教育範文活動方案

關於宣傳策劃方案範文

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爲了確保事情或工作得以順利進行,通常會被要求事先制定方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那麼問題來了,方案應該怎麼寫?以下是小編爲大家整理的關於宣傳策劃方案範文,歡迎閱讀與收藏。

關於宣傳策劃方案範文

關於宣傳策劃方案範文1

一、互動節目的必要性:

互動節目的必要性主要基於以下兩點來考慮:

(一)扭轉長期以來公衆對河流整治的誤解,爭取市民支持。 市河流衆多,主幹河流就有231條,由於城區規劃等原因,長期以來,河流整治就成了 的一個軟肋。由於媒體記者對河流治理並不瞭解,加之爲了迎合受衆的感觀品味,媒體就成了百姓出氣筒的代言人,負面新聞層出不斷,在一定程度上誤導了羣衆對河流整治實際情況的瞭解。互動節目就克服了這方面的侷限,一方面,通過面對面,你問我答的交流方式,參與羣衆可第一時間,向最具權威的部門和個人瞭解河流整治的實際情況,也讓他們瞭解現階段工作中存在的諸多困難,消除心中疑問,避免由於第三方理解不當產生的誤解;另一方面,相關水務部門可以在節目中佔據主動位置,通過正面輿論導向,積極引導羣衆向理解、支持河流整治工作的方向思考問題,爭取良好的外部環境。

(二)宣傳水務投資集團企業文化。通過現場展示、人物訪談,將“上善若水”、“淨化水質、造福人民”等企業文化理念深入人心,通過主流媒體宣傳,增強集團影響力,塑造知名度和美譽度,爲集團及下屬單位的發展奠定有利基調。

二、互動節目的可行性分析

(一)選址可行性:

本次互動節目選址進行創新,計劃從截污和綜合整治效果較爲顯着的 河和 河兩條河流周邊任選其一作爲節目地點。主要原因一是 河、 河已被列入3月30日前見效果的重點整治河流,市民較爲關注;二是在河邊搞節目可以達到身臨其境的目的,直接向市民展示河流整治成績,針對性強,節目效果容易體現。

1. 河: 河路經地幾乎都獨具水鄉風貌,又途經 村等人流相對密集區域。在此地舉行活動的優點是,既能展現 人文特色,又易招攬人氣,擴大節目的影響面,增強宣傳效果,缺點是節目錄制過程中不可預見因素較多,不易採用直播形式。

河現已全部完成截污,其中,中約地段旁邊區域計劃興建一座小型廣場公園,預計 年6-7月完工,建議可在此廣場舉行媒體互動節目。

2. 河: 河周圍大多環境幽雅,風景優美,鬧中取靜,在此舉行活動不易受外界干擾,但影響面不會太廣。

河主幹管電廠東路夏先段已截污完成。計劃在 街人工湖至電廠東路段建一綠化帶,預計6月中旬可以完工。該綠化帶也可作爲該節目場地,但場地空間不一定能滿足需要,需要待節目形式及綠化帶規模確定後才能知曉。

(二)時間可行性:

建議該治水論壇定在6月舉行。

1.兩河雖然定爲3月30日之前見效果,但由於其堤岸及周邊綠化屆時還在建設中,因此,需到 年6月30日前,兩河綜合整治工作才基本完畢,時機比較成熟,有條件向外界展示成果,在全市範圍內進行大規模宣傳。

2.6月正值夏季,適宜戶外活動,光線充足,節目錄制質量容易保證。

(三)合作可行性:

爲配合大型國際賽事會,河流整治爲集團和媒體今年宣傳的一大重點,由於治水較爲分散,一直以來,媒體較難捕捉到較爲準確、全面的治水信息,加之今年治水新聞媒體見光率明顯增大,相關媒體在“城市論壇”中也涉及過治水內容,媒體也希望通過該項節目增加收視率和影響力,因此合作錄製節目的成功率較大,共同打好這場“治水戰役”。

(四)大環境的可行性:

治水工作作爲今年的一項重點“民生工程”,重要程度不言而喻,市委、市政府及水務部門已經排好時間表。從大環境上講,該項工作得到全市各方面的大力支持。因此,錄製治水訪談節目上得政力,下得民心,在邀請各級領導參與,誠招熱心觀衆等方面應該不會遇到太大的困難。

三、治水互動訪談節目設計

(一)欄目描述:

1.播出形式爲與嘉賓及現場觀衆交流互動形式,現場觀衆30人左右,錄播,如果節目播出後反響不錯,可考慮做成系列節目。

2.播出內容爲:一是市水務部門嘉賓向市民講述污水治理工作歷史,近兩年取得的`治水成績,存在的困難,業主代表講述自己在治污過程中所經歷的各種故事,選取能夠打動觀衆、引起共鳴的經歷講述;二是採取現場問答的形式接受觀衆提問,回答市民關心的問題,不過問題及提問觀衆最好提前指定;三是採用展板展示 河和 河兩河的歷史淵源,整治過程和整治效果;四是通過簡單的文藝表演展現水務投資集團及其下屬單位企業文化;五是穿插

情景再現等影像資料,涉及 河或 河概況介紹,整治前、後對比照片,河流整治的簡要過程,治理後前景展望。

3.播出時間:建議選擇在週末黃金時間段(晚8:00—10:00)。

(二)節目特點:

本節目主要在於寓情於事,寓情於實,節目要能拉近和觀衆的距離,能夠吸引觀衆的積極參與,並且倡導市民珍惜、愛護水資源,保護水環境的生活觀念。除此之外,與其他訪談節目不同的是,內容多樣化,節目融入影像資料短片、文藝表演,使節目更具可觀賞性。

(三)節目內容:

1.嘉賓與主持人面對面訪談(15-20分鐘)

2. 河或 河史料回放(5-10分鐘)

3.與現場觀衆交流(15分鐘)

4.文藝表演(10分鐘)

以上內容視情況可相互穿插,節目時間爲45-60分鐘,中間可以適當穿插廣告。

四、人員設置:

(一)合作媒體:

電視臺作爲本土主要媒體,忠實觀衆相對較多,反映本土地方文化特色的節目較受歡迎,收視率較高,建議與其合作。

(二)人員設置:

現場人員分爲四大部分:一是主持人1名,建議聘請專業主持人或由合作媒體指定,主持人應該能夠充分引導嘉賓及調動觀衆的情感;二是受邀嘉賓4名,包括市水務局、市水投集團、污水治理公司相關領導及大學環境工程專業學者、羣衆代表;三是現場觀衆,建議先報名,後篩選,人數不超過30人;四是文藝表演人員。

五、節目宣傳策略

建議採用欄目形象宣傳片策略進行宣傳,這是提升節目影響力的又一種重要手段,長度在20秒左右。欄目形象宣傳片的立意要高,要能代表整個欄目的特色和地位。畫面音樂也應非常講究,視覺衝擊力要強。形象宣傳片有如欄目的廣告,不僅要講究創作手法,還要講究創作主題。具體宣傳渠道可以利用媒體優勢,在 電視臺、城市電視等渠道進行宣傳。

六、經費預算:

(一)場地租用:

(二)場地佈置:

(三)主持人:

(四)展板:

(五)影像資料製作:

(五)禮品

關於宣傳策劃方案範文2

一、活動主題

愛耳護耳,健康聽力——預防從初級耳科保健做起

二、活動內容

2月28日上午9點,xxx人民醫院耳鼻喉科的專家、定王臺街道社區衛生服務中心將和湖南教育電視臺《有請名醫》欄目一起來到社區,進行“全國愛耳日”健康宣教和義診活動。部分患者助聽器的贈送及佩戴講解也會放在社區活動現場。(活動相關人員、電視臺需8點到場)

三、活動地點

定王臺街道豐泉古井社區2樓會議室

四、活動環節

第一項:xxx人民醫院耳鼻喉科專家講座

專家:xxx、xxx

講座內容:(請肖主任、劉主任確定)

第二項:健康知識有獎問答

1、共計20題。欄目出10道生活常識題,省人民醫院耳鼻喉科專家出10道與耳朵有關的.題。(請肖主任、劉主任確定)

2、環節獎品由欄目提供,共計20份。獎品包內含:田七牙膏1支、鬱美淨1包、清風衛生紙1提(兩筒裝)。

第三項:互動遊戲

待欄目確定

第四項:助聽器佩戴講解暨助聽器贈送儀式

環節內容:請5名受贈者上臺,主持人簡單採訪,然後專家贈予並進行佩戴講解。

五、活動場地要求

舞臺:專家講臺一個

技術:音響、調音臺、話筒、多媒體等

六、其他事項

1、定王臺街道社區衛生服務中心做好組織工作

2、衛生服中心和人民醫院做好宣傳海報、橫幅、易拉寶等(儘可能提及“湖南教育電視臺《有請名醫》欄目)

3、醫院和社區搭建好義診臺(桌椅),如果條件允許,請另外給《有請名醫》欄目準備一個宣傳臺(桌椅一套)。

關於宣傳策劃方案範文3

活動安排:

8:30~9:00熱身運動;親子活動;早操活動;

9:00~9:30幼兒生活活動;

9:40~10:30幼兒製作新年賀卡;家長會。

活動目標:

1、通過親子游戲,增近親子情感。

2、通過親子合作,引導幼兒體驗新年到來的快樂。

3、鼓勵家長積極參與班級活動。

親子游戲一

遊戲:夾皮球

目的:發展幼兒跑跳能力,感受親子游戲的快樂。

玩法:將幼兒(家長)分成人數相等的四隊夾球過障礙比賽,哪隊快,哪隊爲勝利。

親子游戲二

遊戲:扔毽子

目的:發展幼兒的'投擲能力,增進親子間的情感。

玩法:家長手持籃子,幼兒往籃裏投擲,多的一隊勝出。

親子游戲三

遊戲:毛毛蟲

目的:

1、提高幼兒身體協調能力和平衡能力。

2、通過親子游戲,增強親子感情。

玩法:準備呼啦圈六個,分兩組,家長列入其中,三人一列縱隊,把圈套在自己身上,然後拉住自己和前面一個人的圈,比比哪組跑完規定路線,在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。

親子游戲四

遊戲:做皮球

目的:

1、學會聽老師口令走。

2、初步培養孩子的靈敏性。

玩法:

1、老師喊走走,走成一個大皮球,全體手拉手做皮球。

2、老師喊兩人做皮球,然後小朋友和家長結對,手拉手做皮球。

3、老師喊四人做皮球,自由找朋友四人圍成圈,手拉手做皮球。

親子游戲五

遊戲:拍球接力

目的:

1、練習幼兒拍接球的技能。

2、初步培養孩子的合作性。

玩法:幼兒拍球來回接力,以快的爲勝出。

親子游戲意義:

親子游戲不僅有益於親子之間的感情交流,密切親子關係,促進兒童的健康發展,而且對於兒童的實物遊戲和夥伴遊戲也具有重要的促進和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式方法以及人際交往的態度、方法會遷移到兒童的實物遊戲和夥伴遊戲中去。反過來,兒童在實物遊戲和夥伴遊戲中獲得的經驗又會進一步豐富親子游戲的內容。

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