同上一堂課誦讀經典照亮人生觀後感8篇大綱
導讀：同上一堂課誦讀經典，看着就覺得這方式很有趣！下面是小編整理的同上一堂課誦讀經典照亮人生觀後感8篇，我們一起來學習一下吧！
同上一堂課誦讀經典照亮人生觀後感篇一
讀書可以使我們陶冶情操、增長知識。書香四溢、書富五車，讀書可以讓我們的內心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財富。俗話說得好“書中自有黃金屋”。相信在讀書的旅途中，我們都能找到屬於自己的黃金屋。
最近，我讀了古代著名詩人白居易寫的《邯鄲冬至夜思家》這篇古詩。這首詩充分具體地描寫介紹了詩人白居易自己出門在外的孤獨。他思念家人，思念家鄉。這首詩的詩文是：邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應話說着遠行人。譯文：我旅居在邯鄲客店的時候，晚上，抱膝坐在燈前，只有影子與我相伴。當我想起家裏的人也許也像我這樣深夜坐着，還應該談論着我這個“遠行人”，心中不由得思念起家鄉來。我讀了這首詩，深深地體會到了白居易在邯鄲驛站是多麼地思念家人。
同上一堂課誦讀經典照亮人生觀後感篇二
“書是人類精神的食糧”每當打開一本文辭優美的中國經典書目，這句話總是在心中浮現。我愛讀書，因爲讀書開闊視野;我愛讀書，因爲讀書豐厚底蘊;我愛讀書，因爲讀書提高素質;我愛讀書，因爲讀書令人豁然開朗。我愛讀書，因爲讀書增長人的美德。
一開始接觸書，是在我六七歲的時候，那時，小小的我最喜歡聽故事，《三國演義》《西遊記》《城南舊事》《聊齋志異》等中國經典書目，我都耳熟能詳。有時候家人不在，我就硬着頭皮，囫圇吞棗、津津有味的讀起來，那時在我的心裏，經典書目，已經爲我播下了關於美德啓蒙的種子。另外，和小夥伴們一起玩的時候，我經常跟他們講故事，朋友們都十分羨慕我，那時我小小的心中已經有了一層朦朧的意識：“誦讀經典，真好！”
八歲，我上學了，學習了識字，拿起一本書，不求甚解的看，讓我心中充滿着真善美，那個時候書成了我的朋友，而且是一個好朋友。因爲讀書，我的課餘時間幾乎都用來看書，可以說，我和這個好朋友寸影不離，漸漸地那濃郁的書香浸潤了我的心靈。
九歲那年，有一次，我和小夥伴一起去山上游玩，只見花繁葉茂，讓我們興致勃勃，可是還沒到一半路，天公就不作美，偏偏這時候下起雨來，豆大的雨點“嘩嘩啦啦”的落下了，這時，我心裏不禁竊喜，媽媽怕忽然下雨，早給我準備了傘，我迅速拿出了，但當看到同來的那個弱不禁風的小女孩，我的心羞愧了，“我這時候不應該發揚書中所述的美德嗎？”我想，於是我毫不猶豫的把傘借給了她，雖然我和其他朋友一樣被這傾盆大雨給淋的直打噴嚏，瑟瑟發抖，但心裏卻爲我的美德而感到默默的溫暖。自從那次，我又多了一個好朋友。我想，這是經典書目帶給我的美德之心。
十歲時，我已經認識了大部分漢字，拿起一本充滿墨香的書，我就久久不能放下，書的墨香味，成了我最喜歡的氣味，我覺得書香飄着古樸、知識。
書成了我的摯友，我們形影不離，它給了我知識、見識、做人的道理。書和我一起健康成長。不僅如此，在書的薰陶下，我參加了“爭做美德少年”活動，在那次活動中，我學會了將美德發揚，讓美德永駐心間。
四年級我的一篇文章《一片小樹林》在《中國小作家》上發表了，老師給我的點評是，文字優美，語言真摯，我的心中更高興了，因爲這優美的語言是書給我的饋贈。我更愛讀書了。你說，我和書如何不是好朋友呢？
今年，我十二歲了，書依然伴我成長，我在書的海洋裏暢遊，在書的字裏行間中品味親情與友情。我在書的陪伴下幸福快樂的成長、明白事理。傳承經典文化，讓我們的子孫或是現在的每個人都是一筆可貴的財富，傳承文明，繼承文化，讓這些令人收益的經典書目，融入的更多人的的心裏，讓書香，浸潤更多人的心靈，讓美德流傳每個人的心間。
書香浸潤心靈，美德灑滿人間，品味優秀的文化。品味書香，誦讀經典，傳承優秀文化，爭做美德少年！
同上一堂課誦讀經典照亮人生觀後感篇三
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”，伴隨着唱讀唐詩《春曉》的悠揚樂曲，**小學全體學生整齊地坐在教室裏，觀看《同上一堂課——誦讀經典照亮人生》優秀傳統教育課。
本堂課以傳統文化經典篇目爲載體，通過學生的傾情誦讀和形象生動的聲畫演繹，將“勤學、修德、明辨、篤實”貫穿始終。精選了《沁園春·雪》、《論語》節選、《中庸》、《勸學》、《遊子吟》、《紙船·寄母親》、《少年中國說》節選等作爲誦讀內容。
一首首傳承千年、耳熟能詳的經典詩詞，伴以現場毛筆書寫、伴舞、情景再現，讓同學們感受到傳統經典的韻律和美好，感知到中華文化經典的不朽魅力。《論語》誦讀告訴了學生怎樣學習經典;母慈子孝的濃郁深情，感染學生知人倫而盡孝道，知感恩而盡責任。《少年中國說》的誦讀則將這堂課推向了高潮，學生們情不自禁地隨之誦讀，琅琅讀書聲響徹校園。
誦讀經典是**小學的一項常規工作，全校師生每天利用課前3分鐘誦讀大量傳統經典。觀看本次活動爲進一步深入開展經典誦讀工作創造了有利契機，學校將持續做好此項工作，讓經典浸潤校園，伴隨伍小師生一起學習、生活和成長！
同上一堂課誦讀經典照亮人生觀後感篇四
品讀經典，是一場經典的盛宴;是一出名人大家的相約;是一段穿越時光的回想;是一束灼照心靈的亮光;是我們的“心靈雞湯”。品讀經典，光亮人生！經典之所以稱爲經典，是有一定文學價值和影響的，它給後人留下了寶貴的精神財富。作爲青少年，更應該發揚光大，更應該品讀經典，領悟其精神實質，健康成長，照亮人生！品讀《論語》，讓我懂得了誠實的偉大，“知之爲知之，不知爲不知，是知也。”品讀屈原筆下的《離騷》，讓我懂得了他強烈的愛國情感與民族責任感;品讀《西遊記》，讓我懂得了孫悟空的嫉惡如仇，師徒四人的深深師徒之情;品讀《水滸傳》，讓我懂得了行俠仗義，肝膽相照的英雄氣概;品讀《三國演義》，讓我懂得了桃園三結義的深情;品讀《紅樓夢》，讓我懂得了黛玉葬花的傷感和寶玉的悽美愛情。
這些經典名著，猶如一盞明燈，讓我在黑暗中看到前方的路;猶如一把方向盤，在我迷失方向時鑑定腳步，指引方向。在我高興時快樂時，我會翻開書，繼續吸取營養知識;當我傷心沮喪時，我也會翻開書，在書裏面尋找知音，讓我知道，生命是美而聖潔的，人生是幸福與苦難相伴而隨的。在快樂中我們要學會感恩社會，感恩生活，在痛苦中也要感激生命，因爲我懂得了，快樂固然美好，但苦痛又何嘗不美麗？“只有經歷過地獄般的磨鍊才能創造出天堂的力量，只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱”泰戈爾華美的語言給我們深刻的哲理，正因爲如此才成就了海倫·凱勒，成就了霍金，彈奏出世間的絕唱——《時間簡史》;成就了奧斯特洛夫斯基，發出世間最強音――《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾也成爲無數人的英雄榜樣，在作者身患重病，被黑色魔鬼吞噬的情況下，頑強的完成了著作，爲後人留下了寶貴的精神財富與不竭力量，正因爲如此，孟子才寫出了∶“故天將降大任於是也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚…”的豪言壯語，更讓我明白了人生哲學，我們要與挫折作鬥爭，堅信：人定勝天。
同上一堂課誦讀經典照亮人生觀後感篇五
無論春天多麼遠，我亦心坦然;今生有書相伴，亦無怨……
昨夜風吹雨打，獨嘆人生苦短。自從結識“保爾”以來，我變了。我漸漸轉變了自己的生活態度，雖然時不利兮，但也要一拼到底。保爾可以直面生死，以超人的毅力頑強的活着，我也要勇敢的活着。讀了他，我對人生有了進一步的思考，我敢於直面千難萬苦，這是書帶給我的支持，這部《鋼鐵是怎樣煉成的》給我很大的啓發，這是書帶給我的勇氣。
“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”這是宋詞的沉澱，使我們更有才氣。一壺酒，一張譜，更顯文人雅客的情操。我被那詩所迷醉，被那詩中的美景所吸引，是詩歌使我們的生活更具風味，這是書帶給我的浪漫。
獨處斗室，把自己和書埋在一起，在那白紙黑字間尋找人性的光輝。我像一隻飛鳥，在書中尋求知識的寶藏。抿一口清茶，那茶的清香和書的墨香氤氳在空氣中，此時更有“舉杯邀‘名著’，對影成三人”的韻味。我真想穿一件青布長衫，拿一本《詩經》誦讀，此乃人生最大的樂事。
漸漸地，我把目光投向了外國的名著，我要爲自己吸取更多的知識。通過讀外國名著，我的視野拓寬了。當我爲高爾基的童年所悲嘆時，卻對他產生了一股敬意，我真正地瞭解到沙皇統治下社會底層勞動者的悲慘命運，和他們永不屈服的精神。還有那神奇的昆蟲世界，使我對昆蟲有了更深的瞭解，使我對自然產生了更濃厚的興趣，法布爾耗盡一生的時間，將自己奉獻給了昆蟲的研究，這給我的啓發很大，這也驗證了專心致志學習的道理。
在書中，我瞭解了各國風土人情，瞭解了一些人物勇於鬥爭的故事。我與格列佛一起神遊小人國、大人國，使我在天馬行空的故事情節中對英國社會有了更深的感悟。這些都是書帶給我的，我非常慶幸自己生在一個擁有讀書條件的年代，可以讓我在書海中盡情遨遊。
讀書陶冶了我的情操，在書中我學會了堅強地面對生活的坎坷，在黑暗的環境中依舊充滿對生活的信心，我學會了寬容朋友，學會了孝順長輩，學會了感恩社會……
書者，藥也，善讀可醫愚。讀書喚醒人類的智慧，讀書鋪墊人生的基石，讀書照亮人生的方向。
無論人生多麼苦，我亦心無悔;今生有書相伴，亦足矣……
讀書點亮人生，願人生路上多墨香！
同上一堂課誦讀經典照亮人生觀後感篇六
讀一本好書，就等於和一位高尚的人對話。———歌德
關雲長的俠肝義膽、魯濱遜的矢志不移、冉阿讓的靈魂救瀆……。
一部部名着經典塑造了無數膾炙人口的經典形象。名着是熠熠生輝，光芒璀璨的明珠;名着是扣人心絃，境界高遠的天籟之音;名着是永恆不衰，薪火相傳的歲月經典。不一樣的名着，又不一樣的感受。名着不僅能給我們升學考試帶來幫助，更能拓展我們認識知識的視野，滋潤我們的心靈，給我們平靜、坦蕩的心懷，給我們追求真理戰勝困難的勇氣，給我們熱愛生命，擁抱生活的熱情。。。。。。
他們是一羣因爲心靈而偉大的人，在他們的行述裏，生命從沒像處於患難時那麼偉大、豐滿和幸福。
名着《名人傳》中有這樣一段敘述：“他是世界着名的音樂家，卻生就一副運動家的骨骼，身材短小臃腫，外表結實。那張晚年變得病態、有些發黃的寬大臉孔，年輕時卻是健康的土紅色，隆起的額角寬闊無比。異常濃密的頭髮烏黑髮亮，好像永遠也不會屈於梳理，顯得凌亂逆立，如同美杜莎頭上的亂蛇。。。。。。“ ———這就是英國旅行家羅素眼中的貝多芬。貝多芬，這個光輝的名字，被世人稱爲”樂聖“的偉大音樂家。只要一提起他，人們聯想到的，不只是他那美妙動人的音樂作品，更是他那作爲一位永遠不向命運屈服的鬥士形象。
童年時代的.艱苦生活磨練了他堅強的意志，讓他比同齡人更加成熟。童年時，父親常常使用暴力來迫使他學習音樂;少年時，他就得爲生計發愁，還要精打細算掙取每日的飯資;十一歲貝多芬加入戲院樂隊;十三歲時他已經是大風琴手了。當貝多芬二十五歲時，他已經被病魔所折磨了。貝多芬在困難甚至災難中沒有低下頭來，而是始終保持樂觀的心態。正是他的不屈、堅韌，以及對生活的熱愛使他不斷超越自我，直至走上音樂的巔峯。這對我們人生也是一種啓示。
貝多芬曾經說過：“我生來就是爲人類釀造瓊漿玉液的酒神。是我賜予了人們精神上的熱忱和狂熱。”
貝多芬將思想凌駕於世界之上，無視皇族權貴，也不拘於世俗禮法，他內心的純潔和善良註定他的行爲與皇權格格不入。他製造出的音樂之所以震撼人心，正是因爲他無名利傾向，更無向任何人討好之心態，他自由地、隨心所欲地馳騁於唯有音樂的天地。這就是貝多芬。
貝多芬的經歷告訴我們太多太多。當我們遇到挫折困難時，是不是像貝多芬一樣百折不撓、堅強不屈呢？《名人傳》給了我太多太多;名着給了我們太多太多！
名着就是這樣，當你苦惱的時候，他是閃亮的燈火，照亮人生的方向。
名着的魅力等着我們去探索。讓我們品味書香，誦讀經典，感受名着的魅力吧！
同上一堂課誦讀經典照亮人生觀後感篇七
二年級時，我們就每人擁有了六本經典誦讀書，那時候在我們看來，那六本書就是我們的"寶貝"，從而對它更加愛不釋手了。幾乎每個人天天都帶着它們，不時就翻翻看看。發了這本書以後，我們就多了一本"經典誦讀"課。
記得有一次上經典誦讀課，遊老師教我們讀第一本的大學的第六章時，老師按先前方法，先讓我們讀一遍，可是讓老師驚奇的是，許多同學背得滾瓜爛熟的，當場老師就表揚了我們。可見我們對經典誦讀的熱愛是多麼濃厚呀？
就是因爲我們太酷愛經典誦讀了，所以學校搞經典誦讀的活動不會少了我們班的。那可多麼有面子呀，在省、市裏讓各個領導都知道我們五（2）班真是不簡單！
在四年級的一次經典誦讀活動中，遊老師精心排出了三個隊，每個隊都有每個隊的特色，雖然排練還是非常辛苦，但是表演好節目的決心使我們忘記了疲勞，全身心的投入到了排練中，大家齊心協力，終於以最快的速度完成了這艱鉅而又快樂的任務。
在表演時，我們更是投入極了，觀看的領導都張着那驚訝的大嘴巴，在旁邊連連稱讚，五（2）班真棒！ 不愧是遊老師帶的學生。我們聽了，個個都樂開了花。
每學期我們都當一次名星班級，是專門讓我們展示的舞臺。有許多次我們都展示經典誦讀。我們在臺上慷慨激昂地背，同學們在臺下入神地聽。我們背得是多麼流暢，多麼富有詩情畫意啊。當這一切都消失的時候，迎接我們的是熱烈地掌聲和讚歎聲。我們可以清楚的知道，我們所用的時間，所用的精力，所用的一切，都沒有白費。自然露出了欣慰的笑臉。
因爲愛經典誦讀，所以才愛背它。在時而凝神沉思、時而淺呤低唱、時而浪聲高歌中享受着無窮的樂趣，品嚐着它的韻味。那裏的一些名句我們時常掛在嘴邊，看見適合的話就說，用這種先哲們的智慧來向旁邊的人提建議，既婉轉，又不傷害他的自尊心，一舉兩得。
經典誦讀陪伴着我們度過了一個又一個美好而快樂的時光。每天，只要一有閒暇空餘，大家就拿起書來，讀上一段，哪怕是一兩句，也會感到滿足。儘管有時閱讀篇詞句時有些一知半解，十分吃力。但是，這仍阻止不了我們對它一往情深的喜愛。我們每次看經典誦讀，都感到彷彿是在跟古代的聖賢們傾心交談，在聆聽他們的教誨，在向他們學習爲人處事的道理。從他們那裏汲取營養，增加智慧，獲取力量。
學校開展了這樣一個有特色的課，豐富了我們的課餘生活。它已經完全佔據了我們每一個人的心房，成爲了我們生活、學習中形影相隨的良師益友。
同上一堂課誦讀經典照亮人生觀後感篇八
在日常生活中，誦讀隨處可見，如："江上一籠統，井上黑窟窿。黃狗身上白，白狗身上腫。"但誦讀中的經典確大都是古人所作，縱觀華夏五千歷史，真正算得上是"經典誦讀"的，必須同時具有教育啓迪的意義、發自靈魂的心聲和給予精神上的洗禮，如《史記》、《弟子規》、《三字經》等流傳千年而長盛不衰的名著和詩詞。
誦讀這些經典，使我更加真切地感受到了中華文明的偉大，我在這些經典中漸漸升華，漸漸被書所折服，並從中悟出了許許多多尚未認知的道理，懂得了要在逆境中拼搏、在讚美中沉靜、在慌亂中鎮定自若，等等。在書的世界裏，我同作者一起向天作問，一起鐵骨錚錚，一起揭露醜惡，一起聽鳥語望青山，一起感滄桑思英烈……在誦讀經典中，我向往"長安一片月，萬戶搗衣聲"中的寧靜之美，思念"明月幾時有？把酒問青天"的豪邁之氣，敬佩"勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人"的朋友之情，喜愛"人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷"的人生之悟。
它們就像忠實的摯友，陪伴在我左右;就像聰明的智者，開導我心靈的愚鈍;就像豐富的晚餐，填飽我知識的空虛;就像巨大的倉庫，幫助我儲存精神的文化;就像長長的梯子，引導我爬上文明的殿堂……這些經典是蒼穹中的一顆耀眼的烈陽，讓我們仰望、讓我們感受，給我們滋潤、給我們明悟。它們是千百年來歷史獻於我們的財富，是千百年來無數聖賢智者爲人處世的精華，是千百年來大好河山的寫照，是千百年來中華民族的驕傲！
陽光下我如飢似渴的誦讀着、感受着、思索着，腦海之中充斥着一幅幅由詩詞聯想出的歷史畫面。當讀到"力拔山兮氣蓋世時不利兮騅不逝"時，我看到了一代霸王項羽的颯爽英姿，氣衝霄漢;當讀到"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"時，我看到了一代英傑文天祥在面對敵寇時的泰然自若，仰天大笑;當讀到"好水好山看不足，馬蹄催趁明月歸"時，我看到了一代梟雄岳飛的愛國之心，雄姿煥發;當讀到"一年三百六十日，多是橫戈馬上行"時，我看到了一代愛國英烈戚繼光奮勇殺敵，震天動地;當讀到"紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏"時，我看到了率領的紅軍翻山越嶺，不辭辛苦……每個經典長短可能相同，但所代表的精神卻各有千秋，我用經典充實着自己，每次閱讀都會有大大小小、形形色色的感悟，正是這些經典成就了我，成就了許多學有素養的人！
"經典誦讀悟人生，滾滾史河探珍寶。欲知千年必勝經，細細揣摩細品其。"這首詩就是對"經典誦讀"最好的詮釋。
