班級讀書活動方案精選15篇

爲了確保事情或工作安全順利進行，我們需要事先制定方案，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編爲大家整理的班級讀書活動方案，希望對大家有所幫助。

班級讀書活動方案1

活動目標：

1、組建書友隊，討論通過書友隊名稱、宣言，增強書友隊凝聚力。

2、引領學生交流《夏洛的網》讀後認識，讓學生感動自己的心靈，做一個具有博大愛心和勇於創新的人。

3、享受讀書樂趣，激發讀書熱情。

活動準備：

六個書友隊分組團坐。教學課件。

活動過程：

一、談話導入：

1、同學們，前幾天，我請大家自願結合，七個同學一組，組建了六個書友隊，目的是希望每個書友隊加強交流，共同分享讀書的樂趣。今天，是我們的第一次班級讀書會，也是我們每個書友隊第一次較量的時刻。相信大家在課前充分的準備下能夠在今天的班級讀書會上把你們書友隊的精彩展現給大家，現在先請每個書友隊的隊長宣佈書友隊的名稱，書友隊是我們共同的港灣，接下來讓我們一起來宣讀一下自己隊的閱讀宣言。（提前佈置學生設計隊名、齊誦宣言。教師隨機板書隊名）

2、讓我們用掌聲爲我們書友隊的建立表示祝賀。書友隊建成了，希望每個書友隊團結友愛，在我們美好的童年時代，博覽羣書，共同享受讀書的樂趣。（課件：我們的書友隊閱讀中外經典享受讀書樂趣）

3、自寒假開始，我們班每個同學都增加了一個星形影不離的好朋友，她給我們快樂，讓我們感動，幫我們打開一扇愛的窗戶，在我們面前展現出另一番美麗的天空——一個弱小的生命爲了拯救她的朋友創造了一次次奇蹟，它的愛心、頑強、創新，無不令人感動。我們大家這位共同的好朋友是誰？——《夏洛的網》。

4、好書如摯友。《夏洛的網》給我們帶來了很多變化，許多同學感受到了讀書的快樂，很多同學寫作的興趣也越來越濃厚，更可貴的是在同學們的筆記中我感受到了你們內心的感動，你們生命的成長。我期盼着在接下來的交流中我們會有更大的收穫。

5、接下來我們將從這七個方面去交流，（課件）原則是每一個版塊只允許每個隊的一名成員來彙報，人人蔘與，如果你不滿意，可以補充。最後根據每個書友隊的成績評選最佳書友隊，可以獲得老師給大家帶來的一本新書，先睹爲快。

二、交流主題：

1、作品簡介

（1）作者：

（2）懷特所著的《夏洛的網》、《吹小號的天鵝》《清靈鼠小弟》被譽爲“二十世紀讀者最多、最受愛戴

的童話“之一。

（3）夏洛爲小豬威爾伯分別織出了哪些字？？

（4）蜘蛛用絲編織了一張張（愛）的大網……

（5）作品中有哪些主要“人物”？

（6）主要內容是：一頭小豬威爾伯與大灰蜘蛛夏洛同住在農場倉房的地窖中，聰明勇敢的夏洛在自己的網上編織“王牌豬、了不起光彩照人、謙卑”等等字樣，使得威爾伯在豬的比賽中榮獲了大獎，救了他的性命。而威爾伯又懷着感激之情，保護了夏洛的.孩子順利誕生。這是一本關於友誼的書，更是一本關於愛和保護、冒險與奇蹟、生命的死亡、信任與背叛、快樂與痛苦的書，它幾乎是一本完美的、不可思議的傑作。

小結：在作品簡介這一環節每個書友隊都介紹的很精彩。那麼書中每個人物都給我們留下了怎樣的印象呢？

2、人物點評

可以採用下面的話作爲開場白：（）是一個怎樣的人。

我想對（）說：

小結：一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這就是讀書的樂趣所在，我們可以把書中的每個人物形象進行自由的聯想，彷彿感受到一個個活生生的人物從書裏面走出來，與作者對話，與書中的人物對話，合上這本書，有熟悉的面孔、有清晰的畫面展現在我們眼前，有了這樣的感受就證明我們讀懂了……

3、圖片解讀

用自己的話講一講這幅圖的內容。

（1）媽媽說：“有一隻落腳豬，她太小太弱，不會有出息。因此你爸爸拿定主意不要它。”

弗恩叫道：“這是生死攸關的事，你還說什麼控制自己。”淚珠滾滾流下她的面頰，她一把抓住斧子，打算把她從爸爸手裏搶下來。

弗恩叫道：“小豬生下來小，它自己也沒辦法，對不對？要是我生下來的時候很小很小，你也把我給殺了嗎？”

（2）可是寶貝小豬不先喝上牛奶，弗恩是吃不下去的。

弗恩坐在廚房的角落裏，把她的小寶寶放在膝間，叫小豬吸奶瓶。

（3）一隻蜘蛛已經飛得沒影了。接着又是一隻小蜘蛛爬到柵欄頂上用頭倒立，吐出一個氣球，也飛走了。接着又是一隻小蜘蛛。接着又是一隻。空中很快飛滿了小氣球，每個小氣球帶走一隻小蜘蛛。威爾伯簡直要瘋了。夏洛的小寶寶很快都不見了。

空中這時滿是氣球，谷蒼底上看上去簡直起了霧一般。幾十個幾十個氣球飛了起來，打轉，飛出門，乘着微風飛走。“再見，再見，再見！”的叫聲微弱的傳到威爾伯的耳朵裏。它再也看不下去了，難過地撲倒在地，閉上眼睛。被夏洛的孩子們拋棄，這近乎世界的末日。威爾伯哭着哭着，睡着了。

小結：畫面留給我們的是心靈的感動，是難忘的回憶，但是，在長達十萬字的這部作品中，種植在我們心靈深處的還應該有很多很多，你們在閱讀的過程中還摘錄了哪些？讓我們來同分享一下。

4、朗讀再現

在讀書過程中摘抄了哪些精彩的內容？請把打動自己的內容有感情朗讀出來。

小結：“一隻蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活着該做一點有意義的事情。”多麼富有這裏的語言，一隻弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，何況我們人呢？讓我們來齊讀這句話，把這句話牢牢記在心裏，讓我們的人生更加有意義吧！

是啊，同學們讀書的收穫肯定不止這些，讓我們一起來叫交流我們的心得體會吧！

5、心得體會

（學生）

6、閱讀感悟

夏洛用蜘蛛絲編織的是一張愛的大網，這網挽救了威爾伯的生命，更激起了你我心中無盡的愛與溫情。讓我們把心中的千言萬語凝結成一句話，說說我們最深的——閱讀感悟。

7、好書推薦

《夏洛的網》班級讀書會馬上就要結束了，我相信這本書對我們的影響是深遠的。

莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，是呀，生活中不能沒有書者爲良師益友。最近，你又讀了什麼好書？你打算推薦給自己的書友隊，還是推薦給全班？

小結：在今天的班級讀書會上，被評爲最佳書友隊的是：

讓我們用掌聲表示祝賀，隊獲得老師贈送的《親愛的漢修先生》，希望在下次的班級讀書會上再和大家共同分享我們讀書的快樂。

班級讀書活動方案2

一．動員大會

1.利用班會課時間邀請家長委員會成員和生活老師、羅陽地區的部分家長參與讀書節動員大會。讓家長了解和參與本次的讀書節活動的意義，倡導家長多引導學生去多讀書，讀好書。並向到會家長髮放適合低段學生閱讀的書目的傳單，包括：

（1）必讀書目

《經典閱讀》《同步閱讀》還包括《新語文讀本》小學卷《兒歌三百首》《安徒生童話》等六冊必讀書目。

（2）選讀書目

《中外神話傳說》、《稻草人》等十六本以及《大頭兒子和流浪貓》、《小豬，你好》等14套閱讀系列。

（3）提高書目

爲了讓學生有梯度地閱讀，分層閱讀，有興趣、廣泛的閱讀同時安排了《智慧故事精選》、《生物趣話》、《科學王國裏的故事》、《心理天地》、《飛翔的聲音》等各種學科的推薦書目。

2.播放學生表演經典閱讀中的詩歌、三字經、故事等活動視頻，讓學生、老師、家長再次引起對經典文字的認識，提高學生的閱讀、背誦興趣。同時兩名學生分別講述《同步閱讀》中《媽媽的愛》的故事以及選讀書目《不一樣的卡梅拉》中的故事，激發學生的閱讀樂趣。以此家校達成以閱讀爲快樂的共識。

3.宣讀學校讀書節活動方案，講解具體活動過程。按照學生閱讀能力和閱讀水平，家長的時間和指導意願成立讀書部落。

二．成立讀書部落

38位學生組成一個大部落，我們的`中隊叫做迪迦中隊，所以我們就取名叫迪迦讀書部落。這個大部落又分成七個小部落，人數爲5或6人，每個部落選舉產生一名部落首長，監督和管理本部落讀書情況，以及管保和發放閱讀書目，同時每個部落都有一名指導老師，住校生由生活老師和班主任作、副班主任擔任，共有四個部落。通校生在和家長的意願以及家長時間安排上選定三名家長作爲通校生的指導老師，指導老師主要負責各個部落的書目的來源，導讀，以及最後評比的職責。部落名稱也是由指導老師和學生共同商定，第一部落叫海爾部落，成員6人，由344寢室的女生組成，由生活老師吳老師作爲指導老師。第二部落叫灰太狼部落，第三部落叫喜洋洋部落，第四叫王二小部落，第五部落叫司馬光部落，第六部落叫獅王部落，第七部落叫圓圓部落。這些部落的成員也是5人或六人，分別由家長、生活老師和班主任擔任。

三．選定部落閱讀書目

成立讀書部落以後就是選定部落閱讀書目。首先班級部落共讀兩本書，分別是：《經典閱讀》和《同步閱讀》，在之前背誦和閱讀基礎上繼續深入閱讀這兩本書，爲期兩週左右的時間，最後舉行《經典與同步》知識小競賽。獲勝的學生和部落頒獎，並將名單公佈在讀書節的黑板報中。獎品是學生最想要的一本書。

選定部落閱讀書目，部落閱讀書目由學生部落小組談論、家長推薦和班主任推薦共同產生。由於《語文新讀本》等必讀書目學生在寒假和平時的學習已經閱讀。所以7個部落選擇的書目就有所不同。這些閱讀書目也是由家長和學生、老師討論定下的書目，海爾部落閱讀的數目是《猜猜我有多愛你》，喜洋洋部落閱讀的數目是《爺爺一定有辦法》，灰太狼部落閱讀《小企鵝心靈成長故事》，獅王部落閱讀《小豬西里呼嚕》，司馬光部落閱讀《我在這兒成長》，圓圓部落閱讀《恐龍的溫馨故事》，王二小部落閱讀《阿羅系列》，有些學生的閱讀速度會快些，有些會慢些，共讀書目和部落書目可以同時進行。同時在部落中成員之間要相互幫忙，遇到閱讀困難要相互幫忙，或者請教指導老師。同時各個部落之間也可以交換輪流閱讀。

四、書目來源

每個部落的圖書都是不一樣的，而且一個部落都是閱讀一樣的書籍，加上住校學生的緣故。所以書目的來源是我們閱讀的主要問題。我們採取三種辦法，一、是向學校圖書管借閱。二、像《猜猜我有多愛你》篇幅不長的書，就去網上下載打印裝冊給那個部落。三、請生活老師去新華書店買。四、發揮家長的作用，請他們幫忙去買或借。

五、閱讀

在確定好書目以後，就進入了閱讀時間。主要的閱讀時間是在中午午睡前的一段時間，每個寢室有一到兩個部落，正好可以集體合作學習。還有一個時間是在晚自習的第二節課。

六、讀書交流

每週各個讀書部落組內圍繞一個問題交流，問題如：你們閱讀的書中有幾個人？你最喜歡誰？並說說你喜歡他的理由？從書中你學到了哪些生字?講講你閱讀中最精彩的一個片段？等等。類似這樣的問題由各指導老師提出。每兩週舉行一次展示活動，以小組合作講故事的形式進行比賽，模仿書中的主人公講話，或者講述他所看的故事，鼓勵學生自己模仿閱讀的文章進行編故事。各指導老師當評委，評出最佳部落和最佳個人。在整個過程記錄下一些表現好的部落的照片和視頻，放在班級博客上，讓家長觀賞，讓更多的家長加入讀書節的活動中來。

班級讀書活動方案3

一、指導思想：

爲豐富學生的課餘生活，讓學生學會讀書，喜愛讀書，改善學生氣質，提高學生修養，讓學生自覺地駛進浩瀚的書海，無拘無束地享受閱讀的樂趣。使學生與經典爲友，與博覽同行，開拓廣闊視野。享受學習的快樂，享受生活的'快樂。

二、活動口號：

與書爲友，快樂成長！

三、活動時間：

8月至12月

四、活動原則

1、教育性原則。通過大量閱讀，增長學生的知識，開闊學生的視野，陶冶身心，培養學生的能力，並在閱讀中滲透思想品德教育。

2、活動性原則。把閱讀與活動相結合，通過活動，使學生在愉悅的氛圍中激發課外閱讀興趣，增長他們的才幹，提高他們的文學修養。

3、指導性原則。重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導，幫助學生積累知識，主動接受教育。

五、活動基本要求

1、保證閱讀質量，學生在校和在家各保證讀書時間30——50分鐘。

2、有計劃進行閱讀積累。

3、黑板報開闢讀書園地，豐富學生讀書內容，展示學生的讀書成果。

班級讀書活動方案4

　一．指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創建“學習型班級”爲導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量爲契機，貫徹落實新課程改革要求。以新穎活動、形式多樣的讀書活動爲載體，努力爲學生營造一個書香班級，使讀書成爲學生的習慣，塑造內涵豐富，特色鮮明的班級文化。

二．活動目標：

１．積極倡導“與書爲伴”的'思想，拓寬學生的文化素質，樹立高尚品德，提高知識水平，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

２．學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。

３．促進班級內涵式，人文化發展，提高學習質量，努力創建“學習型班級”。

三、活動對象：

全班學生

四．活動口號：

漫步書海，享受閱讀。

五、活動要求及措施：

1、開展《中華經典誦讀本》誦讀活動，熟讀背誦詩詞50——60首。

2、根據新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4－5本。

3、開展“每天一詩”誦讀活動或“每天一得”讀書博覽會，每天的語文課利用2——3分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書博覽會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、設置“讀書”課，每週挑兩個午間樂進行讀書活動，內容爲閱讀經典和指導課外讀物欣賞，同時每天開展早讀活動，時間爲學生到校後，7：40鍾之前進行誦讀。中午酌情，在學生用餐後至12點前也可自由閱讀。

5、開展“每週一星”推薦表彰活動，每週在班會課上進行表彰，並挑選一名同學介紹讀書經驗。

6、開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流（如經典誦讀展示、故事會、2分鐘演講賽、讀書筆記評比、個性化書籤評比、讀書板報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

7、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃、讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。每學期期末開展一次“讀書成長冊”展示評比活動。

8、參加學校每月評選“校園讀書之星”活動。

班級讀書活動方案5

一、指導思想：

一年級是正規學習的起始階段，我們要做好低幼銜接，以溫柔的心、溫暖的手、溫情的書籍去迎接孩子們的到來。早期閱讀中，閱讀圖畫也是很重要的能力，能培養孩子的閱讀興趣。閱讀中，愛和想象比知識更重要。引導孩子多看圖畫書，讓孩子在圖像與文字的合奏中，感受到書籍帶來的無與倫比的樂趣。我們還希望大人們和孩子一起讀，讓孩子在和大人一起讀書的溫馨時刻，深深地體驗到：讀書，是快樂的!

二、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成爲他們的朋友。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動口號：

讀書快樂，快樂讀書!

四、活動策略：

1、“讀書名言記心中”。

在學生當中根據自己對讀書的理解和感受徵集關於讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水。” “書給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛。” 由學生自己或和家長一起設計和製作書籤。可以把書籤設計成自己喜歡的卡通形象，也可以把書籤設計成各種書的'形狀，在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。學生每看完一本，就在自己的書籤上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。

2、“暢遊書海齊分享”。

每天午飯後至12：30爲班級讀書時間，老師和同學們一起讀書，一起分享閱讀的快樂。

3、“我爲孩子誦經典”。

教師每天爲學生朗讀美文10分鐘，材料選自《小叮噹》、《經典閱讀》、《全閱讀》、《日有所誦》，讀後鼓勵學生交流自己的想法。

4、“好書推薦”。

制訂“一年級學生推薦閱讀書目”， 讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能爲孩子購買適合他們讀的書。

5、“同讀一本書”、“同背一首詩”。

本學期重點誦讀《新編365兒歌》，下學期重點誦讀《三字經》。

6、“閱讀全家總動員”。

積極開展親子閱讀活動，建議家庭建立“家庭小書架”，開闢“家庭讀書時間”， 老師、家長和學生一起在文章後寫一句話讀後感。

五、評價方法：

1、針對低年級學生的特點，採取“演”“展”等形式，激發學生的讀書興趣。“演”是指當衆表演背誦，“展”指通過報紙的形式，定期展示家長和學生的優秀讀後感。

2、低年級的孩子活潑好動、天真可愛，愛聽(講)故事，愛比賽。開展小小故事會、朗讀比賽等活動，評選“故事大王”、“背誦明星”。

班級讀書活動方案6

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。爲了進一步地營造濃厚校園的讀書氛圍，鼓勵讓學生以書爲友，從小培養學生愛讀書的良好習慣，更加進一步地提高學生讀書的熱情。我們班級結合學校開展的“書香伴我行”活動，將有序地組織學生開展讀書活動，讓書成爲學生的共同的好朋友，努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。具體實施方案如下：

一、活動主題：

書香伴我行

二、活動目的：

營造良好的讀書氛圍，激發學生閱讀課外書的濃厚興趣。從小培養學生良好閱讀習慣，提高學生閱讀的水平和學生的審美情趣，促進全面的發展。

三、活動內容：

熟讀背誦《小學生必背古詩70首》中的20首古詩，每學期另加15篇（段）從課外閱讀中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。學校推薦的'以及自己喜歡的課外讀物。

四、活動口號：

我讀書，我快樂

五、活動階段：

（一）宣傳發動，制定計劃。

1、每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。

2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍。

（二）實施行動。

1、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成爲一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動。例如，學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。老師和學生一起共讀一本書，談談讀書心得。

3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“採蜜本“中，鼓勵學生多寫讀後感日記。同時，把讀書筆記貼在班級“學習園地”欄裏，供大家欣賞。

4、運用教材進行拓展閱讀，從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關的讀物。

5、利用黑板報等營造良好的讀書環境。通過做書籤、古詩文誦讀、讀書交流等活動，培養學生讀書的興趣。

班級讀書活動方案7

一、學情分析

作爲農村小學，底子薄，條件差，學校圖書室新進一批圖書，藉此機會我制定讀書計劃

二、活動目的

激起學生讀書的興趣，引導學生選擇合適的好書，學會好的讀書方法，擴展時空，養成良好的讀書習慣，有一定的讀書能力。

三、活動過程

1、激發讀書的興趣。一是培養“小老師”：把讀書較多、讀得熟、能表達讀書感受的培養成小老師，併爲之佩戴“小老師”證卡。二是老師、學生、部分家長共讀一篇文：根據文章的需要，設計適當的欄目。

2、加強圖書角建設。老師帶書，學生捐書，向學校圖書室借書，召開家長會，讓家長支援，總數不少於人手一本，每本都符合學生年齡特點和認知水平，並制定嚴格的管理制度。

3、加強閱讀指導。教會有效的閱讀法，如，抓住題眼，學會篩選，找關鍵詞、關鍵句，設問質疑等，從而理清思路，把握重點，明白內容，領悟主旨等。

4、保證閱讀的時間。利用晨讀、中午到校後的'午讀、課外活動讀、睡前讀等時間，保證每天有40分鐘以上的閱讀時間。還充分利用雙休日、節假日讀內容較多的書。

5、加強閱讀交流。

每月組織1--2次與閱讀有關的語文活動，主題豐富，如我喜歡的一篇文章、一個故事、一首古詩等，形式多樣，如主題班會、朗誦會、閱讀知識競賽、作文比賽、讀書筆記展等。

充分利用黑板報、手抄報開展課外閱讀活動，爭取一週一次以課外活動爲主題的專刊。

充分發揮興趣小組的作用。利用“播音組”在每週三中午舉辦“紅領巾廣播站”，讓小小播音員誦讀稿子；利用“作家組”將稿件（讀後感、小習作、讀書筆記等）採編雜誌，並起上好聽的名字，作爲班級刊物借閱誦讀。

6、擴展時空。閱讀並非只有讀一種途徑，應以書籍爲中心，包括聽（故事、磁帶等）、說（演講、口語交際等）、讀（表情讀、表演課本劇等）、寫（文章、精彩語段等）、看（有益的電視節目等）完整的讀書系統。特別是看，經常聽家長說，“我家這孩子太愛看電視了，我們說了根本不聽，老師你要多管管。”是啊，好看的節目太多了，一定要正確引導孩子看電視節目，比如引導看“藍貓三千問”、“大風車”等能豐富知識、有教育意義的節目。

四、評價與檢測

通過批閱讀書筆記、讀後感等檢查閱讀的質量；通過閱讀記錄卡檢查閱讀的數量；通過舉行的語文活動檢查達到的能力。

班級讀書活動方案8

活動目標

通過對話，提升學生對作品的理解，感受作品的人文魅力，體悟作品的'生命詮釋，並引發學生持續閱讀的慾望。

活動流程

一、猜猜看

出示描述作品人物的文字，猜一猜人物的名字。

二、心心相印

1、在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？

2、這麼多形形色色的兒童形象，你認爲他們有什麼相似的地方？

3、在這麼多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學到了什麼？

4、來到了油麻地小學，你最喜歡和誰交朋友呢？

三、真情告白

1、談一談，讀了這本書以後，你最大的感悟和啓發是什麼。

2、把自己的感悟濃縮成一句話寫下來並交流。

四、精彩回放

自由選擇自己認爲精彩的描寫人物內心世界的段落和着

音樂讀給大家聽，並適時說說自己的閱讀感受。

　五、推而廣之

1、教師與學生分別推介《草房子》。

2、教師向學生推介曹文軒的其他作品。

班級讀書活動方案9

一、活動目的：

爲配合我校第二屆讀書節活動的進行，進一步推動書香校園建設，形成班級濃厚的'書香氛圍，推進學習型校園建設，提升校園文化品位。學校團委決定舉辦“書香班級”班級評比。

二、活動要求：

在老師的動員下，每位同學爲班級捐贈1-2本圖書，設置班級圖書角，並建立圖書管理制度，設計出具有班級特色的板報，10月22日，組織學生處、圖書館、教務處對班級圖書角進行“書香班級”檢查評比。

三、評選範圍

全校所有班級。

四、評選條件

綜合各班級書香文化的建設、班級實際讀書氛圍的形成進行評比（實得分100分）。

板塊 具體要求 得分

班級書香文化建設

1、設置班級圖書角； 15

2、建立圖書管理制度； 15

3、設計出具有班級特色的板報； 30

4、班級整體文化氛圍； 40

五、活動評選安排：

20xx年11月。

六、評比辦法：

全校從所有班級中評選出一等獎3名，二等獎6名，三等獎3名。

班級讀書活動方案10

指導思想：

以學校《書香校園行動計劃》爲指導，以提升中小學生文學素養爲宗旨，切實開展各種形式的讀書活動。在快樂輕鬆的閱讀氛圍裏，激發學生的讀書興趣,使他們樂讀、會讀，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成爲學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。

活動目標：

1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，讓書成爲他們成長的伴侶。

2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

讀書口號：

閱讀經典 豐富人生

活動階段：

一、宣傳發動，制定計劃。

1、做好環境佈置,營造濃郁的書香氛圍。

2、班級中貼讀書標語，辦黑板報，開主體隊會，捐自家藏書，建班級書屋。

3、推薦專門的圖書角負責人，設計好借書記錄卡，制定借閱圖書的有關事宜，提供讀書平臺。

4、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。

5、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展家庭閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍，拓展知識面。

二、實施行動。

（一）開闢“班級讀書園地”

1、在各班文化環境中佈置以讀書爲主題的“讀書園地”。出好一期相關主題的黑板報。

2、在班級中設立專門的圖書角，制定借閱規章制度，選派專人管理。

（二）校內品讀

1、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。推薦讀物，利用午自習開展班級讀書活動。每週利用兩節課的時間進行賞析，並結合語文學科教學時間進行評點。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書筆記”中，鼓勵學生多寫讀後感。

2、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校利用班級書屋中的`圖書至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成爲一種習慣，一種樂趣。

3、每天做摘抄筆記。每星期評一次摘抄筆記優秀獎。

4、每週早自習補充新詩；在班級的牆報上開闢“唐詩專欄”，已備遺忘。

5、進行主題閱讀拓展；學習語文教材每一個單元時，學生蒐集與本單元主體相關的材料，可後請學生查找相關作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的瞭解。

6、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享；還可以把自己認爲好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等；可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄裏，供大家欣賞。

（三）親子共讀

1、給家長寄發《親子讀書倡議書》讓家長明確課外閱讀的必要性，與所需完成的任務。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書。先挑選5至10個家庭進行實驗，建立讀書聯繫卡，而後逐步推開，創設書香家庭。

3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因爲有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

三、總結評比。

1、根據學生讀書狀況與程度評比“讀書章”、“積累章”（可以組織學生進行班級“讀書章”、“積累章”比賽並分階段進行評比）

2、開展親子讀書交流展示會，形式：書中劇情表演、情感朗讀、我與書演講、收穫展示（可以是筆記，可以是手抄報，可以是文章等等）……

3、每月評出“閱讀之星”，加星獎勵。

4、凡是堅持讀書並作好記載的孩子每週都能得到加星的獎勵。

5、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級和年級的“讀書明星”。

四、附：推薦書目：

《窗邊的小豆豆》、《昆蟲記》、《森林報》、《淘氣包馬小跳》

《細菌.世界歷險記》、《地球的故事》、 《十萬個爲什麼》、《穿過地平線》、 《誰動了我的奶酪》。

班級讀書活動方案11

　一、實施行動。

（一）開闢"班級讀書園地"

1、在各班文化環境中佈置以讀書爲主題的"讀書園地"。出好一期相關主題的黑板報。

2、在班級要成立讀書部，設立專門的圖書角，制定借閱規章制度，選派專人管理。

（二）校內品讀

1、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。推薦讀物，利用早晨讀書課開展班級讀書活動。每週利用兩節課的時間進行賞析，提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在"讀書成長筆記"中，鼓勵學生多寫讀後感。

2、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校利用班級書屋中的圖書至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成爲一種習慣，一種樂趣。

3、每天做摘抄筆記。每星期評一次摘抄筆記優秀獎。

4、每週早自習補充新詩。在班級的牆報上開闢"唐詩專欄"，已備遺忘。每週一次班級經典讀書例會，每月一次讀書總結例會。

5、進行主題閱讀拓展。學習語文教材每一個單元時，學生蒐集與本單元主體相關的材料，課後請學生查找相關作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的瞭解。

6、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認爲好看的書介紹給大家。每天開展好書大家看10分鐘分享活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級"學習園地"欄裏，供大家欣賞。每學期進行一次讀書交流會。

（三）親子共讀

1、給家長寄發《親子讀書倡議書》讓家長明確課外閱讀的必要性，與所需完成的任務。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書。先挑選5至10個家庭進行實驗，建立讀書聯繫卡，而後逐步推開，創設書香家庭。

3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經驗，讓家庭生活因爲有了"親子共讀"而洋溢溫馨和活力。

二、宣傳發動，制定計劃。

1、做好環境佈置,營造濃郁的書香氛圍。

2、班級中貼讀書標語，辦黑板報，開主體隊會，捐自家藏書，建班級書屋。

3、推薦專門的圖書角負責人，設計好借書記錄卡，制定借閱圖書的`有關事宜，提供讀

書平臺。

4、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。

5、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展家庭閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍，拓展知識面。

三、總結評比。

1、開展親子讀書交流展示會，形式：書中劇情表演、情感朗讀、我與書演講、收穫展示（可以是筆記，可以是手抄報，可以是文章等等）

2、每月評出"閱讀之星"，加星獎勵。

3、凡是堅持讀書並作好讀書成長日誌的孩子每週都能得到加星的獎勵。

班級讀書活動方案12

一、讀書活動目標：

1.通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成爲他們的朋友。

2.通過活動，提高學生的綜合素質。

3.通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4.讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

二、活動內容：

熟讀 、背誦小學生必背古詩15首，課外閱讀學校推薦的以及自己喜歡的課外讀物。

三、活動構想：

1.開闢“班級讀書角”

2.開展“班級故事會”，故事大王，讀書明星、背誦明星評比。

3.每週一次的讀書活動。（週五下午第一節）

4.背誦詩詞比賽。

5.開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。

6.學期末評出“讀書明星”

四、活動方案：

（一）開闢“班級讀書園地”

1.在各班文化環境中佈置 “讀書角”。

2.在“讀書園地”的班上評比欄中設立“讀書星”

（二）開展“班級故事會”

1.在班級中利用閱讀課的.時間，積極開展讀《雷鋒的故事》《安徒生童話》等講故事活動。

2.結合課前三分鐘，開展“比一比，看誰知道的成語多”和講成語故事的比賽。

3.班級舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的班級“故事大王”。

4.六月份進行讀書交流。

（三）每週一次的讀書活動

每週五下午第一節，組織全班學生在校課外閱讀四十分鐘，並完成讀書卡。讀書卡內容包括a所讀書的書名；b摘錄最喜愛的幾句話；c給書中的一個片段畫一幅插圖；d看了以後印象和感受比較深的自己寫寫體會，進一步提高閱讀的效率。

（四）利用晨誦時間，讀背古詩15首。

（五）開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。

1.本學期每名學生完成必讀書三本。

2.根據自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。

（六）班級“讀書明星”評比

1.每月評出“閱讀之星”（根據讀書卡的完成情況），加星獎勵。

2.凡是堅持讀書並作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。

3.對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級的“讀書明星”。

四、規定閱讀時間

1.每週三天的晨讀。

2.每天的午讀。

3.每晚一次的家庭閱讀

總之，通過開展“書香班級”讀書工程，讓學生養成良好的讀書習慣，

使讀書成爲一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！

班級讀書活動方案13

讀書使人明理，讀書使人高尚。爲了進一步激發學生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，促進學生全面健康地發展，按照學校文件精神要求，我係將舉辦校園讀書節“書香班級”系列活動。

一、活動時間：20xx年5月

二、活動目的

1、通過活動，引導學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的`好習慣；

2、通過活動，引導學生實現從“閱讀”到“悅讀”；

3、通過活動，構建有特色的書香班級文化，構建最理想的成長文化生態；

三、活動安排

1、宣傳工作

(1)要求各班製作學習宣傳欄，由各班學習委員和宣傳委員着手佈置，張貼學生讀書心得和關於讀書的資料，便於同學們瞭解和閱讀，要求形成班級特色，要求前完成。

(2) 請各班出以“讀書· 成長”爲主題的黑板報，要求前完成（3）各班可在教室張貼名人名言或學習標語，營造良好的學習氛圍。

2、“讀書節”主題班會。

時間：主題自擬，形式不限。

3、系部將舉辦百科知識競賽，分兩個階段，初賽和決賽，比賽方式筆試搶答和必答，時間待定。

4、系部將請專業教師舉行“讀書節”講座。

5、各班可舉辦與讀書有關的活動。

四：總結表彰

1、向學校推選“書香班級”中的優秀班級；〈宣傳欄，班會，黑板報，教室名人名言張貼情況班級自己舉辦的活動等都作爲優秀班級的評選依據〉

2、百科知識競賽活動，評選“優秀組織獎”1個、“優秀個人一、二、三等獎”各若干名；

3、系宣傳部將百科知識競賽活動和講座活動進行宣傳。

班級讀書活動方案14

一、指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。爲能更好地貫徹這一新課標要求，着眼於學生的終身發展，將積極開展大閱讀教育，努力爲學生營造書香班級，使讀書成爲學生的習慣，使班級更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

二、活動目的：

１．激發學生讀書的.興趣，養成博覽羣書的好習慣。

２．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

３．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

４．營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

三、活動對象：

全班學生

四、活動口號：

暢遊書海，塑造人生。

五、活動方法要求：

（一）構建閱讀體系

1．制定讀書計劃書：

（1）每個學生結合個人實際，建立自己的讀書計劃，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

（2）在班內進行“讀書交流會”“我是閱讀小明星”“古詩背誦會”等閱讀活動，並給予適當的物質和精神獎勵。

（3）組織一次“讀書成果展示”活動。

2．制訂閱讀序列。

循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。合理規定學生的閱讀量：一學年背誦優秀古詩20首，課外閱讀總量不少於10萬字。

3．編制閱讀書目，合理選擇讀物

根據本冊課本的要求把以下幾本書作爲閱讀書目。《城南舊事《海底兩萬裏》《八十天環遊地球》《童年》《三國演義》《感悟父愛》《感悟母愛》

（二）廣開書源，開發閱讀環境

1．資源共享，建立班級小書庫。選出班級圖書管理員並制定出詳細的圖書借閱制度。

2、總結上學期的閱讀經驗，繼續在班與班之間做好“讀書漂流活動”

4．保證課外閱讀正常、有效地開展

（1）每週的閱讀課充分高效的利用起來適時的對孩子們做好閱讀指導，例如：進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等，向同學們介紹自己看過的好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍，並要求孩子們寫好閱讀筆記從中感受到閱讀的樂趣。

（2）利用好每天的語文早讀時間讓孩子們背誦五年級下學期要求背的古詩。每週從語文課中擠出一節課作爲閱讀指導課，

（3）經常和其他教師閱讀指導經驗交流。

（三）積極組織閱書活動，檢查讀書效果

積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書籤製作、讀書徵文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。

班級讀書活動方案15

一、指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創建“讀書型班級”爲導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量爲契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動爲載體，努力爲學生營造一個書香班級，使讀書成爲學生的習慣，營造一個內涵豐富，特色鮮明的班級讀書氛圍。

二、活動目標：

1、積極倡導“與書爲伴”的思想，拓寬學生的文化素質，樹立正確的價值觀，提高知識水平，享受學習的快樂，享受讀書的快樂。

2、學生階段是人生讀書的`黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，爲將來的健康成長打下紮實的基礎。

三、活動對象：

全班學生

四、活動：

漫步書海，享受閱讀。

五、活動要求及措施：

1、根據新學期班級推薦的書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4—5本，學期讀書必達數量爲10本。

2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用1——2分鐘背誦一首古。（來源《小學生古詩詞拓展閱讀三到四年級版》

3、建立“讀書博覽會”，博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的，在班級中形成良好的讀書氛圍。（一般二到三星期一次）。

4、設置“讀書”課，每週安排一課時進行讀書活動，內容爲經典閱讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，爲學生到校後，8點鐘之前進行誦讀。（每週不少於兩此），在學生用餐後至12點前也可自由閱讀。

5、開展“每週一星”推薦表彰活動，每班會課上進行表彰，並挑選一名同學介紹讀書經驗。

6、開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流（如會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、報評比等各類活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

7、建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閱讀書名、閱讀時間、精彩片段、好詞好句、閱讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同出班級若干名“班級讀書之星”。