2022幼兒園小雪節氣活動方案（通用11篇）
爲了確保活動科學有序進行，通常需要預先制定一份完整的活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的2022幼兒園小雪節氣活動方案，歡迎大家分享。
幼兒園小雪節氣活動方案 篇1
設計理念：
本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受並用自然的聲音來演唱。
活動目標：
1、理解歌曲內容，並用自然的聲音演唱。
2、創編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優美的情景。
重點：
理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。
難點：
創編不同的小雪花飛舞動作，表現樂曲的強弱規律。
活動準備：
音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫
活動過程：
一、談話激趣，引入主題
1、出示雪景圖畫
小朋友們，在這幅圖中你看到了什麼？
2、這是什麼季節？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎麼來的呢？（天空中飄下來的），引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作
3、小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發出什麼樣的聲音？（沙沙沙沙沙）
二、學唱歌曲，理解歌詞
1、小雪花來做客還爲我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽到了什麼？（根據幼兒回答，隨機出示圖譜並清唱該句）
4、幼兒學唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍後互換）
5、請幼兒邊唱邊編動作
三、表演歌曲《小雪花》
幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作
師：現在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽着音樂，請你來做做雪花是怎麼飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團）
四、活動延伸
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？
幼兒園小雪節氣活動方案 篇2
教學目的：
1、指導學生用優美的聲音演唱《小雪花》。
2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術表演培養學生的創造力、表現力和豐富的想象力。
3、讓學生在學習的過程中感悟到小雪花的純潔、善良，喜愛上小雪花。
教學重點：
引導學生用歡快活潑的聲音表現和痞悟歌曲。
教學難點：
第五樂句的音符要唱準確。
教學過程：
一、聽《雪絨花》的音樂進教室。在輕柔，舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎？
（設計意圖：營造音樂氣氛讓學生聽着音樂走入課堂，爲導課作鋪墊。）
二、說雪
1、給小朋友猜個迷：象糖它不甜，象鹽它不鹹，冬天有時滿天飛，夏天誰也看不見。
2、你見過雪嗎？能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎？象什麼呢？
3、小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚揚的在空中飛舞的。今天啊，雪花姑娘也來到了咱們的教室，正在和咱們捉迷藏呢，你們聽，噼一首曲於是雪花姑娘啊？爲什麼呢？
4、美麗的小雪花就象無數個調皮的小精靈在空中飛舞着、嬉戲着。咱們也來學學雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花。
（設計意圖：聆聽音樂，培養學生感知音樂的耳朵，從而引導學生初步感受雪花輕盈可愛的形象。）
三、唱雪
A．
1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來，把大地裝扮得更加乾淨更加漂亮了。
2、你們臉上的表情已經流露了你們的心聲，能用一句話說說看見圖片的感受嗎？
3、這麼美的雪啊，老師也忍不住要讚美一下了。（歌唱）
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啊 真美 麗啊 真好 看。
4、小朋友和我有一樣的感覺嗎？和我一起來唱一唱。
5、那麼讚美的聲音是這樣還是那樣的呢？爲什麼？
6、讓我們發自內心地讚美一下。
B．
1、這麼美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的，老師現在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞這首優美的《小雪花》。（老師範唱）
2、這首歌曲和我們前幾天學的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌？
3、是幾拍子的，它的手勢是怎麼表示的？
4、讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》。
5、除了這樣的手勢你還能想到什麼樣的？用自己的手勢給《小雪花》打拍子。
6、多美的歌詞啊，老師來朗誦，邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。
7、讓我們一起來朗誦，感受這輕盈飛舞的小雪花。
8、讓我們輕聲來學唱。
9、老師想和小朋友做個接龍的遊戲，小朋友來唱上句老師來唱下句，比如說小朋友唱：小雪花喲，老師接：耀人眼。……
10、咱們交換。
11、連貫砍，曲的第一段歌詞，咱們來對口型吧。
12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎？
13、好，現在咱們來對口型，把整首歌曲一起連貫地來演唱，注意間奏的地方。
14、跟着音樂來唱唱。
C．
1、小朋友，你們瞧，樹上積滿了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又鬆又軟，在這樣的雪地上咱們能玩些什麼遊戲呢？
2、好，現在我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好嗎？
3、誰來說說你現在的心情。
4、如果這時候窗外真的飄起了雪花，想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎麼樣？那麼高興的心情應該怎樣唱？你能學學這樣的聲音嗎？
5、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎？咱們一起來試試。
6、現在就用跳躍的、讚美的聲音來歌頌小雪花吧。
（設計意圖：通過教師精心設計，層層深入，環環相扣，讓學生在愉悅——樂趣——興趣的過程中達到情感的昇華，從而發自內心的愛上雪花。）
D．
1、老師給小朋友們來伴奏，瞧，這是什麼？（小鈴鐺）（學生唱老師伴奏）
2、哪個小朋友願意來當小小演奏員？
3、看，這又是什麼？（鈴鼓）咱們配合表演《小雪花》，用跳躍的聲音來讚美小雪花。
（設計意圖：在這個教學環節中，讓學生進行伴奏，目的在於激發學生的音樂學習興趣，更好的感受音樂所帶來的美感。）
五、舞雪
1、分組創編舞蹈動作
小朋友們，你們看，今天來了好多的聽課老師，剛纔啊，我們展示了咱們美妙的歌聲，現在你們願意把優美的舞姿也展示給老師看嗎？
2、小組展示
（設計意圖：以學生爲主體，讓學生在歌曲音樂中自由地創作動作，表達情感，表現音樂，這種表演可以充分培養學生的創造能力和表現能力，符合兒童表達情感的特點。讓學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。）
3、學生自評，教師總結
六、展開
小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學家、音樂家描繪的對象，就連毛澤東爺爺也曾經寫過一首關於雪的詩詞，叫《沁園春？》，小朋友們可以課外去了解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關於雪的音樂作品。
1、鋼琴曲《雪花飛舞》
2、合唱《踏雪尋梅》
3、外國名曲《鈴兒響叮噹》
（設計意圖：這一環節是課堂教學的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學生的音樂視野。）
七、小結：
美麗的小雪花帶給我們很多的快樂，也把大地裝扮得銀妝素裹，就象童話世界一樣，讓我們在音樂聲中結束這節課，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。
（設計意圖：在歌聲中進行情感昇華的總結，突出本課的重點。）
幼兒園小雪節氣活動方案 篇3
活動目標：
1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準備：
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動過程：
一、小雪花飄來了
1.冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？
2.教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪裏飄下來？它是怎麼從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？(請個別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲着窗戶會發出什麼樣的聲音呢？(沙沙沙沙沙)
二、小雪花
1.小雪花從哪裏飄下來？
2.小雪花來做客是要告訴我們什麼事呢？
3.教師邊有節奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.小雪花爲我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句範唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律。
3.教師範唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以後互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互爲互答。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。
四、北風和小雪花
1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優美的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風吹跑。
2、遊戲2-3遍。
幼兒園小雪節氣活動方案 篇4
目標：
1、理解兒歌內容，感受而各種雪花飄落時優美的情景。
2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。
3、培養幼兒的想象力和創造精神。
準備：
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
3、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
過程：
一、開始部分
引出課題，與幼兒進行談話《雪花》
孩子們，冬天來了，感覺冷麼？那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起興趣
小朋友們表演的真好，你們知道剛纔我們表演的歌曲名字麼？(小雪花)，你們見過小雪花麼？我們什麼時候才能看見小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪麼？爲什麼？小雪花是什麼顏色、什麼樣子的？雪花是從哪裏落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的樣子？我們也來學學。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，並用動作表現出來。
"雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒？擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像並表述出來。老師這裏有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧!並播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什麼呀？飄在了哪裏呀？好看麼？
小雪花可真調皮，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好麼？
三、欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的.名字叫什麼？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？爲什麼雪花飄在手裏會不見了呢？(幼兒回答後，教師點擊相應的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現出來。
五、創編兒歌
小朋友們，雪花美麼？那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪裏，變成什麼呢？
幼兒回答問題進行創編，把幼兒創編的兒歌打在屏幕上，並有表情的朗誦一遍。
六、遊戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
幼兒園小雪節氣活動方案 篇5
活動設計背景：
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
活動目標
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。
教學重點、難點
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。
活動準備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師範唱。幼兒說出歌曲內容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、後退、轉圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創編的"小雪花"，並集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。
幼兒園小雪節氣活動方案 篇6
活動目標
學會用棉籤作畫。
能大膽的去創新作品。
感受棉籤畫帶來的樂趣。
活動準備
白色顏料一盒。
藍色畫紙數張。
調色盤若干個。
彩色顏料一盒。
棉籤若干袋。
雪花圖片數張。
活動過程
一、欣賞雪花圖片
1、讓幼兒說說什麼季節會下雪。
2、討論雪飄落在地上是什麼樣子的。
3、讓幼兒觀察雪花的形狀和外觀。
4、請幼兒說說爲什麼喜歡雪花，引入主題。
二、學用棉籤畫雪花
1、教師示範畫給幼兒看。
師：棉籤寶寶蹦蹦跳跳，畫出來一片小雪花，小朋友想不想試着畫畫啊！
2、叮囑幼兒在畫畫的時候應該注意的方面。
3、幼兒作畫，教師巡視指導。
4、欣賞幼兒畫的雪花，給予表揚和指點。
三、小結
1、開擴創新。
師：動動我們聰明的小腦瓜，這裏還有五顏六色的顏料，我們用棉籤寶寶還能畫什麼那？
2、幼兒創作。
3、幼兒展示作品，交流自己是怎樣畫的。
幼兒園小雪節氣活動方案 篇7
（一）語言或健康：小雪節氣
活動目標
1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24節氣中第20個節氣。
2、瞭解簡單的小雪文化，知道小雪的由來與相關習俗。
3、理解小雪兒歌的含義，並大膽嘗試複述。
4、知道冬季如何防寒，保護自己。
活動準備
1、PPT故事《二十四節氣圖畫故事|第二十節<小雪>》或“圖片+老師講故事”的形式。
2、兒歌
小雪到，小雪到，天寒地凍開始了。
冷風吹，雪花飄，山川樹木盡蕭條。
穿厚衣，帶厚帽，加強鍛鍊身體好。
3、節節蟲身體中間留出空白可添畫的部分（老師們可依照圖片自己畫，然後打印多份給幼兒）。
活動過程
1、故事圖片（節節蟲、吉鳥、大尾魚）導入，激發幼兒興趣。
2、教師講述故事內容，並通過提問幫助幼兒瞭解小雪的節氣特點。
（1）小雪的天氣是怎樣的？
（2）大地、樹木都有些怎樣的風景？
（3）在天冷的時候，我們要怎樣保護自己，抵抗嚴寒？
小結：
在二十四節氣中，小雪表示降雪的起始時間與程度，寒氣降至零下形成雪，雪小，地面上又無積雪，是“小雪”節氣的原本之意。小雪過後，要添加厚實冬衣保暖，還要加強身體鍛鍊。
3、添畫節節蟲：小班可以只塗色，中大班加入數物對應的內容。
4、健康領域還可以延伸，給樹木的防寒和小朋友保暖，小雪後的食物（醃臘肉、吃餈粑的風俗，不挑食，養成多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣）。
活動延伸
美工區，製作節節蟲；閱讀區，自制繪本；建構區，搭建節節蟲。
幼兒園小雪節氣活動方案 篇8
活動目標
1、感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在手裏不見了”的情趣。
活動準備
《小雪花》歌曲、小雪花的頭飾一個、小雪花的胸飾(與幼兒人數相等)。
活動過程
1、發聲練習：北風吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|
(師)北 風 吹， (幼) 呼 呼 呼。
2、學唱歌曲。
播放《小雪花》音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌裏唱了誰？小雪花飄的時候像什麼？
3、教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什麼？小雪花飄在手裏哪去啦？
（1）幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
（2）幼兒跟着老師輕輕唱歌。
（3）幼兒跟着音樂演唱歌曲。
4、“小雪花”們跟着音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。
5、和雪花媽媽玩遊戲
老師扮演雪花媽媽，幼兒扮演雪花。當雪花媽媽向小雪花招手時，小雪花就慢慢的飄到媽媽身邊，雪花媽媽向小雪花輕輕吹氣時，小雪花就旋轉着離開媽媽，找到自己飄落的地方。
小雪花
小雪花，小雪花
飄在空中象朵花
小雪花，小雪花
飄在窗上象窗花
小雪花，小雪花
飄在手中不見了
活動延伸
小雪花還可以有一節繪畫課，主要帶幼兒體驗水油分離的樂趣，先帶幼兒觀察雪花，然後用白色蠟筆在水粉紙上畫出小雪花，再用稀釋的顏料塗滿背景色，一起見證奇蹟的時刻吧。
幼兒園小雪節氣活動方案 篇9
活動目標
1、通過實驗，讓幼兒瞭解雪是雨水的固體形態。
2、通過觀察，讓幼兒初步瞭解雪花的特徵。
活動準備
音樂《小雪花》、趣味練習《貼雪花》、圖片《雪景》、白紙若干。
活動過程
1、導入
談話導入活動，冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什麼禮物?
2、展開
（1）感受雪花，欣賞優美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季纔會有的自然現象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特徵。
（2）欣賞故事《冬爺爺的禮物》
提問：
（1）冬天來了，瑩瑩來到花園裏，發現有什麼變化？
（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什麼？
（3）雪花是什麼樣的？
3、組織幼兒佈置冬天的環境，放音樂。
（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
（2）佈置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。
4、趣味練習：貼雪花
按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。引導幼兒進一步觀察雪的變化，並體驗和小夥伴共同遊戲的快樂感覺。
5、科學實驗，瞬間結冰
道具：純水與冷凍櫃
方法：要先將“純水”放入冷凍庫里約一個小時，記住要讓溫度下降到冰點以下。然後將它小心地拿出來，這時候它還是水的形狀，但只要經過一點撞擊就會瞬間結冰！
原理：水通常在冰點（0度）時結冰，但是純水缺乏雜質，無法附著凝結成冰。這時候如果藉由震動造成分子碰撞，或是直接淋在冰上，就會讓已經在冰點以下的純水凝結成冰。
幼兒園小雪節氣活動方案 篇10
活動目標
1、練習在一定範圍內四散跑，發展腿部力量及閃躲能力。
2、理解“雪遇熱融化”的特徵。
3、體驗冬季運動帶來的溫暖，喜歡運動。
活動準備：小雪娃頭飾。
活動過程
1、常規熱身活動
2、認識小雪娃。
老師：（出示小雪娃的頭飾）他呀就叫小雪娃。他的腦袋圓圓的，身體冰冰的，碰到他的時候會會很冷，冷得都凍住了，就不能活動了。
老師：這麼可愛有趣的小雪娃，我來給他編首兒歌，請聽：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友，找到你呀就別動。我們一起學着說說看。
3、開始遊戲
空曠的場地，畫一個大圈，選擇一個小朋友當雪娃。先一起念兒歌，唸完後，小雪娃開始找朋友，其他小朋友開始在圈內跑。被小雪娃拍到的小朋友即被“凍住”，等太陽出來了，小雪娃融化，凍住小朋友纔可以動。
4、整理動作，活動結束。
老師：太陽公公出來了，喊走了小雪娃，叫他去休息了。我們也放鬆放鬆。學小鳥一樣飛一飛，再輕輕踢踢我們的小腿……
幼兒園小雪節氣活動方案 篇11
活動目標
1、瞭解小雪節氣後，南北方氣候的變化。
2、瞭解各地相應的習俗（給樹木保溫、醃臘肉、吃餈粑等）。
3、知道冬季樹木保溫的方法。
4、體驗串山楂，提高動手能力。
活動準備
1、用草秸包裹樹木的圖片、醃製臘肉、製作餈粑的過程圖、草秸草繩（或薄膜紙、繩子）、山楂、木籤。
2、諺語：節到小雪天下雪；趁地未封凍，趕快把樹種；瑞雪兆豐年；小雪雪滿天，來年必豐年等。
活動過程
1、通過圖片簡單瞭解小雪節氣時各地的習俗。
2、一起學習幾個諺語，理解諺語的意思。
3、戶外實踐：到戶外幫助樹木保暖。
4、室內實踐：串山楂活動。
活動延伸
瞭解有製作醃菜習慣的幼兒家庭，請幼兒回家與父母共同製作臘肉，並帶來幼兒園觀察臘肉的變化。
