印度電影《地球上的星星》觀後感
當觀看完一部影視作品後，相信你會有不少感想吧，爲此需要好好認真地寫觀後感。那麼你真的懂得怎麼寫觀後感嗎？下面是小編精心整理的印度電影《地球上的星星》觀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
印度電影《地球上的星星》觀後感1
這部影片借講述小主人公伊桑。阿瓦斯蒂的成長及成才故事，反映了很多的教育問題，包括學校教育，家庭教育，社會教育乃至國家教育制度。在這些教育問題上，深富經驗的老師，校長都有一些獨到正確的觀點。所以，作爲實習生的我們，在此不必班門弄斧，僅僅聯繫自身，聯繫大學生活，談一下影片觸動自己的一些體會。
主人公伊桑。阿瓦斯蒂之所以能找到屬於自己的成功，主要原因有二：一是它本身富有天才的想象力，是一個很有才的孩子。另一方面是因爲他遇到了那位獨特的美術老師，也就是他的伯樂。美術老師和普通的老師不一樣，不會在他搗亂的時候罵他“不要臉”，也不會在他認不出字母的時候打他的手指五寸處。而是走到了他的內心深處，用愛去拯救了他。如果沒有這位美術老師的出現，我真的不敢想象伊桑的結果會是怎樣，很可能放棄自己，甚至自殺。是這位美術老師拯救併成就了他。所以，老師的力量在孩子成長路上的影響是不可估量的。
伊桑的故事讓我很自然的問自己：在中國，又有多少像那位美術老師一樣的老師？我也不知道有多少，起碼我16年的求學經歷中，在自己以及別的同學身上都很少碰到過這樣的老師。當然，我們也不是象伊桑那樣天才的學生，所以，沒有伯樂一樣的老師出現也就成了很自然的事情。但是，有一點是肯定的，每個學生是不一樣的，每個學生都有自己的閃光點。很多成績好的同學不一定有成績差的同學思維快，想象力豐富，記憶力強，品行高，所以對於差生，老師們要多從其他方面去發現他們的閃光點，去鼓勵，去肯定。
有這樣一個真實的例子，讓我印象很深，我的導師湯老師有一個兒子，在美國的時候，老師發給了兒子一朵小紅花，回家以後，導師問他爲什麼，他說老師讓他們寫下自己的理想，他寫的是做一個公園的balloonman。我的老師很不理解並且開始擔心，他擔心兩個PHD孩子的理想竟然是公園裏賣氣球的人，然後他找到了老師問老師爲什麼表揚兒子，老師的回答是：這孩子很有愛心……我們明白導師的用意了，他希望我們將來走向工作崗位做老師的時候，應該給與孩子多元化的肯定，而不單單是學習成績。
然而現實是，在學校這片土地上，老師對學生在學習成績方面的衡量幾乎成了對一個學生評價的全部，就像電影中除了美術老師以外所有的老師衡量伊桑一樣。看了這個電影，我有了一個希望，希望將來我們的教育，不單單在成績方面對學生列出名次，給予獎勵，還應該在其他方面，比如記憶力，創造力，設計能力，想象能力，表達能力，動手能力，愛心，責任心，音體美等多方面給出多元化的肯定和獎勵，多舉辦相關的比賽活動，不要等到大學，因爲那時就晚了。很多大學生參加各種各樣的活動也僅僅是爲了加分，爲了獎學金，而不是興趣，不是爲了提升自己。我相信，也許創造力強的孩子經過發現和培養，將來就會有很偉大的發明；表達能力強的孩子經過鍛鍊就能成爲很強的公關人員；動手能力強的學生經過深造，將來會成爲優秀的科研工作者；對於很多方面不出衆，然而富有責任心的孩子，將來會成爲這個社會的保護者。……而如果真的做到這些的話，每個孩子也就找到了屬於自己的成功。
而要實現這些，對老師的要求該是多麼高啊，就需要老師們具備一雙發現美的眼睛。然而，並不是每一位老師都具備這樣的眼睛，畢竟像電影中美術老師那樣的老師少之又少，那該怎麼辦？我想那就用愛心來填補吧，對於差生們用心去了解，用心去愛，走進他們的心裏，就像《全城高考》的範老師一樣，用盡方法，突破每一個學生的難題。我想，學校和老師如果做到這些，對於孩子們來說，找到自己的成功也就不遠了。
印度電影《地球上的星星》觀後感2
看完《地球上的星星》這部電影，我陷入了沉思……
作爲一名老師或家長貴在找出孩子出現問題的原因，並能因材施教。
《地球上的星星》中男孩伊桑的生活一團糟，因爲他幾乎做不好任何一件大人們要求他做的事情，他生活在自己奇異的異想世界裏，那裏有美妙的海底世界、跳舞的字母和游魚，那個世界應有盡有，包羅萬象，但這兩個世界並不能相互包容和體諒，在大人的眼裏，做不好的孩子就不是好孩子，最後老師放棄了他，建議家裏將他送到特殊學校去讀書，雖然媽媽極盡阻攔和伊桑的反抗，最後還是沒能阻攔這一切的發生，他去了一所寄宿學校，接觸了一批新的人，卻仍然沒有開始全新的生活，他面對的仍舊是嘲笑，否定和孤立。
直到有一天，那個帥氣的老師拉姆來了，他通過觀察、家訪等形式找出了伊桑存在的問題讀寫障礙(Autism)，他分不清相近的字母，判斷不出距離和速度，做不到同齡孩子輕易能做到的事，對於一個幾歲的孩子，這樣的經歷簡直無法比擬，而他只有一種更加反叛的姿態來掩飾自己的無能爲力……
拉姆老師找到了伊桑出現問題的原因，並能因材施教。首先給孩子講故事，愛因斯坦、愛迪生等偉人都有讀寫障礙，卻創造了常人難以創造的奇蹟，培養孩子的自信心。同樣都有讀寫障礙，但是這些偉人卻能引領世界最前沿。相似的經歷，非凡的業績。首先震撼了伊桑的心靈。“真教育是心心相印的活動。”在日常的教學活動中，我常常發現有的學生學習成績不理想，並不是智力的問題，而是心態問題。
學生討厭學習，厭惡學習。不是學不會，而是根本就不學。有的家長和老師卻逼着學生學，造成母子、父子、師生敵對情緒嚴重，孩子更加厭學。所以作爲一名優秀的教師和家長應善於轉化學生的思想，與學生進行情感的交流，只有從心裏發出來的，才能達到心的深處。陶行知先生說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”做爲教師，我們需要擁有一顆童心。在我們的日常教學中，面對差生，面對學困生，如何走進孩子的.心靈，知道他們的所思所想，最需要轉化的是孩子的思想。
忽略讀寫，發揮孩子的特長，伊桑有豐富的想象力，他對色彩的感知敏感。拉姆老師能發揮孩子的想象力，不拘泥於教材，發散孩子的思維，培養孩子的創新精神，伊桑利用木棍等組裝的會動的飛機，拉姆老師及時表揚鼓勵，使伊桑初次體驗了成功的喜悅。拉姆老師善於發散孩子的思維，培養孩子的創新精神，值得我們學習。
針對讀寫困難，找到錯誤的規律，有針對性的輔導。拉姆老師犧牲了自己的休息時間，有針對性的對伊桑進行讀寫訓練，b和d,s和r,p和q逐漸辨別清晰，
生活學習逐漸走入正軌。拉姆老師的愛心、責任心，拉近了師生之間的距離，伊桑想不進步都難。
千里馬常有，而伯樂不常有。當孩子學習生活出現了困難時，我們當老師和家長的是否分析找到孩子出現錯誤的原因?出現錯誤的規律呢?針對問題對症下藥?還是一味的斥責孩子?把所有的錯誤歸謬於孩子?有人說，孩子的錯誤百分之百是家長的錯誤。有一定的道理。你知道所羅門羣島的故事麼?每當那裏的原住民需要木材的時候，他們絕不會用刀斧去砍伐樹木，他們會圍成一個圈，用最大的聲音指責那棵樹，幾天之後，那棵樹就枯萎而死。每個孩子都有自己的特長，我們當家長或老師的是否能發揮孩子的特長，揚長避短，使孩子能健康成長?而不是一味的斥責、埋怨孩子，值得我們家長和老師深思。
有時，我們提供的最大的幫助其實只是一個鼓勵那麼簡單。
有時，我們給予的最大的傷害其實只是一句指責那麼簡單。
印度電影《地球上的星星》觀後感3
今晚，我一口氣將印度電影《地球上的星星》看完，被片中的美術老師和小伊夏的故事深深感動。
這部影片主要講的是：一個叫伊夏的八歲男孩，他先天對閱讀和書寫有障礙，但是他的世界裏卻充滿了別人夢想不到的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。這些對於爸爸媽媽和老師的世界並不那麼重要，因爲他們只對作業、分數更感興趣。伊夏在家和學校裏，似乎什麼也做不對。當他惹出的麻煩已經超出父母和所在學校能掌控的範圍後，他被學校開除，爸爸媽媽把他送到了一家寄宿學校“接受教育”。在新學校，一切並沒有什麼不同，反而使伊夏又增添了與家庭分離的創傷。
一天，一位美術代課老師尼庫巴突如其來，用歡樂和樂觀感染着每一個學生。他打破了既成的做事規則，讓學生自己去思考，去想象、去做。學生們除了伊夏，都滿懷熱情。尼庫巴很快也發現了伊夏並不快樂，然後他開始尋找原因。他用時間、耐心、鼓勵和關懷，最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。
尼庫巴是一位很有智慧的老師，他具有敏銳的洞察力，他真正讀懂了孩子，善於尋根溯源，從孩子的經歷、成長環境和自身實際分析孩子的當前情況，從而對症下藥，採取有效的指導措施，讓天生有閱讀和書寫障礙的小男孩伊夏不僅在讀、寫方面有了進步，而且別出心裁地通過繪畫比賽，讓大家看到了近乎弱智的伊夏原本是一個繪畫天才，成爲超越美術老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功快樂！
每個人自出生起，都是一顆獨特的星星。但是，並不是每個人都能在這個競爭激烈的社會裏做到最優秀。我們做老師的，如果用心一些，就會發現有一些孩子天生在某些方面可能不夠敏感，導致其學習成績暫時落後，我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、瞭解孩子，然後從問題根源入手，牽着孩子的手帶着他慢慢成長，擔當起讓孩子充分發展、健康快樂生活的重任，爲孩子撐起一片屬於他們的藍天！
蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”冰心老人說過：“有了愛，就有一切。”魯迅先生說過：“教育總根於愛。”尼庫巴老師正是這種有愛心的老師，是他打破了常規，打破了原則，用樂觀感染着每一位學生；是他懂得愛的真諦，用愛心去滋潤伊夏的心靈。如果沒有尼庫巴老師，會有伊夏的今天嗎？不會繫鞋帶有什麼？學習不好又能如何？難道所有的學生都要成爲全才嗎？教育的藝術就在於喚醒和點燃。當孩子遭受挫折時，當孩子前途迷茫時，需要我們關愛學生的心靈，拔開學生眼前的迷霧，喚醒他們的自尊心和自信心，以點燃學生心中的希望之火，幫助學生體會到學習和成功的快樂，培養學生的責任心和榮譽感。
“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”。然而在現代社會的學校教育裏，卻是千人一面，千篇一律的“規範”教育，很多在某些領域有超常能力，但在某些領域又存在障礙的特殊兒童，由於沒有被及時發現和給予特別對待而埋沒了他們超凡的能力，變得比普通人更無能。
希望通過這部電影，讓社會、學校和更多的家庭知道，我們該如何去愛我們的孩子。孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由、陽光和雨露，有了這些，孩子們纔有能力去贏得競爭和挑戰。並非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育教條化！做老師的和做家長的也永遠不要將自己的期望強加給孩子！當我們責罵和懲罰孩子的時候，不如多給他們一些鼓勵，教給孩子一些方法。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好地去享受生活，成爲閃着光芒的星星。
感謝研修專家推薦我們看《地球上星星》，我也要把此片推薦給每一位學生和家長。每一個孩子都是一顆獨特的星星，都能發光；每一位家長，每一位老師都可能是尼庫巴，多發現每一個孩子的閃光點，用愛心和熱情去滋養他們。我相信，每一顆星星都會發光。
