語文備課組工作總結精選15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編整理的語文備課組工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文備課組工作總結1
高三語文備課組在學校和科組的指導下，定期開展教研活動，併力求做到每次活動有準備，有成效。一個學期以來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、發揚團隊精神，力求高效課堂
高三語文備課組是一個團結、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足高考、會考實際，密切關注相關信息，使高三語文的學習、複習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時，就達成共識，儘自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協力，使學生的成績能夠有所提高。
二、貫徹落實教學計劃，針對學情、方法靈活
高三教學的目的性強。備課組及時制定教學計劃，每月、每週、每天、每堂課都作出大致安排，然後認真實施、完成。
高三教學的針對性也很強。這屆學生底子薄、基礎差，老師們盡其所能的幫他們抓分，高三語文備課組積極認真研究高考試題、《考試說明》，明確複習目標，調整總複習的訓練思路。研究學生學習規律、心理、知識結構，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考、教與學的結合點。同時充分發揮互聯網的'作用，搜索各種高考網絡信息;積極參加省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。
三、集體備課求真務實
首先，在備考工作進行中，我們依據具體情況，及時調整複習思路，修訂計劃。根據學生的具體複習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施複習突破。其次，我們按學校的要求實行集體備課制度。除特殊情況外，每兩週大家至少一次湊在一起集體備課。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執行。有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。這樣做的好處是，既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，有挖掘除了個人潛能.在教學過程中，我們要求做到“七個統一”：計劃統一，內容統一，進度統一，資料統一，測練題統一，作業統一，講評統一。由於大家同心協力，資源共享，揚長避短，使每節課的教學目標、方法、重難點、知識點等得到落實，教學成績不斷得到提高。
總之，在半年的教學工作中，我們高三語文備課組團結互助、不斷學習、揚長避短，取得了些許成績，但仍有許多不足之處需不斷提高。我們也會盡自己最大努力，力爭明年高考創造輝煌!
語文備課組工作總結2
本學期，我們四年級語文教研組幾位教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、訂好計劃，按部就班
在學期初，我們就根據學校的工作計劃制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教育教學目標，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。
二、不斷學習，更新觀念
在每週一的教研活動中，我們組的同事能認真學習相關的教學理念，學習相關的`文章，從中汲取營養，並儘量能夠運用到日常教學工作中去，這樣一來，每位教師的教學理論水平都有了進一步的提高。
三、積極開展，教學研討
本學期，我們每一三堅持開展教研活動，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進行，通過“上公開課——組織聽課——討論評議”，課後寫好反思或課例分析，以此改進教學方法。在學期初，爲參加學校組織的“每人一節預約課”活動，每位老師積極準備，組內首先交流教案設計，課件製作，年級組試教聽評，不斷總結，提高了自身的教學水平。在複習期間，我們還開展複習研討，每人都上了一節複習課，從不同的方面來反映自己對複習的理解。除此之外，我們還進行分工合作，準備複習資料，充分資源共享，使得複習得以有效而紮實地進行。
四、做好轉化，輔導有效
我教研組教師非常重視後進生輔導工作都非常重視，每週定時間、定人員，精心設計輔導作業，並隨時跟蹤記錄後進生的成績反饋，並每週上傳《後進生輔導記錄》到校園網，工作有計劃、真正將輔導後進生工作落到實處。一學期下來，後進生們的學習成績都有了一定程度的提高。
五、精心設計，課堂練習
根據學校佈置的要求，我們分工合作，精心地設計每一課的作業設計，從字詞到造句，從理解到問答，我們都能夠緊緊地圍繞本冊書的教材來設計。可以說，我們的作業是最內容豐富的。當學生做好了這些作業之後，無疑就是一本很好的複習資料。雖然平時練得很辛苦，但是我們可有所值。這一點，我們還將在下學期繼續保持這個好傳統，將平時的訓練紮紮實實地搞下去。
在下學期，我們將不斷髮揚優點，克服缺點，將教研工作更好地開展下去，爲我們的教學做好服務。
語文備課組工作總結3
20xx年中考工作已經結束，我校中考取得了驕人的成績。這與領導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業精神，以及善於調動學生學習的積極性等都是分不開的。與重點初中相比，我校初中學生入學時普遍起點低、基礎差。針對如此現狀，這三年來，全體老師比別人更投入，更用心，紮實走好每一步。下面就語文備課組談一點膚淺的體會。
一、領導重視、管理科學是成功的保證
九年級工作是學校的生命線，學校各級領導極爲重視。多次召開畢業班工作會議，早早制定複習計劃，關注每一次的教學質量分析會，親自下班聽課，及時給予老師指導，做好思想工作，統一認識，使學生和老師的情緒穩定，順利進入最後的衝刺階段，爲中考作了充分的準備。校領導還根據本屆學生優生面窄的劣勢，制定相應的策略，實施培優補差的方法，以縮小優、中、差之間的差距，更好的發揮優勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。所以，我認爲我們語文能取得一些成績首先得益於學校科學有效的管理，九年級整個團隊的穩定、積極、向上的氛圍。
二、集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高
“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我個人認爲，集體備課最大的優點就是能凝聚這個集體最大的智慧。本學期，我們語文備課組立足崗位，團結協作，求真求實，營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到複習資料的準備、複習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來完成。備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課後，及時紮實地評課。因爲我們深知團結協作、齊頭並進是提高整體水平的保證。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使。“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切的學生”已成爲我們的工作目標。團結協作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧！
三、確立中考複習原則，制訂中考複習計劃
就你九年級語文承擔着講授新課、系統複習、穩步提高的重任，如何在有限的時間內，高效達成目標，我們分階段抓重點的制定了一整套畢業班語文複習計劃。
（一）條分縷析梳理課本知識，形成全面系統的知識結構，以回憶複習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累爲目標
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結知識點，將所有練習題進行精選。
2、按文體複習課內現代文，總結知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內容，總結分析文章的規律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯線，以線結網。突破課文侷限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融於課文的複習中，並由一字知多字，由一詞串起與之相關聯的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反覆練習。
（二）從考試題型方面入手，結合課文分板塊專項複習各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識並初步提高能力爲目標。
1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題，進行分類歸納。
2、課內強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統的'總結。現代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規律。
3、按照練習、方法、練習的形式專項複習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運用、關聯詞語；梳理三年的詩詞，加深理解。
5、強化審題、擬題訓練，鳳頭、豹尾示範，多種體例磨合，採用互批點批結合形式修改作文，達到素材積累能力提升。
（三）講練結合模擬衝刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，強化學生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力爲目標。
教材要精講，特別是試卷講評做到紮實有效，重點題目要精講，讓學生把自己的答案和同學的答案以及標準答案進行比較，然後改正，老師再批改正有問題再講，往往一個題目要反覆幾個反覆。這樣一些措施，使學生的解題能力有了一定的提高。
一模下來，備課組就形成共識，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關鍵。因此，在繼續加強閱讀指導的同時，增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，並保證在一週內反饋給學生，務必使學生學會基本的文法，到二模時已經有一批優秀作文涌現，備課組把二模的優秀作文印發給全年級同學，引導學生領會感悟，這些措施使學生的作文能力有了一定的提高。總之，在初三語文複習中，前級大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。後期小收口，突出重點，穩步推進，最後一週放手複習，讓學生根據自己的情況有選擇複習，不能搞“滿堂灌”。注重課堂教學的有效性，全面提高40分鐘效率，不擠佔非語文課堂時間，給兄弟科目發揮空間。
四、長遠規劃，更新觀念，抓好複習，提高成績。
語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也並非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認爲"知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀"爲語文素養的三方面內容。因此，作好長遠規劃，選擇有效的輔助資料，並用好資料，逐步提高學生能力就顯得非常重要。從初一開始就讓學生訂閱《語文週報》、《美文閱讀》《讀者》等優秀書刊。這些報刊雜誌每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，還要求學生對美文進行點評，老師認真批改，班級交流，爲初三的提高奠定了很好的基礎。其次，營造良好的語文學習氛圍，語文應該是很有趣味的。辦手抄報，搞風箏節，硬筆書法，作文競賽，演講，朗誦……每一個陣地都魅力無限。此外，讓學生儘早接觸中考題型。我們徵定《週報中考加強版》《中考五加三》等，在平時的教學中有效使用。長期的訓練使學生的各種語文能力有了一定的提高。如果再等到總複習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已爲時過晚。因爲"冰凍三尺非一日之寒"！通過三年的實踐，效果是明顯的。
鐵打的營盤，流水的兵。每送走一屆學生，總少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟，少一些抱怨多一些信念。這樣我們的學校就能夠充滿希望。
語文備課組工作總結4
1、注重平時，結合教學，以練促講，以練促寫
平時的教學，我們抱着精講多練的態度。在同組共研究的基礎之上，再根據自己班級學生的個體差異，最後精心設計，合理教學，融入合適的閱讀小練習，在合適的課文教學中，設計相應的課堂小練筆。
2、注重課後延伸，把握最佳時機，讓練成爲不用練
學生經歷了課堂小閱讀，課堂小練筆後，並未能從真正意識上接受這種學習方法，很可能還存在或多或少的牴觸情緒。針對這一特點，本組力求讓課堂與課後連爲一體。課後再利用合適的時間，創造機會展示孩子的作品。孩子們得到了表揚，當然情緒高漲。這時，乘勢再來一兩個小閱讀競賽，孩子們自然各個能全身投入了。
3、查漏補缺，因材施教，讓教學真正起到爲學生服務
人說，一隻手伸出來，手指還有長有短，何況這些孩子呢。因此考慮到這一點，無論在課前預習階段，還是課堂教學階段，以及課後延伸階段，本組都力求，按差異儘可能地堅持一週佈置不同要求的作業，因爲班級人數現在比較少，我們就儘可能地針對優難度的作業，進行面批。尤其是作文和課堂小練筆，更是做到人人在老師面前個個請。
要說本組工作上的亮點，個人認爲，我們能認真參加每一次的教研活動，讓教研真正落到實處。特別難能可貴的那就是，很多教學中的問題，能在平時的教學之中，隨即提出，大家隨即就能提出自己的意見，進行現場的`解答，教學之後，還會在一起交流教學的感受，讓教研之風融入到每一天的教學之中。
教學教學，既包含教也包含學，無論怎麼去做，那只有一個目的，教給學生知識，教給學生方法，教給學生能力，讓自己的教閃發出燦爛的光彩，照亮學生前進的方向。
個人感覺，可能時間教得越長，越不知道如何去教了。這也許是真的想有人調侃的說：哇！你的教學以達到一個頂峯，這是教學的最高境界啦！希望真的如此。課現實教學中，我們真有點搞不懂，尤其對於這羣三年級的孩子來說，我們一直處於這種邊教邊摸索的朦朧期，教淺了，怕學生對學習懈怠；較深了，又怕學生吃不消。困惑中，希望在座的各位老師能支個招，在此表示衷心的感謝！《小學三年級上學期語文備課組工作總結》一文來自！
語文備課組工作總結5
初中第一天語文備課小組在學校教學管理部門的直接領導下開展教育教學工作。本學期初一語文備課組全面貫徹黨的教育方針，認真落實黨的十八大提出的“立德育人”的根本任務，以義務教育課程計劃爲基礎，以《中國義務教育課程標準》（20xx年版）爲基礎，結合新一輪高考改革的背景，堅持整體性、創新性原則，努力完善部頒一年級新開設的語文課程。現將本學期一年級語文備課小組的工作總結如下：
i.小組學習
（略）
II。小組備課與小組聽力與評價
（一）理論研究
組織備課小組成員學習研究高考改革背景和初中語文課程標準，研究討論教育部編寫的`一年級語文教學理念和實施辦法，制定一年級語文教學計劃，重點學習和研究教育部發布的語文學科素質及其在教材中的體現，考點和試題，診斷學習情況，探索教材和教學方法，努力呈現高效課堂，創建優秀課程。
（二）常規教學
本學期，根據學校教學主管部門的相關要求，一年級語文備課小組每週4次、2次完成138次小組備課和聽力評估活動。語文備課小組小組活動創造性地做到了“三定”、“四準備”、“五統一”，即設置時間、教材、中心發言人、教材、學生、教法、學法，統一教學進度，統一目的和要求，統一重點和難點，統一作業練習和考試。它提高了語文小組的備課效率，構成了一套完整的聽力和評價體系。
三、漢學規劃
新一輪高考改革特別強調對中國優秀傳統文化的傳承。爲應對新一輪高考改革，語文備課組專門制定了漢學計劃，並抓緊實施，利用早期自學時間，向學生講解、閱讀、背誦。在本學期的第一天，所有學生按計劃完成了《千子文》250句1000字的背誦，以及《李翁韻》的節選和16學時的背誦材料。
四、名著閱讀
初中一年級語文備課小組注重學生語文核心素養和閱讀習慣的培養，每週舉辦三次閱讀課，促進名著閱讀和全書閱讀。
根據教程，小組討論和推薦閱讀書籍。
閱讀
晨花日落西遊記&正午5周
中國成語故事與正午20周
傅雷家書與正午2周
蘇軾傳記與正午2周
五、寫作計劃、成語積累計劃和演講選擇。
（I）利用書法課鼓勵學生練習書法，並舉辦千字書寫比賽鼓勵學生練習書法。
（2）督促學生每天積累五個習語，要求學生做筆記，利用期末考試複習時間引導學生完成習語的分類整理，強化習語記憶，做到“小步走千里”。
（三）討論、部署，完成或協助選擇“歡迎中國共產黨第十九次全國代表大會主題”的演講稿。
語文備課組工作總結6
光陰荏苒，轉眼這學期已結束，語文教研工作也將告一階段。回首這學期語文教研工作，既取得了一定的成績，但也存在着一些不足，爲使今後更好的開展此項工作，特做總結如下。
基本情況概述：
我校共有語文教師11人。隊伍中老教師多，教育觀念較舊。本學期，我們語文教研組繼續認真學習了新課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀念、教學手段在不斷更新。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結自己的教學經驗。本學期，我們語文組以培養高素質人才爲目標，以提高教育質量爲根本，以培養學生自主創新能力爲主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環節，使各年級語文教學質量穩中有升，環環相接。
具體做法與取得的成績：
一、堅持做好教學“認真” 工作
1、認真備課。
(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程。
(2)一致備課規範。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業佈置等。
(3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2 、認真上課。全體語文教師以現代化教學的`觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四爲主：教師爲主導，
學生爲主體，訓練爲主線，全面育人爲主旨。做到四突出：突出啓發式教學，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。
3、認真佈置及批改作業：根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔爲準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文爲主，根據學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰術。
4、 認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
二、努力做好教改與教學科研工作
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。
1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2、積極參與課題研究。圍繞學校的主課題，進行研究、探索與實踐，深入調查，積累材料，撰寫心得體會。
3、深化課堂教學改革，切實提高教師的課堂教學能力。
今日的成績只能說明過去，明日的收穫還得靠全體語文教師的共同努力，我相信只要我們認真總結，揚長避短，今後的語文教研工作一定會做得更好。
語文備課組工作總結7
回顧一學期所走過的足跡，我們熱情敬業、創新奮進、紮根課堂、研教合一，讓全組語文教師在課改的春風中不斷提升教學水平，提高教學質量。現我就一學期來的工作總結如下。
一、熱情敬業，創新奮進。
我們五年級語文教研組共有5名教師，班額大，事務繁，任務重，但我組每一位教師時刻嚴格要求自己，激勵自己，並身體力行。每天踏着晨曦走進校園，每晚頂着星斗回家。耐心地給學生補習；認真地批改作業、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學校、教研組交給的各項任務，從不計個人報酬，兢兢業業地工作着。正是因爲有着這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業、勇於追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學效果不斷提升。
二、紮根課堂，研教合一。
我們語文教研組積極配合學校“一人一課”校本教研活動，組織老師們開展課堂教學研討。“一人一課”活動中，教研組教師能認真備課、上課、評課、改課，可以說深深的突出了一個“實”字，讓每位教師在活動中有收穫，有提高。本學期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學的特色，提升了教師課堂教學的整體水平。
1、努力提高學生的語文綜合成績。
（1）努力樹立學生學習的自信心。爲此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，形成競爭的學習風氣；及時召開家長會，總結班級的學習情況，有優點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
（2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。
（3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。
（4）堅持不懈的抓好後進生的幫教工作，爲了這些學生費了大量的心血。
2、努力提高學生的語文基本能力。
（1）抓好朗讀的訓練。爲了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，我們還開展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動激發學生的朗讀興趣。
（2）抓好書寫的訓練。本學期，我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。
3、努力實現兩個轉變。
（1）教師課堂教學形式的轉變。在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加註意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂裏三個維度目標的體現情況。我們更加註重小組合作過程的'指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的複習課；我們會讓學生做出複習的方案，讓他們成爲複習的主角等等。
（2）學生作業設置的轉變。除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量並且注意引導學生摘記的內容，使之能夠爲促進學生語言文字的積累和發展起到作用。
三、辛勤耕耘，收穫頗豐。
1、教師方面
（1）我們組的何臘梅老師在小學語文課堂教學大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。
（2）在20xx年滁州市小學（幼兒園）優秀教育科研成果（論文）評選中，張勇老師撰寫的教科研論文《開展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一等獎；20xx年12月，撰寫的教學設計《海倫凱勒》榮獲滁州市二等獎。
2、學生方面
（1）五（4）班李心蕊和五（1）的孫彤同學在“20xx年安徽省少年兒童書畫大賽”中分別榮獲一等獎、優秀獎。
（2）結合教材，成功地舉辦“五年級學生習作競賽”活動。
（3）在滁州市第三屆中小學生藝術展演活動中，我校有10件作品獲獎，佔本次活動明光市獲獎作品的40%，而我們年級組獲獎作品佔學校的50%，在藝術表演類小學組中，五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎，舞蹈《茶之韻》獲三等獎；在書法類小學組中，五（4）班李心蕊同學獲一等獎，五（1）班徐楊雨凡同學獲二等獎，五（2）班陳月如同學獲三等獎。
語文備課組工作總結8
一：積極開展教學理論的研究學習
1、本學期，我們備課組組織學習“誘思探究教學”和“20xx模式教學法”，經過學習和討論，教師們明確了今後教學工作的方向，每個教師都在學習的基礎上，認真研究了自我的教學任務。
2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。
3、進取到外校學習成功的教學改革經驗。本學期，我們到其他中學多次參觀學習，回校後，進行比較，進行借鑑，明確了今後的努力方向。
二：學科組和教師結合，積極開展語文教研活動
1、本學期，我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，劉大麗教師承擔市教科研中心開展的達標課《讓作文的語言亮麗起來》，認真準備、研究上課的特點，想方設法，採用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，給聽課的外校教師留下了深刻的印象。還有任小燕教師、齊愛軍教師進取承擔學校開展的公開課，認真備課，說課，效果顯著。
三：堅持常規教學，狠抓課堂教學質量
1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。經過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。
2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們在教研組長常金貢教師的指導下開展“互幫互學”活動，整個備課組的'學習研討氣氛較爲濃厚。
3、對於落實教學常規的各個環節，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。
4、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據學校嚴格考試製度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考後有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成爲檢查我們教學的一個重要尺度。
5、進取撰寫教學論文。教學論文是對一個教師的教學理論和教學水平的衡量重要標誌，我們高二語文組的教師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣。本學期，高二語文組寫了一批質量較高的文章。
四、高二語文備課組學期考試質量分析
在本學期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學任務，成績顯著！
語文備課組工作總結9
一年級語文備課組工作總結
時光匆匆，送走了忙碌而充實的20xx，迎來了嶄新而充滿期待的20xx。本學期，我們備課組全體教師本着“做優秀啓蒙教師，讓孩子愛上語文”的理念，紮紮實實、勤勤懇懇地展開一年級的語文教學工作。有磨練、有汗水、有成長，也有不足。現將一學期的工作總結如下：
一、集體備課——落實、紮實、踏實。
我們備課組有八位教師，其中有從事多年低年級教學的教師（王豔玲、劉緯、徐廣靖、楊芳、張帆），也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無論是否富有經驗還是初出茅廬，每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內教師互相切磋，共同探討，十個班級齊頭並進、整體水平不斷提高。
本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主講人、定內容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。每個老師都能在集體備課時候知無不言，言無不盡，真正做到了資源共享，取長補短。
本學期學校還開展了兩課兩反思活動，孫章玉老師承擔了一磨，她利用課餘時間精心備課，製作精美教具和課件，爲第三輪上課的張帆老師做了很好的鋪墊，張帆老師也不負衆望在第三輪展示中以親切的教態、巧妙的設計、高超的課堂調控力贏得了老師們的好評。不參
賽的老師全程參與了聽課、評課、磨課，整個過程組內的每一位教師都熱情參與，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踊躍發言，真心地幫助上課者。通過這次比賽，有力地促進了教師教學能力的提升，令每位老師獲益匪淺，對一年級識字教學有了新的認識。
二、重視習慣養成
對於一年級的小學生來說，培養學生良好的學習習慣是我們教學工作的重點，也是提高教學質量的前提。從坐姿到站姿，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師非常耐心地教授、指導、糾正，通過一學期來的培養，一年級的絕大部分學生都能養成良好的學習習慣。
1、識字習慣。通過探討，我們明確了識字教學要將兒童熟識的語言因素作爲主要材料，充分利用兒童生活經驗，注重教授識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀手段，創設豐富多彩的教學情境。
2、閱讀習慣。我們鼓勵孩子們多讀課外書，背誦兒歌、古詩、並定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累爲今後的語文學習打下良好的基礎。
3、書寫習慣。寫字姿勢的正確與否不僅影響到寫字質量而且還關係到學生的生長髮育。所以從學生入學的那一天、握筆的那一時起，我們就嚴格把好寫字姿勢這一關。
4、考試習慣。爲了讓一年級的學生在考試中發揮最佳水平，我們要求老師平時單元測驗時就讓學生養成良好的考試習慣，如：試卷發下來先檢查內容是否齊全，然後寫好班級、姓名、考號，接着認真聽題，仔細答題，連線用尺子、選擇填空做記號等等，最後檢查是否有漏題是否做錯。
三、落實雙基教育
一年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。
（1）、教學生寫一手漂亮的`字
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我們特別注意對學生寫字的要求。在期末考試中，孩子們的寫字水平有了很大的提高。
（2）、教學生說一口標準的普通話
在教學中要着重培養學生良好的朗讀習慣。一年級的孩子要求在藉助拼音讀物朗讀時注意強調一個“準”字，要求學生髮音準，不會念錯，不會任意添字、丟字；每一個字的發音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地爲學生作很好的示範。
（3）、教學生做一個愛讀書的孩子
本學期，我們全組語文老師帶領孩子們讀了許許多多的繪本故事書，每週一次集體閱讀，跟孩子們一起走進書的世界，美的世界，愛的世界？？同時，在家長的配合下，我們成立了圖書角，集中所有孩子的書籍互相傳閱，整個學期，整個一年級教室，洋溢着濃濃的書香氣息！
四、開展活動，培養能力
1、拼音過關測試。
10月初，在孩子學完拼音後，孩子們進行了拼音過關測試，這次測試分書寫測試和口頭測試兩部分組成。書寫測試時，每一個孩子都能做到書寫正確、規範、美觀，書寫後，老師們對每班學生的書寫
進行了評價，並挑選出了100位學生的書寫作品進行展示。口頭測試時，每班由兩位老師進班，要求學生正確、流利、標準地認讀聲母、韻母和整體認讀音節，測試過程中，教師不斷鼓勵小朋友克服緊張心理，積極投入測試氛圍中，他們根據孩子們的測試情況給予相應的成績。
2、期末口語測試
在12月末，組織全體學生參加東莞市虎門鎮小學語文朗讀、口語評價，從本冊語文教材的20篇課文中各節選100字左右的精彩文段作爲朗讀材料，學生從中抽取其中一份作爲朗讀內容。另外還有10幅圖，作爲口語材料，學生從中抽取其中一份作爲口語內容。在測試過程中，大部分孩子朗讀正確流利，看圖說話意思表達明確，取得了較好的成績。
3、古詩文驗收
學期末我們進行了古詩文驗收，根據開學初制定的標準，古詩文的背誦、積累已經成爲孩子日常學習的一部分。我們在每節語文課前3分鐘全班齊背兩首古詩，並且在每週的週末作業增設一欄“每週一詩”，先讓孩子們在家初背古詩，返校後利用一個晚讀的時間組織同學同桌互背，教師抽查，在期末的古詩背誦檢測中，很多班級都達到了較好的合格率和優秀率，但也有個別班級古詩背誦成績還有提升空間。
五、不足與方向
1、作爲教師本身，應該堅持跟學生一起學習的原則，努力從教學型教師往教研型教師轉變，多讀書、多學習、多思考、多總結。
2、個別學生沒有養成良好的學習習慣，不喜歡做課前準備，懶於準備文具。一部分學生基礎知識還有待加強，學的不夠靈活，不能活學活用。
3、由於片面追求教學質量，個別老師的教學有時忽略了培養學生的個性化思維。
4、因爲漫畫書和動畫片的影響，一部分孩子對課外閱讀不夠主動。新學期裏教師們應努力營造書香校園，書香教室，爲孩子提高語文素養引來源頭活水。
任重道遠，繼續求索。我們一起走過的這一學期，是忙碌的，也是充實的。同時我們也將以積極的心態展望未來，努力給孩子營造一個純淨的、快樂的語文樂園。
語文備課組工作總結10
人們讚譽我是超人,其實我並非天生就是優秀的經營者.到現在我只敢說經營得還可以,我是經歷了很多挫折和磨難之後,才領會一些經營的要訣的八年級語文備課組總結一學期來
我們八年級語文組在學校領導和各部門的指導和大力支持下在新課程改革的帶動下圓滿完成期初計劃並取得了多方面的進步
理論學習、集體備課、公開教學、評課研討均嚴格執行材料及時歸檔教學循序漸進螺旋上升力求有所突破
積極開展讀書練字活動爲打造書香校園不懈努力
一、.加強理論學習改變教學觀念
我們認真學習新課程指導理論努力轉變教學觀念參加各級各類學習把握教學動向以指導教學實踐
爲了在教學實踐中尋求突破我們健行了一系列的嘗試如中午練字精選字帖練好字記好句
一舉雙得；課前三分鐘演講連口才比理解虛實結合不僅如此
我們還善於從實踐中總結經驗丁增真老師的《舊曲新唱》、《淺談作文失語症》、《真愛無疆誠實無價》《春風化雨潤無聲》印鬆老師的《全民總動員成長無限》、《小插曲匯成的交響樂》
周春梅的《德育之光在這兒閃光》等在各級論文評比中獲獎祝曉紅老師更是參與了多部教輔材料的編寫工作影響較大教研組丁增珍、印鬆、周春梅在參加校基本功競賽中各項才能均名列前茅
二、加強備課組的集體協作
本備課組共4人
每週定時定點開展備課組活動集體備課統一規劃
以課堂教學常規教學研究爲主每週備課堅持中心發言人制度集中備課時統一教學要素規範教學行爲重視重難點的突破
重視教法設計和學法指導在此過程中
充分發揮集體備課的優勢教師暢所欲言獻計獻策
大大減少了教師教學的盲目性和隨意性對教師的成長
指導性和實效性較強
可以肯定集體備課是提高教師教學水平開闊教師教學思路的極好途徑通過這項工作
不僅可以準備出內容豐富、教法新穎的好課而且可以使備課人各抒己見取長補短提高教學水平
本組教師都擔任兩個班教學任務有三位是班主任滿負荷勞作工作量很大
但都能積極參加集體教學研討活動備課組內每週開設研討課課前注意商討課後重視總結集思廣益
營造了濃厚的教學研究氛圍
每位老師都上了一節面向全市的公開課；本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務
三、抓基礎促效率
把握好教材的深度與難度在注重學生活動能力培養的同時紮實抓好語文基礎知識的積累爲保護學生學習的積極性
堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰精選練習
重視方法的教學研討向45分鐘要質量
雖然語、數、外三大主科中語文易被人爲忽視
雖然連油印室都發現語文所印練習量佔比例最少但是我們依然堅守着語文的半壁江山步調一致
同心協力爲學生成長努力着付出總有回報
我們的語文活頁本因設計合理指導得法
作爲範本在市語文教研活動中交流；學生語文水平穩中有升質量分析會上
校長的除語文外門門是公辦學校第一的總結終於改成了各科均領先而我們的野心是不久的將來讓他在後面再加上語文尤爲出色
四、組織豐富多彩的語文活動
參加了市教研室《弘揚傳統美德讀書徵文》《中學生與社會》兩次大型的徵文活動獲獎學生人數和獎次都遠遠超過老牌公辦學校三中、四中
受到教研室好評；增華閣作文競賽八年級組有3０人次分獲一二三等獎周春梅、印鬆獲優秀指導教師獎
爲學校贏得良好口碑；配合學校開展了"實中之韻"的專題書法和語文手抄報比賽成爲學校文化的亮麗風景線
爲學校營造班級文化氛圍立下汗馬功勞；以"我和實中共成長"爲話題的作文競賽讓學生在文思飛揚中
受到一次要學習、敬師長、愛學校的思想教育收效奇佳
京江晚報、江南時報均出過以我校學生習作爲主的專刊
五、努力方向
1、理念方面
對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強特別是在新課標下如何真正以學生爲中心備足學情
有力調控課堂節奏和氛圍
儘可能多的調動學生學習的'主動性和自覺性留足學生思考和筆記的時間最大限度的提高課堂教學質量
2、備課方面
可探討如何進一步發揮集體的智慧和優勢
3、加強對課堂的寬鬆環境導致的一些自覺性較差的學生比較散漫的表現的管理
4、加強學生語文基本技能訓練
研究怎樣在教學中切實開展學生書寫訓練、系統擴大閱讀量、加強文章格式、文體特徵訓練
總之
新課程教學的前途十分光明但要走的路還很長我們將上下而求索
共同爲課文課程改革的深化而努力奮鬥！
語文備課組工作總結11
本學期圍繞語文新課程改革的大方向，以及王校長關於本學“質量年”的講話精神，狠抓教學常規，突破課堂教學，做了不少積極有益的探索工作。
一、立足學情，分析教材，狠抓常規，突破課堂，尋求教學的高效
1.學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不紮實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。多數學生學習習慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課後練習及知識拓展都存在不少問題。
2.教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現當代、古代文學作品和外國文學作品，着重培養欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑑賞。寫作上着重培養寫作議論文的能力和初步的文學創作能力，要求學生學習寫作的發展等級和應對話題作文的能力。口語方面，培養雙向互動的口語交際能力：勸說、討論、辯論和演講。
據此，落實了以下工作：
1.狠抓常規：學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定
了相應的要求及落實措施；教師方面：預習的設計、教案設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都按教導處及教研組要求認真落實。此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用，有效地整合了課程資源和教學資源。
2．突破課堂：精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養。在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發展，繼續探求學校提出的“先學後教，超前善後”的課堂教學模式。
二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探索素養的提升
1.夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，爲高三學習打下紮實的基礎。
2.以“閱讀”和“寫作”教學爲抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學 生課外閱讀的.興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養。
三、具體工作的落實
1.統一教學計劃、教學進度。
2.形成備課組教學自控機制。
每週三利用時間固定地進行備課，定人定課交流備課設想。
組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。
每月一次備課組內輪流檢查學生作業，發現問題及時糾正。
3.積極開展語文學科活動：
利用學科自習時間進行知識充電。
配合課文的學習活動或結合傳統節日，收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。
3.作業批改堅持創新，練習設計重
科學大作文8篇，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的形式出現，每週至少一次，查閱，打等第。鼓勵學生自我創作和課外積累。
4.做好優秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作，使班級穩定。
5.認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
6.每單元教學之後，根據本單元的教學重點及文體特徵，做小專題複習，爲高三複習打下了基礎。教學進度適當加快，爲高三複習提供了更多的時間。
四、積極參加教科研工作，用理論指導實踐，在實踐中提升理論，從而推進教育教學工作上新的臺階，取得了一定的成果。
1.積極組織本備課組教師參加學校骨幹教師培訓，並實施傳幫帶的青藍工程，有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環節上，給予了有效的引導和幫帶。其中，鄒老師參加青白江區第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎。
2.積極參加教科研活動。
馬老師給老師們示範了一堂複習專題研究課，取得了很好的效果；區級課題在教育局課題年檢中獲得優秀，黃老師課題彙報發言受到教育局領導稱讚，並要在全區進行表揚；黃老師被中國教育學會評爲“xxx”規劃課題“科研先進個人”。備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務，此外，還加強了小專題研究，準備下學期開展校本研究。
五、下學期工作思路
教學方面
1.學生：進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略；引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2.教師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效；常規既要紮實，又要力求有創意；重點做好作文指導；組內公開課適當加多；
恰當時機組織好一項語文活動。
教科研方面
1.完成區級課題的結題工作，力求獲最高獎。
2.開展一項週期爲半年的校本課題研究，力求有實效性，出成果。
語文備課組工作總結12
俗語說“春的耕耘、秋的收穫“。回顧本學年的工作，我們有着幾充實、幾分感概……本學期，我們備課組的工作本着“爲了學生服務，爲了自己的提高“的理念，每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據學期初的備課組工作計劃，以新課程改革爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教血質量。現將備課組工作總結如下：
一、談我們的工作
1、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。
這一學期，我們備課組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，着眼重視“三維目標”爲標誌的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程。方法。情感。態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主。合作。控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、全面提高“五認真”水準，提高教學質量
結合我校教學常規制度，圍繞學校的五認真（認真備課，認真上課，認真聽課，認真評課，認真批改作業）工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、評選工作，對每一位老師教學常規進行了比較全面的檢查，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。
3、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行爲中。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集中考覈相結合的方法，注重口語交際表達，知識積累的運用。
4、紮實集體備課，持續抓好語文課堂教學改革研究。
備課的內容決定着老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起着關鍵性的影響。本學期一開學的備課組活動時，大家談了、說了自己內心的想法和自己所需提高的'方向與內容，採用共同協議的辦法確定出新學期備課的內容並撰寫入備課組工作計劃中。這麼一來，圍繞集體備課的重點，全體老師做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實施計劃。通過集體討論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課後反思等形式，切實抓好語文課堂教學。
二、談我們取得的成績
1、我們採取“多閱讀、多反思、多執筆“的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例和利用校教研組活動，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。
2、本學期，重視了“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化爲各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化爲各課的依據，把教材內容的訓練轉化爲培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師爲主導，以學生爲主體的重要性，想到“教爲不教、學爲不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。
3、在學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和課程標準的同時，加強集體備課力度。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。在每次的備課組活動時，各位教師都能圍繞着問題各抒己見。
4、圍繞學校的教學常規工作執行細則，及時做好了檢查、督促、考覈工作。本學期配合學校教導處兩次對年級老師的備課情況進行了比較全面的檢查，並在備課組內對檢查情況進行及時反饋。
5、教師課堂教學形式轉變了，教學上注重小組合作過程的指導轉變的指導性和有效性。教給學生合作方法，用不同形式的方法進行復習，讓學生成爲複習主角。學生行爲習慣好了、學習風氣濃厚了。學生平日的作業書寫進步了。朗讀水平和課堂語言表達能力有了一定的提高。每週的週記，不管內容如何變，學生能真正動筆，寫出真實感言。
6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃豔燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成績。
三、存在的不足及今後努力的方向
1、我們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：採用每次評課由一位教師做爲主評，其他老師做爲輔評以提高評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在着欠缺。老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學法的水平，實現自身的崗位價值，仍舊要努力。
方向：在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。結合課改精神加強課堂教學後的總結分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學習交流，取長補短。
3、優等生和有潛力的學生的語文綜合素養仍舊有待提高，落後生的及格率和學生整體的課外閱讀還需上臺階。
方向：樹立學生學習自信心，樹立竟爭學習風氣爲主，注重學生學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平本學期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。總之，“學無止境、教無止境、研無止境“短短的12個字充分概括了我們教學備課的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文備課組工作總結13
本學期以來，高一備課組全體老師圍繞着學校的中心工作，堅持學習高考大綱和考綱，堅持以新課改理念爲指導思想，以全面提高學生的思想和文化素養爲工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面，做了一些具體工作，現總結如下：
一、極開展教學理論的研究學習
1、本學期，我們備課組組織學習新課改各項要求，通過學習和討論，教師們明確了今後教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。
2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。
3、積極向市內甚至省內優秀教師學習，加強組內交流。堅持集體備課和個人備課集合。
二、組和教師結合，積極開展語文教研活動
1、本學期，我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，何韻老師參加了學校的新教師賽課獲得三等獎，全體老師積極磨課，獻策獻計。
3、積極聽取語文組老師的賽課並評課。本期聽取張迪、金貞和王鬱蔥老師的公開課，並積極討論、評課，收穫頗豐。
三、堅持常規教學，狠抓課堂教學質量
1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的.取長補短。
2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，何韻和張燕老師分別由陳昆容和姜雪濤老師指導，在各位老師指導下成長很快。
3、對於落實教學常規的各個環節，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。
4、積極撰寫教學論文。
5、何韻和張燕老師參加學校微課研究。
6、三次階段考試均取得不錯的成績，考試後以備課組形式認真分析、總結經驗教訓。
語文備課組工作總結14
本學期我們高三語文備課組遵從教學規律，積極致力於教學質量的提高工作，經過全體師生的共同努力，圓滿完成了本期工作任務，各方面取得了一定的成績，現在總結如下：
一、擬訂高考一輪複習備考計劃、明確工作任務。
學校在開學初就召開了高考備考會議，要求各科任教師寫出工作計劃，與此同時，年級組也明確了今年高考目標，確定了相關責任人和具體職責。在學科教研組指導下，我們制定出有針對性的工作計劃，並確定了工作日程推進表，人人做到心中有高考目標，事事落實在備考工作實處。
二、統一思想認識，培養工作責任心。
隨着備考工作的進一步深入，新課程理念和新課程教法在各個班級都得到了很好的推廣運用。老師們採用了多種方式進行備考教學經驗交流，大家都在抓教學質量的前提下不爲高考贏取高考勝利。爲此，我們備課組在本學期調整思路，加強教育教學工作，使每位教師認識到教學質量對學校生存的重要性，使每個教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會議上，相關主題的培訓使每位教師都有了很多的啓發。經過大家的努力，我們的教師在教學中提高了思想認識，工作責任心得到加強。全學期無一人早退遲到，盡職盡責於備考的每一個環節。
三、加強備考日常工作的組織管理。
學校教務處、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的精心指導下，我們認真依據學科教學特點，制定了本學期的備考計劃。在本學期教學中，學校和備課組進行了常規教學聽評課，公開課本組被聽課的老師達4人，積極組織組內青年教師賽課，參加校際交流教研活動共3次，參加了樂山市高考語文教研會，組內平均聽課量達20節。在這些活動中，我們在形式多樣的教研活動中，杜絕了走形式而不合學校實際情況的活動。
教務處和學科組每月月底要抓好全校教師的日常教學工作的督導檢查工作，在檢查工作中，要檢查教師的教案、測驗、作業批改、作業分析、聽課記錄、晚自習、學生對教師上課情況評價等。在檢查中，備課組做到了認真檢查記錄並總結反饋，申智勇等教師常規過硬，備課精要。同時對於集體備課時發言無準備、出卷不嚴密等問題及時提出了批評，整改意見。
備課組每週都定時組織教師集體備課，形式多樣化。週週有專題、專人說課，聽課教師對說課教師的教學情況作了全面的研討。
另外，備課組還積極鼓勵和安排教師大力利用學校遠程教育設備進行網絡教學和資源的利用，採取“走出去，引進來，推廣開”的備考思路，引進了各名校歷次調考、診斷考的相關試卷，組織自測自評，從橫向分析中得到了啓示和鍛鍊，促進了我們備考水平的整體提高。
四、積極開展形式多樣的教研教改活動。
在本學期爲了使全體教師全身心積極投入教學活動中來，在開學計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。如教師論文比賽、青年教師賽課、“三愛三節”學生作文大賽校中學生硬筆書法大賽等，其中我組陳勁鬆老師指導的高三八班學生蔡麗敏同學獲得市局組織的“三愛”現場作文大賽高中組唯一的一個一等獎。這些活動的開展在很大程度上帶動了師生們的教學熱情，也豐富了我校教學活動。
五、發揮青年教師、老教師的帶頭示範作用。
一個學校的發展與青年教師、骨幹教師的培養是密不可分的，他們的教學情況直接影響到學校教學質量的好壞，爲了發揮他們的帶頭示範作用，我們“先學後教，講練結合”的教學模式進行高考備考，通過上公開課、示範課、觀摩課進行傳幫帶學習。
經過一學期的教學，我們的年輕教師在備考中都得到了新的'鍛鍊，思想觀念和教學方法都有了明顯的變化，教學效果明顯。但還有許多亟待解決的問題，比如如何調動學生在高三後期的語文學習積極性，如何提高後期備考的高效性、科學性等都是下期我們要積極探索思考的課題。
轉眼間，高三上學期已經過去，回首一年的工作，感慨萬千。在這一學期裏，我們組的組員團結一致、奮力拼搏，收穫了很多。先將一學期的工作總結如下：
一、認真研究，共同進步。
我們高三語文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學經驗比較豐富的劉永紅老師周圍，充分發揮年輕教師激情、努力的優勢，爭取取得好的成績。
高三語文的工作壓力非常大，需要帶領學生梳理高考的各個知識點。爲了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認真研究每個知識點。每次開始一個專題的學習，大家都各展所長，尋找知識點理論知識、經典例題；備課時各抒己見，共同探討疑難點；課後不斷交流，相互學習課堂教學經驗。一學期下來，每個老師都收穫了很多，無論是專業知識，還是教學能力。
二、加強備課組研討活動。
我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，保證每週一次的集體備課。在集體備課中，強調“一人爲主，多人着手，共同參與”的辦法。事先按照教學計劃確立好論題，備課時一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，羣策羣力，共同提高。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執行。有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。這樣做的好處是，既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，有挖掘除了個人潛能；既能以老帶新，發揮老教師的示範帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個人發展空間，讓他們在備考中鍛鍊能力，試着挑大樑，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發揮，從而不至於一屆高三跟下來亦步亦趨，學無所得。
另外，在高三階段的課堂教學中，我們並沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。重視提高課堂效率，向45分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應該利用各種方法提高學生的語文解題能力。我們組十位老師按照“四一一”的綱要，分組分專題精編了學案、練案、糾錯卷和綜合卷，並且不斷進行分層次的課堂實踐。在這些專題複習課的課堂實踐以及課後反思、研討中，我們一次次修正模式各環節的名稱以及課堂使用時間，逐步形成了複習課三程式：
①研討型，其程序爲：誦讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習。（課本）
②探究型，其程序爲：考點解讀——典例探究——重點訓練——反饋小結。（專項）
③情景型，其程序爲：例文展示——師生研討——亮點突破——升格訓練。（作文）
三、提高課堂效率，規範學生答題。
響應學校“五三二”課堂模式的探討，我們組認真踐行學校提出的四階段複習課教學模式。本學期主要進行第一階段“設疑、解惑、反哺”的專題複習。
1、精選習題，優化訓練
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三複習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，那種不分試題優劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰術的做法是不可取的。當前社會上濫編複習資料的現象十分嚴重，網上資源源源不斷，我們注意以精製濫，認真篩選，博採衆長，爲我所用。
針對每個單項訓練，我們都能做到精講多練。先以我們的複習資料“三年高考二年模擬”引路。高考試題具有很強的科學性、導向性，經得起推敲和考驗，思路比較明確。學生通過做這類題可以初步感知高考，對高考的內容、規律等有初步的把握。這時，老師引領學生探求方法規律，明確考什麼，怎麼考。我們力求講到位、練到位、講深入、練深入，直到學生能夠較準確明白的把握這一單項爲止。我們先要求學生認真做、仔細推敲，，然後認真評講，講命題依據，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。
爲了提高複習課課堂效率，我們實踐應用了“當堂練”課堂模式，而對於講評課，我們正在逐步驗證“15+25循環課堂”的模式，即：每次專題試卷學生課堂25分鐘左右完成，然後教師收起批改，下節課15分鐘講評。這樣有助於幫助教師瞭解學生答題情況，以做到有的放矢。同時，在批改過程中，注意觀察學生卷面情況，有針對性的進行學生知道，幫助學生進行規範答題，以便於提高成績。
2、強化可得分點。
這幾年的考綱明確規定了高中階段應該掌握的64篇古詩文背誦內容。從這幾年的高考情況來看，基本上是在這個範圍內。背誦了就能得到分。相對來說容易些。許多同學常因爲背誦內容繁瑣而且就6分，不願意背，導致會的得不到分，不會的不得分。針對這種情況，我們利用早讀時間、課前時間，提問、考試、批改、糾正，強制執行。
3、加強閱讀，促進寫作
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語文知識題有利，因爲命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我們認爲，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這麼說，學生作文水平的高低在很大程度上取決於閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學會了對社會現象的分析，同時又學到了巧妙的構思、活潑的語言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯得尤爲迫切。我們從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。
一是精選時文。教師充分利用網絡資源，精選一些文質兼美的文章，按照關注自然、關注社會、關注人生的系列，供學生閱讀。
二是我們鼓勵學生閱讀報刊，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《讀者》《中學生閱讀》《青年文摘》、《意林》《作文素材》等報刊信息量大，可讀性強，學生廣泛交流。
四、存在問題，改進措施。
說到不足，我覺得教研空氣還有待濃厚，教研生態還很閉塞，教學涉及到課堂，教師，學生三方，任何一方被忽視都不會有好的效果。另外學生對語文仍舊存在輕視心態，在下階段要改變這種狀況。本學期經過四次月考凸顯了一些問題，如：學生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今後將在這些方面繼續強化。
下一步的打算與措施：
1、上課要注意方法的靈活多樣，多激發學生的求知慾，多啓發學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。
2、多佈置作業，及時收交，及時批閱。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。
3、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現代文的方法。
總之，一學期以來，我們高三語文備課組團結互助、不斷學習，十位成員辛勤工作，發揚了不怕苦、不怕累的作風，取得了幾次聯考的較好成績。下學期，我們將一如既往，揚長避短，儘自己最大努力，力爭高考創造輝煌！
語文備課組工作總結15
本學期，ｘｘ語文組根據學校的教育教學計劃安排，堅持學科指導意見和考綱的要求，積極開展組內教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，齊心協力完成語文教學的工作。現將本學期工作總結如下：
一、積極學習並實踐教學新理論
本學期，ｘｘ語文組全體成員在延續上學期“如何進行學情分析”的基礎上，積極探索“高中課堂有效教學”的`方式和方法，積極學習與討論，並開展讀書交流會交流經驗。
二、積極學習並實踐教學新思路
本學期，ｘｘ語文組全體成員積極學習探索教學的新思路，在全組成員積極討論的基礎上，全面落實學練稿教學，每位組員承擔一定的任務量製作學練稿，實現組內資源共享，切實關注學情，以提高教學質量。
三、積極籌備並開展教研活動
本學期，全組成員積極參加組內及組間的教學活動，認真學習教學經驗，並積極開展學練稿教學公開課，活動後積極討論和反省。
堅持每週一次備課組活動，定時間、定地點、定內容、定中心發言人，按計劃，有目的、有步驟、保質保量地進行，統一教學進度，及時發現並解決教學過程中出現的問題。
四、抓基礎，重常規
針對ｘｘ學生的實際學習狀況，組內的教學重在抓基礎教學，關注學生的學習習慣的養成，積極指導學習方法。
落實教學常規的各個環節，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，認真抓好教學質量檢查工作。
本學期，ｘｘ語文備課組的教學教研工作再取得了以上的成績，但同時也存在着不足，如原計劃的詩詞比賽未能開展等。ｘｘ語文備課組將認真總結經驗，改進不足，本學期即將過去，新的學期又要來到。我們又要踏上新的征程，道遠任重，我們仍需繼續加倍努力，爭取做出更多成績。
