以一顆做家長的心來做班主任

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以一顆做家長的心來做班主任
　　
　　班集體就是一個大家庭，班主任就像是這個家的家長。當學生的家長放心地把自己的寶貝交給你的時候，我們做班主任的就擁有了幾十個孩子，此時，不妨以一顆做家長的心來做班主任。
　　
　　一、創建溫馨的班級來容納孩子
　　
　　每個家長都希望爲自己的孩子提供最好的學習環境，都希望自己的孩子在一個健康、舒適的環境中成長。那麼，創建一個溫馨、舒適、民主充滿書香氣的班級，並容納各種類型的孩子，讓他們在這個班級中健康快樂地成長，正是我追求的第一個目標。條款清楚的班規，種類繁多的圖書，內容豐富的學習園地，主題鮮明的黑板報，各有特色的自展作文，乾淨整潔的教室，以及無所不在的關愛。這一切，就形成了一個能容納孩子的溫馨的班級。
　　
　　二、提供平等的機會來鍛鍊孩子
　　
　　每一個家長都希望自己的孩子能與其他孩子一樣，受到老師是關愛，積極地參與到學校的各項活動中去。但實際上，不是每個孩子都有機會參與學校組織的各項活動，成績好的學生，他各方面的能力都強；成績差的孩子，有可能什麼都上不了檯面。那麼，關注弱勢羣體，把鍛鍊的機會平分給每一個孩子，正是我追求的第二個目標。在我們班，每個人都有自己一份工作。在工作中，孩子們感受到了平等，都很珍惜這個機會。學校每學期的升旗活動，我完全可以讓那些久經沙場的好學生來完成這項任務，但這又有什麼意義呢？我寧可費些時日，讓那些各方面有所進步的孩子們都來參與，久經沙場的老將們主動擔當教練的角色，這樣一來，學生的積極性調動起來了，活動也發揮了它應有的作用。同樣的，我們班的各項活動也都是平等競爭，優中選優，不放棄每一個孩子，不唯親，不唯富，不唯優，不唯近，爲每一個孩子創設平等參與的機制，促進他們健康快樂、和諧主動的發展。
　　
　　三、傾注愛心來關心孩子
　　
　　學生在學校的唯一依靠便是班主任。所以作爲班主任，就要用一顆寬容、博愛的心來對待學生。在學生需要幫助時拉一把；在學生停止不前時，推一把。讓學生尤其是潛能生在老師、同學的一言一行、一舉一動中感受到真誠與愛，從而鼓起勇氣，奮發努力。（班主任 ）我們班一位叫李志飛的學生，學習成績不很好，經常不完成作業，有時還沉迷於網絡遊戲，甚至曾有一段時間跟着一些品德不好的高年級學生做些出格的事，在學校裏很是出名。但作爲一名班主任，我不能夠放棄他，經常和顏悅色地與他交流，勉勵其不斷改正自己的缺點和錯誤。經過一學期的努力，他的進步大家有目共睹。
　　
　　四、家校共建共同來關愛孩子
　　
　　每一個家長都希望知道孩子在學校的表現，無論是好的還是壞的。我與家長的關係非常融洽，這要歸功與我剛接班時的摸底家訪及日常的電話聯繫等。我經常給家長打電話：孩子遲到或沒來上學時，我會打電話詢問原因；孩子生病時，我會及時帶孩子上醫院並通知家長。孩子在家休病假時，我會去電問候病情；更多的時候，我會在孩子有進步時與家長聯繫，通過電話提醒家長表揚孩子，並順帶誇誇家長的育兒經。在談話中，我會盡量多說優點，但不迴避缺點。畢竟我們的共同目的是讓孩子進步。這樣做，確實花費了我不少的話費，但收到的有怎麼是這些話費所能比的呢?
　　
　　總之，當你換個角色去教育學生的時候，收穫是不同的。
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