教學教研工作總結(集錦14篇)
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編爲大家整理的教學教研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學教研工作總結 篇1
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
爲了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病。
2、要提高教學質量，還要做好課後訓練指導工作。
中學生愛動、好玩，缺乏自控能力。針對這種問題，抓好學生的`思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天貢獻自己的力量。
教學教研工作總結 篇2
本學期，我校的教學教研工作以提高教育教學質量爲宗旨，創新教研方式，努力構建“教學視導經常化、校本教研製度化、教研手段現代化”的教研體系，實現我校教學質量的穩步提升。現將主要工作總結如下：
一、教學常規落實到位.
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流於形式。
2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。
3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。
4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要着重在“教什麼”“怎麼教”“怎麼學”上下功夫，做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、着眼反思”。建立“集體備課、資源共享、取長補短、課後反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。
5、課堂重效益。以推進課堂教學改革爲重點，着力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。本學期舉辦高效課堂教學模式研討活動，對40週歲以下的青年教師進行課堂教學競賽活動。
6、作業重規範。作業設置既體現基礎性，又注重探究性、實踐性。週六、週日、節假日佈置適量的作業。作業做到精選精編，認真批改，講評到位。
7、書寫重質量。嚴格要求學生做到各科作業格式規範、書寫工整。各年級開好寫字課，固定人員、固定時間指導學生習字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結合。
8、常規檢查重指導。落實常規資料抽查制、月量化制。各教研組主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。
9、監測評價重公平。加大對各學科教學質量的過程監測力度，對違規作弊、弄虛作假懲處力度。實施質量跟蹤調查制、教學質量問責制，確保對學科教師及
對學校的評價公平公正。
二、抓好教學研究、教育科研，提高研究實效
1、各教研組根據各自學科特點開展了形式多樣的'教研活動，效果很好。數學高段組的作業課研討活動，由五年級三位數學老師選同一課題《可能性》的第二節課的作業爲題，上了同課異構教研活動。低段語文組集體備課，綜藝組的教學錄像觀摩活動等。
2、做好了兩個課題的深化研究和推廣。
3、組織教師參加區競教活動。王妍老師獲得了片區一等獎。
三、不足：
1、常規檢查頭大尾小。開始一個月教研組的檢查、記錄及時到位，後面就有點形式和隨意。
2、教研活動趨於形式。有的組沒有開展，有的組搞點聚餐活動。
3、課題研究單兵作戰。參與課題研究的教師人少，實踐與總結都不夠全面和深刻；推廣和影響不大。
四、今後工作的打算
1．繼續完善“教導處教研組備課組教師”四級羣體教學管理操作系統，重點加強教研組、備課組的建設和操作程序的優化。
2．進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課爲主的教研活動，開展創新評優課活動，加快青年教師培養工程。
3．依據課程標準，結合我校的實際情況，儘快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生全面發展，促進學校教學質量的提升。
總之，在過去的一學期中，我校教研工作取得了一定的成績，但也存在着種種不足，我們將以學校創優精神爲動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創龍門二小教育的新局面！
教學教研工作總結 篇3
寒假就要到了，回想這一個學期的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年裏，我也在迅速地成長着。回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
2、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽本年級各位老師的課，以便儘快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教，對課堂教學、平時作業佈置等都和組內老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節課。
二、具體教學工作
1、抓好學生的學習習慣：一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期裏，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
2、抓好學生的基礎知識教學：一年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作爲他們的語文老師，我更注重自己示範。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的`要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變爲“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最爲重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生爲本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，衆多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由於年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級裏就有了兩個極端的現象。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。
教學教研工作總結 篇4
20xx-20xx學年度，本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處和楊老師的指導下認真開展各項工作，現對本學期的教研組工作做簡要總結。
一、主要工作
1、學習新的教育技術，轉變教育觀念。
本學年，本組教師認真學習了微課的製作技術，每個老師都能通過各種手段製作出自己需要的微課來輔助課堂教學。各位老師認真學習課程標準，以指導自己的教學工作，同時認真學習各種新的教育理念，提高自身的理論素養。
2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式爲主。
各位老師繼續認真的開展課堂教學改革，小組合作學習的理念深入人心，各位老師都能熟練的組織合作學習，課堂教學顯著。
3、切實開展集體備課活動，提高全組教師的備課質量和教學效益。各位老師能夠在個人備課的基礎上開展二次備課，既體現了個人的教學風格，又可以借鑑集體的智慧，提高了本教師的素質和本教研組的整體水平。
4.積極參加各種培訓活動，提升業務水平。
本學年各位老師積極參加各級主管部門舉辦的各類培訓活動。通過活動，老師們在教育理論，教學水平等方面都有一定的`進步。
二、取得的成績
通過組員們的不懈努力與團結協助，老師們也取得了不小的成績：
老師有兩個市級課題結題，多篇論文發表，參與多項課題研究，既有省級又有市級，多篇論文或教學案例在各級各類論文評比中獲獎。參加市縣教學基本功比賽、微課大賽，獲得很好的成績，同時還被評爲縣優秀園丁、教科研先進個人。
老師參加縣優質課大賽獲得一等獎，市三等獎，微課競賽獲得縣一等獎，指導學生在各類競賽中獲獎。論文在各級各類競賽中獲獎。
老師的兩個市課題結題，多篇論文獲獎，縣優質課大賽二等獎。
老師教學非常優秀，所帶的班級在高考中取得了優異的成績。同時朱老師的教研成績也很優秀，有多篇論文獲獎，市課題結題。
老師是青年教師中的優秀教師，積極參加各類競賽，獲得了非常優秀的成績。
老師在市班主任基本功大賽中獲得很好的成績，同時被評爲教學先進個人、優秀團幹部。
7.其他老師，如xxxx等老師，都在微課大賽中獲獎。
總之，本教研組是個充滿活力的，優秀的教研組。我們將一如既往的認真工作，認真教研，爭取取得更好的成績。
教學教研工作總結 篇5
體育教育是學校教育的重要組成部分，高中體育課作爲一門“副科”一直堅持到高三最後階段，那麼其有一定的“副作用”。高中階段的體育教育的作用和意義我在此不一一贅述。下面我向大家簡要彙報一下我們高中體育組的情況，望大家多提寶貴意見。
我們體育教師的主要工作可以分爲：體育教學、課餘訓練和競賽、體育教科研這三塊。
一、在體育教學方面：我們全體高中體育教師能夠認真鑽研教學大綱，認真學習新課程標準和健康標準，抓住課堂教學主陣地落實課堂教學任務。能按規定認真開展備課組活動和教研組活動。全員參與每人上好一節公開課，能夠集體備課、認真上課、相互聽課並及時交流總結心得和體會。努力使我組內的新教師能更快成長。
二、課餘訓練和競賽方面：
全員參與課餘訓練，組織學校的田徑隊、男子排球隊和男、女籃球隊進行訓練和參加各級各類的比賽。我校男子排球隊多次參加省中體協的比賽獲得了多項榮譽：如軟式排球第三名、硬排第六名等;男排在區中學生球類比賽中蟬聯“n”次冠軍;我校男子籃球在去年獲第二名;我校女籃在去年獲第三名的好成績。並順利完成學校、區的'田徑運動會，並且與年級組、德育處、教學處共同舉辦各類小型體育競賽，這些活動的開展不但豐富了同學們的課餘生活，而且爲學生提供了展示個性和特長的舞臺，同時提高了廣大學生的體育觀賞能力，增強了班級凝聚力。
三、體育教科研方面：
全員參與課題研究，“推廣軟排運動，促進學生全面發展”的課題得到了江蘇省“陶研會”認可。組內教師利用課餘時間刻苦鑽研教材教法，結合教學實際寫出了有一定質量的論文和教學設計，並獲得了一定的榮譽，在此就不一一例舉了。
體育組是最普通的組，我們體育老師是最普通的人，我們將一如既往的做好每一件應該做的事情，爲玉祁中學的提高和發展做出自己的一份努力和汗水。希望廣大同仁多多支持和關心我們的工作!
謝謝！
教學教研工作總結 篇6
本學期的政治教學時間比較緊張，尤其是八年級的教學時間嚴重不足。但總體來講，教學工作進行的還算順利，基本能夠完成教學任務。
九年級的教學完成情況還是比較順利的，時間雖然較緊，壓力有些大，但教學效果還是不錯的。本屆學生由最初的散漫到現在的絕大部分同學能正確調整狀態，這就是一個好的現象。
七年級、八年級的教學平穩。八年級的教學任務有些匆忙，到了後期的教學，完全是把幾個框題放在一節課裏，這種教學會打折扣的。在本學期的教學工作中，更多的是對學生的知識學習而很少進行提高性訓練，學生對政治學習的認知還不夠，這是有多方面因素的。
九年級的情況：學生由學期開始的比較輕鬆散漫到學期後半段的積極狀態，表明了學生的心態向良好轉變。本學期在課堂上的基礎知識的要求力度加強，以熟讀課文爲引的基礎知識學習使課堂更充實，學生的學習效果更明顯。
八年級的情況：學生的狀態還可以，本學期的八年級政治教學內容比較簡單，但課文內容量大，教學進度較快。本學期的內容是關於人際交往方面的，這部分內容對學生來講是比較容易理解的，但學生對此內容的現實意義理解並不深刻。表現在成績上的變化是不錯的，只是在材料分析題方面的解答還有些問題，這是學生對知識內容的理解不詳細不深刻有關。這是以後要注意的方面。
七年級的情況：學生由不會學習不會考試到現在能簡單認識本科目的內容以及能在答題時的做到最基本的要求，已經有了一個大的.進步，而且有部分學生的進步非常大，已經完全適應了初中生活。大部分同學的理解思考還處於小學階段，對政治科目的認識不夠，增加了學習的難度。後半段時間讓學生朗讀課文起到一定的作用，學習成績有所提高。但大部分同學還乏答題的技巧，理解分析能力還是不夠的。要提高學生的學習成績還有很多工作需要做。
從本學期的教學工作看來，值得肯定的是：
（1）對資料的利用效率提高了，學生的自主學習能力有所提高。雖然還不夠強烈，但卻使部分學生能自覺做些事情了；
（2）利用筆寫代替部分看書熟記的學習方式，讓學生有事可做有事能做，既可讓學生沉下心來也能起到鞏固學習知識的效果，尤其是針對九年級的教學；
（3）課前的準備工作做的比較充分，尤其是思路清理的比較順利。
學期工作結束後得到的經驗：
（1）除了讓學生多動手外，還需要讓學生多動口多動腦，增加課堂發言的人數，這要求對課堂提問設計要豐富多樣；
（2）對作業的完成與訂正應該加強落實，不能僅是改閱，還需要對訂正後的作業跟蹤檢查（尤其是這方面的工作難度較大，因爲每週僅有兩節課，除了上課時間剩餘的很少）；
（3）課堂效率要進一步提高，對部分擾亂課堂教學秩序與無心學習的同學加強幹預力度，進行必要的交流與處罰；
（4）對期末考試時複習要進一步完善，不能單純以考、講、練爲主，要與學生一起歸納思考。
針對本學期出現的現象，自己反思總結，要進一步端正心態，進一步提升自己的教學水平，需要加強基礎知識的鞏固與提升充實，需要加強學習教學基本技能與教學理論知識。加強對教學思考的文字記載，自己多下功夫揣摩與練習。
相信，在下一階段的教學中會有一個更大的提升。同學們也會有一個良好的發展的狀態。
教學教研工作總結 篇7
今年我擔任九。（3），九（4）兩個班的英語，感到壓力沉重。因爲這兩個班的學生素質相對較低，而且英語底子參差不齊，而九年級是整個初中階段最重要一年，爲使學生在英語這門學科上取得更大的進步，取得優異的成績，我在教學中嘗試了以下一些教學方法，現總結如下：
一、認真備好每一節課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
二、培養學生良好的英語學習習慣
我校的學生來源全是農村的，學生家長以及周圍的環境對學習英語都不是很關注，學生的學習自覺性也較差，主要表現在以下幾個方面：
1、不把背的作業當回事。學過的單詞，句型，短語，老師要求背的，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。
2、針對性習題跟不上上過的新課，相應的配套練習，不能自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但仍有部分學生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯繫的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生斷層，差生面比較大。
針對以上情況，改變這種局面，我從下面幾個方面着手：首先，培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因爲他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。
第三，靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、努力創建高效課堂，努力提高駕馭課堂的能力
因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。爲了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早自習時，我堅持認真瞭解早自習情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
以上就是我本學期的教學工作總結，有成績也有不足。今後我將繼續儘自己的微薄之力，爭取更好的成績。英語教學教研工作總結 篇15
在這個學期中，七年級歷史老師們愛崗敬業，紮實勤奮工作，圓滿完成了各項教育教學工作。
一、認真學習、明確責任、勤奮奉獻。
歷史組老師們朝氣蓬勃，師德高尚。教育教學理論基礎紮實雄厚。工作中我們認真學習各級教育主管部門頒發的文件，一個學期來我們團結奉獻、開拓性開展了各項教育、教學工作。特別是藉助的七年級學生剛剛接觸歷史課，學習歷史興趣濃厚的契機，我們積極開展了“動手做歷史”的活動，並利用課餘時間指導具體的製作過程，學生製作了大量的歷史小作品，教師實現了寓教於樂，學生則感受到了寓學於玩，並充分調動了學生動手動腦的積極性，實現了很好的教學效果。
二、紮實開展各項教學常規工作。
教學工作必須從基礎常規做起。我們在學習《新課程標準》的同時，重溫教學五環節、課堂教學常規，並時刻把常規要求自覺貫徹到教學工作中。備課是上好課的基礎，我們堅持以各備課組爲單位，由備課組長認真組織集體備課，從而保證歷史學科教學統一教學思路、基礎知識、重點難點、能力培養和思想教育目標。課堂教學能夠全面反映教師的教學思想，是教學的主陣地，是提高教學質量的保證。
李紅晶和於金龍兩位教師的新教師展示課收到了非常好的效果，同時爲歷史組贏得了榮譽。本學期李紅晶老師還參加了送課下鄉活動，爲28中師生帶去了一節高質量的歷史課，深受各方好評。
三、虛心向同組老師學習是儘快提高教學水平的重要途徑。
在紮實、科學做好常規工作的同時，我們特別重視向剛剛教過七年級的八年級歷史老師請教，並請他們給我們出謀劃策，這使我們受益多多。
四、以科研推動教學，使教師向學者型教師的目標邁進。
做學者型教師是社會發展的必然要求，老黃牛式的或者蠟燭式的教師只是精神可佳。我們歷史組結合工作實際，每位老師都確定了自己的科研小課題，並在具體教學工作中展開了科研工作，並取得了一定的實效。
五、互相關心、團結奉獻。
開學之初，耿立老師因病休假，她的六個班的課由新來的李紅晶老師和於金龍老師各代三個班的`課。這兩位老師每次去上課都前都精心準備，認認真真、保質保量地完成了代課工作，並在第一次月考中取得了好成績。後來，耿立老師休假回來，她的學生才知道自己的歷史老師原來是耿老師！在耿立老師休假期間，李紅晶老師因發燒而被隔離了一週，她們的課由組內的高晶老師和於金龍老師代上，不但沒有影響學生的歷史課學習，而且取得了較好的教學效果。在組內老師的團結合作、辛勤努力下，期中考試各項成績在綠園區遙遙領先。
六、兢兢業業，區裏集體備課獲一致好評。
這學期區裏組織集體備課，我們承擔了四課時的備課任務。李紅晶老師的《昌盛的秦漢文化（一）》、於金龍老師的《昌盛的秦漢文化（二）》、耿立老師的《三國鼎立》和高晶老師的《江南地區的開發》不僅得到了教研員及區內各校七年級歷史老師的認可，並且獲得一致好評，有的老師在集體備課結束後，主動要求聽課，得到我校領導批准後，每個週四都來我校聽歷史課。這是歷史組團結合作取得的成績，更是老師們兢兢業業、認真工作取得的佳績。
七、歷史知識競賽在期待中開始。
12月18日，政治和歷史學科進行了年級全員參加的政史百題競賽，學生非常認真、積極，競賽的結果現在雖然還未出來，但學生在競賽中的學習狀態已經告訴我們，成績一定會很好的！通過競賽，看出大部分學生能夠認真準備，學習歷史的興趣更濃了。
一個學期的時光轉瞬即逝，大家在各自的工作崗位上忙碌着、快樂着、亦或不快樂着，但回頭看看，身後是清晰的腳印，我們是豐收着的……帶着秋的收穫，厚積於冬，我們期待着再一次薄發於明年的春！
教學教研工作總結 篇8
一個學期緊張繁忙的課題研究、教學教研工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收穫。本學期，我繼續主持實施泉州市教育科學“十一五”規劃課題“小學綜合實踐活動與品德學科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學綜合實踐活動四大領域有機整合目標設計有效性的實驗研究”，採取研究與教學相結合、理論研討與案例分析相結合的方式，採用總體規劃與個別指導、集中研修與分散實踐相結合的組織形式，組織本校課題組成員集中研討8次，爲本校課題組成員舉辦綜合實踐活動方法指導專題講座兩場；
作爲課題負責人，參與了泉州市綜合實踐活動研討會、晉江市進修學校組織的綜合實踐活動研討會議（兩次）、東石中心小學的課題研討活動，在本校主辦的課題研討活動中爲全體與會者展示了一節綜合實踐活動常態化公開課；加入教育部中小學教師新課程xxxx年秋季遠程研修小學綜合實踐活動課程團隊，負責對山東省濟南、濟寧兩地200名學員的研修，實踐持續4個月。下面，將本學期課題研究和教學教研工作做一總結：
一、學情分析
本學期我執教三年級二班綜合實踐活動課程，每週兩課時。該年級同學均是第一次接觸綜合實踐活動。該班同學特點：活潑好動、自制力差、紀律不好、不愛動腦筋、興趣轉移快、做事虎頭蛇尾。鑑於該班同學實際狀況，第一個學期的入門指導、啓蒙教育非常重要，決定着今後綜合實踐活動課程在該班是否能夠長期有效的實施。
二、本學期目標：
走入社會，認識社會環境，探究社會問題，引導同學運用科學的觀察方法主動觀察身邊的事物，培養觀察能力；熟悉並遵守社會行爲規範，發展人際交往，融入集體，具有合作品質；啓發激發好奇心和求知慾，親身實踐，嘗試經歷科學探究的過程，運用調查訪問、上網查詢等方法收集和處置信息，運用寫作、繪畫、表格等多種方式，表達想法、創意和探究結果。
三、課題研究與教學實驗的實施過程：
（一）目標分解、任務明確
我把自身制定的學期總目標分層次滲透於活動主題的每個環節中，體現目標的結構性與個別化、具體化、情景化，追求目標設計的有效性，以活動主題爲載體來達成目標。
本學期初，我通過創設情景，和同學一起討論，生成了活動主題“走進動畫片”，然後指導同學對他們所提出的問題進行分類、歸納，確定了三個活動專題：一、好看的動畫片；二、動畫片知多少；三、製作我的動畫片。
“走進動畫片”活動目標：在教師引導下，同學留意身邊的事物，能通過觀察自主提出問題；針對自身的問題，設計簡單可行的解決方案；運用觀察、調查訪問、上網等等方法收集與自身的問題相關的資料，並能對資料進行整理；能客觀、具體地描述活動過程、表達自身的觀點和想法，願意與他人一起分享效果，注意傾聽他人的觀點，尊重他人，樂意與同伴合作。
（二）過程清晰、環節緊扣
本學期已完成一、二兩個活動專題的教學計劃。第一個活動專題《好看的動畫片》，用了8周的時間，基本流程：創設情景提出問題——歸納問題，確定三個活動專題——實施第一個活動專題——指導同學設計簡單的活動方案——交流、評價，改進活動方案——同學利用課餘時間自主實踐並寫出實踐的過程——各小組選出一名同學參與全班交流展示——評出5個獎項——結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，寫出活動心得（偏重同學的表示、評價、寫作能力的培養）。
第二活動專題《動畫片知多少》，用了8周的時間，基本流程：同學針對動畫片提出問題——設計問題單——學習、運用合適的發解決問題——彙報交流、梳理解決問題過程中的困惑——繼續解決問題單的問題——彙報交流——動手製作手抄報——手抄報效果展示（偏重同學問題意識的培養，創設情景指導同學學習運用收集信息的方法，提高同學解決問題能力和動手能力。）
（三）關注細節、有效指導
本學期，我緊緊圍繞目標，密切關注同學學習活動過程的每個細節，在同學真正需要指導時和時給予到位的指導。
活動專題一的評出5個獎項的活動環節中，我發現8位同學評審員的評價規範不一致，原因是沒掌握每個獎項的評價要點（例如“最佳創意獎”的評價要點是同學扮演時所體現出來的與衆不同的創意，這些創意可以從語言和道具等方面來考慮）。我沒有急於對同學評審員進行糾正，而是引導全班同學深入分析每個獎項中需要注意的問題，同學很快發現評價中存在的問題，並認爲原因是他們起先沒有真正理解每個獎項的實質，忽視了很多需要注意的問題，導致評價的不公正；在各小組選最佳組員時，我發現同學不懂得觀察和比較，就連對兩份作業質量進行比較也不會，甚至有一兩個小組還知道要做什麼。針對這個問題，我和時在班上進行集中指導，再次指導同學對比自身設計的評價表，根據評價的各個要素，搞清楚究竟從哪幾個方面來評，怎麼評，比方我建議每個組員輪流看相互的作業，一起觀察和比較，然後一起討論和商定該份作業應該得幾顆星。
各小組推薦出最佳組員的環節共進行了兩節課，相對充沛的小組評比有助於同學通過組員之間作品的觀察、對比，瞭解和學習他人的優點，促進自身的反思和改進自身的缺乏，認識自身的缺乏，進而改進自身的作業。兩節課結束後，我發現有10幾個同學重新修改完善了自身的作業，說明交流合作的目標達到了。
在討論同學提出的“動畫與漫畫有關係嗎？”時，同學說上網查不到這方面的資料，我發現根本原因是同學不會分析問題。於是，我引導同學對首先對這個問題進行分析：先上網查“什麼是動畫？”“什麼是漫畫？”，然後對二者進行比較，找出相互間的關係，得出最後的結論，使同學的思維能力得到提升。
經過一個學期的教學活動，同學從剛開始的淡漠到喜歡到最後的欲罷不能，經歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發展，同學的各種能力出現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念———因爲老師的用心，同學是幸福的；看到自家小朋友的生長，家長對綜合實踐活動課程給予充沛的認可。
（四）規範管理、科學評價
綜合實踐活動課程的管理與評價是制約這門課程常態化實施的瓶頸，特別是過程中的管理與評價又是瓶頸中的瓶頸。我把評價貫穿於每個環節中，依照班級公約，每節課都評出5名紀律星，教學秩序越來越好，使得同學也越來越注意認真傾聽了；我還結合同學在活動中的表示評出5個獎項，結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，10個星星可以晉級爲一個月亮，10個月亮可以晉級爲一個太陽；通過多次的激勵和矯正，同學在自信、熱情、人際、考慮問題的方式、反思的意識、專項技能、綜合技能等方面得到多次的鍛鍊，於是，良好的意識、習慣、能力便形成了（引用課程團隊高啓山老師的話）；學期終結時我採用期終評價表來進行評價，通過設計一些問題讓同學、同學、家長、老師回答，引導同學對整個學期進行反思和總結，也爲本學期目標達成度進行檢測提供重要依據，還可以贏得更多家長對這門課程的瞭解和支持；最後，評選出20名優秀組員進行獎勵。這些管理和評價的落實，有效的激發了同學參與綜合實踐活動的'興趣，有力地促進這門課程的持續發展。
三、目標達成度的檢測與評估
80%的同學能初步懂得運用多種途徑來獲取信息，能合理運用採訪調查、上網收集信息的方法，能初步設計簡單的活動方案，能和同學分享效果，能逐漸認識到自身的缺乏和優點，並進行評價，能通過評價逐步約束自身的行爲。
四、取得的效果
（一）同學方面
1、有形效果本學期共完成兩個活動專題；每位同學完成實踐作業13份；全班共完成調查方案40份、手抄報35份、問題單80張、活動感受100篇、過程性評價70份、學期評價40份。
2、無形效果70%的同學每週都能完成作業；90%的同學喜歡這門課程；同學越來越喜歡考慮問題，膽量變大了，逐步能傾聽他人的發言，課堂變得有序了。
（二）教師方面
對教師有效指導戰略的體會：
1、教師要深入地瞭解同學，這是活動勝利的基礎，同時讓老師的指導更有針對性
2、根據年齡靈活制定學期目標和活動主題目標
3、根據同學的年齡和本班同學的實際情況，對活動方法進行分層設計，體現能力的遞進上升
4、堅持活動過程的連續，注重時間上的連續，追蹤同學的活動進程
5、多渠道開發課程資源，爭取家長的更多的支持。本學期初聘請一些熱心的家長當課外輔導員，請家長走進課堂聽課，在班上展示同學的效果，爲了讓更多的家長了解這門課程，把一些綜合實踐活動課程的理論相關的內容打印貼在班級的牆上；從期末的評價表中，95%的家長支持學校開展活動，5%的家長還不瞭解這門課程，有疑問“開展活動對學習有協助嗎？”家長們寫道：“小朋友的膽量變大了；較以前喜歡考慮問題；動手能力提高了；對寫作水平有協助；會觀察事物了；這種課要堅持上…、、”同時更爲感動的是張美棋同學的家長提出了珍貴的意見：“老師應多提供方法指導，比方印發資料，告訴家長應該提供哪些支持和協助…、”
張薪同學的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價表，幫班級拍課堂實錄…、、有這樣堅強的後盾，我們還有理由說家長不支持嗎？還有理由不踏踏實實去實施嗎？我們還會說開展綜合實踐活動很難嗎？其實一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的狀態，一切以小朋友的發展爲宗旨，讓我們的小朋友吸收着陽光，快樂地呼吸和生長。
五、存在的問題：
1、彙報的形式比較單調，同學的對於階段彙報的思路還不能考慮周全，如何讓彙報形式多樣，又不增加同學很多負擔，不佔用同學的很多課餘時間？
2、同學在活動中獲取的信息不夠不科學、不夠嚴謹
3、同學分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。
4、局部同學的作業不能按時完成，注意力不夠集中。
六、下學期的工作思路
1、活動中注意培養同學的傾聽習慣。
2、加強分析問題能力的培養
3、活動方法的設計目標提高。
教學教研工作總結 篇9
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，我們響應“科研興教”的號召，以素質教育爲本，大膽創新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。下面就這半年來的數學教研工作總結如下。
繼續深入學習現代教育教學理論，踐行新課程理念，提高了教學業務能力。全體數學教師利用課餘時間，教研活動時間，主動積極學習，在互聯網上搜尋教學資料，在學校閱覽室充分利用教研刊物的資源，多媒體輔助教學以蔚然成風，我們已經能夠製作教學課件。
本學期我們注重了教學各環節的研討，在備、教、改、輔、考、評等方面有所創新。能按新課程的理念指導教學活動。轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術。我們倡導學習過程中的民主氛圍，快樂氛圍。動手實踐、自主探索、合作交流的`學習方式取代了傳統的學習方式。以科研帶教研，使我們的教師由經驗型向科研型轉變。數學教師能在教學過程中不僅注重能力目標的實現，而且能夠注重情感目標的實現。教學評價趨於科學合理多元，不再唯分數，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養，學習習慣的培養，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
我們團結協作，認真參加集體備課，間周集體備課一次，教研活動一次。集體備課做到了經常性和靈活性，備課有記載，有中心發言人，從而使教師吃透教材，突出重點，突破難點，備教法，備學法，做到了爲教師減負。
今後的教研工作還應注意如下問題：
1、制定好切實可行的計劃，使教研工作制度化規範化，教研工作應有較強的激勵機制，從而調動教師教研積極性，自覺參與各項教研活動。
2、進一步加強現代教育技術的學習，如多媒體的使用，互聯網利用，從而使我校教育教學緊跟時代潮流。
3、進一步學習新課程標準，用新的理念知道教學，用新的教學方式貫穿教學過程。
4、積極撰寫教研論文，把平時的教學反思、課後札記等點滴體會付之於文字，力爭投稿發表，或利用互聯網上傳。
教學教研工作總結 篇10
在全國學習科學發展觀的火熱前提下，在全國都在實施素質教育的情況下，我們布恩那個自甘人後，自甘墮落，我們一定要繼續的深化改革我們的教育，將我們學校更好的發展下去。
我們學校的英語教研組也是積極的提高自己的水平，在過去的一個學期裏，實現了教學成績的大豐收。
以全面提高學生的素質爲目標，要求教師們積極探索勇於創新，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校教師的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動，總結如下：
一、本學期主要完成了以下工作：
1、以課改爲中心，各年級開展了一月一研討活動：針對課改實施過程中出現的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決；在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。
2、規範地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質量。本學期我校小學英語的教研主題爲“關注學生髮展，追求課堂實效”。從認真準備（學習、思考）——實踐（實踐探索）——研討（研討、交流）——總結（總結、反思）四個環節開展活動，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。
3、加強師資隊伍建設，學習新課改精神，樹立現代教育理念：
充分利用現代網絡和各種資料，組織本組教師學習了新課改等現代教育理念，端正思想轉變了教育觀念，促進課題研究和教育教學的發展。以 “關注學生髮展，追求課堂實效”，開展了主題教研，在不同程度上提高了教師課堂教學水平。採
4、定期和不定期兩種形式，開展了常規檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。
二、活動開展：
1、本學期對本校各年級學生進行了英語口語抽測，通過這次活動，調動了學生學習英語的積極性，同時也對全校學生的英語口語交際能力有了更爲深入的'瞭解。
2、五、六年級在龍老師的組織下，開展了“英語風彩之星行動”，學生參與的興趣濃，效果好，工作總結《小學英語教研組工作總結》。
3、繼續開展了以年級爲單位單詞默寫比賽，這樣既提高學生學習英語的興趣，又增強了學生記憶單詞的能力。
總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以後的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。
我們要繼續的努力工作下去，把我們的學校工作繼續的做好下去，我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發展。現在的孩子隨着計劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養成國家的棟樑，這纔是我們教學的真正目的，我們都應高認識到。
不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合發展。現在國家都是競爭綜合國力，那麼孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強大的未來。
教學教研工作總結 篇11
本期來，政治教研組根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求：認真制訂教研組教學、教研工作計劃並積極開展教學、教研活動。我們堅持落實學校教學工作的指導思想，在抓好常規教學的同時，積極參與現代教改科研，深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。具體工作如下：
一、加強新課標新教材的學習和研究，落實新的課程改革
開學伊始，教研組立即組織教師開展政治新課程標準的學習和研究，明確新初中教材改革的方向與重點。具體表現在教學體系的組成變化、教學目標的分解、課程體系和教學內容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習，使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好地更新政治學科知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成爲具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成爲課程教材的建構者和改革者。
二、加強教學計劃管理，提高課堂教學質量
教研組在組織教師開展新課標新教材的'學習和研究基礎上，根據新舊教材和教學內容的特點，及早制訂教學計劃和教學進度表。
本組教師以老帶新，認真鑽研教材，確定教學的重點和難點;教師能按學校要求規範地寫好教案，以備講課及檢查之用;作業佈置有針對性，能按照學校要求進行批改，及時檢查和講評;認真做好初中政治調研考試複習工作，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識。初三政治科能根據本屆學生的特點，課堂教學注重基礎知識的講解和重難點的突破，編寫具有一定數量和質量的單元練習和綜合練習進行強化訓練，及時查漏補缺，鞏固落實所學知識;積極參與備課活動，研究和協調教學、命題、訓練各項工作;及早編寫綜合訓練一、二輪練習，做到高、中、低檔題合理搭配，全中有重點，實中有新意，以確保各輪經典哦訓練的效率和質量。
三、以教帶研，以研促教，相得益彰
積極開展新課標新課程的研究工作，以教帶研，以研促教，相得益彰。20xx年下半年爲新的課程改革在我校初一年級實行的第一階段，同時也是我校初三準備中考的第一學期。所以本組的工作均以加強初一新課改及初三教育教學研究爲重點，力爭每一位老師都能在教育教學中堅持新課程理念，使自己的教學活動卓有成效，使政治課的教學模式趨於科學、合理。
這一學期以來，本組教師對新的教學內容進行課題研究的分工和協作，認真選擇實驗研究的教學內容，通過集體備課，制訂課堂教學設計方案，製作課堂教學課件，精心上好每一節實驗課。
教學教研工作總結 篇12
本學期，我能根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，爲進一步搞好教育教學工作，開展好課改實驗，提高教育教學質量，而積極參加校內外各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：
1、以《語文課程標準》和課改理論爲依據，制定本學期個人教研活動計劃。
2、能積極、主動地參加學區、學校舉行的各種理念培訓學習，通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。
3、認真學習《語文課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，正確把握語文教學的特點，並以新課改理念爲指導思想，結合實際精心備課。
4、在課堂教學中，努力轉變自己的教學行爲，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關係，營造和諧輕鬆的學習環境，促進學生自主發展。
5、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，精心上好移植課。活動中積極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，集思廣益，博採衆長，深入反思自己的'教學行爲，以先進的課改理念矯正自己的教學行爲，提高自己的教研力。
6、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記。並做到學以致用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐，對 教學行爲的改變，給學生學習方式帶來哪些轉變;如何開展積極有效的評價 等教研專題進行積極探討。而且，經常對照理論反思自己的教育教學行爲，每月作好總結和課後反思。
7、平時做好相關資料的收集和整理，對各項工作進行認真的總結和評價。
在一學期來忙忙碌碌的工作中，在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯;如何進行全面而有效的評價等問題。因此，在今後的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，把各項工作做得更好。
教學教研工作總結 篇13
本學期，我校在中心學校指導和引導下，以學校工作思路爲目標，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，不斷實踐新教育，充分進行教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，不斷優化課堂結構，提高課堂教學效率，以教學質量建設爲中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務，現就本學期的教研工作總結如下：
一、強化了教師的培訓。
教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修，組織教師參加省、縣、鎮、校教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，並且在實踐中加以運用。本學期初，各年級教師進行了高校課堂理論學習，要求教師一學期學一本教學理論書籍，更新教師教育理念，一月寫一次教學反思，一學期整理一本教師個人成長檔案。
二、求真務實，加強了學校教學常規工作的管理。
抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務；期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃，期末有總結，全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數學、學科進行了專題教研，每次學校都精心安排，合理規劃。講公開課前老師們都踊躍報名，積極準備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課後說課、評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示範課的示範作用。業務學習、備課、上課、輔導、作業的佈置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規範了教師的.教學行爲，建立良好的教學秩序，一學期紮實進行二次教學檢查，兩次反饋，兩次階段性小結。表彰了先進，找出了不足，制定了整改措施。
1、本學期開學前學校根據新課程標準和教材要求，制定出本期切實可行的教育教學與教研工作計劃，提出了學校教學質量的具體目標和教學獎懲制度，組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數，有的放矢，明明白白地進行教育教學教研。
2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊課程，開足課時，合理地配置地方課（地方課安排安全、衛生、國防、法制、綜合實踐等），安排好活動課（活動課中安排了學科活動課與興趣活動課及科技文體、藝術等活動課）。
3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環節上對教師的要求及監督檢查，都作了明確而且具體的規定，規範了教師的教學行爲，使教師主動自覺地遵照執行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行爲嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。
4、本學期加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導，校長、主任對一些老師進行隨堂聽課，優化教師的課堂教學。領導能帶頭進行聽課，領導聽課都達到20節以上，教師聽課達到10節以上。
5、開展新教育實踐活動探討，學校科學合理安排了“晨誦、午讀，暮省”作息時間，一至五年級學生讀書活動、寫成長日記，真正落到實處。
6、本學期學校組織開展了繪畫、書法比賽、慶六一文藝聯歡、朗誦會、周激勵會、體運會、大家唱、大家跳活動，培養了學生的興趣和愛好，提高了學生的綜合素質，踐行了“新教育實驗”。
三、廣泛開展教學研究，提高教研質量
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。
1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師學習有關教研教改方面的材料，研究新課程標準、教材與教法，提高課堂教學水平，學習研究教育理論和專業知識。
2、本學期，結合課內比教學活動，評出語文學科、數學學科、英語學科優秀獎，學校頒發了榮譽證書，各獎勵了50元，學校評出了學科帶頭人。校長包永華同志在湖北省小學語文說課活動中榮獲二等獎。
3、學校每月進行一次備課、作業等常規的教學檢查，定期召開教師座談會，全方位瞭解教師的教學情況。嚴格執行質量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質量是生命線”的口號深入人心，把教學質量與評優、考覈聯繫起來，強化教師的質量意識和責任意識。
4、四月份學校組織了語、數、英等學科，六名教師到劉店小學觀摩學習，通過學習對我校的課堂教學起到了一定的促進作用。
四、抓好五年級工作
開學初，根據各班學生的實際情況，安排了教學及管理經驗豐富的教師帶小學高年級。學校領導在日常工作中，要經常瞭解小學高年級學生的學習及思想動態，並積極協助班主任抓好班級管理工作；教學上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學和學習方法，引導全體師生能樹立信心、紮根班級、勇於拼搏；抓好培優輔差工作，以提高合格率。要求教師在培養尖子做到不封頂，還要做好幫助引導後進生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恆心。同時，尊重學生個體差異，善於發現差生的特長和亮點，以正面教育爲主，幫助他們樹立信心、搞好學習。一分耕耘，一分收穫，一學期來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養學生知識技能的各項競賽，到期末檢驗學校教學效果的質量監控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，我校在全鎮統考十三門中有十門課在全鎮同年級同學科中佔第一，二門課佔第二，一門課佔第三。當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，缺少短線學科教師，教師年齡老化，學生課業負擔過重。在今後的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更紮實。
教學教研工作總結 篇14
時光匆匆，轉眼又是期末了。作爲幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，爲此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。
一、研讀新《綱要》，優化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實踐相結合的能力。
新《綱要》的頒佈，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的內容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的衝擊。在學期初，我們認真研讀《綱要》解析，結合本園的教研課題，蒐集和選擇了一些理論資料，確定學習目標與內容。協助園長組織教師學習《青島市幼兒園教育教學工作指導意見》等，並開展教師研討活動，讓教師在學習理論的基礎上，聯繫自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發言。在活動中，教師由被動參與變爲主動參與，一改領導“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發揮了教師的主動性。
二、根據實際情況，及時發現問題，使其成爲教研工作的.新起點，一個靈活的教研突破口。
在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發現問題，並順着這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩、交流，進一步優化了我園的一日活動。
三、協助園長指導本組教師開展專題研究。
撰寫教育論文，鑽研教材，針對不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課，強化教法和學法的研究，重視成果反饋。我們經常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會，相互學習，相互促進，取得了較好的效果，也促進了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對於外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課，我們做到及時交流、及時評價，並採用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法，各教研組彙總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今後的工作是一個促進，同時，在觀摩同事的活動中得到了學習，中班的欒教師在街道里上了一節優質課評選受到了大家的好評。
四、組織教師共同整理和製作各種教具、學具和蒐集各類教育資料。
定期指導教師更換和增添遊戲材料，創設主題教育環境及進行環境評選。在每個活動中，我們儘量調動教師主動參與，共同探討，使我園的教育活動材料質量有較大的提高。
在今後的活動中，我們將繼續貫徹學以致用的原則，在做中學，在學中改，使我園的教育教學水平有更大的提高。
