語言文字工作總結13篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編收集整理的語言文字工作總結，歡迎大家分享。

語言文字工作總結 篇1

在學校領導的示範帶領下，在全體師生的共同努力下，我們結合語言文字的規範化工作的細則要求，積極開展“語言文字規範化示範校”的創建活動，採取一系列有效措施，積極推動語言文字工作，把推行普通話作爲打造學校品牌的條件之一；作爲對社會、對家長的承諾之一；作爲培養學生的目標之一。

我校語言文字各項工作的開展得到上級的大力支持，現已建立起穩定而且長效的工作機制和管理體制，把語言文字規範工作制度化、常態化、課程化。

一、認真學習宣傳，提高對語言文字工作的認識。

多年來，我校始終從實踐科學發展觀，創建和諧社會的高度，把握信息時代特點，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規範化工作”的有關法規和通知要求，積極開展語言文字規範化示範校創建活動。學校加強了語言文字規範化的學習和廣泛的宣傳工作。多次召開專題會議，校長親自動員佈署，分管校長主抓，教導處牽頭具體落實，各部門配合，全體師生參與。

在努力抓好教育教學的同時，將語言文字規範化示範校創建相關材料印發到全體教師手中，鼓勵深入學習和相互交流。通過宣傳和學習，廣大師生充分認識到規範用語用字是法律賦予的責任，是時代給予的使命，從而有利於提高教育教學質量和提升學校語言文字工作的整體水平，有利於促進學校精神文明建設。全校師生積極投入開展推廣普及普通話和國家文字規範化工作中，各項活動融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化中。

通過宣傳和學習，使全體師生統一了思想，提高了規範語言文字的意識，初步形成了人人思想重視，實際學習生活中加以運用，教育教學工作中發揮教育功能的`可喜局面。

二、加強組織制度建設，高度重視語言文字工作。

1．我校語言文字工作機構健全，管理較有力。設有語言文字工作委員會，委員會下設語言文字工作小組，校長任組長，由分管教學的副校長分管，由教導處具體負責，成員有各學科教研組長、語言文字負責教師、全體語文教師。小組成員分工合作，紮實有序地開展語言文字工作。現已形成覆蓋學校各條線，深入各教學班的語言文字工作網絡。

2．學校逐步建立健全普通話推廣和規範用字制度，出臺了若干規章制度，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規範字方面有章可循。

3．學校都按時召開語言文字工作會議，根據上級工作精神制定各項工作計劃，將語言文字工作佈置落實到各項日常工作中。爲了擴大宣傳，學校設有語言文字宣傳板報，定期宣傳語言文字規範化工作。各班板報嚴格執行語言文字規範化標準，德育處對班級板報、學習園地、宣傳欄等進行不定期檢查評比，發現問題及時督促整改。

4．將語言文字工作規範化納入學校管理常規。語言文字規範化是我校精神文明建設和校園文化建設的重要內容，在特色學校的創建中均有關於語言文字工作的明確規定與推進措施。教導處對在課堂教學和日常教育中使用普通話、書寫規範字進行明確要求，並有通過教學常規檢查進行督促落實，並及時將檢查情況發佈，成爲學校考評教師教育教學質量、評優評先的依據。學校把普通話和規範字使用能力納入教師業務考覈、晉升職稱、評優評先等的基本內容和條件，並積極落實。

目前，我校教師已全部按規定完成了普通話測試，所有任課教師均符合國家普通話標準。

三、存在的問題、原因及對策

雖然我校在語言文字規範化建設方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學生課外使用普通話不能堅持。教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但個別教師課外交談還沒有養成100％講普通話的習慣。今後我校將從以下幾個方面加強語言文字規範化建設。

1．繼續規範規章制度，加強檢查監督力度；

2．堅持不懈地努力開展《語言文字法》的宣傳工作，統一認識消除誤區；

3．把語言文字培訓納入校本培訓系列；

4．積極引導，完善獎懲制度，有效推進語言文字方面的教科研工作。

總之，在上級語言文字工作委員會和教育局的共同領導和指導下，在學校領導的重視和常抓不懈下，通過這一系列活動紮紮實實的開展，增強全校教職工語言文字法規意識，使全校師生更加明確語言文字規範化工作的重要意義和作用，不斷提升我校語言文字工作依法管理水平。

語言文字工作總結 篇2

自20xx年10月第九屆全國人大通過《中華人民共和國國家通用語言文字法》以來，我校組織全體教職工認真學習了國家語委“關於進一步加強學校普及普通話和用字規範化工作的通知”，深入領會語言文字工作的重要性，進一步明確了語言文字工作在學校工作中的地位。近兩年來在“推廣普及普通話和用字規範化”工作方面，我校認真貫徹和落實“語言文字規範化工作”方面的有關法律以及有關規定，並以素質教育爲載體，把語言文字的規範化工作貫穿於學校的教育教學及考評、考覈等各個環節，現已取得了較好的成效。我校的語言文字規範工作主要做了以下幾方面的工作。

一、強化對語言文字工作的領導，建立健全學校語言文字工作各級組織機構，形成了學校語言文字工作網絡

學校規範使用語言文字工作領導小組

組長：劉xx

副組長：雷xx、張xx

成員：焦xx、李xx、應xx

二、加大推廣語言文字規範工作宣傳力度，營造規範使用語言文字的良好氛圍

學校首先召開了專門會議，學習了國家以及省市語委辦有關文件，做到統一思想，提高認識。學校用語全部說普通話，校內使用文字一律寫規範字。每學期學校還組織一次“推普周”活動，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》。校園內設立了關於語言文字工作的永久性宣傳牌，辦公樓、教學樓走廊等設立了有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌，會議室設置了“請講普通話，請寫規範字”宣傳桌牌，班級黑板報開闢了“說普通話，寫規範字”語言文字工作宣傳專欄（角）。我校通過以上多種宣傳形式，使語言文字工作的方針、政策、法律、條例在校園得到廣泛宣傳，營造了一個規範使用語言文字的良好環境。

三、狠抓學校語言文字規範工作制度建設，將語言文字規範工作引入激勵機制

推廣普通話，規範使用語言文字，是實施素質教育、提高教育教學質量的重要前提。爲此，學校先後制訂了《八道泉中學語言文字工作計劃》、《八道泉中學規範語言文字工作制度》、《八道泉中學教師規範使用語言文字獎勵條例》，學校將普通話合格，規範使用語言文字，落實到招聘新教師、上崗授課、業務考覈、教學質量評比、評選先進以及職稱評聘等工作之中。目前90%以上教職工都已經取得了普通話水平等級證書。在我校的教學檢查中，教導處已將“普通話流利、用字規範”作爲重要評分標準之一。在對教師和學生的各項考評考覈中，學校把是否使用標準的普通話作爲考覈條件之一。這些做法，都使得我校的語言文字工作以制度的形式明確下來，並且在實際工作中得以實施。

四、開展豐富多彩的活動，激發學生說普通話、寫規範字的興趣，全面推進語言文字工作

我校在學生之間開展了“寫字比賽”、“我愛祖國語言美”學生朗誦比賽、“迎國慶演講比賽”，並利用寒暑假開展“糾正店牌錯別字”等活動。我們還把寫好規範漢字當作教師教學基本功來考覈。以上這些活動的開展既豐富了我校的校園文化，也有力推動了我校語言文字規範化工作的開展和普及。目前，我校有在崗教師43人，54年以後出生的教師95%以上獲得了二級乙等以上的普通話等級證書。

通過近幾年的語言文字規範化工作的深入開展，我們深刻地認識到：做好學校普及普通話和用字規範化工作，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，全面提高師生綜合素質，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。說好普通話，用好規範字，提高師生的語言文字應用能力，既是學校教學的`組成部分，也是學校素質教育的需要。我校願藉此申報“語言文字規範化學校”的機會，進一步深化我校的語言文字規範化的工作，更好地創設、營造一個人人說標準的普通話，寫規範的漢字的良好氛圍，真正建成一個“說普通話，寫規範字”的學校。

語言文字工作總結 篇3

“梅雨時節家家雨，青草池塘處處蛙”，天氣的變化無常，陰晴不定並不能阻擋雨山小語人積極進取的腳步。

7月3日下午，在剛剛結束了忙碌緊張的期末閱卷工作之後，來自雨山區三所鄉村小學的五十多位語文教師歡聚在南山小學報告廳，共享一場精神盛宴。

雨山區20xx年度鄉村教師語言文字培訓班在南山小學報告廳成功舉辦。此次培訓在雨山區教研室的精心籌備策劃下，南山小學的積極配合組織下，獲得圓滿成功。

整場培訓由雨山區教研室語文教研員王嵐老師主持，市教科院的孫友紅老師爲南山小學、銀塘中心小學和向山小學的全體語文老師做了一場專業、細緻而有效的培訓講座。孫老師以深厚的專業素養，生動的案例，細緻的.解讀，爲大家闡述了普通話教學、漢字教學的教學宗旨、教學策略和指導思想，糾正了一些教學方法的偏頗、不當之處。並強調指出中華優秀傳統文化的發揚和傳承的重要意義，讓大家深深的意識到肩負的責任和使命，爲大家指明瞭今後教學的方向。

正所謂“學然後知不足，教然後知困”，學習，我們一直在路上！學無止境！

語言文字工作總結 篇4

回顧一學期的經歷，我校在“推廣普通話和用字規範化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規範化工作的有關規定和要求，並以素質教育爲載體把語言文字的規範化工作貫穿於學校的教學、管理及考評、考覈等環節中，使我校在開展語言文字規範化工作方面取得了一定的成績。現就本學期語言文字工作總結如下：

一、將語言文字工作納入教育教學工作中。

(一)普及普通話

按有關文件要求，我校把推廣普通話作爲實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教職工必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注重重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。在教師和學生的各項考評考覈中，學校把是否使用標準的普通話作爲考覈的條件之一。如在我校舉行的公開課、示範課、各種賽課、黑板報檢查等工作中，我們都把“使用規範字和普通話”作爲考查的重要依據。

在學校領導的帶動下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑，努力提高自己的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，全體教師變被動學習使用爲主動學習使用。我校積極組織教師參加普通話等級考試，並以語文教師和青年教師爲龍頭，全部參培教師升級成功。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進步。

(二)用字規範化

我們還把寫好規範漢字當作教師教學基本功來考覈。學校明確要求教學使用規範漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規範化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、簡化字，尤其出現錯別字。特別是語文教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規範化的教學、訓練，重視培養學生使用字典、工具書的習慣能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力。在平時的教師教案和作業檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規範化問題。這些工作促進了教師對普通話工作的重視，大大提高了我校師生員工語言文字規範化水平。

二、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力。

(一)組隊參加了青島市“交運杯溫馨校車杯”漢字執行比賽選拔活動，學校獲得了二等獎2人，三等獎1人的好成績。

(二)“我們的節日——誦讀經典情寄端陽”活動

爲了瞭解我國傳統節日特色，學校在5月份開展了系列活動。“課前吟一吟”，學生利用早晨晨讀時間和語文課堂課前一兩分鐘，廣泛誦讀詩詞，在詩詞中體味節日的韻味;班級博客“詩文園地”發佈端午相關知識，引導家長和學生一起了解端午文化;“巧做端午手抄報”活動，學生在蒐集資料進行製作的同時，深入瞭解端午文化。

學校於5月底進行了“誦讀經典情寄端陽”節目展示活動，學校每個班級都排練了節目，朗誦、舞蹈、書法、表演唱……各種文藝形式，都指向一個主題——中國傳統文化，熟知端午風情。學校將節目進行了錄製和評比，並且在六一這天，將節目的視頻在全校播放，讓學校師生了解端午這種傳統的節日。

(三)參加了市北區規範漢字書寫測評工作。五年級全體學生和全體語文教師積極參與，測查自己的書寫水平。

(四)“世園杯”寫字節活動

結合世園會的主題，學校開展了系列寫字活動。首先，學校規定了各個年級書寫能力應該達到的目標，指導教師根據這個目標培養學生;第二，學校進行了作業大檢查，就學生的.書寫水平進行了整體的評價，並且當場反饋了書寫中存在的問題，跟蹤教師進行整改;第三，學校進行了用眼衛生知識宣傳，強化學生科學用眼的意識，糾正學生不當的坐姿和讀寫姿勢;第四，學校組織了寫字比賽，以榜樣的力量帶動學生書寫的熱情;第五，學校進行了作業的評比，將優秀作業展出，激發學生練習書寫的動力。

雖然我校的校園語言規範取得了一些成績，但我校師生員工的語言文字規範化水平距各級要求還很遠，我們將給予高度重視，認真研究，深入落實上級有關要求，爭取早日把我校創建成語言文字示範學校。

語言文字工作總結 篇5

本學期，我班圍繞着學校的語言文字工作的計劃，積極開展了語言文字的工作，語言文字規範化工作其實要靠平時，要做在每一天，還要發動每個學生的積極性，靠每個學生，不能把它只當成推普員和監督員的事。同時，作爲班主任，我還需要很好地進行指導，現將本學期的工作進行總結。

一、培養班級中每個學生的“語言文字規範”意識

班級在說“普通話”，寫“正確字”上遠遠未到達要求。因此我覺得讓學生了解開展此項工作的好處格外重要。不僅僅班主任要重視，更應讓每個學生重視這項工作。在開學初首先在班級宣傳語言文字規範工作的重要性，使學生了解到說普通話、寫規範字是每個學生的職責。

二、注重在班級中營造語言文字的氛圍

說好普通話，寫好規範字，我注重在班級中積極營造這樣的氛圍，讓學生認識到說普通話，寫規範字的重要好處，我充分利用班級中的黑板報，學習園地，普通話園地等等陣地，向班級中的學生進行宣傳，在班級中營造這樣的一種氛圍。並且，每位同學都相應學校要求，精心製作了關於語言文字的手抄報，在這個過程中，學生又學到了許多知識，瞭解了很多祖國的語言文字的文化背景及發展。

三、規範書寫，鍛鍊潛力

在班級中，我總是注意培養學生必須的書寫潛力和水平，我讓學生在進行訓練的過程中，在這樣的活動的過程，學生的書寫潛力得到了必須的'鍛鍊，學生的書寫的水平進一步提高，他們的潛力也更加強了。培養讀書意識，在經典詩文誦讀中提高語言文字水平

四、注重指導，及時表揚

在本學期的工作中，我注重進行指導，個性是對於小小監督員的指導，對每一天的紀錄進行察看，並且及時給予幫忙和改正，透過這樣的活動安排，學生的積極性十分高漲，同時，對於班級的語言文字的活動也更加的熱心了。

總之，透過多種形式進一步提高學生的語文素質、提高國家透過語言文字——普通話和規範漢字的社會應用水平，激發全體學生對祖國語言文字和中華優秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心。

語言文字工作總結 篇6

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中全會精神爲指導，落實《武漢市語言文字工作xx規劃》和《武漢市語委辦XX年工作要點》，根據武漢市全面推進語言文字工作“五大行動”(示範創建、培訓測試、經典誦讀、社會“正字”、方言優化)要求，認真開展我校語言文字工作，提升師生語言能力，優化學校語言環境，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，爲把國家級語言文字規範化示範校辦好做出新貢獻。

二、重點目標

1.夯實國家級語言文字示範校成果，爭創市級年度優秀。

2.創建武漢市“經典誦讀”特色學校。

3.開展“陽光朗讀”活動。

4.對9個“文明用語示範崗”重新評估，新增2個。

5.組織第17屆全國“推普周”活動，創新推普工作。

6.教職工普通話培訓達標;一年級學生開設《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達到85%。

三、主要工作

1.召開XX年語言文字工作佈置會。總結xx年工作，科學研究謀劃XX年工作，統一思想，提高認識，高度重視，將語言文字工作融入示範校建設、教育教學、精神文明建設等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。

2.繼續組織好“陽光朗讀”活動。“陽光朗讀”活動將在內容、形式上不斷創新。

一是堅持早自習誦讀;

二是3月底組織部分學生排練經典誦讀節目——《中華之聲》參加武漢市中職學校“國學經典誦讀”決賽;

三是舉辦“經典文學”系列講座;

四是校園文化藝術節組織全校學生詩文朗誦比賽;

五是開展4月23日全國“讀書日”活動;。

3.狠抓教職工、學生語言文字達標培訓。針對個別專職教師還未達標、學生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規範化、標準化培訓。加強普通話教學研究，提高普通話水平測試的測試質量及測試合格率。選送教師參加普通話培訓，提高師資水平。

4.積極參加武漢市第二批市級經典誦讀特色學校的評選，做好評選活動的參評工作。

(1)完成xx-3000字的自評報告;

(2)持續開展“陽光朗讀”活動;

(3)舉辦教職工美文吟誦、學生詩文朗誦會。

(4)“技能節”在學生中開展“漢字英雄”書寫比賽活動;

(5)進一步營造富有中華傳統文化特色的校園氛圍，張貼標語和宣傳畫，展示實踐活動圖片等。

5.對照“文明用語示範崗”評選標準，採取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等9個“文明用語示範崗”進行考覈及重新評價，確保示範引領效果，發揮典型作用。擬新增2個“文明用語示範崗”。

6.精心組織第17屆全國“推普周”活動。根據上級“推普周”活動總體部署，認真落實我校第17屆全國推普宣傳週活動方案，進一步創新“推普周”活動方式，提高廣大師生的'參與意識，擴大推普活動的輻射面和影響力。

7.打造語言文字硬環境。按照學校文化建設總部署，提出環境建設合理規劃，主動協助職能部門，在校園環境建設上有所作爲。

語言文字工作總結 篇7

一年來，在教育局語委組的領導下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實語言文字工作精神，優化語言文字的校園環境，加強校園文化的建設，提高師資隊伍的語言文字運用能力，提升學生的語言素養，取得了良好的成效。現將工作情況總結如下：

一、加強領導，健全制度，完善管理，促使語言文字工作的制度化和規範化。

1.爲更好地落實語言文字工作，我校成立語言文字工作領導小組，建構管理網絡，明確目標落實職責，定期召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究佈置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感，爲推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。

2.健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發動全員參與。依據《中華人民共和國運用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標，我們堅持依法推進，將語言文字工作納入規範化、制度化的軌道，開展各項工作。明確提出：普通話爲學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用規範的普通話；普通話爲校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合。教導處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學校工作的方方面面。

二、創建語言文字規範的校園環境，加強語言文字工作的宣傳力度。

1.用語規範。

在日常工作中，我們提倡教師與教師之間的交流、教師與家長之間的交流堅持使用普通話，提倡與學生進行語言交流時，所有教工都必須使用普通話。在學校的環境中，我們注重在各類大型活動、教研活動、校本培訓、各類會議上提倡做到用語規範。我們還充分發揮了少先隊“小精靈廣播”的語言文字宣傳示範作用，小主持人通過廣播將校園動態、優美詩文、同學作品等以最規範、最優化的形式呈現給全校師生。學校網站上設有語言文字工作的網頁，及時報道我校有關語言文字工作的情況。

2.用字規範。

我校尤其注重校園文化宣傳，倡導用字規範。在校園的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標語裏，從名人箴言，到各種類型的標語，都採用規範的語言文字。我們要求教師要對學生進行必要的文字規範化標準知識教育，加強對學生寫字教學和訓練，培養學生用字規範意識和書寫技能，能正確書寫漢字，字形筆順規範。

3.文字的信息處理規範。

在信息文字處理過程中，我們力爭做到“三查”：

一是老師在打印前必須自己查找錯別字；

二是教研組長和教導主任複查老師備課中的文字和語句問題；

三是檔案管理員做到有錯別字的資料要加以修正。

這樣在文字檔案中大大減少了語言文字方面的問題。

三、積極組織開展校內外語言文字活動，推進語言文字工作的不斷深入。

1、開展讀書節活動。

在開學之初，我們開展了“暢遊書海 享受閱讀”爲主題的校園讀書節活動。活動期間，爲學生們營造了和諧文明的校園文化氛圍，激發了他們讀書的興趣與熱情，提升了他們的語文素養。本次讀書節的活動內容可謂是精彩紛呈：中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作繁多，美不勝收。我校各班以“傳承中華文化走進唐詩宋詞”爲題舉辦了經典古詩詞誦讀和古詩文知識競賽活動。活動中，學生們有的吟唱，有的誦讀，有的對詩，有的競猜，有的聲情並茂，有的慷慨激昂，享受到了誦讀經典帶來的快樂。朗朗書聲滿校園，在“班班有書聲”課文誦讀比賽中，各班學生精神飽滿，專注投入。他們在語文老師帶領下，一遍又一遍地排練，最終，展現了各班學生的風采，低年級的學生以誦讀詩歌爲主，高年級的學生則以表演的形式演繹課文。他們以自己獨有的方式，或抑揚頓挫，或鏗鏘有力，或輕柔舒緩，或聲情並茂地再現了課文情境，傳達了文章的韻味。最終，我們推薦了最具有表現力的三1班師生參與了區“班班有書聲”的'初賽。此外，學校還推選部分語文學習能力強的學生參與了市小學生“美麗漢字”和“陽光校園”徵文活動、區“寒假裏的故事”有聲微故事徵集活動、延吉街道睦鄰友善語錄徵集活動、等校內外讀書徵文活動。在參與的過程中，學生們更進一步地感受到讀書的樂趣。本次讀書節活動中，學生們又一次親近了書本，他們喜愛讀書，學會讀書。

2、開展豐富多彩的語文課外活動。

本學年，我們還組織學生積極參與了區“小青蛙講故事比賽”，“家風家訓”故事徵集，藝術節講故事和詩歌朗誦比賽等比賽活動。其中，楚驕陽等12位同學獲“美麗漢字”徵文區的一等獎各等第獎。

3、配合黨支部和工會開展教師讀書系列活動。

鑑於讀書能更有效地促進教師的教學成長，能進一步營造書香校園氛圍，又依據區創全國文明城區的工作精神，我校黨支部聯合工會在本學期開展了爲期三個月的以“兩代楷模激勵我成長——磁性內二‘書’式生活”爲主題的教師讀書系列活動。我組教師積極參與此項活動，推動活動有序開展。

我們以工會小組合作閱讀的形式，先請教師們在組內交流讀書心得，而後由組長牽頭，在學校層面進行彙報展示，形成讀書接力，達到了一人閱讀，全體品鑑的效果，讓教師們能在最短的時間內接受到更多的書中信息。讀書交流時，優美的媒體畫面配合着教師們生動地講述，把讀書活動推向高潮。

通過這樣的合作學習，介紹了自己所讀到的精華，交流讀後的感想，激發教師們的思維碰撞，從而使教師們提高了團體協作能力，讓教師的讀書活動真正落到了實處。

總之，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今後，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應用的規範化工作。

語言文字工作總結 篇8

爲認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《新疆維吾爾自治區語言文字工作條例》，進一步提高師生的語言素養，

我校們把提高語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，從而更有效地開展語言文字工作。本年度我校在語言文字工作方面做了如下幾點：

（一）把推廣語言文字規範化作爲實施素質教育、提高教育教學質量的一項重要內容來抓，把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，納入校本課程，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容。

（二）給每位教職員工分發了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習內容，作爲教師業務學習指定內容，加強了學習力度以及用語用字的規範意識。要求全校師生都自覺使用普通話和規範漢字，不僅把使用普通話和規範漢字當作知識來學習，還當作德育的`重要內容來考覈。

（三）向全校教師發出“說普通話，寫規範字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，並接受師生監督；要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

（四）將普通話和規範字使用能力納入教師業務考覈、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容和條件，並積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達到二級乙等，語文、英語教師達到二級甲等水平。

（五）在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規範意識。

（六）在學校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育，結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動，擴大推普活動範圍和宣傳力度。

（七）精心組織一年一次的“推普周活動”；積極開展語言規範化的“啄木鳥行動”，以活動促師生對語言文字運用能力的提高。

（八）做好各項工作的同時，我校積極做好語言文字檔案工作的收集和建立。

　　科蒙鄉中學語言文字工作小組

　　20xx年10月

語言文字工作總結 篇9

我校在教育教學過程中，始終如一地貫徹執行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把教師和學生說好普通話、用好規範字、提高語言文字應用能力作爲教師和學生素質提升的一項重要工作來抓。把普通話和規範漢字作爲教育教學的基本用語與用字，與教育教學融爲一體的語言文字工作機制，切實提高師生的語言文字的應用能力，並以申報“第二批市級語言文字規範化示範學校”爲契機，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，並積極穩妥、深入有序地推進學校語言文字工作的開展。

一、健全機構，加強對語言文字規範化工作的領導

隨着現代化教育的不斷髮展，語言文字規範化工作顯得尤爲重要，它已成爲現代文明教育的重要標誌。我校把規範用字用語工作納入到創建文明單位，爭創品牌學校的具體工作中，加強語言文字工作領導小組的領導職能，使推普工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規範化工作深入到每個人的心中。

二、嚴格執行各項制度，確保工作有條不紊地展開

我校嚴格執行各項關於加強語言文字規範化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話爲學校的教學語言，即師生

在教學和學習活動中使用普通話；師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合等。教導處隨機開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且滲透到學校工作的方方面面。在這種氛圍的影響下，我校形成了良好的語言文字規範化氛圍，使普通話真正成爲了校園語言。

三、工作措施得當，活動貫穿始終

1．加大宣傳力度

爲卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我校加大語言文字規範化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學校語言文字的規範化和標準化意識。同時，我校結合“推普周”開展了豐富多彩的推普活動，在校外懸掛“熱愛祖國語言文字、構建和諧語言生活”主題標語、校圍牆及走廊書寫張貼推普口號、班級出推普專欄節目；各科室、各班級均貼有“說普通話、寫規範字”的宣傳標語；與少先隊合作，舉行了誦讀比賽強化用語用字的規範意識。積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普氛圍，增強了學校語言文字規範化意識，收到了明顯的效果，在校內外掀起了“講普通話，寫規範字”的熱潮。

2．開展系列活動，注重日常滲透

我校語言文字工作與日常教學工作密切結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規範字。校領導帶頭講普通話，帶頭參加推普活動；學校把語言文字工作納入常規工作中，堅持定期組織人員進行上課、板書、教案、作業批改、評語、反思等教學活動評估，減少教師錯別字、繁體字、異體字的出現，強化教師用語用字的.規範化意識，提高教師用語用字的規範化水平。將語言文字規範化列爲重要考覈指標，堅持師生學習、集體活動必須使用普通話。

我校經常組織教師開展語言文字素質大賽。比賽分爲上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字、經典誦讀、詩歌朗誦、演講、基本功等多個比賽項目，將語言文字規範化列爲重要考覈指標。

爲了提高全校語言文字表達水平，推動校園語言文字的規範化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，我校還定期舉辦有師生參與的活動，如舉辦教師教案展覽、學生作業展覽等，這些活動已成爲校園素質教育和文明校園創建活動的重要內容，師生“說普通話，寫規範字”水平更上一個新臺階。

3．常抓校本培訓，提高普通話測試達標率

學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規範字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還充分發掘部分中青年教師的語言文字優勢，發揮他們的推普骨幹作用，推動校園語言文字規範化工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規範化知識的相關內容，提高了老師們講普通話的能力，促進了推普工作再上新臺階。

通過集中宣傳和紮實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園裏講普通話已蔚然成風，使普通話真正成爲教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。

三、取得的主要工作成績：

我校教師在一年的學習中普通話水平有了顯著的提高，方言味兒不濃了，學生的普通話水平也提高很快，並能回家影響家長和親友去學習普通話。

四、存在的不足：

1.中華經典誦讀活動開展不夠豐富，有待在下一年度改進提高。

2.相關評價機制落實不到位。

今後，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應用的規範化工作，爲我校語言文字工作再上一個新臺階作出自己應有的貢獻。

語言文字工作總結 篇10

一年來，在市縣教育局語委辦和鎮中心校的正確指導下，在學校領導的大力支持和全校廣大教職工的努力下，我校語言文字工作取得了很大成績，促進了教師基本素質的提高，促進了教育教學和素質教育的深化。現將我校上學期的語言文字工作簡要總結如下：

一、學校領導非常重視語言文字工作

我校領導充分認識到語言文字工作是學校工作的一個重要組成部分，與教育教學質量的提高有相輔相成的作用，所以，將落實此項工作提升到實踐“三個代表”的高度。我校副校長朱增峯任語言文字工作組組長，有一位教師負責具體工作。對於上級語委下發的文件，我們及時傳達，佈置的工作按時完成，從未耽誤過。

二、嚴格語言文字工作的管理

學校已將普通話合格作爲對教師業務考覈的.一項條件，規定普通話不合格的人員不得任課。爲落實推普工作，認真執行《關於教師使用普通話、規範字的規定》，修改了教師業務檔案，將普通話水平列入其中，以便加強管理。教導處還制定了教師七項基本功要求，語言基本功是列在首位的。教務處經常組織聽課檢查，對普通話水平不理想的教師提出要求，在學校的評優課活動中，普通話水平不佳者不能獲獎，更不推薦參加高一級評優課活動。在教師評優、評職和晉級中，學校將普通話情況作爲重要參考條件。在平時的教育教學工作中，強化了規範語言文字的工作，將普通話情況列入本校教師課堂教學評估表和教師業務檔案。對新調入我校的人員和新分配來的大學生，我們都進行了普通話情況登記。

三、積極開展多種形式的“推普”工作

爲提高廣大教職工的思想認識水平，學校組織學習了《中華人民共和國通用語言文字法》。爲開展好培訓工作，學校責成辦公室負責日常工作安排，拿出資金購置有關書籍，請有關人員來校進行測試培訓。目前，學校仍保留有完好的長期性的宣傳環境，有永久性宣傳標語、口號。學校還經常利用早晨和中午時間，在學校的廣播站進行“推普”宣傳。經常利用宣傳櫥窗進行宣傳。今年學校還語言文字工作的有關內容輸入到學校的計算機網站，利用網絡系統進行宣傳、教育和公佈有關信息。在今年的“推普周”期間，學校按照市語委的要求，精心組織，利用升旗儀式，組織國旗下的專題演講，進行全校性宣傳，同時，各班的黑板報統一換成“推普”內容，在校園內懸掛大幅臨時性宣傳條幅。學校每年還組織了青年教師“邁向神聖事業第一步”的演講和青年教師的即興演講活動以及青年教師的板書比賽活動、學生的演講比賽等活動。

四、“推普”工作取得了一定成績

由於我們的努力，加之上級領導的正確指導，我校的“推普”工作取得了一定成績，圓滿完成了市縣語委交給我們的工作任務。我校的“推普”工作還存在一些問題和不足，我們制定的消滅二級乙等的“推普”工作奮鬥目標還沒有完成，我們決心今後繼續努力，把我們的“推普”工作做的更好。

語言文字工作總結 篇11

幼兒園語言文字工作是一項長期而又發展的工作，在接替了此項工作後，我對本園語言文字工作有了初步的瞭解和實踐。在這一階段的工作，紮實、勤奮地開展工作，獲得了一定的成效。現總結如下：

一、建立健全網絡，加強管理。

今年我們重新建立了幼兒園語言文字工作小組，由邱荔枝園長直接領導和管理此項工作。成立了語言文字領導小組，我們的結構十分嚴謹，環環相扣，目的就是深入、紮實地開展好幼兒園語言文字工作，將這項工作做好、做實，有成效。我們明確了職責，並對相應的考覈制度、獎懲制度等進行了探討和修改，使語言文字工作面向教師、幼兒、保育員，對這三者有不同方面的要求和發展目標。每學年中有不定期的會議與交流，做到上下通氣，互相瞭解，有計劃、有目的地開展幼兒園語言文字工作。

二、廣開宣傳渠道，學習貫徹語言文字法。

爲了讓全體教師更好地瞭解《國家通用語言文字法》，形成“說普通話，寫規範字”的意識，我們從管理小組、教師組分別學習了《國家通用語言文字法》，大家在學習和交流的過程中，深有體會，並積極地參與到宣傳工作中。如讀書沙龍、專題講座、在家長園地中推薦提高幼兒口語的小知識等。我們在宣傳欄中設立了“咬文嚼字”，由專人選擇內容並編輯書寫，讓教師、保育員在拼拼讀讀的過程中，潛移默化地積累規範的讀音和書寫。我們也重視廣播宣傳，每月有一次會議前，由推普組長組織大家學習語言文字文章、欣賞美文、討論與交流等，使大家獲益匪淺。

三、落實檢查制度，提高教師規範用語、用字的`意識。

雖然我園的教師全部達到了要求，但是我們仍要堅持做好普通話工作，對相對弱的同志我們發送一些朗讀資料，幫助她們更好地提高普通話水平。同時，我們對校園環境中的宣傳欄、教師備課、教材教具等進行定期檢查，發現了一些漏洞，並及時修改，保持校園用語、用字的規範化。

四、豐富多彩的推普宣傳週。

本屆推普宣傳週，我們集聚了大家的智慧，在校園中開展了時間長、效果明顯的活動。如報紙編輯們利用現代技術，爲大家展現了一期別樣的推普宣傳報紙；在教師中開展基本功比武，展示了教師備課書法的魅力；保育員開展朗讀比賽；幼兒參加了推普宣傳海報的設計，並在校園中設計了許多生動、形象的“校園文明禮儀”標記，讓弟弟妹妹們都能樹立文明禮貌的意識，學說普通話。

五、積極開展科研工作，重視總結和交流。

自從早期閱讀社團建立後，我們對教師口語培訓和幼兒語言發展有了系統的組織和實戰的“疆場”。此項課題在王珏老師的帶領下開展得有聲有色，教師們對發展幼兒語言能力有不同的研究方向，並開放了面向全國、市、區、姐妹園等不同級別公開活動，獲得了良好的效果。幼兒園更是開設了“教師論壇”，努力將語言領域中成績顯著的佼佼

者推向全區，介紹經驗，互相探討，更好地推動幼兒園語言文字工作的研究和實踐。

總之，要營造規範的校園用語用字環境需要通過大家的努力，我們將繼續在語言文字工作上，努力開拓，積極創新。

語言文字工作總結 篇12

一年來，我校語言文字工作委員會在學校黨委和行政的正確領導下，在省語辦的大力支持和幫忙下，全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和《臨沂大學關於貫徹〈山東省實施國家通用語言文字法辦法〉的實施意見》，進一步明確了語言文字工作目標，創新思路，卓越工作，不斷提高語言文字規範程度和應用水平，精心打造語言文字工作新亮點，語言文字工作再創佳績。現簡要總結如下。

一、進一步強化了國家語言文字法律法規宣傳工作

充分利用新生入學、推普宣傳週、推普活動月等時機加強國家通用語言文字法的宣傳，進取深化學校語言文字建設。採取行之有效的措施，進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《山東省實施《國家通用語言文字法》辦法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估實施方案》，確保了我校語言文字工作健康有序順利發展。

二、全面完成了20xx屆畢業生及20xx級新生的普通話水平測試工作。

20xx年3月、7月、9月將對學生進行了三次普通話培訓、輔導和測試工作。從方便學生，服務學生的角度出發，使普通話測試經常化、制度化，取消學生測試次數的限制，取消年級的限制，經過普通話水平測試促進全校推普工作的開展。全年共完成了近2萬名學生的普通話培訓與測試任務。

三、開展了豐富多彩的推普活動

與我校紅色育人工程與國際視野育人工程緊密結合，進一步優化學校語言環境，做到大型活動傳統化，小型活動經常化，力爭使“我要說普通話”爲“我要說好普通話”，全面提高了全校師生普通話實際運用水平。

1、利用各種節慶時機舉辦了普通話朗誦、演講比賽、書法比賽、徵文比賽等活動。

2、舉辦了“普通話訓練與測試”、“演講與口才”系列講座，爲學生提高普通話水平測試成績與就業求職面試本事供給進取的`幫忙。

3、成功舉辦了全校紅色育人工程演講比賽。

四、認真組織開展了20xx年“推普宣傳週”活動。

各學院、各部門對本屆推普宣傳週活動給予高度重視，精心策劃、周密安排，認真做好活動的各項組織工作。本屆推普宣傳週活動進一步提高了全校師生的語言文字規範意識和參與意識，在廣大師生中產生了良好影響，也體現出我校推普工作的新成效。

五、組織開展了學校第xx個“推普月”活動。

爲進一步推廣普通話，提高師生語言文字應用本事，推進20xx版人才培養方案的實施，學校於xx月份組織開展了第xx個“推普月”活動。活動的指導思想是：深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估實施方案》及學校語言文字工作、普通話培訓測試等有關規定，不斷提高全體師生的語言文字規範意識，使普通話成爲學校語言，師生員工把普通話貫穿於教學、會議、宣傳等各項教育活動中；將推普活動與紅色育人工程、國際視野工程精品課堂建設相結合，提升教師教學水平與應用型人才培養質量，提高學校禮貌程度。

推普月活動主要資料包括：

1、將推普活動與大學生“下基層”、“下工廠”、“下農村”演講、徵文等競賽活動有機結合，二者相互促進，相得益彰。

2、將推普活動與精品課堂密切結合，經過公開課、示範課等教學展示活動，促進教師教學質量全面提高。

3、組織“外語文化節”，開展各種外語學習及競賽活動，激發學生外語學習熱情，拓寬學生國際視野，進一步提高學生綜合運用多種語言的本事。

4、各學院對本院教師使用普通話教學情景進行了全面檢查，對普通話可是關、學生反映強烈的教師進行了整改，校語委組織專業教師對各學院授課教師普通話水平進行了抽查、測試。

5、各學院對本單位的環境用字進行了全面檢查，杜絕錯別字、異體字等不規範用字，校語組織專業教師對各學院環境用字進行了全面檢查、評比。整個推普月活動收到了良好的效果，到達了預期的目的，有力地促進了學校各項語言文字工作的開展及教育教學質量的提升。

六、進一步加強經典誦讀課程建設，弘揚中華民族優秀傳統文化

進一步加強了人文大類平臺課程《普通話與經典誦讀》課程建設力度，進取探索新的教學方法與教學手段，不斷提高教學質量，真正做到了經過課程的開設使學生在學習中提高了文學修養水平和藝術審美本事，對於學生解並繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的思想品質和道德情操，提高人文素質產生了深遠的影響。

七、重視測前培訓，爲提高學生的普通話水平供給了有力保障。

針對部分學生對普通話水平測試不夠了解與重視這一現象，爲了到達經過測試促進提高我校學生普通話水平的目的，保證測試質量，測試中心在測試前都根據各院系報名人數的多少安排有經驗的測試員利用業餘時間對測試學生進行培訓。這對應試者掌握測試技巧、提高普通話水平與測試成績起到了進取作用。

20xx年，我們將以更加飽滿的熱情，更加進取的態度，進一步明確目標，創新思路，紮實工作，精心打造工作新亮點，並積極配合臨沂市二類城市語言文字工作評估的各項活動，努力完成其中的各項指標任務，促進我校的語言文字工作再上新的臺階，爲應用型名校建設作出更大的貢獻。

語言文字工作總結 篇13

在過去的一年裏，我校在縣語委的正確領導下，認真貫徹落實學校語言文字工作會議精神。以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關於進一步加強學校普通話和用字規範化工作的通知》爲依據，結合我校具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規範化工作，加大語言文字工作的宣傳力度。切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地爲學校的教育事業服務。現簡要總結如下：

一、 健全機構，加強對語言文字規範化工作的領導。

隨着現代化教育的.不斷髮展，語言文字規範化工作顯得尤爲重要，它已成爲現代文明教育的重要標誌。我校把規範用字用語工作納入到爭創品牌學校的具體工作中，成爲學校管理的重要部分。學校成立了語言文字工作領導小組，由校長任組長，中層以上幹部任組員，每班有學生推普員，使工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規範化工作深入到每個人的心中。全校整體形成層級管理網絡，與團隊活動緊密結合，與學校特色活動緊密結合，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。

二、建立制度，嚴格執行，確保工作有條不紊地展

爲了更好地開展語言文字工作，依據國家有關語言文字工作法規，我校先後制定了關於加強語言文字規範化工作的制度、辦法，明確提出：普通話爲學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；普通話爲校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與師德評優相結合。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，校長室，教導處，大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學校工作的方方面面，大隊部在學生常規管理制度中、學生評優工作中都注重語言文字工作的制度化落實

三、工作措施得當，活動貫穿始終。

爲更卓有成效地實施開展語言文字工作，我校加大語言文字規範化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學生語言文字的規範化和標準化意識。校語言文字宣傳工作共分了三大版塊，即：校園專題宣傳版塊；辦公行政醒目版塊；教室學生板報版塊，使每一位進入校園開放領域的學生和教師都耳濡目染，營造要求大家必須說普通話、寫規範字的氛圍，充分開發學生的創新潛能，人人開口說普通話，並充分利用黑板報進行班級特色宣傳。語言文字工作組成員，以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關於語言文字的政策法規。

我校組織學生深入開展中華經典詩文誦讀活動，其目的就是要讓全體師生在誦讀中提高語言文字水平，在誦讀中體驗祖國語言文字的無窮魅力，在誦讀中親近古典文化，在誦讀中弘揚民族精神。

認真搞好語言文字工作，進一步營造“說普通話，寫規範字”的良好氛圍，是一項長期而艱鉅的任務，在今後的工作中，我們將一如既往，再接再厲，切實把這項工作落到實處，爲努力構建和諧的語言文字生活，更好地爲兩個文明建設多做貢獻。