黑白裝飾畫說課稿範文
作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是小編精心整理的初中美術黑白裝飾畫說課稿範文，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
教材是上好一堂課的關鍵，正確理解教材有助於課程的順利展開。我說課的內容選自人民美術出版社九年級上冊第6課，本課屬於造型·表現學習領域，主要展示了黑白裝飾畫的裝飾美感，並引導學生通過點、線、面造型和反白效果來裝飾畫面。通過這節課的探究學習，一方面可以培養學生細心觀察物象的好習慣，另一方面可以鍛鍊學生大膽創造美的能力。
二、說學情
合理把握學情是對以學生爲中心的教學理念的具體落實，我面對的學生羣體特點如下：九年級的學生有了一定的社會美、自然美和藝術美的廣泛體驗，產生了與評價藝術作品的藝術性、感染力、表現力等藝術手段有關的情感體驗，審美觀念正逐步形成。不過在此之前，他們已經有裝飾畫的造型經驗和能力，爲這節課的學習打下了一定的基礎。因此我將通過圖片欣賞，引導學生多觀察，掌握用不同表現方法及裝飾手法創作一幅有美感的黑白裝飾畫。
三、說教學目標
根據以上對教材的分析和學情的掌握，我確定瞭如下三維教學目標：
知識與技能：瞭解黑白裝飾畫的美感，學會黑白裝飾畫點、線、面的表現方法和誇張變形的裝飾手法，創作一幅有創意和美感的黑白裝飾畫。
過程與方法：通過觀察、思考、討論和動手實踐，能夠創作一幅具有裝飾美感的黑白裝飾畫。
情感、態度和價值觀：養成善於觀察，勇於創造的行爲習慣。
四、說教學重難點
基於我的教學目標，爲了使課程有的放矢，我設置的教學重難點如下：
重點：學習黑白裝飾畫的表現方法及其裝飾手法，感受黑白裝飾畫的獨特魅力。
難點：創作有裝飾美感的黑白裝飾畫。
五、說教學方法
依據“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，我將採用談話啓發法、趣味提問法、小組討論法和示範教學法，從而引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習。
六、說教學準備
俗話說“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。因此我做了如下準備：多媒體課件、鉛筆和素描紙等。
七、說教學過程
下面就是本次說課的最重要部分，說教學過程。
環節一：激趣導入
我將出示一個腦筋急轉彎的題目，說一說熊貓一生當中最大的兩個願望是什麼？學生回答後，引導他們感受黑與白的樸素純淨之美，從而導入課題《黑白裝飾畫》。
通過這種腦筋急轉彎的導入方式，營造活潑的課堂氣氛，使學生髮散思維，從而克服學生接受知識的畏難心理並激發他們的創作慾望。
環節二：描述分析
我將用多媒體展示黑白裝飾畫《鄉村少女》，請學生仔細觀察思考，然後向學生提問：這幅作品描繪了什麼內容？畫面給你什麼感受？結合畫面內容，學生可以思考得出畫面描繪了一個扎辮子的小女孩挎着裝魚的籃子的形象，給人一種簡潔與凝練的質樸之美。接着追問：畫家如何表達畫面效果的？學生思考可以得出畫家運用黑白兩種樸素、純淨的色彩進行表現。白色的辮子反襯出深色的衣服，同時籃子也是通過籃子裏黑白相間的魚反襯出它們的可愛形象的。教師總結出畫面利用黑白兩種樸素純淨的色彩，用簡潔和凝練傳遞出“海納百川”般豐富的審美信息，畫面運用黑白互襯的手法表現事物，以少勝多。
然後我會出示帶罐子的靜物圖片，引導學生仔細觀察畫面內容，說說運用了哪些創作手法？並說說畫面物體有什麼特點？讓學生小組討論，師生共同總結出：畫面綜合了點、線、面多種造型因素，大膽將室內外景物組合在一起，並進行概括、誇張和變形造成的裝飾效果。
繼續引導學生觀察無裝飾與有黑白裝飾畫貓的形象，對比分析它的裝飾美。學生思考回答，教師總結出裝飾過的貓身上佈滿花朵紋樣，這種手法屬於添加法，是我國民間美術中常見的裝飾手法之一。
通過這樣循序漸進、層層設問的方式，逐步引導學生體會黑白裝飾畫的美感，學習其表現方法和造型手法，從而能自主創作出一幅有裝飾美感的黑白裝飾畫，符合本階段學生的思維水平和認知規律。同時通過小組討論的活動方式，可以使學生的思維之間發生碰撞，激發更多的探究性思考，養成良好的美術學習習慣。
環節三：示範講解
我將根據一組靜物照片示範一幅黑白裝飾畫。讓學生了解黑白裝飾畫創作過程中應該注意的事項，即創作時要對靜物形體進行誇張、變形、排列或簡化，拋棄其固有色，採用黑白色進行點線面的'重組，表現畫面獨特的裝飾美感。這一過程體現了美術課程重視對學生個性和創新精神的培養，及時解決技法上的難點。
環節四：實踐展評
接下來便請學生選擇喜歡的題材和方法，自主創作一幅黑白裝飾畫。在此期間我會巡視指導，積極發現學生中的優秀作品，對部分學生進行技法指導。
創作結束後，我會請學生將作品展示出來，組成黑白裝飾畫展，並請他們介紹自己作品，同時請其他學生從畫面內容、表現方式和裝飾效果等角度欣賞交流，我會進行鼓勵性點評。
這一環節體現了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節課的教學成果，激發學生向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛。
環節五：小結作業
課程最後，我會請學生主動彙報本堂課的收穫和體會，來對本課知識進行梳理並進行情感昇華，讓學生認識到黑白裝飾畫我們生活帶來的美感。作業是請學生課後觀察生活中的事物，嘗試用黑白裝飾畫的方式把它們描繪下來。
這樣開放的作業可以讓學生進一步體會到美術和生活的緊密聯繫，感受藝術創作的樂趣。
八、說板書設計
爲充分體現課程內容，以便於學生能夠理解掌握，我的板書設計簡潔、清晰、重難點突出。
黑白裝飾畫說課稿2一、說教學模式：
本課屬於造型·表現的學習範疇，教學中我採用了：欣賞導入——合作探究——創作實踐——展示評價——拓展延伸五個學習步驟，在合作探究環節我運用了感知欣賞——感悟解析——實踐鞏固“五步三導”教學模式，將教學時間劃分爲2分鐘——15分鐘——25分鐘——8分鐘。
整節課以圖片欣賞爲基礎，以問題爲導向，引導學生以小組合作的形式，欣賞典型圖片，小組探討分析如：
（1）從課本中你瞭解了哪些黑白裝飾畫的信息？你認爲怎樣纔算好的黑白裝飾畫？
（2）在深色衣服上如何表現黑色的辮子？
（3）怎樣使一副黑白裝飾畫更具美感呢？
系列問題，這些提問就像是路上的導向牌，把遊人引向目的地一樣地引導學生對美術作品進行由表及裏的描述、分析、解釋與判斷，很自然地使學生最終獲得審美享受，並掌握創作方法，抓住重點突破難點，從而達到提高審美能力和創造能力的教學目標。這就是“五步三導”教學模式的主導精神與構建基礎，歸納起來就是：一導主題視覺形象描述；二導形式美特點感受；三導小組判斷與評價。
二、說教學技術
本節課採用多媒體教學手段，教學容量大、使視覺衝擊力強、讓學生在富有藝術氛圍的課堂中主動學習，愉快學習。兩段視頻一是通過收集網絡資源和視頻軟件下載截取獲取；一是課前錄製。充分利用教育雲平臺資源選取教學圖片，參考優秀的教學設計和案例。
三、說教學藝術
本節課採用多媒體課件、講授、示範畫教法進行教學，用1課時完成本節內容。採用欣賞、討論、實踐、講授和示範畫等方法,引導學生感知感悟走進黑白裝飾畫，在思考和討論中培養學生合作互動地解決問題的能力，鍛鍊學生的評述能力，培養學生的參與意識，激發學生的創作能力和創新意識。
1、活動方式。考慮到初中生比較好動，在教學組織方面我採用比較活潑的分組競賽活動形式進行教學，穿插富有特色的樂曲作爲背景音樂，調動學生的學習情境與學習興趣，以期達到教學目的。
2、實踐方式。特別設計出課堂作業的版面，讓學生在範例學習後立刻進行欣賞實踐操作，促進遷移，是感性到理性，理解到應用得到真正的落實
3、輔導與評價方式。在學生進行練習時間裏老師走看，對一些學生進行輔導,指導畫面存在的問題進行解決，增強學生對學習充滿信心和把握作畫技法，及時對好的作品進行表揚，對不足的作品要進行鼓勵。在組內和全班採用自評、互評、點評等多種評價方式，讓學生學會學習學會欣賞。
四、說教學反思
在授課過程中,可能講解內容知識不到位,學生理解不透切,因此在學習練習過程中沒有認真去畫畫,不注意構圖和點線面的處理關係和變化,可能有一部分學生提不起學習興趣,但大部分學生在“五步三導”的促進下，面對一幅幅陌生的作品能有條理地講述自己的視覺感受，並大膽的說出自己對一些作品的評價與判斷。從學習興趣與學習情緒來看，採用本模式上課時，學生表現出濃厚的興趣與高漲的情緒，課堂氣氛活躍、和諧，整堂課學生處於積極的思維狀態、豐富的情感狀態和合作的交往狀態。從學生課堂欣賞點評的反饋效果來分析，學生基本掌握了美術欣賞方法，敢於表達自己審美判斷，不過，學生的回答還有一些書面化、成人化，作爲教師在課堂中引導學生學習欣賞分析時，千萬不要給學生灌輸成人化的觀念和評價標準，而要善於和敢於鼓勵學生大膽發言，承認學生對作品的獨特見解和表達熱情。
