班會主題：學會欣賞和讚美別人

班會主題：學會欣賞和讚美別人
　　
　　一．主題班會的目的：
　　
　　1． 使學生認識到每個人都需要被人欣賞和讚美；善於欣賞和讚美別人是擁有良好人際關係、尋覓知心朋友的一個重要條件。
　　
　　2． 讓學生初步學會如何欣賞和讚美別人，進一步增進同學之間的瞭解和友誼。
　　
　　3． 認識讚美和諂媚的本質區別。
　　
　　二．活動設計：
　　
　　（一）活動方式：
　　
　　1． 談論式講述。
　　
　　2． 遊戲。
　　
　　3． 討論。
　　
　　（二）活動重點和難點：
　　
　　讓學生初步學會欣賞和讚美別人。
　　
　　（三）活動地點：
　　
　　教室或團體活動式。
　　
　　（四）活動年級：
　　
　　高二年級。
　　
　　（五）活動時間：
　　
　　40分鐘
　　
　　三．活動過程：
　　
　　一．心理熱身：老師（主持之一）先請一位同學（主持之一）上臺，對其讚美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。然後老師面向全班同學問：大家看到我說話的時候，XX同學有什麼反應？同學們：他高興地笑了。師：他爲什麼高興呢？同學們：因爲您讚美了他。師：你們喜不喜歡別人說你的優點呢？學生：喜歡！師：每個人都喜歡聽讚美自己的話，真誠讚美別人的優點有助於人際交往，因爲每個人都有一些值得讚美的地方。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和讚美別人……
　　
　　二．怎樣欣賞和讚美別人
　　
　　師：XX，剛纔聽了我的讚美，你有何感受？
　　
　　生：我心情特別舒暢。
　　
　　師：剛纔XX同學感受到了受稱讚的快樂，我想同學們也一定很想感受一下讚美到底有怎樣的神奇力量。現在，我們來做一個讚美傳遞遊戲。同學們已分成了八個小組，每組的第一個同學向你後面的同學說：“你真不錯，因爲……”要求講出你喜歡他的原因，稱讚他的優點。可以從學習、衣着、特長、助人爲樂以及其他品質方面去讚美，讚美時不能亂讚美，要符合事實，不能開玩笑。第一個同學向第二個同學稱讚後，第二個同學向第三個同學稱讚，以此類推，直至全組成員都接受了他人的讚美。第一組完成遊戲後，第二組繼續……（全班八組同學一一完成傳遞遊戲。）
　　
　　生:同學們，受到讚美的感覺不錯吧！下面我們請每組派一個代表談談受到讚美後的感受。
　　
　　（八位同學發言，略）
　　
　　師：當別人獲得讚美時作爲旁觀者的你有什麼感受？你最欣賞哪種讚美人的方式？（與身邊同學討論，明確：讚美使人心情愉快；使人與人之間的距離拉近；使人能更加正確認識自己……讚美別人時要微笑；要注視對方；用詞要準確；不誇大其辭；要發自內心……）
　　
　　師：欣賞和讚美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。
　　
　　生：欣賞和讚美可以使我們感到自身存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。
　　
　　師：欣賞和讚美是對人的尊重，它可以使人增強自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
　　
　　生：欣賞和讚美是人際關係的潤滑劑，它可以使人與人這間的關係更友善，更和諧。
　　
　　師：讚美還可以約束人的行爲，使人自覺地克服缺點，積極向上。對別人積極評價，往往會激發別人加倍努力。例如你希望和一位同學共同做實驗，你說：我希望能和你做實驗，因爲你細心、做事踏實，善於發現實驗中的錯誤。你的讚美會激發他積極向上的傾向。他不但樂於跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發揮他的長處。
　　
　　生：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：“你想讓別人有什麼樣的優點，就讚美他吧！”但是，在現實生活中，很多人卻不願去讚美別人，他們擔心公開讚美別人可能被人誤解爲“拍馬屁”，認爲讚美是僞君子才使用的討好別人的伎倆。那麼我們應怎樣欣賞和讚美別人呢？下面請看小品《應聘》。（小品的大意爲：兩個應聘者抽到的面試題都是：“請讚美主考官”。其一的讚美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。另一人則誇大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛僞，讓人討厭、噁心。）
　　
　　三．讚美和諂媚的區別：
　　
　　師：從剛纔的小品中我們發現，欣賞和讚美別人並不是一件太容易的事，它是一種藝術，是有原則的。首先，它一定是要發自內心，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜鬚拍馬之嫌。