學生品德評語自我小結

導語：我國的改革開放和社會主義現代化建設正在極大地改變着我們的生活，科學、文明、健康的生活方式已成爲全社會的追求。以下是小編爲大家整理的學生品德評語自我小結，歡迎大家閱讀與借鑑！

　　學生品德評語自我小結（1）

爲選拔參加區優質課評選的優秀教師，六橫片品德優質課評比活動於4月2日在xxxx小學合班教室舉行，共有二十來位教師參加了此次活動。這次活動圍繞歷史地理類的題材，來自三所學校的4位教師參加了此次優質課評比，他們分別是xxxx小學陸依林老師的《西部大開發》和翁哲凡老師的《我國的行政區》以及臺門小學xxxx老師的《世界真奇妙》和雙塘小學王吉吉老師的《交通連四方》。經過各校評委們認真的評議討論，確定xxxx的翁哲凡老師和臺門小學的xxxx參加區品德優質課評選。

這次參賽的執教老師都是80後教師，他們年輕而富有活力，教學基本功紮實，都能認真鑽研教材，深入理解教材意圖，也善於把握教材要旨，靈活地使用教材，都對教材進行了二度開發整合與利用，努力使自己的教學源於教材，又更豐富於教材。

一、教學設計新穎

在《世界真奇妙》一課中，朱教師創設情境，將學生喜愛的闖關遊戲貫穿整堂課，有效地激發了學生的學習興趣；並引導學生通過猜一猜、說一說、誇一誇、學一學等多種形式激發學生對這個奇妙世界的喜愛，爲學生搭建了互動合作的學習平臺。翁老師在《我們的'行政區》一課，通過看圖猜面積、編歌謠識記行政區、巧手大拼圖，讓學生動手又動腦，層層推進，在玩中實現三維目標的有效統一和落實。陸老師和王老師則通過圖片和影像的強烈對比感受家鄉的鉅變，激發他們對家鄉對祖國的熱愛。

二、注重學生主動參與

這四堂課活動形式多樣，教學時老師們都能通過創設各種生活情境，組織開展課前調查、小組討論、男女生PK等豐富多彩的活動，學生在真實的生活經歷中得到感受，在真切的情境中得到體察，在實踐的過程中得到積累。雖然有些課學生參與的廣度與深度還不夠，但每位老師都總在千方百計地讓學生參與活動，並把自己融入其中。如《世界真奇妙》中，朱老師爲調動學生積極性，進行男女生PK賽讓學生參與猜物，課中還讓學生互相表演不同的禮儀，趣味橫生。翁老師則讓學生動手拼地圖，並以自己獨有的個性始終參與到學生活動之中，課堂顯得輕鬆自如，充分調動了學生的主觀能動性，激發了學習興趣。

三、注重課程資源的開發

在課堂中，我們發現四位老師都特別善於注意收集和挖掘學生現實生活中的素材，一是反映學生生活實際的內容。二是反映當前社會生活的熱點和主要傾向的內容，充分體現教學內容的新穎性和典範性。課程資料的開發與整合，體現了新課程教學理念。如《我國的行政區》中，爲加深對行政區的瞭解，翁老師收集了大量的有關各省的特有的素材，比如上海世博會的各個展館，以及各個省份所特有的東西。學生收集的資料也比較全面、充分。陸老師和王老師在課堂上也能夠對學生收集的資料進行適時的利用和整理，使得課堂更爲精彩。

當然，課堂教學永遠是門遺憾的藝術，也有需要探討和反思的問題：比如，課堂形式與教學內容的關係中，形式沖淡了內容。有的時候，我們注重了學生活動，注重了情境創設，注重了現代技術手段而獨獨忽略了知識的落實，忽略了學科價值的提升，忽略了知識之間內在的邏輯聯繫，忽略了學生的獨立思考。因此真正的課堂教學、真正的教學改革不僅要“形似”，更要“神似”。所以在教學目標的落實中，我們教師對每個環節的落實需要紮實、到位，能充分體現教學有效性。

總之，本次優質課評比活動既是對品德新教材教學的又一次探索，又爲六橫片品德教師提供了一次學習交流的機會，達到了活動預定的目的。

　　學生品德評語自我小結（2）

今天參加品德短期培訓班的第二次活動。來到培訓教室，學員們已經差不多都到齊了，上第一節課的學生也已經坐到了教室中，我找了個位置坐下。剛坐下一會兒，教研員沈老師與市教研員陸老師走了進來，打了招呼，他們就坐在了旁邊。

八點半，第一節課開始了。執教的是西塘小學的xx老師。這也是一位很年輕的老師，是第一次執教縣級品德公開課。她今天執教的內容是浙教版《品德與社會》四上的《孝心獻老人》。在“家庭系列”中對於老人話題的教學應該是比較難的，對於其他親人，如父母等學生也較爲熟悉，較爲能走進其內心，而老人因年齡跟孩子們其實是有很大的代溝，因此如何讓孩子走進身邊老人的內心，去了解老人的需求，去感悟他們的情感是本堂課的重難點。今天聽下來之後，發現陳老師在上週試教聽取意見後還是做出了一些改動。特別是調查表的運用使學生了解了家中老人的需求，使這節課更有生活味了，也更體現學生的現實生活了。一些資源的運用還是能夠服務目標的。但老師沒有注意自己的評價語，一味重複學生的話，而沒有通過評價指向目標。對學生的導行還是應該落在實處，是學生真正能去做的，而不是寫“孝心卡”這樣空的設計。

第二節是姚老師的課，是對浙教版三上《走進大工廠》教材的自編設計。上週試教下來也是提出了一些修改意見，也給修改了目標與環節。今天課堂演繹下來，還是得到了大家的認可。小姚走品德這條路也有兩年了，她還是一個很鑽研的年輕教師。這次是她第二次上縣級公開課，她的好幾篇論文也在市級縣級獲獎。應該說，我是看着她一步步成長起來的。我經常和她說要抽時間去研究課標與教材，平時多注重積累，多學習，那樣纔會厚積薄發。

兩堂課後，市教研員陸老師爲我們做了題爲《淺談品德課堂中課時目標的合理劃分與有效實施》。結合兩堂課，陸老師爲我們着重分析了制定教學目標對我們品德教學的重要性。

下午的活動還是在陸老師的引領下進行。陸老師真的像一位課堂上的老師，通過讓我們這些“學生”討論交流，回答，對話，讓我們對上午兩節課的目標制定有了正確的認識。可以說，這麼多次的教研活動，今天的氛圍是較爲熱鬧的。大家是真正在進行思考，參與討論，有所收穫。