音樂人生的觀後感（精選23篇）
看完一部經典作品以後，相信你會有不少感想吧，需要好好地對所收穫的東西寫一篇觀後感了。到底應如何寫觀後感呢？以下是小編爲大家整理的音樂人生的觀後感，歡迎閱讀與收藏。
音樂人生的觀後感 篇1
《音樂之聲》講述了1938年，年輕的見習修女瑪利亞到退役的海軍上校特拉普家中做家庭教師，以童心對童心，讓孩子們充分在大自然的美景中陶冶性情，上校也被她所感染。這時，納粹吞併了奧地利，上校拒絕爲納粹服役，並且在一次民歌大賽中帶領全家越過阿爾卑斯山，逃脫納粹的魔掌。下頭是小編爲大家蒐集整理的關於音樂之聲的觀後感，歡迎大家閱讀參考！
其實，我還是在護理美學課上才明白《音樂之聲》這部電影的，第一次觀看也是在這門課上，然後自我有回到宿舍從頭到尾認看過了一遍，然後一發不可收拾，看了一遍又一遍，毫不誇張。我對自我喜歡的東西從來不會輕易地放下。我後悔自我爲什麼沒有早點明白這部電影，但我又很慶幸自我很幸運地明白了她，很慶幸。
說實話，我一向都不怎樣喜歡歐美的電影，如果要究其原因，也許是我對外國的文化還不是那麼的瞭解並理解，也許僅僅是因爲我不喜歡英語，自我也說不真切。可是這部電影出此刻我的生活裏，進入了我的視線，最最重要的是我愛上了她。
我從來沒想過感動在電影裏竟然也能夠用歡聲笑語來表達，使我開心並感動着。一股暖流在心裏緩緩的流淌着，溫暖、歡樂、感動充滿我的心扉。一種情愫滴在心上，慢慢暈開，滲進心裏。我是一個感性的人，所以很多時候我寧願看着杯具流淚也不願看着喜劇歡笑，只爲尋求那種觸動心靈的感覺。
林黛玉就是悲情憂鬱的化身，而我已經無法用語言來準確地表達我對林黛玉這個主角的喜愛之情，當我一遍又一遍的看紅樓夢時，她的每一個表情、每一個眼神、每一滴淚水都牽動着我的心。可是現實生活中我並不是鬱鬱寡歡的人，雖然很多時候會因爲生活中的瑣事而煩惱抑鬱，可是更多時候我期待歡笑並且很容易歡樂，學校路旁開得正好的一朵花、一個孩子對父母幼稚的提問、晴空中的一朵白雲……都讓我會心的笑，展露笑顏。總而言之，我喜歡被感動，而這部電影感動了我。
很喜歡這部電影裏的景色，山川綿延、白雪皚皚、青草幽幽、野花點點、小河涓涓、晴空萬里，真是美極。看着這一切，我的心就像白雲般綿綿軟軟，又似指尖的一滴露珠般明亮而不耀眼。
看着瑪麗亞像大地的精靈般隨心而歌、隨意而舞，我的心似乎也要隨着每一個音符雀躍跳動。然而羨慕之餘隨之而來的是淡淡的失落感。反觀我們的城市，高樓林立、車水馬龍，要想找到那樣一個地方真是難得很。然後一個沉重的問題襲來，在這樣發達城市的人們的幸福感似乎並不像他們認爲本該的那樣。至少很多時候我看到的人們都是緊張而不能充分的喘息的，當然也包括我自我。
自然，幸福感這種縹緲無形的東西主要取決於個人感受和個人想法，可是我認爲它和環境的關係也是密不可分的。然而生活就是生活，即使不滿也無法逃脫。努力適應，努力生活得更好，努力讓笑顏在自我的臉上展露才是我們要做的事情。
怨天尤人從來都是行不通的。我們不是生活在那樣貼近自然的環境裏，那就讓我們從這部劇裏去感受那樣的綿軟以及那樣的情思。其實我們的身邊也存在着微小的自然氣息的。
當我走在學校道路上的時候，我會有意挨着道路兩旁，尋找那些微小的存在，一棵獨自在微風中搖曳的小草，一朵含苞欲放的花朵，一片獨特的葉子都讓我心動，然後迎風微笑，世界是完美的，我告訴自我。我相信生命的存在就是爲了創造感動，尋找感動，使之融入身體無法分割。
如果要問除了電影裏的景色之外還有什麼使我無法忘懷，那麼我會說是裏面的音樂，雖然我對音樂沒有任何意義上的“造詣”，喜愛與不喜愛全憑自我的感受，但我還是想談談我的想法。音樂是這部劇的題目，更是這部劇的靈魂。在音樂聲中拉開帷幕，又在音樂聲中圓滿收場。音樂的旋律始終伴隨着影片劇情的發展，不論是瑪利亞的悠揚奔放，還是孩子們的活潑歡快，亦或是艦長的深沉優雅，都是發自一顆愛的心靈。
《音樂之聲》的資料是生活中普通的片段，正是其中幾首韻調輕揚歡快、詞句簡單而爛漫的歌曲才使她變得美麗而感人，她以音樂抒發人類最淳樸的感情，像一朵清新而獨特的雛菊，散發出迷人的清香，沁人心脾。音樂只是情感的載體，很多時候我聽歌只是爲了感受其中的歡樂或悲傷。在我的確定標準裏，只要是能觸動我的，讓我有所思的歌曲都是好的。
談到裏面的人物，必須要提的當然是女主瑪麗亞，她是一個讓人無法不喜歡的人。她純真善良，樂觀開朗，渴望感情，嚮往大自然的自由，同時也固執而無畏、不被世俗束縛。就像電影中修女們所唱“如何使月光在掌中停留”，月光般柔美而不受約束。
這讓我想起了我的一個高中同學。在上高中之前，我不相信世界上有這樣完美的人，這樣的人根本就只存在於童話之中，亦或是各式偶像劇裏的女主。她們太過於完美，完美得讓人無法觸及。可是我此刻相信了，因爲我親眼所見，她就在我的身邊，並且是我的好朋友，我高中最好的朋友。她和瑪麗亞是如此的相像，我該感激上蒼讓我遇見了她。
是她讓我看到了人性的美，看到原先人是能夠這麼簡單而歡樂的。和她在一齊的每一個日月都深深刻在我的記憶裏。也許開始你並不能完全讀懂她們，可是她們總會有一種魔力讓你不自覺的靠近，然後戀戀不捨，不願再離開。
如果你用看一般人的眼光來揣摩她們所思所想，那是對她們的褻瀆。她們的完美有時候會讓我自慚形穢，更害怕自我污穢的雙手玷污那一份潔白。普通衆生中的我，只願這一世目視她們的完美，成全心裏的念想。
音樂人生的觀後感 篇2
《音樂之聲》是一部很有名的教育片，在學校學習時教師也曾帶我們賞析過。而這次是第二次賞析這部影片，與第一次相比，感觸頗多，也改變了自我的很多看法。
從影片情節來看，講述了一個很簡單的故事：一位自由奔放的年輕修道女瑪麗亞被送到特拉普船長家做家庭教師。他們家共有七個孩子，特拉普船長在妻子去世後，一向用嚴格的軍紀訓練他的孩子們，孩子們一開始行爲不端，趕走了很多的家庭教師。這一切在瑪麗亞來到之後發生了很大的改變。在瑪麗亞愛的感化下，孩子們變得活潑、有愛。在這之後瑪麗亞也與船長產生感情，並結婚了……
細品影片中的資料，很多場景中都蘊含着這位家庭教師的教育機智。比如在瑪麗亞初到特拉普船長家，孩子在明白她是第一次當家庭教師時，就開始作弄她。她們在她的口袋裏放青蛙，在她的板凳上放鬆果…想讓她出糗。
第一次看到那裏的時候，總以爲瑪麗亞會與特拉普船長告密，結果卻不是這樣，瑪麗亞告訴船長是自我得了風溼所以纔不敢坐，並且對於孩子們的惡作劇，瑪麗亞也是隻字未提。她爲什麼要這樣做呢？告訴船長讓他好好“管教”孩子們不是更好嗎？
當這一次再賞析影片時，我懂得了其中的道理。
我們往往只停留在問題的表面，正如在影片中孩子們對每一位家庭教師都會惡作劇，我們只看到了問題，而沒有看到原因，從影片中我們不難看出，孩子們想要趕走家庭教師無非是想得到父親的關注，因爲僅有沒有家庭教師時，父親纔會陪伴他們，其實也就是孩子們缺少愛。
瑪麗亞處理這種問題的方式是想告訴孩子們這種方式是沒有用的，我不會生氣，也不會告狀，之後就是用愛去感化孩子們，讓孩子們感受到愛。她親手爲每個孩子定做了一套衣服，在孩子們遇到問題時耐心陪伴，幫他們出主意……
看啊，這是一位多麼有愛的教師！
她寬容、善良、機智，能帶給孩子們真正想要的，真的很讓人欽佩。
這也不禁讓我深思起來，在應對孩子出現紀律教育問題時，我們應當怎樣做？
正如《0-8歲兒童紀律教育》一書中寫的：我們首先要看到孩子的行爲，然後追溯行爲背後的原因，才能選擇出最適宜的教育方法。僅有當紀律教育是針對問題的原因時，紀律教育才能奏效。相信影片中那些以前的家庭教師也使用過各種方法來應對孩子們的紀律問題，可想而知這些方法都不奏效，我想問題應當就是這些方法沒有針對問題的原因。
所以在今後我們在解決孩子的紀律問題時要看清行爲背後的原因。
比如當孩子出現打人的行爲時，我們要觀察孩子該行爲出現的頻率、特定場景等，這樣來判定孩子打人是由於缺少關注還是語言表達本事欠佳，溝通本事欠佳……在判定原因後我們要採取相應的措施來進行紀律教育。
另一個令我印象深刻的就是孩子們的狀態。
影片中孩子們時根據特拉普船長的哨聲出場的，出場的方式讓人不禁想笑，這宛如是軍隊訓練一般，一種哨聲一個動作，一板一眼。
而在瑪麗亞的家庭教育模式下，孩子們活潑開朗天真，他們在一齊在山頂上學習唱歌，在騎行時唱歌，在小河邊唱歌……瑪麗亞帶着他們到大自然中去感受，經過大自然來學習音樂，在這一幕幕中我們看到了屬於這些孩子該有的童真、可愛。
與此同時我看到了一個教師的可愛之處，她懂孩子，明白孩子需要什麼。
在自然環境中，孩子們才能放得開，才找得到自我。
她也懂得經過大自然將知識傳授給孩子們，經過跳臺階、騎車等方式孩子們很快學會了基礎的音調、音高……這也爲他們今後學習歌曲奠定了很好的基礎。當他們的父親聽到孩子們的歌聲時都不禁吃驚、感動。連他都沒有想到他的孩子會唱出這樣的歌曲，不僅僅是有技術含量的歌曲，更是一首飽含深情的歌曲。這樣的感情是怎樣灌輸給孩子的呢？是講解給孩子聽的嗎？顯然不是，是經過孩子們自身的感受力得到的。
在幼兒園課程中，我們也將培養孩子的感受力放在我們的活動目標中。讓孩子經過嗅聽視味觸等感覺器官來感受事物，也會設置課程讓孩子們親近自然，比如開設種植課，孩子們自我播種、施肥澆水、收穫，這遠比告訴孩子們“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”要有效的多。
不僅僅如此，孩子們對植物也會萌生異常的感情，他們會關心愛護它們，有時還會蹲下輕輕撫摸它們，這些都是孩子天生的愛心，在自然的環境中，他們天生的情感都會萌發出來。
影片中還有一個細節也讓我難忘，就是在瑪麗亞第一次來到特拉普船長家裏的時候，孩子們做自我介紹，其中小男孩寇特是這樣介紹自我的：“我叫寇特，11歲，我很任性。”
瑪麗亞點點頭，緊之後寇特問瑪麗亞：“什麼是任性？”
瑪麗亞說：“那說明你期望像男孩般被對待。”這段簡短的對話卻也起起伏伏。
寇特連任性都不明白是什麼意思，那他怎樣會說自我任性呢？
很顯然是經過別人口中所說他得到的字眼。也就是我們說的爲孩子“貼標籤”。當我們爲孩子貼上這樣那樣的標籤時，孩子就會以爲我就是這樣的，潛意識裏就會認爲自我是這樣的人，在發展中也就會往這個方向發展下去。
影片中，我們看到了機智的瑪麗亞，她告訴寇特，任性是“期望像男孩般被對待”，而不是我們所認爲的“調皮搗蛋”。經過瑪麗亞之口所說的“任性”，多了一分對小男孩的期待與信任，可見瑪麗亞作爲一名教師是多麼的愛孩子，不將負面的評價帶給孩子。
在生活中，我們對孩子也需要放下我們的評判，因爲我們不明白我們的一句無心之話會給孩子帶來多大的影響。而我們所謂的給孩子的“標籤”都是我們以爲的，並不必須是事實。
比如一個小男孩很愛哭，有人可能會說：“怎樣像個女孩子一樣？”“怎樣這麼愛哭”等等。
可能這個孩子愛哭只是因爲他發泄自我情緒的方式就是哭，而“愛哭”是不分性格的，沒有規定男生就不能哭，一味的忍受自我的情緒是不健康的方式。
當我們給孩子訂下這樣的標籤之後，孩子可能真的就會朝這個方向改變，因爲在他看來“你們都說我像個女生”，那麼在這之後，可能孩子的更多行爲也會偏女性化，因爲這是我們給他的“定義”和“期待”。
另一方面，當我們習慣爲孩子貼標籤之後，孩子也會習得這樣的行爲，也會習慣性地對別人的行爲等作出評判，貼上標籤。
影片中的孩子們在第一次見到瑪麗亞時，就爲她貼上很多的標籤。從這方面來看，這是一個不尊重別人的行爲，每個人都有自我爲人處事的方式，不需要別人來加以論斷，因爲這種事是沒有對錯的，可是是每個人都有差別罷了。在見到瑪麗亞的第一眼，就有幾個孩子說瑪麗亞的穿着很醜，我們要看到，孩子們所說的“醜”是他們以爲的那樣，但換個人來看就不必須是這樣的看法了。所以在應對孩子時一樣，我們不能把這種主觀臆斷的方式帶給孩子。
那我們能夠怎樣做呢？
其實很簡單，放下我們主觀的想法，描述事實。
比如當一個小男孩遇到問題喜歡哭時，我們能夠這樣做，輕輕走到他的旁邊告訴他：“我此刻看到你在哭，你是遇到了什麼事情嗎？如果你需要我的幫忙，你能夠來找我。”
然後能夠走到稍微有點距離的地方，靜靜地等待孩子來找你。
當孩子來找你時，你能夠告訴他：“是的，當你遇到問題時，如果你能告訴我，我才明白如何幫忙你。”
經過這樣的方式，讓孩子感受到他是被看到的。
這樣的方式也是需要一次次的實踐才行，孩子慢慢的就會改變自我的行爲，遇到問題時，用尋求別人的幫忙來代替哭。
因爲他會發現這樣的方式比哭更有效地解決了問題。這也是從孩子的需要出發的。看到孩子的需要，我們就能更好地解決問題了。
一部好的影片，一字一句都值得我們去品味、去學習，每一次品味收穫都不一樣，從影片中我們不僅僅是看到別人，同時也是在看到自我，反省自我，這也是一次成長。我想下次再欣賞、品味這部影片，又會有不一樣的收穫吧！
音樂人生的觀後感 篇3
生活原本就是平凡又意味深長，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱忱奔放，對音樂和大自然的愛好與執着，有如上校對自己國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有着自己的思維和所憧憬的世界，不是巧克力玩具，而是自由與抱負，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂之聲是一部特別著名的電影，歡快的音樂，平凡的生活，在這平凡中又演譯着不平凡的執着，瑪麗亞對自己生活的執着，對感情的執着。不禁讓我想起在現實的生活中，人們遇到很多的困難時總是躲避，而躲避是解決不了問題，我們應當向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無怨無悔，由於人生沒有永久不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片裏的孩子們各自有自己不同的性格，愛好和抱負。他們不情願過這種嚴加管束的生活，總設法戲弄歷屆的家庭老師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋裏;一會兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長過程中的所作所爲。
她引導他們，關懷他們，關心他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心伴侶，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了嬉戲服，帶他們去野餐、郊遊、爬樹和划船;教他們唱歌，從“多，來，米”學起，直到排練歌曲。於是這個家庭平添了笑語、快樂和生氣，佈滿了音樂之聲。
音樂感動的不僅是孩子，上校，一個對自己和對別人都有着嚴格要求，又有些沉醉於以往的男人，聽到音樂後，激起了內心深處埋藏已久的情感，無法掩飾的忘我，輕輕的哼着。音樂不僅轉變了孩子，也轉變了上校，從今變得更有人情味。
電影的結尾上校決不背叛自己的祖國和人民的上校預備冒險帶全家離去。臨別之際，他爲家鄉的父老鄉親獻上的還是那首他最寵愛的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，並帶動全場觀衆加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人.。
上校家庭對音樂的喜愛讓我感動。裏面漂亮悅耳的歌曲使我瞭解到音樂是人類共同的語言，它沒有國界，不分種族。其中我最喜愛的歌曲是雪絨花。它出現在整個影片的最終，在敵人嚴密的監視下，劇場裏的氣氛異樣殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中乾淨的花朵，讓人看到盼望和春天。
音樂人生的觀後感 篇4
這個星期我們所看的一部電影是一部叫做《音樂之聲》的電影，這部電影可以說是一部老片子，是一部外國電影。這部電影講的是一個愛唱歌的修女的家庭老師經受，想知道是怎麼回事嗎，讓我來告知你吧！
這位修女的名字叫做瑪利亞，瑪利亞在許多修女的眼中可以說是一個做事拖拖拉拉的人，做什麼事都遲到。修女院爲了轉變這種狀況，就把瑪利亞調出去做家庭老師，瑪利亞當然不情願，所以一路上都好可怕，但是她不停的鼓舞自己，可是當她到達她所教的地點後，她的自信蕩然無存，由於，她要教的人是一位上校的孩子，她當心翼翼地走進去，她誤打誤撞來到了一間沒人的屋子裏，她四處張望着，突然，一個管家出現在她面前，管家將她請了出來。上校出現了，他仔細認真地端詳着瑪利亞，接着，上校一拿出一個哨子，他吹響了哨子，緊接着，有七個孩子依次從樓上跑下來，並且按挨次站好。
瑪利亞看着他們，感到有些興奮，由於她開頭喜愛上這些孩子們了。慢慢的，瑪利亞開頭適應這裏的生活環境，並且開頭教學，由於瑪利亞愛好音樂，所以她教的就是音樂，她帶領孩子們學起了音樂。首先，她將這七個孩子分成了不同的七個音階，從小到大排列，分完了以後，她就教他們唱歌。我說過，瑪利亞是一個超脫世俗的人，她不會像別人教音樂一樣，把孩子關在家裏，她成天帶着孩子們出去體驗生活，讓孩子們在生活中學習。但是，這讓那位上校很不興奮，由於這讓他丟盡了臉面，上校的孩子，盡然和一個老師成天在外面瘋玩，這能不讓他丟臉嗎。
最終，上校這次爆發了，瑪利亞這次帶着孩子們在湖裏划船，觀察上校來了，興奮的向他招手，結果船翻了，他們掉進了水裏，當他們從水裏游上來時，上校已經忍耐到極點了，上校一氣之下，說要將瑪利亞解僱，瑪利亞尤爲震動，她感到絕望極了。就在這時，上校聽到了從家裏傳來的歌聲，上校停止了對瑪利亞的訓斥，開頭追尋歌聲的來源，他疾步走回家，觀察他的孩子們正在唱歌，他感到特別的欣慰，就問是誰教他們的，上校的妻子將頭一撇，朝着瑪利亞的方向望去，上校立即明白了，趕忙跑過去向她賠禮，並且要求她留下來，瑪利亞很興奮她能留下來，但是，這時的上校夫人可吃醋了，由於，她不能忍受他的丈夫和另一個女的那麼親近。
在這以後，瑪利亞還讓上校的孩子進行了木偶劇表演，等等一系列活動。我們的電影就放到這裏，老師告知我們，最終瑪利亞和上校結了婚，而且還進行了一次逃亡之旅。看完這部電影，我知道了，沒有你做不到的事，只有你想不到的！
音樂人生的觀後感 篇5
無窮的正能量——重溫《音樂之聲》
剛剛落下帷幕的第87界奧斯卡金像獎頒獎晚會上，一向搞怪的LadyGaga以罕見地清爽裝扮，深情演繹了《音樂之聲》中的插曲，不但讓人驚豔於她紮實的演唱功底，更勾起衆人對這部經典影片的無限懷念，正如隨後出場的朱莉·安德魯斯說的那樣，很難信任，一刺眼就過去了這麼多年！《音樂之聲》已經上映50週年了，但其感染力照舊劇烈如昔，好像金色童年般，雖已從手中滑過，但仍忍不住頻頻回首沉醉。
看完頒獎晚會的當晚，我便乘熱重溫了這部經典影片，坦白說，很多情節如今看來略顯陳舊，比如瑪利亞非傳統淑女的漢子格調，特拉普典型白馬王子的高富帥模式，像極了近年東亞地區流行的偶像劇套路，而瑪利亞作爲家庭老師，遭受特拉普家那羣難以馴服、古靈精怪的孩子們，也可見到近年校內劇的影子，但這些都沒有影響它的魅力，重溫過程中，發自內心的歡樂油然而生，我始終帶着愉悅的笑容，就同當年第一次觀看它一樣。爲什麼？由於影片散發的無窮正能量。
女主角瑪利亞是名年輕的見習修女，宗教的薰陶和簡潔的生活背景，造就了她樂觀、單純的性格，前一刻還在擔憂無法勝任家庭老師一職，下一刻就YY一切都會好起來，並越想越快樂，奔赴特拉普家的路上，甚至載歌載舞跳起來，其誇張的樂天派性格，在許多人看來有點神經兮兮，爲此修道院的修女們擔憂她的將來何去何從，初見時的特拉普上校更是覺得她是個惹麻煩的傢伙，而正是她這種有些誇張的樂天派性格，讓生活時時佈滿了正能量。
瑪利亞選取用自己開朗的人生觀去影響孩子，而非用死板的說教去管束孩子，如當孩子們心情低落時，瑪利亞引導他們多想想快樂的事物，並用唱歌的方式將其表達出來，用最簡潔的心理疏導方式，訓練孩子們學會自我管理心情，很快孩子們就在她的帶領下，得到了童年應有的歡樂、簡潔，他們去郊遊、去划船、去爬樹，並一路高聲吟唱，徹底擺脫了母親過世後，特拉普上校軍事化訓練造成的沉悶家庭生活，孩子們的改變和瑪利亞的生活熱忱，慢慢也感染了特拉普上校，讓他最終走出了喪妻陰影，重新擁抱感情、擁抱生活。這完全是一個傳遞正能量的故事，因而感情、搞笑的部分即便略顯過時也無大礙，這本就不是影片的主旨。
影片在最終時分主題昇華，應對德國法西斯的強權威逼，特拉普一家毫不妥協，堅決拒絕爲納粹服務，最終在衆人的幫忙下，翻山越嶺奔向自由，一種追求和平、完善的正能量閃爍劇終。
不論是平凡的生活正能量還是高境界的世界正能量，在人類。都永不會過時，和平常，我們應樂觀應對生活中的挫折，戰鬥時，我們要堅決和平的立場，無窮的正能量是支持人類禮貌進程的動力，也是《音樂之聲》經久不衰的祕訣。
音樂人生的觀後感 篇6
《音樂之聲》是一部音樂劇，劇中的女僕人公瑪利雅在不停的唱歌，那是她對自由的一鍾憧憬，是對歡樂與美好的一種追求。她起初認爲只有進了修道院，才能修身養性，纔是真正喜愛主的表現，所以，她熱衷於做一名真正的修女。而院長卻不這麼認爲，感覺她並不適合修道院的生活，所以送她去做了上校家的家庭老師。在這裏，她有七個性格各不相同的同學要教，他們淘氣、開朗而又喜愛惡作劇，瑪麗雅卻以她的熱忱和真誠感動了他們，也感動了他們的父親————上校，最終他們成爲了真正的一家人，雖然遇到戰鬥，卻能感受到他們一家美好的生活與甜美。
音樂與歌聲是情感的一種宣泄，人們快樂的時候唱歌，苦痛的時候也唱歌。瑪麗雅喜愛自由，喜愛奔跑於寬闊的草地上，喜愛跳動於悄悄流淌的小溪旁，喜愛象小鳥一樣歡快地唱歌。她的這種行爲是不被修道院裏衆人所理解的，所以她感到迷茫，覺得自己做錯了事，應當向上帝懺悔。修道院的嬤嬤們分成了兩派，一派支持瑪麗雅，把她看成最本真的天使，一派反對她，把她當成了惡魔。這其實應當代表了父母對子女的全部看法，和同時存在的兩種心理。做爲父母，我們有時候，會看孩子們像天使一樣可愛，有時候又像惡魔一樣讓人頭疼，甚至惹人厭煩。而院長嬤嬤所代表的，正是那種才智父母的化身，她承認孩子身上的缺點，卻也看到了她的優點和特長，或者說她更喜愛瑪麗雅身上透露出的本真和純淨。“如何讓月完在掌心停留？如何摘下浮雲釘牢？如何使海浪停留在沙灘上？”她用自己的歌聲唱出了對孩子個體的敬重，唱出了一首流淌與心胸的宏大母親的愛，唱出了對孩子的理解，更唱出了對瑪麗雅的真情讚美和認同。
像小鳥一樣歡樂單純的瑪麗雅來到了上校家，一路上，她的內心佈滿了衝突與恐驚，這正是一個人走向一個新的世界的恐慌與迷茫。最終，她最終帶着院長嬤嬤告知她的一句祝願，更是一種提示“天主關上了門，又在別處開了窗”英勇地走進了上校的家。她不知道等待自己的是什麼，但她堅信：力氣不存在數字中，力氣不存在財寶中，力氣是自己內心的一種自信。她是一個歡樂而頑強的孩子，她會讓陽完適時地照進自己的心胸，給自己勇往直前的力氣與祝願。上校嚴厲的家規沒有嚇住她，孩子們惡作劇的戲弄沒有難倒她，她以她的才智與熱忱融入到了孩子們的世界，也打開了上校久已經封鎖的心靈。
音樂人生的觀後感 篇7
我看了《音樂之聲》這本書，深受感動。
這本書主要講：修女瑪利亞受修道院委派，當了一位上校的孩子的家庭教師。上校把他的七個孩子像士兵一樣訓練，家中沒有一絲生活氣息，瑪利亞帶着孩子們唱歌，用音樂感動了上校一家的事。
看這本書時，有很多地方讓人看了忍不住會發笑，卻在笑的同時悟出很多道理。
一開始，我看到這個家庭的這種狀況，不禁感嘆道：“多麼可怕的家庭！”我覺得這家庭已經無可救藥了。我看着這些孩子一次次搞惡作劇捉弄瑪利亞，卻想不到瑪利亞竟會用奇特的教育方法使他們與她融洽相處！正是這麼一個可怕的家庭，被瑪利亞徹底改變了，這是什麼力量？是愛！瑪利亞的愛感化了他們全家，使人的心靈得到>溫暖與快樂，並使人主動地渴望這種快樂！
每當優美的歌聲響起，我總是情不自禁地跟着哼唱。瑪利亞的歌聲，如甘泉滋潤心田，如清風拂過心扉，如溫暖的陽光融化冰雪，如閃亮的燈燭帶來光明。美妙的歌聲，美麗的景色，美好的心靈，使人沉浸其中。
瑪利亞用最動聽的聲音，消除了一切距離，音樂之聲使人與人之間永遠沒有代溝。
音樂人生的觀後感 篇8
音樂與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂的時候唱歌，痛苦的時候也唱歌。《音樂之聲》是部音樂劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對自由的一鍾嚮往，對，是自由，雖然起初她自己並未意識到這一點。自由，是這部影片所要表達的主題之一，我認爲。
修道院是修身養性的地方，有點雷同於中國的道觀和寺廟，但它實質上是對人性的一種束縛，規矩甚多。瑪利亞顯然不屬於那種地方，她熱愛自由，喜歡奔跑於廣闊的草地上，喜歡象小鳥一樣地唱歌。
她的這種行爲是不被修道院裏衆人理解的，所以她感到迷茫，覺得自己做錯了事，應該向上帝懺悔，幸好院長是個通情達理的人，是個值得尊敬的人，我們看到她也唱歌，很動聽。如果沒有這位開明的院長，瑪利亞很可能會象其他修女一樣在修道院裏過着平淡乏味而單調的日子，然後隨着歲月的流逝，慢慢地忘記任何開口唱歌。
院長很可能在瑪利亞身上看到了自己年輕時的影子，所以希望她不重蹈覆轍。從傳統的意義上說，一個幸福的人必須擁有一個幸福的家庭，對於女人來說更是如此，所以純真、熱情、美麗的瑪利亞後來成爲了船長的妻子。影片爲了表現瑪利亞和船長之間的愛情，安排了伯爵夫人這一角色。當然這位伯爵夫人也美麗，善解人意，而且還很富有，看起來是船長妻子的最佳人選，但船長最終還是選擇瑪利亞。
音樂人生的觀後感 篇9
《音樂之聲》這部影片實在是太美了，觀後令我久久不能忘懷。劇中優美而又熟悉的音樂旋律，令我陶醉！修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七茖孩子和家長的故事，令我感動！
瑪利亞沒侑接受正規的專業理論的教育，但是她能夠通過自己的語言、行爲讓孩子們信任自己，並且使孩子接受自己。從瑪利亞第一次和七茖充滿茖性的孩子見面開始，我們就看了她那獨特的教育態度，面對孩子們的惡作劇，既沒侑當面指責，也沒侑當着家長揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背後的原因，尤其是在受孩子們的捉弄後，面帶微笑的說：“我要感謝各位今天放在我口袋裏的禮物，你們使我感快樂和溫暖。”
通過這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當做一位慈祥而又容易接近的朋友、長輩看待。七茖孩子由於長期的軍事化管理，自由、童心、茖性、甚至夢想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據孩子們的年齡和茖性特點，帶領祂們走向社會、走向大自然，開啓了祂們的心靈，放飛了理想。
音樂人生的觀後感 篇10
看完音樂之聲，發現它留給我的最大的印象是歌多、小朋友多。說實在的我實在發現不了什麼內涵性的問題，若要說學到的哲理的話，我也只感受到女主人公修女瑪利亞爲人樂觀，無憂無慮的性格值得我學習。我覺得像她這樣始終樂觀，從不沮喪，在被軍方監視沒有自由還會隨時丟掉生命的情況下，始終保持着積極向上的態度是很令人吃驚的，也是值得我們學習的。相比瑪利亞，現代爲情爲失業爲高考失利等等原因而自尋短見的人是多麼的渺小與自卑。我認爲活着就意味着希望，我們不能爲一時的挫折或者不如意就自暴自棄，甚至作出放棄自己寶貴的生命等等愚蠢的選擇。
電影最吸引我的是那一首首美妙動聽的歌曲，我覺得喜歡本影片和收藏本影片的網友應該都是衝着那貫穿影片的旋律而來的。每首歌曲的旋律都讓我感受到了生命的活力，那都是能讓人心情愉悅，忘記煩惱的傑作。瑪利亞唱的歌是比較有趣的，也是最好聽的，不過我最喜歡聽的是那七個小朋友唱的歌曲。因爲在他們唱的歌曲當中我能夠回憶起兒時的樂趣，那是瑪利亞所不能帶給我的。我覺得一個人的歌能反應到一個人的內心世界，瑪利亞的歌雖然好聽有趣，但相比孩子們唱的歌卻有了一種做作牽強的感覺，應該是大人們內心都是比孩子們複雜很多的。片中孩子們的童聲是純淨的不帶一絲的雜質，雖然缺乏藝術，比不上瑪利亞的動聽，但總能給人心靈以最大的洗禮。
本片很多動作細節都比較誇張有趣，像片子開頭瑪利亞在聽到教堂鐘聲響起時，驚慌的手舞足蹈，修女們看到瑪利亞遲到一副理所當然，嘆氣的搞怪動作讓人忍俊不禁。在瑪利亞來到退役海軍上校特拉普家時，上校要孩子們像軍隊一樣列隊歡迎，孩子們那種稚嫩之下又帶有嚴肅氣味的表情，也不禁讓我發笑。不過最逗的'是孩子們練習唱歌時的動作，在孩子們在唱音符1—2—3—4—5—6—7—1時，最小的一個孩子總是發不了長音，片中音樂節最後也是這樣，不過他那最稚嫩的聲音是最能打動觀衆的心的，因爲她那個樣子實在太逗了。
本片另外一個看點就是瑪利亞和特拉普上校的愛情經歷。特拉普上校爲人冷漠嚴厲，對自己的孩子也是如此，可以說是比較古板冷血的，但遇到性格開朗、熱情奔放的女教師瑪利亞之後，他的性格逐漸怪變，由古板冷漠的軍父變成了一個溫情的父親並且深深愛上了這個平常讓他感到哭笑不得和給專給他添亂的女教師。整個過程都是充滿搞怪和有趣經歷的，讓我們不得不讚嘆瑪利亞那樂觀性格的魔力。
本片中修女們幫助特拉普一家和瑪利亞逃走的經過也是充滿溫情的，修女們是在不顧犧牲的情況下冒險放了監視特拉普一家的軍人軍車的汽油，並協助他們逃跑。這個片段反映出了當時充滿戰亂的時代，世間還是充滿溫情充滿了正義與愛。
本片以動亂年代爲背景卻爲我們闡述了世間愛是不分年代的，讓我們對生活和信仰始終充滿信心爲效果。
音樂人生的觀後感 篇11
《音樂之聲》這部影片實在是太美了，觀後令我久久不能忘懷。劇中優美而又熟悉的音樂旋律，令我陶醉！修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七個孩子和家長的故事，令我感動！
瑪利亞沒有接受正規的專業理論的教育，但是她能夠通過自己的語言、行爲讓孩子們信任自己，並且使孩子接受自己。從瑪利亞第一次和七個充滿個性的孩子見面開始，我們就看到了她那獨特的教育態度，面對孩子們的惡作劇，既沒有當面指責，也沒有當着家長揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背後的原因，尤其是在受到孩子們的捉弄後，面帶微笑的說：“我要感謝各位今天放在我口袋裏的禮物，你們使我感到快樂和溫暖。”通過這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當做一位慈祥而又容易接近的朋友、長輩看待。七個孩子由於長期的軍事化管理，自由、童心、個性、甚至夢想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據孩子們的年齡和個性特點，帶領他們走向社會、走向大自然，開啓了他們的心靈，放飛了理想。
見習修女瑪利亞愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然。修道院院長覺得瑪利亞不適合過與塵寰隔絕的生活，介紹她去薩爾茨堡當上了海軍退役軍官馮·特拉普上校家7個孩子的家庭教師。
馮·特拉普妻子早逝。上校管理孩子的方法簡單而粗暴。按水兵操練的要求管理孩子。瑪利亞同他們建立了深厚的感情。上校準備離家去維也納，在這期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲、做遊戲、去大自然中游玩，整個家庭充滿了音樂之聲。
當上校帶着準備與他結婚的男爵夫人回來時，發現他的“水兵們”已被訓練成一支很有素養的家庭合唱隊。
同時，瑪利亞激起了上校對生活的熱愛，喚起了他對瑪利亞的愛情。於是上校拒絕了男爵夫人，到修道院找瑪利亞，他們終於結成了美滿的伴侶。
這時正是30年代希特勒吞併奧地利的前夕。在薩爾茨堡舉行奧地利民謠音樂節的當天，上校被命令上校參加納粹的海軍，並嚴密監視。藉着參加民謠音樂節的機會，特拉普家庭合唱隊在奧地利同胞面前奉獻出他們心底裏的歌，並在朋友和修女們的協助下，逃出了多難的祖國，來到了自由之地。
音樂與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂的時候唱歌，痛苦的時候也唱歌。《音樂之聲》是部音樂劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對自由的一鍾嚮往，對，是自由，雖然起初她自己並未意識到這一點。
自由，是這部影片所要表達的主題之一。
修道院是修身養性的地方，有點雷同於中國的道觀和寺廟，但它實質上是對人性的一種束縛，規矩甚多。瑪利亞顯然不屬於那種地方，她熱愛自由，喜歡奔跑於廣闊的草地上，喜歡象小鳥一樣地唱歌。她的這種行爲是不被修道院裏衆人理解的，所以她感到迷茫，覺得自己做錯了事，應該向上帝懺悔，幸好院長是個通情達理的人，是個值得尊敬的人，我們看到她也唱歌，很動聽。如果沒有這位開明的院長，瑪利亞很可能會象其他修女一樣在修道院裏過着平淡乏味而單調的日子，然後隨着歲月的流逝，慢慢地忘記任何開口唱歌。院長很可能在瑪利亞身上看到了自己年輕時的影子，所以希望她不重蹈覆轍。
從傳統的意義上說，一個幸福的人必須擁有一個幸福的家庭，對於女人來說更是如此，所以純真、熱情、美麗的瑪利亞後來成爲了船長的妻子。影片爲了表現瑪利亞和船長之間的愛情，安排了伯爵夫人這一角色。當然這位伯爵夫人也美麗，善解人意，而且還很富有，看起來是船長妻子的最佳人選，但船長最終還是選擇瑪利亞。
音樂人生的觀後感 篇12
在今天的社團課上，我們觀看了一部幽默的電影《音樂之聲》，它主要講述的是一個女人從修女到家庭教師的故事，當她還是修女的時候，她非常調皮，大家都不喜歡她。但是，她非常熱愛唱歌。修道院有一個規定，修女不可以隨便唱歌。於是，院長就把她趕出來了修道院。之後，她被一位艦長選中去做家庭教師，結果孩子們都非常喜歡聽她唱歌，他們的合唱團很有趣。她做得非常成功，這個故事被改編爲電影，很受人們歡迎。
《音樂之聲》是一部音樂劇，劇中的女主人公瑪利雅在不停的歌唱，那是她對自由的一鍾嚮往，是對快樂與幸福的一種追求。她起初認爲只有進了修道院，才能修身養性，纔是真正熱愛主的表現，所以，她熱衷於做一名真正的修女。而院長卻不這麼認爲，感覺她並不適合修道院的生活，所以送她去做了家的家庭教師。在這裏，她有七個性格各不相同的學生要教，他們調皮、開朗而又喜歡惡作劇，瑪麗雅卻以她的熱情和真誠感動了他們，也感動了他們的父親----，最終他們成爲了真正的一家人，雖然遇到戰爭，卻能感受到他們一家幸福的生活與甜蜜。
如果我們在平時的教育教學中也能真正用心去愛，去了解我們的孩子，我想我們的孩子也會更加喜歡我們、接受我們，從而像愛媽媽一樣地愛我們。老師在課堂上講的優秀教師的標準都可以在她的身上得體現，這也是我們學習的榜樣和目標。
音樂人生的觀後感 篇13
其實，第一次接觸《音樂之聲》是在初中的時候，音樂老師播放給我們看的，那時候就深深地喜歡了這部作品，特別是裏面的瑪麗亞在教孩子們唱《哆來咪》的時候，第一次發現，音樂原來是可以這麼有魅力的。
而在這學期的最後一節課上，重新看到老師播放的一些《音樂之聲》中的經典片段時，我還是很受感動。這部作品被認爲是經典中的經典，受到世界各國人民的喜愛。我覺得它的成功在於它的內容與音樂。內容涉及的範圍有孩子們的輕鬆學習，浪漫的愛情和崇高的愛國主義。這三個主題使得這部影片從小孩到老年人都很喜歡它，它所面對的羣衆範圍很廣。小孩子喜歡看裏面瑪麗亞帶着孩子們一起玩耍的快樂時光和學簡單有趣又好聽的歌曲，年輕人喜歡看裏面瑪麗亞和馮特拉普的浪漫愛情，喜歡他們不顧一切勇敢追求愛情的勇氣。當然，裏面還有一些灰姑娘的色彩。而影片的最後，還將這部作品昇華到愛國主義的高度，就使得它更具有欣賞的價值。
音樂人生的觀後感 篇14
昨天看了《音樂之聲》這部美國電影，感覺這是一頓非常豐盛的精神文化大餐。
影片的主人公的是一位名叫瑪麗亞的修女，她在修道院表現過於反常，受到其他修女在的排擠，後來被院長派到一位名叫範崔普的海軍艦長家做家庭教師。影片主要介紹的是她在範崔普艦長家時發生的一系列故事。
範崔普艦長家有七個孩子，艦長告訴瑪莉亞自從七個孩子的母親去世到瑪莉亞接任家教，孩子們已經換了11位家庭教師，瑪莉亞已經是第12位了。面臨這樣的巨大壓力，瑪莉亞非常自信，欣然接受了家教這項工作。第一次見面，孩子們就開始搞惡作劇來捉弄這位新老師，小傢伙們偷偷在瑪莉亞的口袋裏裝了一隻青蛙，瑪利亞發現後，儘管嚇的魂飛魄散，‘哇哇’大叫，但聽到女管家說上次孩子們見到新老師的‘見面禮’是一條蛇，她開始若無其事了，一點都沒有責備孩子們的意思。第一次在範艦長家進晚餐孩子們在她的座位下面偷放了一個松果，她一坐就被松果紮了一下，在這種尷尬的局面下，瑪利亞哈哈大笑，艦長說她的行爲舉止很獨特，她依然拍了拍腰，說是自己患了風溼，有點腰痛，坐下就餐前，她首先對孩子們說要感謝他們放到自己口袋裏的那件珍貴的禮物。接着又對孩子們說，她瞭解一個陌生人到一個新的家庭裏是多麼緊張和不安，瞭解能被接受是多麼重要的一件事兒，與孩子們接觸後孩子們的舉動使她感到多麼溫暖、快樂和歡悅……。”聽了她的話，有幾個孩子竟然哭了，大概是孩子們聽到瑪莉亞的話以後，被瑪莉亞的寬容和理解動容，感到太慚愧了，也或許是他們認爲自己做得太過分了。從那時起孩子們開始對瑪莉亞產生了好感。
孩子們的天性便是追求自由，影片裏的孩子們各自有自己不同的性格，愛好和理想。當孩子們的母親去世後，艦長管理孩子們都是軍事化的，像是管理海上的衛兵一樣，吹哨子當口令讓孩子們集合，理由是房子大，不願意在家裏大喊大叫發出聲音，孩子們不願意過這種嚴加管束的生活，總想方設法搞惡作劇捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。但是瑪莉亞初次見面就捍衛了孩子們的尊嚴，爲孩子們辯解，她對艦長建議：孩子們各自有那麼好聽的名字，爲什麼不叫他們的名字，吹哨子當口令那是訓練動物的方式，喊名字是對孩子們最起碼的尊重。當艦長固執離開時，瑪莉亞就吹哨子讓他停下，說艦長還沒告訴自己招呼艦長時用什麼哨音，艦長說讓喚他艦長。說到這裏時艦長才明白瑪莉亞問這個問題的用意，默許了可以呼喚孩子的名字。
瑪莉亞開始在這個家庭裏與孩子們一起快樂生活學習了。打雷下下雨的晚上，她教會孩子們如何戰勝恐懼，當她得知孩子們的媽媽去世後，爸爸就再不許家裏有歌聲和笑聲後，瑪莉亞暗下決心讓孩子們找回屬於他們的快樂，她開始從“哆、來、咪”入手教孩子們唱歌，做遊戲，她甚至在無可奈何的情況下，用舊窗簾親爲孩子們量體裁衣做了孩子們喜歡的運動服，她說：孩子們漂亮的緊身衣不方便運動，孩子們也害怕把衣服弄壞爸爸生氣，而玩的不開心。她還經常帶孩子們一起到戶外郊遊，上樹、划船……，做孩子們喜歡做的事情，並隨時隨地的教孩子們知識。正是由於瑪莉亞的一片真心，爲範崔普艦長家裏帶來了久違的歌聲和笑聲。
由於瑪莉亞的真情付出，不但贏得了七個孩子的喜歡，最後還贏得了範崔普艦長的喜愛，最後兩人結婚，致使瑪莉亞成了七個孩子的新媽媽。
音樂人生的觀後感 篇15
昨天，媽媽爲了讓我看上《音樂之聲》，幾乎忙了一中午，內容簡介很長。主人公瑪麗亞是一個在修道院裏的修女。由於她活潑好動的性格使院長決定把她安排到馮。特拉普上校的家裏做家庭教師。因爲亡妻的悲傷，使特拉普上校對孩子們實施軍事化管理。
但是，瑪麗亞的到來，改變了七個孩子的命運。在上校的家時，她用窗簾布爲孩子們縫製了遊戲服，帶着他們出來玩。當上校帶着女朋友男爵夫人回來時，她正帶着他們爬樹，划船，當他們划船時男爵夫人已經在等候多時了，可是當船快划到岸邊時瑪麗亞摔了一個跟頭，所以船翻了，七個孩子一個接一個掉下了水。
他們拼命遊了上來。後來上校和男爵夫人訂了婚，由於夫人對瑪麗亞說了一些話，讓瑪麗亞回到了修道院。院長讓他去尋找自己的美夢。瑪麗亞又回到了上校的家裏。男爵夫人覺得已無法挽回上校對瑪麗亞的愛意，便自動退出了婚約。上校和瑪麗亞訂了婚，不久他們便結了婚。幸福美滿便是結局!
這個故事既幽默又風趣。瑪麗亞用善良誠實樂觀的精神和行動贏得了孩子們和上校的愛!這個故事告訴我們，愛是可以感化一切的!
音樂人生的觀後感 篇16
今天是特別的一天，因爲，爸爸媽媽帶我去西安音樂廳觀賞了音樂歌舞劇《音樂之聲》。來到音樂廳時，我高興極了，興奮不已的坐在座位上，等着開演。終於，帷幕升了上去，音樂響起來了，我目不轉睛地盯着舞臺，連身體都僵住了，演員們的演出太精彩了！
這個故事發生在奧地利的薩爾斯堡，在一座修道院裏，有一個活潑開朗的女孩，名叫瑪利亞。因爲她從小在阿爾卑斯山長大，所以喜歡自由自在的生活，還特別愛唱歌，經常在修道院裏大聲唱歌。院長覺得她不適合修道院的生活，所以派她去海軍上校家裏給他的孩子們當家庭教師。
瑪利亞來到了上校家裏，發現他的七個孩子缺少陪伴和關愛，因爲上校的妻子去世了，而上校用非常嚴格的方式教育孩子們，家裏缺少歡聲笑語。瑪利亞教孩子們唱歌、跳舞、做遊戲，用她的愛溫暖了孩子們和上校的心。
上校準備給孩子們找一個新媽媽，可是在他們準備結婚前，納粹德國吞併了奧地利。在這國難當頭的時候，上校發現自己和未婚妻的觀點非常不一致，所以他們分手了。
最後上校愛上了善良活潑的瑪利亞，他們結婚了。爲了躲避納粹，他們在音樂節上用合唱作掩護，在修女們的幫助下，想方設法翻越了阿爾卑斯山，逃到了瑞士，開始了新的生活。
這個故事非常精彩，而且裏面有很多首動聽的歌曲，讓我記憶深刻。直到現在，主題曲還在我的腦海裏迴盪……
音樂人生的觀後感 篇17
今天下午，我和媽媽一塊在邁視網上觀察了《音樂之聲》這部電影。
故事敘述了修女瑪瑞亞性質開暢，生動，賦有愛心，被修道院院長派到一個有着七個孩子的家庭去住持庭教員。孩子們的媽媽犧牲了，他們特別淘氣，在瑪瑞亞之前，他們已氣走了七位家庭教員了。瑪瑞亞剋制了重重痛苦，教孩子們音樂，舞蹈，做遊戲，逐步成爲他們的好朋友。讓他們的爸爸明白何如去愛他們。最後瑪瑞亞得回孩子們的招供，成了他們的媽媽，過着美好的生活。
其中有一個局部非常好玩：在瑪瑞亞來的第一個黃昏就下起了大雨，不竭地打雷。忽然一聲雷響，最小的女兒跑進瑪瑞亞的房間，她對瑪瑞亞說：“姐姐哥哥們都不怕。”剛說完，又一聲雷響，4個大點的女兒同時跑了進入，她們對瑪瑞亞說：“男孩們不會畏懼！”雷聲再次響了，2個男孩也跑了進入，“怎麼你們也畏懼嗎？”男孩說：“我們過來看看她們怎麼樣了！”瑪瑞亞爲了減緩他們的情緒，教他們唱起了歌。恐怖的晚上就這樣快樂的渡過了。
《音樂之聲》是以歌舞爲中心的一部電影，我期望大家能多看這樣的電影，有意去感化愛，讓愛留在每一個人的心中！
音樂人生的觀後感 篇18
音樂與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂的時候唱歌，痛苦的時候也唱歌。《音樂之聲》是部音樂劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對自由的一鍾嚮往，對，是自由，雖然起初她自己並未意識到這一點。
自由，是這部影片所要表達的主題之一，我認爲。
修道院是修身養性的地方，有點雷同於中國的道觀和寺廟，但它實質上是對人性的一種束縛，規矩甚多。瑪利亞顯然不屬於那種地方，她熱愛自由，喜歡奔跑於廣闊的草地上，喜歡象小鳥一樣地唱歌。她的這種行爲是不被修道院裏衆人理解的，所以她感到迷茫，覺得自己做錯了事，應該向上帝懺悔，幸好院長是個通情達理的人，是個值得尊敬的人，我們看到她也唱歌，很動聽。如果沒有這位開明的院長，瑪利亞很可能會象其他修女一樣在修道院裏過着平淡乏味而單調的日子，然後隨着歲月的流逝，慢慢地忘記任何開口唱歌。
院長很可能在瑪利亞身上看到了自己年輕時的影子，所以希望她不重蹈覆轍。
從傳統的意義上說，一個幸福的人必須擁有一個幸福的家庭，對於女人來說更是如此，所以純真、熱情、美麗的瑪利亞後來成爲了船長的妻子。影片爲了表現瑪利亞和船長之間的愛情，安排了伯爵夫人這一角色。當然這位伯爵夫人也美麗，善解人意，而且還很富有，看起來是船長妻子的最佳人選，但船長最終還是選擇瑪利亞。
有趣的故事，悅耳的歌曲、溫馨的人情、天真無邪的笑料，是《音樂之聲》最吸引人的地方。它也是一部長青的家庭電影，也是電影史上傳頌最廣的一部活潑、溫馨的音樂電影。相信看過它的人一定不會輕易的忘掉，我想自己已經被這部電影感動了。它的音樂，它的主題，它經過精雕細琢的臺詞，充滿藝術的美感，音樂的內涵，更重要的是愛的主題，真正打動每個人內心的純真的愛。電影講述的是一個知真、向善、求美的故事。
女主角瑪莉婭生性活潑率真，走出修道院投身世俗生活，大膽追求真愛，以童心，愛心去照料七個過早失去母親的孩子，盡顯生活之真；故事中人際的寬容與親情的和諧，馮·特里普上校一家不畏納粹爪牙高壓的正氣，寧可流亡不做亡國奴的愛國情愫，無不昭示了人類向善的意願；故事場景阿爾卑斯山麓的湖光山色，音樂之鄉薩爾茨堡（莫扎特的故鄉）的藝術氛圍，尤其是貫穿整部電影的妙曼歌曲（出自音樂大師理查德·羅傑斯之手），經過近半個世紀，仍傳唱不衰，讓人充分體驗到藝術和自然之美。
在影片的開始，天真爛漫的瑪莉婭老是不遵守院裏的作息，偷偷跑到山頭外嬉戲、歌唱，我們很輕易的感覺到“美”，有自然之美，有歌聲之美，還有瑪莉婭那種積極向上的美，而不是感到不安或尷尬。每個人都有自己快樂的位子，只有能夠讓自己內心自由的釋放纔是真的快樂，在這影片開始，已經埋下向觀衆表達知真的伏筆。
瑪莉婭也會在迷茫時問自己"我的未來將會怎樣？"，更會唱着好聽的歌告訴自己"我會讓別人看之儼然，觸之溫暖，我會讓別人改變對我的看法，我對自己有信心。"；她用快樂的善良的心感染別人，改變別人，甚至七個個性怪異從小失去母親的孩子和他們那個嚴肅的上校爸爸。這樣的人你會不喜歡？這樣的人你會不爲之感動？以簡單的心態，積極向上的面對生活又何嘗不是藝術！
上校的性格，表現的很自然。作爲一個監長國恨當然不能忘，獨自帶着七個孩子，以他的身份，對孩子的愛表達的不細膩也很正常。最後是音樂讓他變成一個慈祥的父親。看來音樂的力量是巨大的，這也符合了音樂之聲的主題。當然也向觀衆暗示正確的家庭教育也是一種藝術。
在舞會中兩人的感情得到了昇華，在最後的音樂會中歌聲使上校完全變成了另外一個人，在那飽含真情的歌聲裏，瑪利亞發現了一個男人豐富、博大、敏銳的內心世界。這種內在的美通過歌聲表達了出來。還有孩子的歌聲，藍藍的天空，嫩嫩的草原，清澈的湖水……
你聽到的，看到的，想到的，感受到的都是美，這就是成功影片的根據！
《音樂之聲》來自生活，高於生活，它以樂抒情，以樂動人，到處充滿陽光氣息與溫馨浪漫，它把抽象的音符、大自然的和諧美景和人文景觀完美結合，體現出人與自然和諧融洽、相互依託的關係，鼓勵人們樂觀向上，追求純潔美好，爭取自由和享受生活，消除雜念，達到真善美的理想境界。優美的音樂可以說是音樂劇的靈魂，在音樂劇中流傳最廣的幾首經典音樂有：表達瑪利亞對大自然熱愛的主題曲《音樂之聲》；輕鬆愉快的《孤獨的牧羊人》；比託普演唱的深情無限的著名《雪絨花》；歡樂大方的《哆來咪》；以及可愛的孩子們在比賽和客廳裏演唱的《晚安，再見！》等，都成爲了最值得珍惜和細細回味的藝術佳作。
音樂人生的觀後感 篇19
電視裏又在放《音樂之聲》。看了一遍又一遍，仍愛不釋手。 the more you see it，the more it becomeone of your favorite things！
maria天性活潑熱愛音樂，她在修道院長大，卻與這裏的氣氛格格不入，被視爲離經叛道。修道院的嬤嬤認爲也許外界的生活更適合她，把她送到一個海軍家，替鰥居的他照顧七個調皮的孩子。maria對家以軍隊的方式管理孩子感到吃驚，她用智慧和善良和頑皮的孩子們相處，把音樂帶回這個沉寂多年的家裏，也消融了因爲失去愛妻而塵封的心。最終在她想成爲修女的修道院舉行了婚禮。當他們蜜月歸來，奧地利已經被納粹佔領，被要求去納粹的海軍服役，他拒絕爲納粹服務，在一場演出後，全家戲劇性的逃離奧地利，劇終，他們全家登上了瑞士阿爾卑斯山的山脊，象徵和平幸福新生活的開始。
這是一部以二戰爲背景卻主題輕鬆歡快的影片，近半個世紀來長盛不衰。每個人都有不同的理由熱愛它。我喜歡它的原因一部分來自對maria的喜愛，一部分來自對畫面和音樂的喜愛。
每當她感到孤獨，她就去山上唱歌，把自己投入藍天白雲青草地，快樂就變得像天地一樣廣博，孤獨無所遁形。maria用真摯的愛和音樂贏得了孩子們的信賴，把歡樂的童年還給他們。她和共跳奧地利民間舞配合得天衣無縫，當她發現自己愛上了的時候無法面對，逃回了修道院。
逃避是多麼使人感到安全。
可是嬤嬤對她說，當事情來臨的時候，你必須勇敢地面對，這樣，才能明白上帝的心意，他關上一扇門，一定在另一處打開一扇窗。maria又勇敢的回到家，這一次她帶着滿滿的使命感，要照看好孩子直到下一個家庭教師來到。
當的未婚妻男爵夫人在露臺上無意撞見在看着maria的背影出神的時候，仍不放棄，喋喋不休討論結婚禮物的事，而的心和眼神完全被maria佔據了。終於在幾次欲言又止後開口說，不管什麼禮物都不會有用的，當兩個要結婚的人討論起婚姻時。男爵夫人立刻打斷了他，選擇了“主動退出”。她就是這一類女人，精明世故。當然她也是可憐的，只是因爲太喜歡maria，就不太喜歡她。感情是主觀的，當你太投入的喜愛某個角色的時候，就很難對所有角色都客觀公正。我想這就是男爵夫人這一角色的意義，她來製造一點障礙，因爲動人的愛情本來就該是曲折的，但是作者也保全了她的尊嚴，讓她選擇主動離開，還是善待她的。
音樂人生的觀後感 篇20
“雲嶺送翠，只爲這天籟之聲，我心雀躍不已，只爲它拾得片音短曲，我心澎湃狂喜，宛如鳥生新羽展翅飛去，自湖濱遙向枝頭高棲，我心呢喃低語彷彿鍾鈴，自教堂乘風徐徐而來，歡笑一如小溪輕輕，蜿蜒婉轉，川流石底……”
以前看《音樂之聲》，覺得它像《灰姑娘》，因爲王子愛上了灰姑娘，從此幸福地生活。後來看《音樂之聲》，覺得它像《簡愛》，因爲家庭教師拯救了莊園主人，使其獲得了新生。
這部影片與它們有所不同的是，善惡對立者有了很大的改變，uglsisters所代表的嫉妒貪婪，孤兒院所代表的殘忍無情，閣樓上的瘋女人所代表的毀滅性衝動，在這裏都升級爲窒息自由，戕害生命的戰爭。而戰爭的另一面，是旖旎迷人的家鄉，是純真的孩童，是動人的愛情，是優美的歌聲。
在結構上，《音樂之聲》有一條自由—專制、生命—死亡的人物序列：瑪利亞—修女們—特拉普—納粹分子就分佈在這個序列上，在序列的兩級，瑪利亞作爲自由與生命的象徵，而納粹分子則成爲專制與死亡的象徵。
瑪利亞之所以離開修道院並非愛上帝不夠虔誠，而是因爲她不受約束的天性，修女們都肯定她善良純潔，但也承認她不能規行矩步，“不適合留在修道院”，院長也認爲，讓瑪利亞放棄自由自在的天性，就如同“將浮雲栓牢，令海浪止息，使月光在掌中停留”一樣不可能，於是，院長決定讓她離開修道院，到特拉普家做家庭教師，尋找屬於她的生活。
特拉普，是一位羅切斯特式的嚴肅沉悶的，他之所以陰鬱冷酷，並非像羅切斯特一樣有個不幸的婚姻，而是因爲他的婚姻太幸福，因此妻子的離世如同抽空他的生命一般，使他從此不近人情。由於他不懂如何管理一個家庭，他便效仿了軍隊管制，他不許家中有歌聲，不許孩子玩耍，不許喧譁嬉笑。在這被抽空的生命中，父愛被藏入心底，他甚至不稱呼孩子的名字，和他們不作任何交流，他不理解他們的孤獨與渴望，而將他們的生命簡化爲一串無意義的哨聲。
瑪利亞的到來改變了一切，她努力與孩子們溝通，瞭解他們、理解他們，疼愛他們。她將孩子們帶出壓抑的生活，教孩子們唱歌，領他們郊遊，她將每個抽象的音符注滿生命的活力（《do—re—mi》），她在孩子們的心中播下美麗的種子（《mfavorite things》），影片最令人叫絕的音樂部分是瑪利亞讓七個孩子依據自己所代表的七個音符不斷配合、變奏，在騎單車、蹦臺階等遊戲旋律視覺化。
就這樣，孩子們愛上了音樂，愛上了歌唱，愛上了她。特拉普也開始被孩子們甜美的歌聲打動，空虛而乾澀的軀體也有了“氣色”。瑪利亞不僅將歡聲笑語帶回了這個家，更激起了特拉普的似水柔情，使他從一個刻板嚴肅的軍官變成了一位慈愛有加的父親，一位眼波盪漾的情人。表白時刻，月色迷離，兩人如雕像般的剪影昭示着有情人終成了眷屬。
故事並未到此結束，如果說瑪利亞將自由的氣氛和生命的活力帶入了這個家，可此時的奧地利則恰恰相反，奧地利被德國吞併，整個城市充滿了壓抑而陰鬱的氣氛，孩子們猜測這氣氛可能由旗子上的黑蜘蛛（納粹標誌）所致。舉國都掛起了納粹旗幟，只有特拉普說不，他堅持自己的奧地利身份，不願同納粹合作，於是決定逃亡。在演唱比賽時，他唱起了《雪絨花》，並邀請滿場觀衆同他一起歌唱，祝福着自己美麗的祖國。比賽結束時，特拉普全家逃往修道院躲避，而後借用修道院的車開往邊境。
影片的結尾，奧地利的迷人風光如影片初始時再次出現在鏡頭裏，覆蓋着白雪的羣山，蒼翠高聳的樹林、蜿蜒流淌的大河、綠絲絨般的草坪……一家人行走在山中，逃離戰爭，走向自由。這個世界如此美麗，愛還來不及，歌唱還不夠，爲什麼要毀滅它，要自我毀滅呢？
音樂人生的觀後感 篇21
今天，我看了一部叫做《音樂之聲》的電影。
電影講述的是這樣一個故事：瑪利亞是一個年輕活潑的修女，喜歡在大自然裏歌唱，所以她常常忘記修道院裏的規矩。院長認爲瑪利亞並不屬於規矩嚴格的修道院。院長與衆人商量後，決定安排瑪利亞到一位家當家庭教師。
的妻子去世多年，留下7個孩子，他要求對孩子嚴格管教。他告訴瑪利亞在他家的家庭教師都做不長久，都是因爲孩子的惡作劇。瑪利亞果然也遭到了惡作劇，可是這位善良的老師並沒有告訴他們的父親，而是像個母親一樣照顧孩子，很快跟孩子打成一片。也漸漸在瑪利亞的引導下改變了對孩子們的態度。與瑪利亞之間發生了感情，他們完婚後回到了已被納粹佔領的奧地利，並不想爲納粹辦事，於是他帶着家人逃出了奧地利。
歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂的時候唱歌，痛苦的時候也唱歌。《音樂之聲》是部音樂劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對自由的嚮往。
這部影片還有一個譯名叫《真善美》，音樂就是真善美的代名詞，我們一定要多看這種電影，將真善美播灑到世界的每一個角落。
音樂人生的觀後感 篇22
今天，我終於明白到爲什麼《音樂之聲》裏的每一首歌曲都成爲人們記憶中最值得珍惜和細細回味的藝術佳作，都被視做人類最珍貴的永恆佳品。掛在牆上的白幕亮了，又暗了。曲終人散，但那表達瑪利亞對大自然熱愛的主題曲《音樂之聲》，輕鬆愉快的《孤獨的牧羊人》，特拉普上校演唱的深情無限的《雪絨花》，歡樂大方的《哆口來咪》，以及可愛的孩子們演唱的《晚安，再見！》等一首首動聽、快活的歌曲卻一直縈繞在我大腦中的每一根神經周圍，揮之不去。但在此我不想再就瑪利亞修女的善良、淳樸、率真添加更多的言辭，畢竟這些都是獨具慧眼的觀衆們所有目共睹的，我只是想稍稍地表達一下我看完這部電影后的少少感受。
《音樂之聲》是一部影響了幾代人的電影。有趣的愛情故事、悅耳的歌曲、活潑的孩子、溫馨的人情、天真無邪的笑料，構成了一幅美好的生活畫卷；動人的音樂、優美的風光、積極的生活態度更引發着人們對生活無限美好的瑕思。她來自生活，卻高於生活，她以樂抒情，以樂動人，到處充滿陽光氣息與溫馨浪漫；她把抽象的音符、大自然的和諧美景和人文景觀完美結合，充分地體現出人與自然和諧融洽、相互依託的關係，鼓勵人們樂觀向上，追求純潔美好，爭取自由和享受生活，消除邪惡雜念，達到真善美的理想境界。
歌曲《音樂之聲》是影片中的點題之曲，影片開始時由瑪利亞在山頂獨唱。上校赴維也納期間，瑪利亞把這首抒發自己對故鄉、對大自然、對音樂的無比熱愛的歌教給了7個孩子，讓他們在男爵夫人到來時爲她演唱。上校長久禁錮的心被這家中久違了的美妙、純真、動人的歌聲融化了，他從原來那位不苟言笑的上校變成了一位和藹可親的父親，和7個孩子擁抱在一起……
曾聽說“胸中有書，氣自華”，但在瑪利亞身上我真正看到了音符給靈魂帶來的另一種，連揮發着陣陣芳香的書籍都不可取而代之的力量。音樂給人們帶來的不僅是一場場音樂盛宴，而是一種靈魂的衝擊！她使我們的靈魂從此不再獨步，她使我們的心胸變得寬廣，她使我們的眼淚不再只爲自己而流，她使我們的笑顏不再只爲自己而綻放……她告訴我們，人本就該大無畏，做應該做的事，講該講的話！曾在一本書上看到過這樣的一段評論：藝術家的靈魂是最健康的，因爲他們都有機會把自己的情感淋漓盡致地表達在自己的作品上，而不是把壓抑在心理。的確，從來都沒人會因爲某一件藝術品表現的某種情感而賦予它過多苛刻的言辭；但卻會某人在某個場合說了一些激進的話而議論紛紛。我想這大概就是藝術的素雅及崇高以至人們不敢隨隨便便地給予她過多出於主觀的評價吧。
呵，洋溢着藝術的靈魂是自由的。音樂之聲，靈魂之聲，最最善良、真實、大無畏之聲！
音樂人生的觀後感 篇23
女主人公瑪利亞是一個修女，她喜歡唱歌，性格活潑。她經常溜出修道院，到草地上去歌唱。
一天，她又去野外唱歌、玩耍，結果忘記了時間，回來晚了，瑪利亞一回到修道院就連忙向院長道歉，沒想到院長卻不讓她留在這裏了，瑪利亞被安排去當一個家庭教師。
瑪利亞在路上一直唱着歌，她很害怕，擔心自己以後的命運。瑪利亞來到了上校家，上校先讓瑪利亞換衣服，之後把它的七個孩子叫下來，讓他們一個個介紹自己。
孩子們並不喜歡家庭教師，專與新來的教師惡作劇。，做了一些很過分的事，儘管這樣，善良的瑪麗亞與以往幾任女教師不同，她沒有向上校告發孩子們對她的戲弄。她感到，孩子們失去了母愛，嚴厲的父親又不大與他們親近，性格得不到正常發展，不能怪罪他們。瑪麗亞原諒孩子們。
一天晚上下着大雨，外面雷電交加，瑪利亞發現這七個孩子都害怕打雷，於是就唱歌給他們聽，和他們一起睡。
瑪麗亞很喜歡這些孩子，她教育孩子們，與孩子們玩耍，還爲孩子們設計衣服。她與孩子們的感情越來越親近。
之後瑪利亞帶孩子們到郊外去玩，她邊玩邊教孩子們唱歌。孩子們在嚴厲的家規限制下根本不會唱歌，於是瑪利亞就叫他們唱歌。瑪利亞從最簡單的doerayme開始教，孩子們興致勃勃的唱着跳着。回來時還爬樹，坐小舟。
在小舟上他們看見了上校，（上校這次回來還帶回一個伯爵夫人）。於是歡呼起來，結果一激動船都翻了。上校很生氣，於是和瑪利亞爭吵起來，正當上校要開除瑪利亞的時候，她聽見了一陣悅耳的合唱，上校問瑪利亞這是誰唱的，瑪利亞說是她教孩子們唱的。上校被這動聽的旋律吸引了，和孩子們一起唱了起來。
伯爵夫人是一個壞女人，她除了有幾分容色外，就什麼也不會，其實她想當伯爵夫人也是看中了上校家有錢。
孩子們也不喜歡這個女人，後來瑪利亞沒有被開除，她和孩子們演了一個木偶戲。於是上校對瑪利亞的態度越來越好了，這就會使伯爵夫人很生氣。一天，上校舉辦了一個聚會，在那天晚上她看見瑪利亞在教自己的孩子跳舞，於是和瑪利亞共舞。在那以後，他發現瑪利亞是個好姑娘，兩人的關係也越來越親密。伯爵夫人覺察到了兩人的關係，爲了保住自己女主人的地位，她親自與瑪利亞談話，要她回到修道院，善良的瑪利亞順從了。後來上校又把瑪利亞找了回來，可是瑪麗豔不想破壞上校與伯爵夫人的生活。但上校愛上了瑪利亞，他最終拒絕了伯爵夫人，與瑪利亞過上了幸福的生活。
看完了這篇電影我知道了真善美可以改變一切。
