幼兒園半日活動總結合集15篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們來爲自己寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編整理的幼兒園半日活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園半日活動總結1
爲全面貫徹落實《指南》的精神，進一步規範、優化幼兒園一日活動的組織。宜一幼兒園於12月3日開始，對全園在職教師開展爲期一個多月的半日活動觀摩活動。本次活動旨在讓觀摩的教師們從她人組織半日活動中，發現其中的亮點與不足，進而開展研討活動。這樣在幫助其她教師的同時，規範自己半日活動流程，從而有效提升半日活動質量。
該園教師先觀摩學習了不同年齡段的半日活動，觀摩中，教師們以安全、科學、合理、有序性管理爲重點，觀察半日活動環節中的各個環節，並對每個環節的組織與實施；幼兒的行爲，教師的迴應進行記錄，並加以評析。在1月的8日各班觀摩活動完成的基礎上，並於9日召開半日活動研討會，在會上老師們帶着思考總結後的《半日活動觀察記錄表》進行了分組交流。從“現亮點、促借鑑”、 “找不足、提建議”、“梳經驗、結策略”幾個步驟進行。
通過此次半日活動的觀摩與研討，與會教師不僅認識到良好的半日活動組織，對幼兒身心健康發展的重要性，尤其是良好的生活習慣的形成起決定作用，而且使教師們之間形成互幫互學的學習氛圍，清楚自己的現狀和努力方向，有針對性的改進去落實。對於今後組織高質量的一日活動起到了積極的推動作用。在今後的工作中，宜一幼兒園將會立足問題，加強研討，提高各類活動的質量。
幼兒園半日活動總結2
幼兒園，對我來說，似乎是一個神祕的童話王國。早晨，將孩子送進童話王國;下午，又將其從童話王國裏接出。對於在這個童話世界裏的學習生活情況，我過多的是疑惑、猜測，或者通過班級主頁的留言和照片、老師的碎言片語進行拼接聯想。
一聽說，幼兒園裏有家長半日活動，我和孩子的媽媽都不約而同地做好了請假的準備。因爲我們心中都有太多的疑問：凝凝到底在幼兒園乖不乖?和小朋友們關係融洽嗎?怎樣上廁所?怎樣吃飯?……最後我們爭執不下，決定分工合作，我拍照，媽媽負責陪同，全家總動員，一起去揭開幼兒園的神祕面紗。
在幼兒園半日的活動，可以說是豐富多彩，緊揍有趣。早晨，伴隨着喜慶歡快的音樂，家長和孩子們一起動手，做遊戲--《過新年》，緊接着在閔老師優美的琴聲中，小朋友爲家長展示了一場形象生動的演出--《藍貓請客》。在整個活動中，我們也瞭解了孩子的一些生活慣例--休息、活動以及吃飯、大小便等等。
家長半日活動了，幼兒園的神祕面紗也被揭開了。今天我看到小三班的大部分小朋友都能安靜的，有耐心的認真的坐在自己的位置上，這點是我意想不到的。他們根本不像三四歲的孩子，因爲他們能跟着老師的步伐，認真的完成每一個環節，看到他們個個精神飽滿，活潑可愛的樣子，我作爲一名家長真的感到非常高興，我的孩子能在老師的引導下如此輕鬆的學習，這些與老師們的辛勤付出是離不開的。
通過這次半日活動使我們做家長的進一步瞭解了自己的孩子，也更深的體會到老師的辛苦。我在此真誠的向你們道一聲：“謝謝，你們辛苦啦!”
幼兒園半日活動總結3
家長半日開放活動已圓滿結束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實。活動中，我們能看到家長滿意、滿足的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任，通過這次活動家長們也更好的瞭解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，現把本次開放日活動總結如下，找出不足失敗之處，有助於下次的開放活動更好更成功！
晨間活動，我們三位老師組織幼兒進行拍球練習。每位小朋友都能高興的積極參加，即達到了身心愉快，又完成了鍛鍊身體的要求。晨間談話活動完成得不錯，我們花樣式的點名形式，發展了孩子大膽表現自己的願望，鍛鍊了孩子敢於在大家面前表現自己，家長們都對此稱讚不已，尤其是駱宇航、田柯如、林詩雅等幾個孩子的家長都特別的滿足，因爲孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這麼大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。
間操活動一直是孩子比較喜歡參與的，間操的活動性、有趣性、豐富性家長們也對此比較滿意，孩子能跟老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很美，不是很標準，但家長們還是比較滿意的。
本次我們展示的教育活動是一節語言活動《會說話的小樹葉》，本節活動的目標主要是培養及發展幼兒大膽的想象力，通過活動中孩子的表現，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，活動中大部分幼兒都表現的很積極，尤其是陳俊宇、楊茗涵等小朋友發言特別積極，在活動中我們也注意了對個別幼兒的培養，如：曹之函、陳子睿等，總體來說，這節教育活動完成的不錯。
在親子活動中，我們組織家長和幼兒共同製作樹葉時裝，瞧！有的用樹葉製作了漂亮的裙子，有的用樹葉編織了美麗的帽子……孩子們在家長巧手的打扮下，一個個都變成了樹葉精靈。裝扮好後，大家還走了“T臺秀”，展示自己。一個個活潑可愛的造型伴隨着動感的節奏出現在臺上，家長小孩都很開心。
本次活動是中班段主題《會跳舞的樹葉》中的親子活動，旨在更好的深入課程，讓家長也參與到課程當中，同時，孩子們也感受了秋天多姿多彩體驗了親子活動的快樂。最後是我們本次活動的家長會，家長會時，我們向家長介紹了孩子在園的近況，家長們也積極向我們反映了孩子在家的情況，家長們對我們的工作
都比較滿意，孩子交給我們都比較放心！家長們都一致希望像這樣的開放活動多多舉行！給孩子和家長建議培養親情的平臺！
中一班
20xx年11月29日
幼兒園半日活動總結4
今天是我園骨幹教師公開半日活動展示，園內的一些年輕教師都聚集在一起來觀摩我的半日活動。雖然我在幼兒教師這個崗位上已經有十幾年的教齡了，也開過很多公開展示活動，但像今天這樣這麼多老師來聽我的半日活動的機會倒是不多，因此，在活動之前我作了充分的準備。整個半日活動下來，我開展的還算是比較順利的，以下是我對本次半日活動的反思。
一、本次活動的優點：
1、半日活動流程順暢，過渡環節組織井然有序，避免了時間的隱性浪費。
在課後的交流中，很多年輕老師都表示活動中的每個環節都扣的比較好。尤其是各個過渡環節，教師對每一個孩子都有要求，避免了孩子因爲無所事事而到處遊蕩發生安全事故。孩子都能夠跟着教師的要求來做自己的事情，過渡環節自然、有序、安全。
2、集體活動準備充分，能夠突破傳統的教學模式
本次半日活動的集體教學有以下幾部分：晨間戶外活動、晨談、兩個教學活動。在晨間戶外活動中，我主要完成了三個環節即準備活動、主要活動、放鬆運動，三部分，在這個活動組織中，我主要讓孩子學習雙腳跳，並利用飛盤作爲道具，讓孩子們自然而然的學會了雙腳跳，同時利用頭頂飛盤運動順利過渡到放鬆環節。
在晨談中，我主要對今天的教學活動二做了鋪墊，即生氣了怎麼辦，在引出拉拉勾來表示友好以後，我在和每位幼兒拉拉勾的遊戲中逐個讓幼兒搬上板凳，順利過渡到喝豆漿的環節中。避免了孩子一擁而上的現象。
在教學活動一中，我的教具比較吸引人，孩子們的興趣也比較濃。在教學活動二中，我利用譜圖的形式，來讓幼兒具體形象的瞭解歌詞的含義和休止符以及間奏的意義。孩子們通過一張簡單的圖譜都大部分能夠完成本次活動的目標。
3、幼兒能讀懂教師眼神，課堂常規表現很好
教師們都普遍反映我班課堂常規都比較好，不需要老師多提醒，只要一聽到音樂孩子們都能知道接下去該做什麼了。其實，很多常規都是需要老師從小班開始就抓起的。從孩子第一天進入到幼兒園就應該教育幼兒什麼時候該做什麼事，怎麼做。這樣長期培養下來孩子們的常規就形成了。
4、教具用處的多元化
我製作的教具一份是排序，最後活動結束以後我將它們放在了數學區，方便幼兒在區域活動時進行遊戲。另外一份是一張圖譜，我將它張貼在表演區，孩子們如果想唱了就可以在表演區去看着圖譜唱。因此，我的教具不止是爲教學活動而準備，同時也是孩子們的延伸活動，更是我們區域活動中很好的遊戲材料，充分體現了教具的多元化。
二、本次活動的不足之處：
1、沒有按照規定時間來組織活動
由於今天是星期一，做完早操以後還要升國旗，升完國旗就延遲了五分鐘，接下來的活動就全都延遲五到十分鐘，因此這種情況還是不可避免的。
2、教學活動難度超過幼兒理解水平
教學活動一的教學難度有點超過幼兒的實際水平。在準備教案的時候，我發現本次活動的內容都是以ABC、ABC的'形式來排序的，但是因爲內容較多，我就將目標定的比較淺顯。可是從今天的教學過程中來看，顯然這些內容還是有點偏難，有少部分孩子對這些內容理解還不透徹。本次活動中出現的問題讓我更加清楚的認識到，我們的每一次活動都應該從孩子的實際水平出發，不管課上的多好，如果偏離了孩子的實際發展水平，這樣的活動都是值得商榷的。
3、教具過於複雜，不適合教師日常教學
本次教學活動一的教具我準備了二個多小時。一般來說我們在公開教學活動中的教具準備會比較精緻，但是今天我的公開展示活動是以常態課形式來組織的，因此教具雖然比較美觀，操作性也比較強，但是不符合日常教學中教具的製作。我們在日常教學中製作教具時應該以簡單、實用、方便的原則來進行。
本次半日活動展示對於我本人來說是一次很好的機會，如果以後還有類似的活動，我還會積極參加，提高自身的專業素質。
幼兒園半日活動總結5
忙忙碌碌的半日活動結束了，我班在半日活動中來了二十多位家長，他們認真觀摩了我們的各項教育教學，還積極參加了幼兒的遊戲活動，還留下了寶貴的建議。
在晨間活動中，我班玩的是套圈和流星球，小朋友在遊戲中，能開動腦筋，一球多玩、一圈多玩，玩出很多種類，玩得不亦樂乎。
在早操活動中，小朋友精神抖擻，口令響亮，動作整齊。家長們都擠到了操場上看自己的孩子做早操。
在盥洗吃副餐的環節中，小朋友自然有序的小便洗手，付餐吃的津津有味，家長看得都不敢相信是自己的孩子，居然能這麼地能幹，一點也不挑食。
在兩節教學活動中，我上的是第一節數學課——做顏色標記,是幼兒知道按物體的某一特徵進行分類。第二節上的是科學課——多彩的襪子,讓幼兒大膽表述自己生活中的經驗。
在區域遊戲中，我們精心偉幼兒設置了多種區角活動，小朋友自選自己想玩的活動，家長可以參與到當中去，親子互動，拉近與孩子的距離，讓家長體驗了一種從未有過的親切。
半天的時間很快就過去了，通過這次活動，不僅拉近了家庭與幼兒園的距離，而且讓越來越多的家長朋友認識到家園共育的重要性和必要性，一種新型的夥伴式的家園協作關係正在建立，爲了使家園更好的形成合力，我們將每學期對家長朋友進行半日開放活動、以及其他讓家長參與的活動。讓家長通過參加活動加強對幼兒園的瞭解，共同完成好幼兒的早期教育。
我們不失時機地爲家長準備了“意見反饋表”，發放表格330分，收回表格278份，94%的家長對活動表示非常滿意，認爲:我們的教育教學活動符合孩子的年齡特點和知識水平，認爲我們的教育教學形式活潑、新穎、生動、直觀，感覺老師們素質很高;有一位家長這樣寫到:老師心中只有對孩子深深的愛，對本職工作的熱愛，才能組織出這麼好的，讓孩子這麼喜歡的活動，並對我園對孩子的悉心照顧和教育，表示衷心的感謝。我們的活動還得到了社區的大力支持，因爲我們知道每個幼兒園都有其自己的特色。家長們看到自己孩子的點滴進步，高興的合不攏嘴，一句話道出了家長的心聲:感謝老師們!!!
另外，我們還要求家長爲我們的教育教學提出合理化的餓建議，有6%的家長對我們的日常工作和教學提出了建議，小結如下:
1、建議加強宣傳，讓更多的家長了解我們的教育理念;(這是我園下一步需要努力的地方。)
2、建議伙食質量再上一層樓;(與食堂共同商議解決。)
3、建議這樣的活動早通知家長;(這個我們印的是書面通知，並且提前兩天告知家長了，可能是孩子拿的通知在給家長前丟失了。)
4、建議幼兒園多組織一系列的比賽活動;(我園後面的活動還有很多，會滿足家長的要求的)。
5、應多讓孩子參加戶外活動;(這個建議好，我們將想法解決。)
6、要求我們孩子美工活動後準備熱水讓孩子洗手;(這個不好解決。我認爲適當讓孩子經歷點挫折，並沒有壞處，溫室裏的花朵不長久。)
7、建議給我的孩子單獨找一個輔導畫的老師;(不好解決，我們不是給孩子上小課，不可能一個孩子一個老師，條件不允許。)
8、建議每月對孩子的情況與家長溝通;(建議不錯，我們會實行書面與家長的溝通。)
9、希望把每個孩子的表現錄製下來，做成光盤，給孩子留下美好的回憶。(建議好，以後想辦法解決;)
我們將在家長提出的合理化建議的基礎上，能即使解決的儘快解決，需要對家長進行解釋的，多做工作進行解釋，力爭把工作做得更好。
幼兒園半日活動總結6
蒙一班——家長半日活動總結
第一次開家長半日，還是很感謝家長朋友在百忙之中來參加，感謝你們對工作的支持和鼓勵。但是家長半日活動的不足很多，還請家長朋友提一些建議或者意見，也希望能得到你們的原諒。我會反思自己的不足和缺陷，爭取做到下次的進步。
1、活動試演過，對孩子來說失去了新意，所以會出現孩子知道下一步的現象，顯得活動也很死板。
2、集體教學活動展示中可能有些環節沒有顧及到所有幼兒，抱歉。
3、由於粗心和緊張，課堂上出現了錯誤，會反思。
4、最後謝謝蒙一班所有寶寶們的精彩表現和所有家長們的支持。
幼兒園半日活動總結7
爲了讓家長了解幼兒在幼兒園的學習生活習慣，增進家園互動，達到家園共育，我園小班組特在20xx年4月28日上午，面向各位家長開放了幼兒半日活動，這次活動的內容有4個方面：一是音樂教學活動展示；二是幼兒廣播操比賽；三是親子游戲；四是家長座談會。現將這次家長開放活動作以下總結。
一、秦老師組織的音樂活動《小貓學本領》
全體幼兒聚精會神地跟着秦老師一起學唱、表演、創編，整個活動環節設計的緊湊，迎來了家長的陣陣喝彩聲、讚許的目光和燦爛的微笑。
由於天公不作美，小班組舉行的廣播操比賽只能在三樓舞蹈室進行，雖然地方受限，但依然不減我班小朋友的現場表現，表現最突出的是當廣播操音樂出現故障時，我班小朋友沒有起鬨，而是跟着領操的秦老師一起繼續堅持下去，真棒！值得家長和老師誇獎。
二、室外的親子游戲《無敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長的眼球
直到海洋老師和橙子老師宣佈活動結束，孩子們才依依不捨地和他們道別，還說：“下次你還到我們班來哦！”
三、利用孩子們戶外活動的時間，召開了臨時家長座談會
座談會中主要是組織家長了解《3—6歲幼兒學習和發展指南》，看得出家長很支持老師的教學理念，並願意配合老師完成各項教學活動。
通過這次家長開放半日活動，可以看出各位家長對老師的信任和對孩子的期望。老師也期望繼續得到各位家長的支持！
幼兒園半日活動總結8
爲貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》，保證幼兒戶外活動的質量和遊戲時間，使我園早操及區域活動發揮重要的作用，20xx20xx年我園持續走着一條改革創新路，20xx年春期接上級領導要求，在我園進行了大安片區半日觀摩活動。活動主題爲半日活動的組織，結合主題將半日活動的幾個大環節細緻化呈現。
8：008:30爲區域活動觀摩，各班孩子來了就玩耍區域，班級材料投放豐富，孩子有興趣，對老師投放的材料有自己的玩法，面對客人老師有禮貌，各班考慮自己的班級情況有效的實施桌椅進區角，來緩解空間壓力。
8:30--------9:30爲早操活動，我園的早操通過一次次的改革，一次次的更新，呈現出來的是風格不同，孩子們有興趣的早操，班級遊戲材料豐富。充分達到了早操活動的意義。
9：4010；10由樊老師組織集中教育活動《魔術的奧妙》，本堂課是我園20xx年教研活動時所選的一堂優質的課程，目標明確，思路清晰，活動材料豐富，孩子們感興趣，是一堂值得推廣的課程，老師們對本堂課也給予了高度的評價。
10:1010:40由王園長主持講解了關於我園早操和區域活動的變更，向老師們介紹了本園的改革過程，爲農村教師面對的一些迷茫的問題作出了合理的提議。本次觀摩活動給我園員工帶來了一個很好的風采展示，讓老師們在這個更新比較快的時代找到方向，一切爲了孩子，不斷的付出和收穫，同時將我園的一些亮點輻射到本片區，帶動整個片區和諧的發展。
幼兒園半日活動總結9
我們園 中班組在20xx年12月1日星期三舉行了家長半日開放活動,讓家長參與進來,瞭解幼兒在園活動，使家園之間的距離拉的更近,由於形式新穎,內容充實, 引起了家長的極大興趣.在半日活動開始之即,我們召開了簡短“家長會”,向家長簡單介紹了半日活動的主要活動安排和各項活動目標,家長在半日活動中,怎樣看,如何看? 本次開放日從早晨8:30分開始,一直到中午10:30結束.開展了豐富多彩的活動.家長觀看了孩子自選活動,主題活動, 區域活動集體教學活動等,還和小朋友們一起戶外玩了親子游戲“倆人三足過障礙”本次活動內容豐富,緊湊,比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的 各項主要內容。
我們通過讓家長參觀區域 活動和集體教育活動,讓家長了解幼兒在園的學習方式的多樣性; 鼓勵幼兒通過自己動手操作去探究和發現問題,尋找答案.能夠充分體現保教結合原則,在活動中細心地關注每一個幼兒 的情況.活動後注意給小朋友 喝水。
爲了給家長一個視覺效果,我們對教室環境進一步完善,活動區的開設與主題內容想結合,活動區材料主要是利用家長朋友收集的材料,讓家長體驗孩子在玩中也能學到本領.
通過親子活動, 我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中,成爲參與者.家長和孩子都全身心投入到活動中，孩子們和家長的興趣非常高,我們將這種情景用相機記錄下來,作爲永久的回憶.
家園開放活動的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關心,對工作的責任感,對家長的尊重和理解,我們會更加努力.雖然存在着許多經驗上不足,理論上的欠缺,但我想只要我們用心就一定可以做的更好。
幼兒園半日活動總結10
半日活動組織是幼兒教師最基本的教育教學工作，在組織的過程中，不僅僅要關注教學，更多的是要關注幼兒的生活環節。這樣才能真正做到綱要當中提到的保教並重的原則，對於幼兒園的小朋友更要注重生活環節，以及生活環節和教學活動之間的連貫性。
觀摩了各班的半日活動後，我很有感觸，也學到很多。比如，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實行定點、定時、定量喝水，這一點非常好。很多老師能及時幫小朋友墊上點背巾，並及時抽取點背巾。幼兒入廁後，提醒幼兒塞好衣服，並幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協助老師做好保育及教學工作。
在幼兒的生活環節組織的過程中，根據幼兒的年齡特點，組織形式的側重點略有不同。
對於小班幼兒來說，教師更多地要關注幼兒的生活環節。小班幼兒年齡小，相對而言體質也較弱，教師應該關注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環節。根據小班幼兒的思維特質，教師在這些環節中應更多的結合遊戲的形式，讓幼兒更容易接受。
中班的孩子語言發展迅速，對於孩子生活環節的引導，教師可以從遊戲逐步過渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點，幼兒也更容易接受。
大班孩子自理能力增強，很多事情可以自己完成。這時教師可以引導幼兒自己建立班級常規，實行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時間。
在教學方面，教師能根據幼兒的年齡特點，合理設計教學活動。雖然是一些常態的教學活動，但是老師們準備工作充分，能達到預期的教學效果。在教學活動中，老師們能關注到幼兒的反應，並給與積極的應對。
幼兒園半日活動總結11
在老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長的熱情參與下，“中一班家長半日開放活動”圓滿地結束了。活動中，我們三位老師一如既往，密切配合組織教育教學活動，贏得了家長們的肯定與支持。
本次活動於10月17日舉行，從早上7：:30幼兒入園開始，至中午11：00結束，活動的主要內容除展示幼兒生活常規外，還通過集中教育、戶外活動和區角活動的形式向家長展示教師的教育教學情況和幼兒的學習情況。許多家長從七點半隨孩子入園開始就開始發現孩子的變化，會自己疊衣服了，能大口吃飯了，會說好多兒歌，會跟着老師的思路積極思考並回答問題，會認真做操，在戶外活動中懂得和小夥伴一起合作推獨輪車“運糧食”，在區角活動中設計出一枚又一枚美麗的貝殼…….當這些在家中看不到的變化一一展現在家長面前時，家長的臉上露出了欣慰的笑容。
本次活動內容豐富多樣，合理有序，將幼兒在園生活的各項主要活動均向家長做了展示。家長通過對觀察和參與瞭解到了孩子在幼兒園的生活情況和學習情況，以及自己的孩子與其他孩子之間存在的差異，同時對老師們的工作有了更深入的瞭解，在幼兒一日生活的各個環節之中，感受到教師工作的瑣碎與辛苦，因而更進一步的理解了老師的工作。所以家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝，並提出自己寶貴的建議和對孩子的期望。
通過本次活動，不僅讓家長走進了幼兒園，瞭解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，增進了“家園”之間的溝通，拉近了幼兒園與家長的距離，通過這次活動的舉行，結合家長的建議，我們有了更明確的目標，獲得了更多的理解與支持，更重要的是，通過這樣的一個相互交流，幼兒園更多的瞭解了家長們對孩子成長教育的期望，從而更加促進和完善我們教學水平，讓孩子能夠健康快樂的成長。
幼兒園半日活動總結12
爲了使家長能更全面地瞭解幼兒在園的遊戲、學習、生活情況，11月30日週五上午，我們進行了中班家長半日開放活動。
一、家長參與情況
中班有29名幼兒，有25位家長前來參加活動，4位家長由於上班沒時間，所以沒來參加此次活動。
二、幼兒總體表現情況
本次開放日活動從早上7：30入園晨間活動開始，一直到10：40戶外遊戲活動結束（由於下雨沒有進行早操活動）。家長觀看了孩子晨間活動、語言活動《想飛的小象》，音樂活動《小娃娃跌倒了》，遊戲活動。
在音樂活動《小娃娃跌倒了》，教師運用新穎的教具娃娃配上生動形象的語言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學習演唱歌曲，並充分調動幼兒積極性，通過歌曲與故事相結合讓幼兒創編動作進行表演；在教學活動中，做到儘量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。語言活動-----《想飛的小象》、教師爲了讓孩子們通過故事繪圖更直觀的學習、老師自己動手製作了ppt課件，生動有趣的ppt課件繪圖，吸引着在座的每一位孩子，孩子們聚精會上的聽着老師的的講述、盯着ppt圖片目不轉睛的認真地看着；當老師的問題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問題，孩子們回答的問題讓家長們聽了即高興又好笑。教室裏不時傳來陣陣的朗朗笑聲。
由於天下着雨、無法做早操，孩子們只能在室內做遊戲。在遊戲活動中家長都很配合，氣氛也很活躍，孩子在開心地遊戲着，看着孩子們歡愉的遊戲，也着實讓家長體驗了一次童年遊戲的快樂。
三、開放日反饋情況
此次家長開放日活動，不僅鍛鍊了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家庭和幼兒園之間的溝通交流。
在此次活動中，孩子的參與性較好，大部分幼兒表現積極活躍，能主動舉手大膽地回答問題，但也有個別幼兒由於膽子較小、怕難爲情、不敢舉手回答問題。教師應在今後的教學工作中，鼓勵幼兒積極大膽的投入活動。
幼兒園家長半日開放活動家長的感言3
家長開放日是家園聯繫的主要途徑之一，爲了讓家長能更好地瞭解自己的孩子在幼兒園的生活和學習的情況，建立有利用幼兒成長的平臺。展現現代的幼兒教育理念和科學的教育方法，瞭解幼兒園的教學方式、生活動態等，我園組織了本次的家長開放日的活動。
活動前我們做好了充分的準備，教學活動考慮周全，落實精細到位，開展了本班幼兒最具代表性的課程--語言領域的教學活動。希望通過語言領域的課程讓家長了解幼兒在教學活動的一舉一動，發現自己的孩子在幼兒園學習中的不足與優點。在活動中，幼兒在快樂的中學習了本領。提高生活技能，感受了生活中的快樂。我們把《綱要》精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現歡樂、愉快的精神面貌，讓家長看見自己孩子在課堂中的表現笑逐顏開、心花怒放。我們老師也給予了家長極大地開放性和自由，添加了幼兒和家長互動的環節，讓家長通過身臨其境的參與活動了解近階段在我園的學習內容和幼兒掌握的情況。
本次活動不管從孩子，還是家長而言，都是很開心，孩子們看到自己的父母來參與活動都非常的興奮，活動的情緒高漲。家長們在看到自己的孩子在活動中積極地參與，踊躍的表現自己，都非常的高興。通過此次的活動，家長們瞭解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。
總之，開放日的活動讓家長真正的走進幼兒的學習生活，這也促使家長們在以後的工作中更加主動配合老師和幼兒園的工作，共同完成對孩子們的教育和培養，促進幼兒的全面和諧發展。另外我們收集了家長參與活動的感想和建議，將好的意見採納其中來共同使幼兒園的家教工作開展的更深入更好。
幼兒園半日活動總結13
幼兒一日生活活動中，發生很多很多的事情，有些很隨意地就過去了，而有些事情，只要教師把握住機會是很好的教育契機。
今日午時在領孩子們隨便走走的時候，孩子們看到一隻蝴蝶在花叢中飛舞着，孩子們欣喜若狂的叫着：“教師，你看何處有一隻花蝴蝶。”在那時有幾個調皮的孩子跑過去捉蝴蝶，我用力的喊着，可是他們已跑的很遠了，聽不到我的喊聲，過了一會，他們歸來了，哮喘噓噓的說“嗨，真惋惜沒有捉到它。”我慶幸蝴蝶沒有被捉到。我把孩子們社團過來給他們講了一個姑且自編的“花蝴蝶的故事”。孩子們聽完後都對我說：“教師我不再捉蝴蝶了。”“教師，我們會掩護蝴蝶的。”有的小朋友還提議回教室繪畫美麗的花蝴蝶……
可見教師的RAND教育在一日活動中重要作用，我想只要我們教師善於捕捉，善於指導，對造就幼兒觀察本事、探索情慾等各方面都起着必須的催化劑的作用。
幼兒園半日活動總結14
家長開放日作爲家園聯繫的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、瞭解幼兒在園學習、活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。小朋友經過在園的一段時間的學習和生活，學會了許多新的本領，他們非常想把自己學到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長們呢，也非常想了解一段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎麼學習和生活的？自己的孩子真的象老樣講的進步那麼大嗎？經過一個大半個學期學習習慣的培養、傾聽能力的注重和常規狀態的培養，班級已經建立了一個非常穩定非常良好的學習氛圍。這樣的一個成果也是我們的目標和希望。
在本次家長開放日活動中，我們班的老師進行了細緻安排和統籌，把孩子們在班級的狀態一一展示給家長。不僅可以讓家長了解孩子在幼兒園的生活和學習的狀態，同時也增進了教師和家長之間的情感交流。經過一個上午半日活動的展示，家長對我們班級的現有狀況表示滿意，對孩子的表現也表示欣慰。孩子們表現非常不錯，上午的半日活動就這樣有條不紊地進行下來，在展示後，我們班h還召開了家長會。
本次開放日活動從早上9：00開始，一直到10：45結束，開展了豐富多彩的活動。許多家長9：00前就來到幼兒園，9：05分正式開始45分鐘的綜合展示課的教學活動。在課堂上小朋友都表現的很活躍，對知識的掌握也比較好。就是文雅小朋友有點情緒化和z見到他爺爺來了就坐不住了但也堅持到課堂結束，還好沒出什麼大亂子。緊接着就是幼兒表演體操環節，因爲小朋友剛上完一節那麼長時間的課，真的是累了，所以有幾個小朋友就顯得沒那麼積極了，這時在一旁觀看的家長們急了，不停的督促幼兒，以致有些小朋友眼淚都流出來了。所以喝完水後配合的老師趕緊帶他們去玩了。在半日活動的最後，我們召開了“家長會”以及閱覽成長檔案。向家長簡要介紹了半日活動的主要活動安排和各項活動的目標，家長在半日活動中主要看什麼？怎樣看？介紹了近三個月來班級的主要活動、班級環境、班級幼兒的進步、存在的問題以及需要家長配合的工作，了介紹我班下階段主要活動—“聖誕節和元旦節”的構想等。讓家長比較全面的瞭解我班的各項工作。
本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。
本次半日開放活動，我們能夠充分體現保教結合原則，在活動中細心地關注每一位幼兒喝水情況，幼兒上完廁所幫幼兒整理褲子，活動後注意給小朋友檫汗。能把要求提在每一次活動前面，讓小朋友在每一個活動中能做到心中有數。
通過展示活動讓家長了解幼兒近階段在園的學習內容和幼兒掌握的情況。
本次半日活動還能針對家長如何參與半日活動作出適當的引導。如在教室門口張貼了“家長開放日溫馨提示”，提醒家長在參加活動時需要注意些什麼；通過家長會中對半日活動的說明，引導家長從哪些方面來看半日活動，如何看待孩子在半日活動中的表現，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時還向家長介紹了班級的環境和班級環境與教育教學活動的關係。
本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動並和自己做遊戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這麼大的進步，也非常的開心。並且通過半日活動，家長們也更能瞭解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
活動結束後，我班二位老師針對當天的活動進行分析和反思。我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發現在活動組織中仍有些地方考慮不周。如：在活動中，對情緒狀態不是很好的幼兒照顧的不夠，活動前沒事先跟家長提一些活動過程中的要求，活動中教師已經有意識地進行調整幼兒的活動，儘量讓每個孩子都有表現的機會，但是還做得還不夠深入等。
總的來說本次活動展現了新的教育觀，寓教於樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長。活動取得了較好的效果。
幼兒園半日活動總結15
根據計劃安排，11日上午我們一行5人（我、美林及三位教研組長）組成的幼兒園教育教學調研組去xxx村幼作半日調研。
7：30我們叫車一起過去，10分鐘就到了那裏。
我們利用早晨這段時間對那裏的主題教育環境創設、安全衛生環境情況以及教學常規管理情況進行一一檢查。xxx幼兒園負責人和老師精神面貌良好，教學制度、教學計劃、主題要求、主題佈置等上牆張貼、與家長互動交流都能按照中心要求管理。大中班幼兒多、活動室小，但是每個活動室老師都能精心佈置，自制了一些鄉土教玩具，讓幼兒能在有限的教育資源中，在老師的關心愛護下快樂成長。
xxx幼兒園園舍破舊，綠化很少，但場地都還打掃得比較乾淨。與小學合用一個校舍，外表看看校舍簡直就像一所民工子弟小學，破舊不美觀。幼兒園這邊由於老師進行了精心的環境創設，走廊顯得好看多了，使幼兒、家長以及我們在這破舊校舍環境裏感覺好了許多。南面這棟70年代建造的校舍由於本身質量不好，每年要維修、加固，經過寒假這次雪災後，已經徹底不能使用了，爲了安全我們決定這學期開始停用。南面原來安排着教師辦公室、小班教室以及小班午睡室、幼兒廁所。現在，教室辦公室4位老師的辦公搬到了進門處的一間原來放雜物的4、5個平方的小間內，四個辦公桌勉強擺在裏面，很擠。這間房子是10多年前教師用過的辦公室，由於太小太熱，早已經不用了，現在沒辦法又要使用它。開學時，我們跟小學商量後把小班搬到了小學那幢教學樓底樓，要求小學騰出一個教室，幼兒活動室、教師辦公室合在一起了。小班只有19名幼兒，所以地方顯得比較寬裕。原來南面幼兒園單獨的廁所，現在也不能使用了，幼兒要上小學的廁所。使用小學廁所，一是人多擁擠不便（小學160多名學生，幼兒115名），二是小學廁所不適合幼兒使用，尤其是現在幼兒招收的年齡比以前小了，小班孩子有的個兒還很小。不久前xxx報告一名幼兒不慎摔倒在廁所裏，很不安全，很是令人擔心。小班老師說在教室裏搞活動拍了些照片，看起來像是山區的學校和孩子。我聽了心裏更不是滋味。
我們分頭聽了三位帶班老師的六節課。我聽的兩節課，老師認真備課，作了充分的準備，上課精神飽滿，師幼互動也不錯。但是，小學化教學現象的痕跡很濃，一方面是由於班額多（49名幼兒），而主要原因可能是這位老師原來是從小學代課教師轉到幼兒園，教學習慣在沒有強有力的教學研究氛圍下是很難改變的，而村幼教師參與教研活動畢竟太少，教學研究太少。所以，這幾年聽課中發現，村幼中年的教師都有點這樣的狀況。而中心的教師由於每週一次的教研活動研討，平行班磨課研究，經常學習先進教育教學理念，這幾年中鄉土化、生活化、遊戲化的教學逐漸形成風格。所以，我接下來要加速兩所完幼的建設，建設好後強化園本培訓，加強聽課指導。中心要加強對村幼的引領和指導。同時，村幼教師要自覺加強學習，不要以硬件爲理由而阻礙了自身的專業發展，事實上，我們爲教師提供的教學參考資料，幼教書籍中心和村幼都是共享的，村幼教師可以借閱學習，與中心教師共同探討。村幼要加強自己園本的教研活動，不能就根據中心安排來開展活動。我要加強對村幼負責人教學管理能力的培養，強化負責人管理質量意識，加強村幼級的教學研究力度。在這方面幼兒園要制訂若干的評價考覈制度，加以管理督促。
其實我鎮自己鑽研，專業發展比較快的村幼教師榜樣也有啊，舊埭的陸老師民間教玩具獲省一等獎，舊埭的吳老師獲平湖市課堂教學“雙高”獎，她們兩位的成績非常突出，都是自己鑽研的結果。對於村幼中的典型事例我應該還要加強表揚宣傳的力度。
反思我的管理，這幾年重點精力化在中心的發展提高上，我是急於讓中心能成爲示範引領的龍頭，這個目前應該已經做到了。接下去，我要根據規劃加強村幼的建設和發展，以努力實現教育均衡化發展。
在調研中，我覺得自己肩上的責任更重了。
