幼兒園中班科學領域活動方案

爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班科學領域活動方案，歡迎大家分享。

幼兒園中班科學領域活動方案1

一、主題選擇的緣由

隨着現代科學技術的迅猛發展，人們日益認識到科學技術的對人類的重要性，即"科學技術是第一生產力"。但是僅僅擁有知識是遠遠不夠的，還必須具有對科學知識的主動學習和自覺追求的精神，具備對科學的獨特理解和運用科學知識來創造性地解決問題的能力。

水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機會，有時間，他們就會嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛生間玩一下午的水，不難看出幼兒時多麼得喜歡水。但是這些行爲往往受到家長或者教師的制止，而不能盡興。

在以往的科學課程中較多的注重是書面知識的傳授，而對動手能力操作則重視不多。爲了滿足他們對水的好奇心，爲了讓他們瞭解對水更多的知識，我選擇了本次科學活動-《神奇的水》。在本此活動中，注重創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者爲主動學習者、探究者，從而萌發愛科學、喜歡探索身邊事物的情感。

二、主題目標

1、讓兒童在玩玩做做中瞭解水的不同性質，感受水的不同形態。

2、探索與水有關的`各種現象，例如沉浮現象，引導幼兒進行觀察和探索。

3、知道水的重要性，進一步加強幼兒愛護水資源的情感。

三、主題網絡設計圖

四、教育活動設計方案教育

活動一：

(一)活動名稱船兒水上漂(二)活動目標

1、瞭解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。

2、引導幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現象。

3、引導幼兒大膽動手操作，積極思考並用語言較完整的表達自己的意思。

4、培養幼兒自信、合作、交往的良好品質。

(三)活動準備1、牛皮紙折的小船、鈕釦、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

2、與水有關的音響、圖片、圖書資料等。

3、抹布、記錄紙張若干。

(四)活動過程

1、自由探索、發現物體的沉浮現象

(1)看圖交流。

播放有關船的模型。

師：畫面上都有什麼?他們是什麼船?這些船都是做什麼用的?

(幼兒就以上問題討論後作出相應的回答)。

(2)請幼兒出示紙船，四人一組，放進水盆裏。

師：小朋友，船可以在水上漂浮，那麼我們再猜猜還有什麼東西能在水中漂浮。

(3)出示材料師：今天，我給小朋友們準備了很多許多東西，你們看，有些什麼呀?(幼兒回答)

(4)提問：如果我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎麼樣呢?並把你猜的結果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表並講解記錄和使用方法)觀察不同材料投入水中的沉浮現象，並播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子爲什麼嚇得驚慌失措。

(5)幼兒在記錄表上填寫猜測的結果。

(6)教師記錄幼兒猜測的結果。

師：我們小朋友猜的對不對呢?請你們動手試一試，並把你的發現記錄下來。

(7)幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關係區別，歸納哪些材料會"沉"水中，哪些材料會"浮"水中。觀察實驗結果，並把結果記錄在記錄表中。

師：請小朋友動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來，浮的東西沉下去?

(8)幼兒交流探索結果。(請個別幼兒上來講)

(9)教師操作並記錄。

2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法

(1)分沉浮材料。

幼兒園中班科學領域活動方案2

【活動設計】

把“摩擦起電”這一物理現象以遊戲化，通過使小紙人跳舞這一遊戲方式來讓幼兒感受，並愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多麼高難的物理知識，而是讓幼兒在學中玩，玩中學，培養幼兒自主探索的能力。

【活動目標】

1、通過操作，引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之後，能產生靜電的現象。

2、引導幼兒遷移運用所獲得的感性經驗，自制小玩具，激發幼兒探索周圍事物的興趣。

【活動準備】

1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料。

2、在乾燥的天氣進行活動，因爲乾燥的天氣容易產生靜電。

【活動過程】

一、組織幼兒認識“小指人”，激發探索的興趣。

1、師：“小朋友，這是什麼?”(一張薄紙)

師：“現在老師用剪刀剪一下，變成了什麼?”(老師剪成幾個1.5—2釐米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針)

2、師：“可愛的小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧!”幼兒發現“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢?”

3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動，誰想出來的辦法好。

二、引導幼兒探索並進行交流。

1、幼兒第一次動手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。(幼兒可用輔助材料或不用輔助材料)

2、幼兒集中後交流操作中的'發現，並提出道理師：“你是怎麼使小紙人跳舞的呢?”幼兒回答並演示操作，提、拿、吹、晃、搖。

最後教師幫助幼兒小結：由於力的作用，小紙人會跳動。

3、師操作演示。(能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎?)

師把小紙人放在桌子上，然後在離小紙人上面1釐米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞(附圖)

4、引導幼兒仔細觀察，並進行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實驗。

5、幼兒集中。

師：“你是怎麼使小紙人跳舞的?爲什麼用這種方法能使小紙人跳舞呢?”

幼兒充分回答後，鼓勵幼兒長大後去探索其中的祕密。

三、啓發自制玩具。

1、教師出示自制玩具：用輕薄材料製成的小動物等，鼓勵幼兒大膽想象，自制各種玩具。

2、幼兒動手自制玩具，教師巡迴指導

3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，

4、結束。