幼兒園活動方案集合【15篇】
爲確保事情或工作高質量高水平開展,常常需要預先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,並有很強可操作性的計劃。那麼優秀的方案是什麼樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園活動方案,歡迎大家分享。
幼兒園活動方案1
一、活動目的:爲了讓孩子們度過一個難忘、愉快、有意義的節日——“六一”兒童節,幼兒園爲每個班級精心設計了“品嚐美食,享受快樂童年”爲主題的“六一”美食節活動,爲給孩子的節日抹上更美的色彩,增添更甜的.滋味,讓孩子瞭解飲食特色,瞭解美食文化,掌握文明就餐禮儀,養成良好的飲食習慣。
二、活動宗旨:參與、操作、品嚐、分享
三、活動時間:、5、31日上午
四、活動準備:
1.利用班級qq羣或班級論壇,活動前向家長傳遞本次活動的教育理念,具體的操作過程,告知他們所要協助的內容。
2.指導家長如何配合教學需要幫助孩子積累已有生活經驗,與孩子進行“包飯糰”方法的討論,並做好文記錄。
3.告知家長給孩子帶一個包飯糰的保鮮膜來園。
4保鮮膜、桌布、餐具、.調味用品、榨菜、肉鬆、番茄醬、海鮮醬、蘿蔔乾、相機
活動目標:
1.在活動中體驗親自操作製作“包飯糰”的快樂與成功,激發孩子日常參與力所能及的生活勞動的興趣。
2.在人人蔘與中,感受包飯糰的快樂體驗。
五、活動流程:
(一)瞭解本次美食的東西。
師:今天我們要一起來製作臺灣飯糰。臺灣飯糰你們平常吃過嗎?
教師介紹關於臺灣飯糰的相關知識。
(二)臺灣風味素飯糰的做法,
製作材料:糯米、炸酥油條,榨菜,花生米,素肉鬆、蘿蔔乾、海鮮醬、番茄醬。
1.油條分開成一小段,並將其中一小段切成碎末(做飯糰裏的油條要非常酥脆的那種老油條)榨菜、蘿蔔乾切成碎,但不要太碎了,太碎咬起來就沒有顆粒感。花生米打成粉。
2.糯米事先用水浸泡5小時,取出隔水蒸30~40分鐘至熟。
3.鍋內冷油,榨菜、蘿蔔乾碎下去略炒香一下。
4.最後將油條碎,榨菜、蘿蔔弄碎,花生米弄粉,肉鬆分別裝在小碗裏準備就緒。
5.取一張保鮮膜,底下墊一張布(這張布的功能,一,可以隔熱二,可以幫助整形)
6.將蒸好的糯米鋪在保鮮膜上壓成一塊長方塊形,(動作要快,蒸好的糯米沒有做飯糰時不要讓其見空氣,以免水式氣蒸發了。)
7.放上一段油條。
8.再放上花生粉,肉鬆,榨菜、蘿蔔碎,油條碎即可。(糯米里沒放鹽,可以加一點調料品,量要適量少一些)
9.然後把底部的布捲起來。並一邊用手壓緊整形。
10.整好後的飯糰,整個就用保鮮膜包緊就可以了(吃的時侯外面再套一個食品袋就更安全了,不然沒包緊的話就會有肉鬆碎掉下來)想給裝飾漂亮一點,可以給飯糰塗了點甜辣醬。所以看到一抹紅色。
(三)幼兒嘗試製作。
(四)幼兒品嚐美食物。
幼兒各自選擇來吃,吃後談談自己的感覺。
幼兒園活動方案2
爲認真貫徹落實區委、政府和教體局創建全國文明城市的要求,確保創建全國文明城市各項責任目標落到實處,努力實現我園創建工作在全局領先,按照《區文明城市創建分解任務表》和《區未成年人思想道德建設工作測評體系》的有關要求,結合幼兒園實際,特制定本實施方案:
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導,貫徹落實科學發展觀,以構建和諧教育爲主線,以提高師幼文明素質爲核心,堅持社會主義核心價值體系,突出文明和諧文化內涵,調整創建活動思路,豐富創建活動載體,充實創建活動內容,緊緊圍繞區委、政府創建全國文明城市的工作部署,認真落實《區文明城市創建分解任務表》和《區未成年人思想道德建設工作測評體系》工作任務分解的具體要求,進一步提升全園文明創建水平,爲着力打造文明健康、和諧向上的學前教育環境,切實辦好人民滿意的幼兒教育,爲基礎教育的發展和創建全國文明城市做出積極有效的貢獻。
二、總體目標
着眼於推動幼兒園和諧、文明、進步,努力使幼兒園在創建文明城市的過程成爲不斷深化師德師風建設、不斷推進未成年人思想道德建設、不斷優化校園文化建設、不斷提升教育教學和衛生保健質量的過程,促進幼兒園成爲孕育文明、傳承文明、弘揚文明的重要基地和平臺,促進社會公共文明整體水平全面提升。嚴格對照《區文明城市創建分解任務表》和《區未成年人思想道德建設工作測評體系》各項指標,力爭通過3年的不懈努力,切實做到教職工、幼兒和家長精神面貌良好,行爲舉止文明有禮,政務環境高效廉潔、法治環境公正公平、人文環境健康向上、生活環境安居樂業、生態環境可持續發展,各項指標全面達標。
三、全國文明城市創建目標
確保做到:園務環境廉潔高效、校園環境潔淨優雅、人文環境健康向上、生活環境輕鬆愉快、創建活動紮實有效,樹立文明校園的形象。
四、全國文明城市創建任務
(一)進一步加強師風師德建設
1、定期組織教職工學習《教師法》中有關教師職業道德的內容和《中小學教師職業道德規範》,學習時事政治,提高廣大教師教書育人的積極性,樹立忠於職守、愛崗敬業、開拓進取、樂於奉獻的行業風尚,不斷增強廣大教職工的服務意識和大局意識,樹立教育行業的新形象。
2、深入持久地對教師進行愛崗敬業,以“樹師表形象,做文明教師”爲主題,進一步提高師德修養。對教師進行職業道德和法制教育,大力提倡無私奉獻和人梯精神,倡導建立新型的文明和諧師生關係,使廣大教師“敬業、樂業、精業”。進一步嚴格規範教育行爲,推行教師文明用語,要求教師做到儀表美、語言美、情感美、行爲美。
(二)開展形式多樣的創建活動,提高幼兒文明素養和思想道德水平。
1.弘揚民族精神和時代精神,利用重大活動、重要紀念日、節慶日深入開展系列活動,加強對幼兒進行革命傳統教育、愛國主義教育,激發幼兒愛國、愛鄉熱情,營造優雅、健康向上的'校園文化環境。
2.深入開展“文明禮儀伴我行,做個文明人”主題實踐活動。大力加強師德師風教育活動,引導師幼文明乘車、文明遊園、文明觀演、文明行車、文明走路、文明就餐、文明購物、文明待客、文明過節,教育師幼注重微小細節,養成文明習慣,使廣大師幼自覺成爲崇尚文明的宣傳者、實踐者、示範者。
3、大力開展綠色校園活動。繼續開展綠化、美化、淨化、藝術化校園;開展“愛綠、護綠”等活動,培養幼兒的環保意識,促進校園的生態文明建設,讓綠色充滿校園,營造舒適的學習生活環境。
4、深化“禮儀教育和德育活動”。加大宣傳力度,營造良好氛圍,邀請有關專家進行專題講座,提高師幼的禮儀;充分利用黑板報、家園聯誼等開展系列宣傳教育活動;做好把禮儀教育滲透到保教工作的各個環節。
5、深入開展“我們的節日”主題活動,豐富和充實師幼的精神生活。主要圍繞各種傳統節日,藝術節等主題活動加強對幼兒的愛國主義、集體主義、革命傳統主題教育、理想教育、感恩教育、成長教育、環保教育、責任教育、禮儀教育、法制教育等。
6、深化“書香校園”活動。定期開展讀書心得分享活動,在校園中營造濃郁的文化氛圍,讓濃濃的書香飄滿校園、飄滿濟源,以提高教職工的文化素養帶動市民文化素養的提升。
7、開展文明評比系列活動。大力開展“文明幼兒”、“文明班級”、“文明教師”等評比活動,引導師生說文明話、辦文明事、做文明人,教育幼兒在幼兒園做個好寶寶、在家庭做個好孩子、在社會做個好市民,促進學生全面發展。
(三)建立健全幼兒、社會、家庭“三結合”的教育網絡,促進未成年人健康成長
1、建立健全未成年人思想道德教育領導體制和工作機制,配合市文明辦設立專門的協調機構,建立健全學校、社會、家庭“三結合”的教育網絡,促進未成年人健康成長。特別是要深化家長學校建設活動,加強家校溝通,提高教育成效,促進未成年學生健康成長。
2、繼續深化安全文明校園創建活動。以創建全國文明城市爲契機,加快和深化安全文明校園創建活動,聯合公安局等相關部門加強對文化娛樂場所,特別是網吧、電子游藝廳等場所及其他未成年人活動的校外的有效管理、規範管理,淨化未成年人成長的社會環境。
(四)切實加大宣傳力度,營造濃厚的校園“創文”氛圍
要嚴格按照教體局“創文”的工作要求,加大校園“創文”宣傳教育力度,營造濃厚的校園“創文”氛圍,讓每個師生員工、家長朋友都知曉、關注、支持、參與“創文”工作,形成良好的校園創建氛圍。學校領導要認真抓好“創文”工作的組織落實。
五、創建全國文明城市實施措施
(一)組織機構
組長:z(主持創建全面工作)
副組長:z(分管創建工作,具體策劃與落實)
成 員:z
(二)實施步驟
1.宣傳發動階段。(20xx年3月底以前)
對照上級文件精神,制定適合本園實際的創建方案,成立創建領導機構,召開全園師生創建動員大會,利用國旗下講話、宣傳欄、宣傳標語等大力營造創建氛圍。
2.整體推進階段。(20xx年4月—20xx年12月底)按照《大武口區創建全國文明城市任務分解表》和《大武口區未成年人思想道德建設工作任務分解表》中相關要求,對照標準、摸清底數,分解任務,明確責任,強化落實措施,狠抓落實,將創城工作與思想道德教育、素質教育、養成教育、創先爭優、進一步營造風清氣正發展環境活動、保教工作結合起來,推進創城工作有序、有亮點、有特色開展,做好創建工作材料的積累,確保完成各項指標任務。
3.全面迎檢階段。(20xx年初—8月)
鞏固創建成果,提高創建水平,確保相關指標全面達標,確保相關資料全面到位,確保相關迎檢準備全面落實。總結表彰先進,全力以赴做好迎接全國文明城市測評驗收工作。
(三)具體活動
1.深入開展思想道德教育活動
(1)加強師風師德建設,紮實開展教師政治業務學習和職業道德培訓,提高教師隊伍整體水平,強化依法執教意識,堅持校務公開,外樹形象,內強素質。
(2)加強對幼兒進行文明衛生習慣教育。積極開展文明行爲教育,落實日常行爲規範要求,鞏固養成教育的成果。教育幼兒愛護公共衛生,做到不亂扔紙屑、果皮、雜物,不隨地吐痰;教育幼兒愛護公共財物,做到不亂刻劃亂張貼,愛護花草樹木,不踐踏草坪,不折毀花木,節約水電;教育幼兒遵守社會公德和交通秩序。
2.開展各種文明創建活動,淨化、美化校園環境。
(1)認真做好文明服務工作,樹典型,促養成,努力提升師生文明水平。
(2)開展文明班級、文明幼兒、文明教師評比活動。
3.美化、亮化工作
①淨化工程,落實班級衛生包片責任制;②綠化工程。校園內的綠化統籌安排、科學佈局,見縫插綠,校園和操場要清除雜物。③美化工程。辦公室、教室內物品擺放有序整齊,教師的機動車要定點整齊擺放。④亮化工程。亮化工作按幼兒園規劃,統一要求,一步到位。
4.加大校園治安綜合治理力度,完善幼兒園及周邊治安綜合治理組織機構,羣防羣治,建立校園治安防控體系。組織師生進行普法教育。堅決禁止教職工參加任何邪教組織和各種封建迷信活動。加強幼兒園的安全教育與管理,加強巡視和督查,維護好校園秩序,確保校園安全。配合交通、城管等執法部門認真參與對校園周邊環境的整治。
5.加強幼兒園基礎設施建設。
6.規範創建資料管理,做好創建資料的收集、完善、整理和歸檔工作。
幼兒園活動方案3
活動目標:
1.讓孩子進一步知道勞動節的真正意義,知道勞動節的由來。
2.讓孩子們在"勞動真快樂"主題中親身體驗到"以辛勤勞動爲榮",過一個有意義的節日。
3.培養孩子從小懂得關心他人,關心身邊的事,提高孩子的責任感和社會適應能力,從而萌發熱愛勞動者,珍惜勞動成果的情感。
4.培養孩子同伴間的合作精神,體驗師幼、幼幼互動帶來的快樂。
活動準備:
歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機
活動過程:
一、談話活動:使孩子瞭解有關"五一勞動節"的基本知識。
"五一勞動節"是誰的節日?(所有勞動人民,如我們的爸爸媽媽、醫生、教師、警察、營業員、工人、農民......)那它是怎麼來的呢?
二、學唱歌曲及看教育片
教師教孩子們學唱歌曲《勞動最光榮》,並觀看全國優秀勞動者宣傳教育片,讓孩子深知勞動是最光榮的事情,潛移默化的培養孩子的`勞動意識。
三、開展一系列的活動
帶領孩子把自己的小衣服疊好,給班級內自己的小花澆水,幫助老師擦乾淨桌子,午睡時幫助老師搬牀,兩個小朋友之間互相穿衣服、係扣子,互相幫助繫鞋帶,洗抹布等一些簡單的孩子力所能及的事情。
四、勞動比賽
在活動的最後,在班級內舉行了一場別開生面的勞動比賽,看看誰疊衣服疊的最整齊,哪位小朋友穿襪子最快,誰能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經過層層選拔,分別推選出了兩位"小勞動之星",並給他們戴上了小紅花。
幼兒園活動方案4
活動目的:
鍛鍊孩子的意志品質。
活動過程:
在小小春季抗挫運動會中,孩子們自己設計路線圖,和家長一起參加活動。每完成一項活動,家長都會拿出路線圖,和孩子一起研究,決定下一步的活動。在活動中,家長和孩子一樣遵守遊戲規則,和孩子一起放風箏,一起在草地上爬,彷彿回到童年。他們以自身的表現爲孩子作出了榜樣,同時也成爲孩子研究性學習活動的嚮導。
層次三:與孩子親歷探究過程
教師和家長共同努力爲孩子的探究活動提供豐富的教育環境。家長在活動中與幼兒平等交往,激發幼兒的交往信心,使幼兒學會協商、分享與合作。幼兒在與家長一起探究的過程中學習收集相關信息資料、嘗試記錄和操作。通過開放日活動,家長感受到了幼兒教育的艱辛與重要,同時作爲孩子探究學習的合作者、支持者、引導者,他們也感受到了一種成功和喜悅。
伴隨孩子成長——幼小銜接專項活動(大班上學期)
活動目的:
爲幼兒入學作準備。
活動過程:
選擇與小學課程相似的教學內容,引導家長對孩子的表現進行觀察和記錄,並根據記錄分析孩子的個性特點,據此有針對性地指導孩子,培養孩子入學必備的學習習慣、學習能力和學習方法。
親歷探究過程——共同進入探究工作室(大班下學期)
現狀分析:
大班幼兒已有初步的探究能力,也有探究的.願望和熱情。家長直接參與幼兒的探究工作室活動,影響着幼兒對某一活動的看法,影響着他們的活動興趣、活動持續時間及活動質量。家長參與的積極性、創造性、認真態度也影響着幼兒的學習態度、學習習慣和學習方法。活動中,家長與幼兒是平等的合作伙伴關係。
活動目的:
1.家長通過參與促進幼兒研究性學習能力的培養,提高幼兒學習與探索的積極性。
2.家長在參與過程中學會如何引導孩子主動學習,並學習如何應對孩子不斷出現的新問題。
3.孩子可以從家長那兒獲得有關教育資源方面的支持。
活動過程:
1.將探究工作室的活動空間分爲四個區域,如黃泥巴村製作區、小廚房活動區、科學探究區、DIY創意區。每個區域由一名教師負責,準備好半成品的活動材料,孩子和家長可以根據自己的興趣和能力選擇。
2.每個孩子先設計自己的活動順序,然後進行小組協商,以確保在一個時間段內各區域人數均衡。
3.每個活動區的活動時間爲半個小時,到時更換區域。4.孩子和家長在同一區域活動,並相互支持、合作,共享成果。
互動關鍵:
1.選擇的活動內容既要依託孩子的已有經驗,又要有一定的挑戰性(因爲有家長共同活動),可以提醒家長有意識地鼓勵孩子提出問題、發出請求、主動交流。
2.提示家長在活動中爲孩子提供學習的階梯,讓孩子主動探索,克服困難。
3.由於每組孩子人數相對較少,教師與孩子的接觸機會增多了,孩子的交流機會、操作機會也增多了,有利於家長了解孩子各方面的發展情況。
4.由於各活動環環相扣,教師應要求孩子和家長做事專心、動作敏捷和守時。
幼兒園活動方案5
活動名稱:成語棋
領域:特色(棋類)班級:大班
設計意圖:
隨着幼兒年齡的增長,幼兒的詞彙量大大豐富,尤其是在日常活動中發現有的幼兒嘗試用四字成語與大家交流,但是有時候用的不是很合適,因此我們設計了一種簡單的棋類活動—成語棋,幼兒通過行棋練習成語,本棋具備了知識性,趣味性,娛樂性,並能巧妙地把遊戲和學習結合起來。
活動目標:
1.掌握成語棋的玩法。
2.增加幼兒成語詞彙量。
活動準備:
成語棋棋盤每2人一個,棋子每人四個。
活動過程:
1.教師出示棋盤,向幼兒介紹成語棋的棋盤、棋子及棋子的擺法。
2.介紹成語棋的玩法。
3.找出兩位小朋友一起玩,幼兒將自己的棋子放在棋盤上,遊戲開始,兩人“剪子、包袱、錘”,贏方先開始行棋,每走一步說出四字成語中的一個字,說到第四個字時棋子走到哪裏,就停到哪裏,如果這裏正好有對方的`棋子,就把該棋子吃掉(中間隔着棋子不能行棋)然後另一幼兒開始行棋。雙方想法把對方的棋子吃掉而自己的棋子不被吃掉,最後剩棋子的一方爲勝。
4.幼兒下登山棋。
活動延伸:將棋盤、棋子放在棋類區,讓幼兒自由操作,隨着幼兒的逐步熟練不斷增加新的成語。
活動反思:
在本次活動中,幼兒活動熱情高漲,在活動中幼兒練習了成語,使非常枯燥的事情,變得特別有趣,但是這次活動幼兒一盤棋結束說的都是一個成語,隨着幼兒詞彙量的增加,應該在行棋的每一步都說一個不同的成語甚至是成語接龍,這樣可能更有利於激發幼兒的興趣,不過這畢竟需要幼兒有相當大的詞彙量,在以後的活動中我們會逐步嘗試。
幼兒園活動方案6
活動時間:--
活動主題:
敬老愛老,從我做起。
活動目標:
1、簡單瞭解重陽節的來歷,以及重陽節的一些風俗習慣。
2、明白要尊敬老人,願意爲老人獻愛心。
3、透過社區活動,鍛鍊孩子的.社會交往潛力和口語表達。
活動準備:
摺紙作品(親子作品)、宣傳標語“敬老愛老從我做起”、規劃好場地。
活動過程:
一、重陽節的來歷。
1、瞭解重陽節的來歷。
2、明白重陽節的風俗:吃重陽糕。
3、參觀大班制作重陽糕。
4、發表感言:我能夠爲爺爺奶奶做些什麼事我想對爺爺奶奶說句貼心話。
二、社區活動“敬老愛老從我做起”。
1、活動前:
提醒在社區活動時注意安全,不四散亂跑。
注意禮貌禮儀:不隨地亂扔垃圾、吐痰,對人和氣。
討論:怎樣和社區的老人打招呼,爲老人服務。
2、實踐活動:
按照規劃的場地就座,開展熱心服務活動。
大膽地與周圍的老人打招呼,並會主動邀請老人。
爲老人服務:敲背、按摩、給老人唱首歌、向老人送禮物等。
3、活動後:
鼓勵孩子說說自己是怎樣爲爺爺奶奶服務的。
交流:對這天的活動的感受。
討論:以後能夠爲爺爺奶奶做些什麼。
幼兒園活動方案7
活動目標:
1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節日《迎新年》環境創設,感受參與節日慶祝活動的樂趣。
活動準備:
1、物質準備:活動室裏佈置過新年的情境,如掛燈籠、綵帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、願望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書裏的圖片、錄音機等。
2、知識經驗準備:豐富有關過新年的知識經驗,如:讓幼兒觀察家裏爲過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合,在教學活動後的日子裏給自己的孩子送禮物。
活動過程:
(一)通過談話,激發迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化,激發幼兒的愉快情緒。
師:發現活動室有什麼不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師:是爲了迎接什麼節日的到來?
2、新年倒計時。
師:離“新年”還有幾天?
小結:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師:太陽公公出來了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什麼方式迎接新年的?
(2)師:小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。
1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年願望樹。
師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年裏健健康康、快快樂樂地成長!“
2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?
啓發幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、夥伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“願望樹”旁,表達自己的願望。
師以神祕的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“願望樹”,只要對着“願望樹”說出自己的願望,你的願望就能夠實現。
啓發幼兒大膽表達自己的願望,可以是祝福家人或朋友的願望,也可以是自己在新的一年裏想實現的願望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“願望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音,萌發對新年的期盼。
新年老人:孩子們,你們的願望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)
(三)引導幼兒裝扮“願望樹”,用多種方式迎接新年。
1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意願選擇材料進行操作。
第一組:製作賀卡
材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組:製作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續豐富活動室裏的佈置。
材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組:裝扮“新年願望樹”。
在“願望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍着“願望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸:
請家長在活動後的日子裏幫自己的孩子實現許下的願望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學習的教材,教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見並感興趣的。
(二)從組織實施來看
1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環境、利用環境。”在活動中,教師和幼兒共同進行環境創設,讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點,創設一個能激發情緒的情境:首先,把“新年”擬人化――“新年老人”,並巧妙地利用禮物“願望樹”,啓發幼兒大膽表達自己的'願望,接着,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“願望樹”,然後,圍坐在“願望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨着情節亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關係看
小班幼兒是言語習慣養成的時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心裏話。此活動,孩子們是在輕鬆愉快的氛圍中進行互動的,使幼兒想說、敢說,接着,帶着興趣轉入操作活動,從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發展。
設計思路:
《幼兒園教育指導綱要》中指出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,並能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須爲幼兒創設一個積極的語言環境。
幼兒園活動方案8
活動目標:
1.讓幼兒知道過新年了,我又長一歲了,應當爭取更大的進步。
2.鼓勵幼兒與夥伴們分享食物的快樂,增進友誼;充分感受節日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.讓家長積極參加,爲孩子們做榜樣。
5.知道節日時人們主要的慶祝活動。
6.願意積極參加活動,感受節日的快樂。
活動對象:小班全體幼兒
活動時間:20--年12月31日上午
活動準備:
1.佈置園內班內環境,使整個幼兒園洋溢着節日的氣氛。
2.每名幼兒準備一句祝福的話。
3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)
4.磁帶、錄音機及幼兒的'禮物
活動過程:
一、帶幼兒參觀已佈置好的園內環境,讓幼兒感受節日的氣氛。
教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園爲什麼特別的美?”
幼兒:“快過年了!”
教師:“你們都看到了,快過年幼兒園都發生了新的變化,小朋友們在新的一年裏有什麼打算?”
幼兒自由回答。(點評:開放性問題提出,引發幼兒大膽想象,相互交流)
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自願上臺表演,內容不項,如所學的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學反思:
元旦即將到來,小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際,爲了提高幼兒的交往能力和自信心,更爲了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起,使幼兒認識到我長大一歲,要學習更多的知識技能和本領,感受元旦節日的氣氛,共同分享歡樂和喜悅。
幼兒園活動方案9
幼兒園是幼兒生活的場所,幼兒在幼兒園的生活經歷和經驗決定着幼兒童年生活的質量,影響幼兒各方面的發展。辦幼兒園就是在創造幼兒的生活,創造幼兒快樂幸福的童年。
一、指導思想
xx區實驗幼兒園以“發展孩子、服務家長、成就教師”爲辦園理念,以學習落實《3―6歲兒童學習與發展指南》爲主線,以構築優質教育爲主旨,關注幼兒學習的整體性,重視幼兒的學習品質,重視保教結合,努力辦有文化的`幼教,讓教師享有教育的幸福,讓孩子享有幸福的教育。
二、活動主題:
給孩子適宜的愛
三、活動內容:
快樂六一幸福成長
四、活動時間:
20xx年5月20―20xx年5月29日
五、參加人員:
全體師幼及家長
六、活動安排
1、“我閱讀,我快樂,我成長”――幼兒園向家長推薦親子繪本閱讀50本童書5月20。
2、“我參與,我展示,我成功,我快樂”――迎“六一”家園親子創意DIy0製作活動5月25。
3、“開心遊戲,快樂體驗”――“職業角色體驗走進實驗幼兒園之旅”5月26。
4、“快樂六一,幸福實幼”――“全國幸福教育聯盟示範幼兒園”掛牌儀式5月29
5“童話王國棋奕世界快樂無限”――幼兒園國際象棋特色活動展示。
6、29國際象棋大師安老師與實驗小棋手車輪戰、小中班家庭大賽、大班幼兒賽。
7、“DIy創意無限”――班級美工製作及展示活動5月29。
七、活動獎項
1、實驗幼兒園爲幼兒贈送節日禮物。
2、東華門社區爲幼兒園贈送繪本圖書,爲全園幼兒贈送油畫棒。
3、幼兒園爲幼兒發放繪本館體驗弧
八、注意事項
1、5月29日上午全園慶六一集體活動半天,下午家長孩子親子繪本閱讀。
2、6月1全國14歲以下兒童放假一天,家長帶孩子親近自然,迴歸快樂童年。
幼兒園活動方案10
一、活動意圖:
通過開展聖誕親子同樂活動,讓幼兒與家長一起體驗慶聖誕迎新年的快樂,加強親子情感交流。同時進一步加強家庭與班級的'溝通,讓每一位幼兒都有展示自我的機會,加深家園情、師幼情、同伴情、親子情。
二、活動時間:
20xx年12月13日下午2:30
三、參加人員:
所有教師、全體幼兒及家長朋友。
四、活動場地:
活動中心廣場
五、活動目標:
1.樂意與家長一起參加親子互動遊戲和表演活動。
2.體驗集體遊戲的快樂。
六、活動準備:
1.提前通知,請家長安排好時間,準時參加活動。
2.活動道具、小禮品。
3.活動廣場“聖誕快樂”主題標語
七、活動過程:
親子活動遊戲
遊戲一:找寶貝
遊戲二:搶椅子
遊戲三:推小車
遊戲四:寶貝接力賽
3.結束活動:頒發聖誕小禮品
幼兒園活動方案11
活動目標:
1、感受、理解繪本內容,知道寶貝的真正涵義。
2、大膽想象,能夠用語言表現自己的想法。
3、閱讀繪本,感受繪本表達的優美意境。
活動準備:
1、《彩虹的盡頭》PPT,背景音樂1《媽媽的寶貝》,2《海角七號》,3《班德瑞月光海岸》
活動過程:
一、歌曲導入,引出"寶貝"的主題。
師:(播放音樂1)聽!什麼歌?
幼:媽媽寶貝。
師:會唱的小朋友可以跟着一起唱哦!
幼:……換你當我的寶貝。
師:嗯,剛剛我們唱的這首歌啊就是媽媽寶貝。我們都是媽媽的寶貝們,那你們知道什麼是寶貝嗎?
幼:就是很珍貴的東西,小寶寶……(請一兩個幼兒回答)師:嗯,原來小朋友心目中的寶貝是這樣子的,有的小朋友認爲是……,有的認爲是……每個人心中的寶貝都不一樣。今天我們班來了兩位朋友,它們不知道什麼是寶貝,我們來看看,他們是誰?
二、學習故事《彩虹的盡頭》。
師:嗯,這位是狐狸,大家都認識。我來告訴你們,這位啊叫做獾。獾和狐狸是一對……幼:好朋友。
師:哎呀,你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎麼看出來的呀?
幼:他們手拉着手呢……師:他們呀,不知道什麼是寶貝,就想去找呢。小朋友,你們猜猜看呢,它們倆會覺得什麼是寶貝?
幼:……師:都有可能哦!獾聽說在彩虹的盡頭啊藏着寶貝,他就問狐狸:"你知道彩虹的盡頭藏着什麼寶貝嗎?"狐狸說:"不知道啊,你知道嗎?"獾說:"我也不知道,我想應該是金的,或是銀的,或是寶石,反正我覺得就是讓我們變得很有錢的東西!"狐狸聽了可興奮了,他呀急着對獾說我們快去找吧!
師:彩虹的盡頭有什麼啊?(寶貝)那小朋友,在獾的心裏,寶貝是什麼啊?
(金的,或是銀的,或是寶石的)彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎,你們想不想知道?到底會發生什麼事情呢?繼續聽下去。
師:看,他們來到了哪裏?(樹林)一路上它們滿腦子想的都是寶貝。它會是什麼樣子的呢?是大還是小?是什麼顏色?就在這時,他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語的說"我的寶貝,我最美的寶貝啊!"獾和狐狸跑過去。"走開!"松鼠叫起來,"你們不許偷我的寶貝!"狐狸說:"這不是寶貝,這只是一堆橡果嘛。"松鼠回答:"對我來說,寶貝就是冬天的食物。還有什麼比這更重要呢?"。"哦,我們要找的是真正的寶貝!"獾一邊說,一邊和狐狸繼續向前走去。
師:它們遇到了誰啊?
幼:松鼠。
師:松鼠有它的寶貝嗎?是什麼呢?
幼:有,是松果。
師:嗯,那你們猜猜看,狐狸和獾又會遇到誰呢?
幼:……師:可能哦!它們來到了一條小河邊看到了……(鴨媽媽)。那你們再猜猜看,鴨媽媽的寶貝有可能會是什麼呢?
幼:……師:誒?從這幅圖上可以看出來鴨媽媽的寶貝是什麼嗎?
幼:小鴨子(鴨寶寶)師:對。它們之間會在說什麼呢?聽!鴨媽媽呼喚着:"我的小寶貝,你在哪兒啊?"獾和狐狸很奇怪的問:"你在找寶貝嗎?""鴨媽媽回答,是啊,在找我的小寶貝。" "哦,看哪,他在那兒呢!"一隻金黃色的.、毛茸茸的小鴨子扇着翅膀"撲啦撲啦"跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀底下。她溫柔地說:"別再這樣亂跑了,你讓我好擔心,我的寶貝!"獾和狐狸被弄糊塗了: "這就是你的寶貝?"鴨媽媽自豪地說:"當然啦,我愛我的寶寶,勝過這個世界上的任何東西。對我來說,他就是我的寶貝啊!"師:小朋友們,問你們呢。在鴨媽媽看來鴨寶寶就是它的寶貝!那狐狸和獾認爲是不是呢?
幼:不是。
師:鴨寶寶不是狐狸和獾要找的寶貝,它們會接着幹嗎?
幼:接着往下找寶貝。
師:獾和狐狸繼續向前趕,爬上一個小山坡,看見兔子爺爺坐在那兒。
獾和狐狸說:"您好啊!兔子爺爺,我們在找寶貝。"兔子爺爺點點頭說,"寶貝啊!" "我有許多呢。"獾和狐狸問:"真的?在哪兒?"兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭,說:"在這兒。我的回憶就是我的寶貝,它們讓我快樂!"師:小朋友們,你們覺得回憶是什麼?
幼:……師:回憶就是那些發生在過去的事情,而這些事情都留在了你的腦海裏。有的時候你就會想起來一些。那你們猜猜看爲什麼兔子爺爺的回憶是它的寶貝?
幼:……師:(播放音樂2)獾也不知道回憶是什麼,就問了兔子爺爺。兔子爺爺說:"它們是你記得的所有過去的事情。比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……將來有一天,你們現在所做的這件事情也會成爲你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂,小傢伙們!"師:兔子爺爺告訴它們它的回憶是它的寶貝,那狐狸和獾認爲回憶是它們要找的寶貝嗎?
幼:不是。
師:兔爺爺的寶貝,是獾和狐狸要找的寶貝嗎?你從哪看出來的。
幼:……師:(播放音樂3)就在這時,大片大片的黑雲佈滿了天空,彩虹消失了。雨越來越大,獾和狐狸躲到了樹萌下。獾傷心地說:"到現在,我們還沒有找到寶貝呢。"在他們等待雨停的時候,想起了松鼠--他有足夠的食物吃,多開心啊!想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福,因爲他有他的回憶。他們都有了屬於自己的寶貝……也許寶貝本來就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,這些特別的東西會讓你變得非常非常開心。
師:誒,就在這時,狐狸和獾變的很開心,你們覺得爲什麼?
幼:……師:難道它們找到寶貝了嗎?既然找到了那會是什麼呢,接着往下聽!狐狸看着獾,獾看着狐狸……"獾跳起來說。你是我的寶貝!"狐狸說"你也是我的寶貝!"他拉起獾的手轉起了圈兒。他們開始笑啊跳啊,直到累得不能再跳了!
雨停了,太陽又出來。兩個朋友開心地走回了家。在他們身後遠遠的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他們倆誰也沒有看見。
師:既然狐狸和獾都找到了各自的寶貝,那剛開始獾心目中的寶貝是什麼啊?
幼:金的,或是銀的,再或者是寶石的。
師:寶貝啊不是那些用金錢能買來的東西,是無價之寶!它們能使你快樂,感到非常非常的幸福。
三、完整傾聽故事。
師:故事好聽嗎?
幼:好聽!
師:那我們再來完整的聽一遍!(講故事)你們自己的寶貝是什麼啊?分享一下!
幼:……師:今天晚上回家去,問問你們的爸爸媽媽,他們的寶貝是什麼?
幼兒園活動方案12
爲了傳承和弘揚中華民族傳統美德,培養兒童良好的行爲習慣,促進幼兒的身心發展,激發幼兒的愛國情感,陶冶幼兒的情操。我園決定開展幼兒誦讀經典活動,特制定經典誦讀比賽方案如下:
一、活動目標
1、通過組織幼兒誦讀、熟背經典詩文,讓他們在一生記憶力最好的時候,獲得中華經典文化的薰陶和修養。
2、培養幼兒的.注意力和記憶力。營造濃厚的閱讀氛圍,提升幼兒語文水平,
3、培養幼兒讀書興趣,增加常識、文學、藝術等各方面的素養。
二、活動時間:
20xx年12月20日
三、活動地點:
各班教室
四、參賽人員:
小班、中班及學前班全體學生。
五、活動內容
參賽內容爲:《弟子規》、《三字經》、古詩、兒歌及中外經典詩詞、成語故事等。
六、比賽要求:
1、各班級所選內容要健康向上,體現出幼兒朝氣蓬勃的精神面貌。時間限定爲8―10分鐘。
2、誦讀時要做到:脫稿誦讀,吐字清晰,語言流暢,語速適當、聲情並茂,有感染力、能體現幼兒的天真可愛。
3、誦讀時,如果配有動作,要做到動作流暢協調、表演到位。
4、參賽人數以班級實有人數爲基準。
七、比賽形式
比賽形式要靈活新穎、令人耳目一新。可以是個人領讀加集體誦讀。也可以配樂誦讀,但配樂與所朗誦篇章要意境吻合,節奏和諧。
八、評審小組
組長:
組員:
九、評獎辦法:
比賽分設一等獎、二等獎、三等獎。
幼兒園活動方案13
一、活動目標:
1、讓孩子們親近自然,開闊眼界,發現春天的美景,感受人與自然的和諧。
2、在幼兒、家長、老師的互動遊戲活動中,讓大家體驗快樂,讓師生情、親子情聯繫更緊密,也增強孩子們的團隊意識。
3、給孩子表現自我的機會,培養孩子活潑、開朗的性格,促進孩子交往能力的發展。
二、活動準備:
1、發佈活動方案給所有家長知曉活動內容;(週一發放紙質方案)
2、接受報名,儘量所有小朋友都能參加;(週三放學時接受現場登記)
3、由家委會成員負責組織活動籌劃及後勤準備工作;
三、活動安排:
1、活動時間:20xx-3-28日上午(週六)
2、活動地點:xx新城公園
3、集中時間與地點:xx幼兒園門口,08:30集中,拼車前行
4、活動策劃:xx班家委
5、活動主持:劉xx媽媽
協助人員:xx班家委
6、參與人員:xx班小朋友及家長(邀請園領導)
四、物品準備:
1、家長們給寶寶穿合適運動的衣服,準備更換的衣物,遮陽帽等防曬用品;
2、防蚊用品;跌打油、創口貼等防意外的用品,家委會適當準備,家裏有的可以自己準備;
3、自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、溼紙巾和垃圾袋等;
4、寶寶的腳踏車、風箏、帳篷、吊牀、野餐墊等,家裏有的都可以帶上;
5、幼兒家長聯繫電話通訊錄;
6、家長們有專業相機的可以帶上。
五、活動內容:
1、安全教育:
多次對孩子進行安全教育,指導孩子們聽從老師和家長的指揮,不隨意離開集體,避免去靠近河邊的地方,有不舒服及時報告老師和家長;
2、尋找,觀察春天的景色:
到達目的地後,給老師和孩子們派發印有“君蘭幼兒園”的小紅旗,帶領孩子們進行步行遊園活動。
3、親子游戲:
(1)破冰遊戲(讓大家迅速熟悉起來的.遊戲):將所有人排成相對的兩個同心圓,邊唱歌邊走動轉圈,內外圈的旋轉方向相反,歌聲一停,面對面的兩人要相互握手,並向對方介紹自我,歌聲再起時,遊戲繼續進行;
(2)找孩子:家長和孩子隔離一定距離站成兩行,家長蒙上眼睛,原地轉三圈後,走到對面找到自己的孩子再返回,用時少者勝利;
(3)老狼老狼幾點鐘
(4)彩虹傘
4、瘋狂趣味拍照:
(1)、請家長擔任專業攝影師,熱烈歡迎有興趣愛好的家長報名;
(2)、在遊園的時候,親子們可以各種搞怪拍照;
(3)、捕捉精彩遊戲瞬間,留下寶貴回憶;
(4)、親子游戲結束後,各種趣味造型拍照;
(5)、單人的照片上傳到Q羣,自行下載;趣味集體照,將沖洗出來後派發給每一位參與的小朋友。
5、集體休息、品嚐分享食物,分享春遊的感受,自發表演節目;
6、清理場地,整理幼兒物品,返程。
六、溫馨提示:
1、本次活動屬於非官方組織,自願參與原則,請各位家長確保自身及孩子的人身財物安全;
2、儘量所有小朋友都能參加,每一位小朋友至少一名家長陪同;
3、小紅旗要回收,方便下次活動使用;
4、歡迎各位家長對春遊方案提出寶貴建議和意見。
幼兒園活動方案14
設計意圖
清明節是我國的傳統節日,清明來到之際,我們組織幼兒開展了清明節主題教育活動《畫菊花》,目的是讓幼兒通過去掃墓、踏青等活動追念革命烈士的高貴品質,樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想;通過本活動,讓幼兒瞭解傳統的風俗習慣。
活動名稱
美術活動:《菊花》
活動目標
1、瞭解清明節的來歷,知道清明節的風俗習俗,樂於參與清明節的'活動。
2、在觀賞、討論的基礎上,能通過繪畫表現菊花的基本形象和主要特徵。
活動過程
1、、用古詩導入活動內容:清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?(4月5日清明節)
2、教師講述清明節的由來。
3、課件:邊放課件教師邊講述,讓幼兒瞭解老革命烈士的先進光榮事蹟。
4、出示事物菊花,引導幼兒觀賞菊花,瞭解菊花的主要特徵。
教師:清明節,去拜祭祖先或革命烈士人們都會帶上菊花、水果、雞蛋等去,就代表我們對祖先和烈士的懷念和尊重。你看見的菊花是什麼樣子的。
2、欣賞範畫《美麗的菊花》
提問:畫畫上有什麼?你知道他是什麼方法一步一步完成的?
3、師生共同探索怎樣去表現菊花的形態。
4、幼兒創作活動。
教師提醒幼兒儘量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮豔的顏色表現菊花,且塗色要有力,顏色要深一些。
5、展覽幼兒的作品
幼兒互相欣賞,並向同伴介紹自己的作品。
幼兒園活動方案15
活動名稱:
聖誕狂歡——共享快樂
活動時間:
12月23日上午8:30—11:00
活動目的:
1.通過活動讓孩子們瞭解西方國家的風俗,知道聖誕節是西方的重要節日
2.通過活動體驗聖誕節歡樂的氣氛,並與同伴,老師,家長共同分享節日快樂
人員邀請:
本班所有幼兒家長,園內領導,聖誕老人
活動內容:
幼兒園聖誕節活動主題一:聖誕節的由來
1、 出示聖誕老公公、聖誕樹引入,激發幼兒參與活動的興趣。師:你們看誰來了?
2、 介紹聖誕節的由來,初步瞭解聖誕節的由來。
3、 請幼兒相互交流自己對聖誕節的經驗,說說爲什麼喜歡聖誕節。
4、 介紹聖誕吉祥物(聖誕老公公、聖誕樹)的由來讓幼兒瞭解,豐富幼兒有關聖誕節的知識。
5、 師幼共同創編聖誕兒歌。
幼兒園聖誕節活動主題二:故事:聖誕老公公是誰?
1、 導幼兒分享對聖誕的`認識。
2、 教師講述故事,讓幼兒初步瞭解故事的內容。
(1) 聖誕老公公是誰?
(2) 聖誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?
3、 教師再一次講述故事,引導幼兒聯想聖誕老公公送禮物的種種情景。
老師重點引導幼兒說說:"你覺得聖誕老公公在給小朋友送禮物的時候是什麼樣子的?"
4、 請幼兒一起扮演聖誕老公公,隨音樂進行表演。