二年級音樂課《洋娃娃和小熊跳舞》說課稿

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。說課稿應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的二年級音樂課《洋娃娃和小熊跳舞》說課稿，希望能夠幫助到大家。

一、說學情

低年級學生喜動、愛動，有較強的表現慾望，想象力豐富，對音樂的感悟性較好，針對這些心理和生理特徵。根據新課程理念，充分體現音樂課的特質。本課以創設“二七班的音樂會”的`情景來貫穿整合教學內容，確立以“審美教育”爲核心；以“情感體驗”爲主線；以“即興創作”爲抓手；以“師生互動”爲手段；以“能力培養”爲重點設計本課教案。充分激發學生的學習興趣，使學生在一系列地音樂體驗活動中，快樂自主的學習。

二、說教材

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大調式、有四個樂句構成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節奏，生動的表現了洋娃娃和小熊跳舞時憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重複變化的手法，歌曲節奏方整，其中前十六後八節奏貫穿全曲，節奏明快，舞蹈性很強，適合於邊表演邊唱歌。

三、學習目標

1、通過對位、聽辨、模仿，掌握口琴中135三音的吹奏方法，並能爲歌曲做簡單伴奏。

2、通過感受、學習歌曲，能掌握歌曲節奏及情緒，並有表情的演唱歌曲。

3、通過模仿，能夠達到歌唱表演，以此培養學生的表現力和動作協調能力。

三、教學重點、難點

1、重點：有表情演唱、表演，並且進行簡單的舞蹈創作

2、難點：運用口琴中135音爲歌曲做簡單的伴奏

四、教法、學法：

聽辨、模仿、視聽結合法

五、教具準備

多媒體課件、口琴、鼓

六、教學過程：

（一）課堂禮儀，運用口琴進行吹奏，師生問好。

（二）點題開音樂會，並通過音樂會學生應該學會——出示學習目標

1、邀請的合作伙伴小熊

聽到老師鼓點節奏即用口琴來模仿小熊的步伐節奏

2、邀請的合作伙伴洋娃

聽到老師的鼓點節奏即用口琴來模仿洋娃娃的步伐節奏

3、評價小熊隊和洋娃娃隊哪一組節奏步伐最整齊

4、教師用口琴示範，邀請學生口琴吹奏135，即歌曲中一二一的部分

5、學生掌握吹奏135的方法

6、同桌互評

7、兩小隊用135爲歌曲一二一的部分進行伴奏

8、師評價

9、學唱歌曲，學生共同把歌詞讀一讀，按節奏

10、師生共同指出歌譜中相同的旋律，指導八分休止符的難點唱法。

11、演唱第二段歌詞，注意連貫的和跳躍地演唱方法。

12、分角色演唱整首歌曲，互相評價。

13、教師示範舞蹈動作，邀請學生加入舞會行列。

14、學生練習並加以創編，師提供小樂器播放背景音樂並巡視。

15、小組展示，師生評價。

16、小結。總結小組評價結果並加以肯定及鼓勵。