教育範文工作總結

新進教師班主任工作總結3篇

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總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎?以下是小編精心整理的新進教師班主任工作總結3篇,歡迎閱讀與收藏。

新進教師班主任工作總結3篇

新進教師班主任工作總結3篇1

我從第一次走上講臺初爲人師到現在,已經一個學期了。回首這一個學期的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任111和112兩個班的語文教學工作,同時還擔任111班的班主任工作。作爲一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助,而我本人也倍加努力,本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學期的工作情況總結。

一、教學工作的心得體會

1、認真備課對教學十分重要。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章,我往往發現文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出文章的重點。面對這麼多的知識點,我應該如何取捨,而且應該如何安排組織纔可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。於是,每天我都花費大量的時間在備課上,認真鑽研教材和教法,對照單元學習要求,找出重點、難點,並把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,我還經常請教有經驗的教師,經她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準備課本上要求的內容外,還儘量多收集一些有趣的課外資料作爲補充,提高學生的聽課的興趣。

2、重視課堂45分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是爲上課作準備的。我非常重視課堂的45分鐘,在教學的過程中儘量做到內容豐富充實,教態自然大方,語言生動活潑,並且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學生的反應,及時解答學生提出的問題,注意加強和學生的交流,以提高學生學習的積極性。此外,我堅持每節語文課前空出3分鐘的時間讓學生上臺朗誦,一來可以訓練他們的普通話,提高他們的語感;二來可以鍛鍊他們上臺的膽量。一學期下來,很多學生的朗誦能力均有不同程度的提高。

3、對成績較差的學生進行課後輔導。針對不同的後進生的具體情況,我制定了相應的計劃和目標,利用下午放學的時間,對這部分同學有計劃地進行課後輔導。我對他們經常進行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學習積極性。

4、多聽不同老師的課,多向有經驗的教師請教。身教勝於言教,教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課,我次次都有不同的領悟,都能收穫到很多東西,經常有“聽君一節課,勝思一整天”之感。

二、班主任工作的心得體會。

1、身爲教師,必須以身作則,成爲學生的表率。

2、既要嚴格要求,又要無限熱愛學生,“嚴”與“愛”應統一起來。“嚴”就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度,“愛”就是要熱愛學生,多關心學生,幫助學生解決一些實際問題。

3、尊重學生,做學生的良師益友。高一學生情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的尊重,對老師有着亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解,通過真摯的愛去感染、引導學生,從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。

4、注重與學生的交流,充當學生傾訴的對象,從學生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成爲學生信任、願意交心的朋友。我經常藉助週記來了解他們的內心。有很多學生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受,當得到我的細緻迴應後,他們會大受鼓舞,漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入,甚至是觸及心靈深處隱祕的一面。每次在週記中與他們交流時我都會很注重我的用語,要讓他們覺得老師並不是對他們進行一些空洞的說教,而是真的能從他們的角度理解他們。現在,週記已成爲我和學生溝通感情的一座重要橋樑。此外,我還經常與學生進行面對面的談心,拉近師生的距離,讓我成爲學生願意交心的朋友。

5、關注中間型學生。一個班裏所佔比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候,我把精力主要集中在對“後進生”的轉化上,後來通過與學生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心裏是非常渴望得到老師重視的。我發現“中等生”非常關注老師對他的態度。一旦他們從老師臉上收穫一個微笑,從老師口中接收到一句關切的問候,他們就會開心好幾天,並且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點後,面對學生我不吝嗇自己的微笑,並適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關注,如“你的字寫得真漂亮”,“今天的地掃得很乾淨,你要記一功”,“你做操的動作充滿了動感,很有活力”,等等。

新進教師班主任工作總結3篇2

20xx年x月12日—13日我有幸去西安參加了“名師之路”全國小學班主任整體班級管理能力高級研修研討會。在這短短的兩天時間中,我認真聆聽了各位專家、教授們的教誨,聽取了一線優秀班主任的經驗介紹。爲期兩天的學習讓我受益匪淺,引起了我對自己平時工作的反思,使我對班主任角色有了全新的認識。

其實半年前,在一次新教師培訓會上,就有一位優秀的班主任老師對我們說,你要想讓自己真正地、儘快地成長起來,那麼你一定要當班主任,學校工作中班主任工作是最能鍛鍊人的,如果學校沒有給你班主任的工作,那麼你就要主動要求,爭取當班主任。在我來金河中心小學前,我就期待着自己也能當上班主任,所以我要感謝學校領導對我的信任,讓我承擔了班主任的工作。然而,對於剛剛踏上工作崗位的我,由於經驗欠缺,時常感到班級管理事情很多,經常手忙腳亂,所以我特別感謝學校領導和各位老師對我的關心,給了我這次班主任培訓學習的機會。

本次學習我感受頗深,在整個班主任培訓中,專家們所講授的教育觀點平實,沒有華麗的詞藻,他們以自己的親身經歷全面述說了班主任工作的經驗和搞好班級工作的具體做法。特別是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國模範教師”桂賢娣老師的.如何《快樂的工作,陽光的生活》讓作爲一名新教師的我,更加堅定了我教育的理想和信念。發生在這些老師身上的平凡的教育事蹟以及他們樸素的教育觀,讓我明白了我們絕不能辜負“教師”和“班主任”這兩個光榮的稱號。我們應該從以下方面做起,做名副其實的教師,做合格的班主任。

作爲教師,要樹立職業發展目標,提高自身素質,成就教育事業。

教師行業不同於其他行業,它是一個育人的行業,要育好人,教師就必須讓自己發展起來。正所謂“學高爲師,身正爲範”。爲人師者,自己首先要志存高遠,積極進取。正如段惠民老師,他從一個平凡的鄉村教師成爲享譽國內的模範教師。他的經歷讓我再一次堅信我們不能僅僅成爲一名教書匠,他的成功告訴我們每一個教師應該樹立職業發展目標,三年一個計劃,五年一個規劃,讓自己在平凡中脫穎而出。是啊,身爲年輕教師的我,應該有所思有所想,給自己制定一個計劃、一個目標“半年或一年成爲校級教學能手、優秀班主任,三年或五年成爲區、市級教學能手”。始終朝着自己的目標努力學習,提高自我,實現一名教師應有的價值

作爲班主任,要有責任心。

班級管理事無鉅細。首先,作爲班主任,要本着對班級集體中每一位成員負責的態度,把班裏的事當作個人的事,把班集體看做自己的“家”,集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共。因爲只有你把班級當‘家’看,你纔會急學生所急,憂學生所憂,纔會真正地關心班級事務,關心每一位學生的成長。在你的耳濡目染下,學生也纔會熱愛班集體,纔會形成班級凝聚力。其次,我們要面向全體學生,對每一位學生負責,對自己的良心負責。因爲一個孩子在你的班裏可能只是幾十之一,但對於每一個家庭來說,他就是百分之百,對於一個國家來說,孩子就是祖國的未來。

作爲班主任,要有愛心,對孩子要愛的真。

桂賢娣老師的一週三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛,引起了我對自己作爲一名班主任的深刻反思。桂老師曾爲了能讓一名身患疾病,頭髮掉光的孩子毫無壓力的坐在教室裏,與其他小朋友一樣快樂地學習,她跑遍了武漢市的大街小巷只爲了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事蹟讓我感到慚愧,我有時會因爲孩子不按時交作業而生氣,會因爲孩子不守班級紀律而發怒,會因爲孩子不認真聽講而帶着情緒上課。聽了桂老師的講座,我不斷地問自己:“難道我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎?”我想在今後的教學中,我需要讓自己靜下心來,戒驕戒躁,以一顆博愛之心去關愛每一個孩子,並時刻保持這種對孩子穩固而持久的溫暖的愛。

作爲班主任,要講智慧,要懂得因材施教。

段老師說得多好“自習課上,我走進教室,教室裏一片喧譁,我並沒有像其他老師那樣大發雷霆地吼道‘閉嘴,坐下……’我是既驚又喜地對學生說‘同學們,你們知道嗎?……’頓時教室裏鴉雀無聲。”在班級管理中段老師並沒有自行規定這樣那樣的班級制度,而是採取了“德育預設,學生自設、自設自懲”的方法,讓學生自己制定班規以及觸犯每一條班規對應的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步爲營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白,做班主任就要做有思想、有創新、有智慧的班主任。而且,教育工作不像工廠批量生產,一門技術到底。教育面對的是有個體差異的人,正如段老師所言“每一個學生都是獨一無二的,不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長,將張三培養成李四是不可能的。”班主任不僅要促進學生的學習,更主要的是對學生進行德育教育。作爲班主任,要了解每一個學生的家庭情況、性格特點、心理需求,做到有針對性的教育、輔導,做到因材施教,讓每一個孩子都得到發展。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外,還有其他優秀班主任的講課也給了我很多啓迪。像陝師大大新興區小學薛蓮老師的講座《踐行快樂理念,讓成長更快樂》,她從學校教育環境的創造,班級文化的建設,學生德育、班主任與家長的真誠溝通,對班主任的工作做了具體的講解;河南骨幹教師李迪老師的《班級活動的組織與策劃》闡述了班級活動對於一個班級,特別是對於一個班主任管理班級特有的意義;還有北京特級教師萬平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導心靈的教育》。這些所有令人尊敬的成功的老師,他們從普通的班主任工作中成就了自己,在平凡的教育事業綻放了永久的玫瑰,使我對教育、對班主任工作、對自己的職業發展有了更深的理解與思考。

以上僅是我這次培訓學習的一點心得體會。總之,經過這次班主任培訓,使我尋找到了,作爲班主任,我在工作中應該努力和改進的方向。在今後的班主任工作中,我更需要對孩子多份愛心,多份耐心,多份信心,同孩子們一起努力奮鬥,力爭使自己的班級更加優秀,讓學生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸福的、快樂的,讓學生因爲我作爲他們的班主任而感到幸福。

新進教師班主任工作總結3篇3

一、教學工作方面

1、認真備課

要想上好課,必須先備好課,剛一開始,我沒有掌握好備課的方法,花費時間很多,卻達不到想要的效果。這時我虛心向師父請教,從教學環節到提問技巧,從重難點的把握到作業的分析,我在探索中成長,在失敗中收穫,逐漸掌握了備課的方法,力圖用最少的時間達到最好的效果,一步步提高了上課的效率。我的教案書寫詳細,反思及時,在學校常態檢查中,受到了教研組長的好評。

2、投入上課

一堂成功的課要讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快。爲了提高課堂效率,我仔細研究教輔材料,不漏掉任何一個知識點,不懂的問題向同年級有豐富經驗的顧老師請教。我大膽的在課堂上嘗試各種新的教法,比如編題、隨堂批閱、課堂討論等。在每一堂課上我都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。

3、辛勤輔優補差

爲了不使班級出現兩極分化,我利用課餘時間對學生進行輔導,效果很好。我幾乎每天6:20到校,抓住早課前的這一段時間對及格臨界和優秀臨界的學生進行專門的輔導,以提高班級的及格率和優秀率。我因爲住在學校附近,每天放學後,我也會對個別學生進行輔導,晚上我在辦公室批改作業,對一天的工作進行總結,要忙到近21:00纔回宿舍。

由於我教學經驗的逐步積累,對學生輔導力度的加大,終於將學生的成績逐步提高了上來。有幾位學生進校成績不及格,現在基本上能考近七十分。通過一個學期的工作,我認識到,作爲一個沒有經驗的新老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。

4、及時反思

我每上完一節課就會寫一節反思,因爲我知道任何一個教師,不論其教學能力起點如何,都有必要通過多種途徑對自己的教學進行反思。隨時把所思所想給寫下來,把工作中的點滴變成文字成爲一種習慣。一個經常地並自覺地對自己教學進行反思的教師,就有可能發現許多教學中的問題,越是發現問題,就越是有強烈的願望想去解決這些問題。關注問題並去解決問題的過程,也就是教師樹立自己的科研意識,並潛心參與教學研究的過程。反思是教師進步的最好的途徑,我在反思中得到了成長。

5、優異的學生成績

老師教得好不好,學生的成績最能說明問題。任教近一年來,我所教的六(1)、六(2)兩個班在區統考與鎮統考中都取得了優異的成績。第一學期期中與期末都是鎮統考,六年級數學平均分兩次位列鎮第一名,其中我任教的六(1)班兩次優秀率都是年級第一名;第二學期期中考試是區統考,六年級數學的平均分與合格率都是鄉鎮學校第一名,我的兩個班全部超過鎮平均分和區平均分。

二、班級管理方面

1、班級多次獲獎

這一學年,我輔助莫海華老師任教六(2)班的見習班主任,充分的參與到班級管理中來。從給學生排座位,到秋遊和春遊,再到家校聯繫,我的班主任工作能力得到了極大的鍛鍊。經過師生的共同努力,六(2)班取得了很大的成就:

①“奉賢區優秀小隊”(區級)

②“20xx年秋季運動會”獲第三名(校級);

③“科技周”獲第三名;

現在的六(2)班出現了良好的發展勢頭,在區統考第二學期期中考試中,六(2)班有四名同學進入年級前十,佔到了全年級的40%,本學年得過兩次“衛生流動紅旗”。我想將來真正的給我一個班,我也能將它帶好。

2、成功開設班隊課

六(2)班是一個表現欲很強的班級,我利用這一特點,班隊課中爭取讓每一個學生都參與到課堂中來,從主持人、中隊長的選拔,到各個節目的排練,我充分發揮班主任這一角色的作用,讓每個學生都得到了鍛鍊。班隊課上的很順利,形式多樣,主持人激昂飛揚,舞蹈演員動作嫺熟,小品意義深刻,亮點很多,顯示出了我選人的準確性。

三、自身成長方面

1、虛心聽課

聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課,我的收穫很大,逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後,把老教師上課時講到的記在聽課記錄上,然後對我自己的備課教案進行修改,將優點應用到我的課堂教學當中去。我大膽的將編題、課堂討論、隨堂批閱等技巧運用到教學中去,收到了很好的效果。

2、積極開設公開課

從亮相課到區級新教師研討課,再到彙報課,我在一次次磨課中逐漸成長,雖然過程很痛苦,但收穫卻很大,尤其是區新教師研討課,三名新教師同臺競技,我被評爲教學重點抓的最好的一位,我的教案設計也得到了聽課教師的好評。我在講課時充分考慮到借班上課的因素,在課前激勵學生,活躍課堂氣氛,得到了教研員莊老師的肯定。雖然每次上課都會有一些遺憾,但我從這些遺憾中吸取教訓,爭取下一次上的更好。

3、大膽評課

這一年來,聽了幾十節課,每次評課我都積極主動參與,有些觀點得到了很多老師的認同,比如在古華中學聽陸老師講課時,我提出應將等式兩邊加代數式這一內容加進去,得到了教研員的肯定。通過評課,我加強了自己分析教材的能力,能夠從一個學生的角度看一節課的成功與失敗,並提高自己的評課技巧,在評課中反思自我,在日常教學中吸收別人的優點,避免出現類似的缺點。

4、在教研組中成長

每週二的數學教研活動是我成長最快的時機,我緊緊抓住這個機會,認真聽取老教師的教學想法,在其他教師和自己的磨課中吸取精華,讓自己逐步完善。平時我也經常向師父以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。數學組的教研活動、區裏的集體備課和聽課活動,讓我明確了教學的目標和方向。從中我也明白了,知識和經驗不會自己從天上掉下來,必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取四周其他老師一切先進的東西,才能提高自己的水平。

5、初步參與教科研課題課題,案例,論文

作爲一名新教師,這一年我參與了數學組的兩個課題,一個是張忠華老師負責的《九年制校本背景下構建有效數學課堂教學模式的實踐研究》,一個是權克軍老師負責的《初中數學課堂教學中構建有效合作交流機制的研究》,在做課題的過程當中,搞清楚課題研究的基本過程,爲以後申報課題做好準備,我也充分體會到了做一名研究性教師的重要性,希望將來自己也能獨自承擔課題。

我將平時教學中碰到的問題寫成教學案例和教育案例,並彙總成論文形式,邊成長,邊總結,走一步有一步的收穫,厚積薄發,爲將來做準備。

以上是我的一些彙報,這一年來我確實收穫了很多,大學裏學的是理論的知識,現在是在實踐中成長,在一次次的失敗與碰壁中收穫,這纔是實打實的知識,我很感謝泰日學校對我們新教師的培養,我相信我的明天會更好!

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