，球拍後引至身體右側稍後。

揮拍―上臂帶動前臂，向左前上方快速揮動，並配合前臂內旋的動作使拍形前傾，最後小臂內收，球拍揮至額前方。

易犯錯誤：肘關節擡起，揮拍動作僵硬。

④擊球時機和部位：上升期或上升末期，擊球中上部。

（2）分解動作徒手練習和糾錯。

（3）完整動作講解和示範。

完整動作講解、示範：基本站位―重心從右腳向左移動―以腰部帶動大臂―大臂帶動小臂―小臂完成揮拍動作―重心落到左腳。

易犯錯誤：重心移動與揮拍動作不協調、重心移動方向與揮拍方向相反

（4）完整動作徒手練習和糾錯。

（5）完整動作有球練習。

（6）教學比賽。

3、放鬆與小結

①自我放鬆，②評價本課情況，③佈置歸還器材，④師生再見。

4、預計負荷與密度

根據教材特點、學生實際情況以及內容安排，本節課運動密度、運動負荷中等。

練習密度：50%左右

平均心率：120次/min左右

5、場地與器材

乒乓球拍：36只、乒乓球：40只

乒乓球檯：15張

乒乓球教學說課稿熱門4

一、指導思想

1.以新課程標準的基本理念爲指導思想，大力開發課程資源，着重通過課堂上各個環節的設計來培養學生的創新意識和創新能力，使學生生動、活潑、主動地發展。

2.在教學中，注重學生的情感體驗，尊重學生的個體需求，讓學生真正體驗到鍛鍊所帶來的樂趣。

二、設計思路

1.對於小學生來說，興趣是他們的第一需求，本課通過情境設置、遊戲、競賽等形式來吸引學生主動的參與到學習活動中，主動去探究、發現和解決問題，從而獲得一定的知識與技能。

2.關注學生心理需求和情感體驗。教師用鼓勵性語言和良好的自身素質與學生建立融洽的師生關係，給學生提供自我設計、自我展示、自我體驗及相互合作的學習氛圍，使不同的學生都能體驗到成功所帶來的快樂，滿足自我發展的需求。

3.突出“以人爲本”的教學理念，培養學生終身體育的意識。

三、教學流程

1.課的準備部分根據兒童活潑、善於模仿的心理特點，安排了富有情境的仿生練習和乒乓球動作模仿，充分發揮學生的想象和模仿創造力，調動學生的積極性，以此達到熱身目的。

2.主教材的開始部分，學生在一種寬鬆、和諧、民主的氣氛下，利用手中的器材創編各種玩法，學生的個性在這裏得到了發展，使他們的情感得到了釋放，學習的興奮點得以提高。在此基礎上教師啓發引導學生進行顛球（毽子）練習，在練習中，通過走着顛、跳着顛、轉圈顛等各種形式來提高顛的興趣，提高顛的能力，從中也培養了學生的創新思維能力。然後組織學生利用器材進行打高、打遠的練習與比賽。最後在學生最熟練、最喜歡的玩法彙報表演中結束主教材的學習。遊戲部分安排了打電話的內容，先引導學生打一些生活中的常用電話及一些應急電話，還可以打學校電話及家中或自己熟悉的電話號碼，最後再組織學生進行集體打電話比賽，這樣使遊戲活動更具有兒童化、生活化，並且在活動中提高學生的反應能力，同時使學生上下肢得到協調發展。

3.課的結束部分又組織學生在一種寬鬆、愉快的氛圍中進行遊戲，學生的內心情感在這裏得到了昇華，身心在這裏得到了放鬆。

四、器材的來源及意義

本課所用的器材都是同學們親手製作的器材，這就打破以往由學校提供統一的器材的侷限，給學生一個自我設計、自我展示的舞臺。球拍的製作，是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料製成，而且學生可根據自身情況，將球拍做得大一些，可做圓形的，也可做方形的，總之，同學們都是根據實際情況製作器材。在球的選擇上，除了乒乓球外，還可用比乒乓球大一點兒的小皮球、塑料球等，甚至還可用毽子來代替乒乓球。這種器材的使用，不僅降低了難度、簡化了規則，而且使學生有了親身實踐的機會，他們的學習興趣也會隨着自己的靈感和動作的簡化而增加。