【精品】教師的工作總結7篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，爲此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編整理的教師的工作總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師的工作總結 篇1

做一位好教師始終是我的奮鬥目標。一年來我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作爲一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行爲，爲社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面

一年來我一直擔任一年級數學教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生爲主，以學生的發展爲主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，尊敬領導團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名優秀教師的要求來規範自己的言行，積極參加校本培訓，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面

隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論，掌握了更多媒體課件製作的方法。在這一年的工作中，得到了學校領導的認可，我嚴格要求自己加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！

教師的工作總結 篇2

三尺講臺，人生舞臺。一個忙碌而充實的學年在這個舞臺上，在孩子們的琅琅讀聲中，在燦爛的笑靨中溜走了。又一年了，我們付出了什麼？付出了對孩子的愛與誠，汗水與心血……

無悔的人生，無怨的職業。我擁有一顆敬業愛崗，愛生如子，愛校如家的赤誠之心。那麼我的人生價值不是在消失殆盡，而是在不斷地體現。在本學年中，我能遵守勞動紀律，堅守工作崗位，按時參加各種工作會議和政治學習、並做好記載。認真備課、改作，積極參加教研活動，撰寫教學論文和教育故事。我的教育故事還獲得了鎮二等獎。

教師是人類靈魂的工程師。在教育這塊土地上，我默默無聞地耕耘着，懷着一顆平常心去幹好本職工作，用自己的責任感和敬業精神去對待每一件事。努力完成領導交給的任務，認真作好“班主任論壇”的演講工作。

是的，用我的快樂心情走進課堂，微笑地走到學生中間去，用我的言行去栓釋書中的一個個道理，引導他們在知識的海洋裏去遨遊……這樣，原來在我眼中膚淺的書本成了我和孩子們的知識園地，原來吵鬧貪玩的學生成了我的朋友。

我已是個老教師了，但依然承擔着班主任這項煩瑣的工作。熱愛班級，熱愛學生。當學生有情緒波動時；當學生在生活上和學習上有困難時，我總是伸出援助之手，用我的滿腔熱情去感動他們，用我的真誠去幫助他們穿越一個又一個障礙，克服一個又一個的困難，使我班同學個個都煥發着朝氣的活力，使班級煥發着亮麗的光彩。如我班同學能積極參與學校組織的各項有益活動，“愛我校園”的環保意識蔚然成風，積極展開“彎彎腰”活動，人人動動手，彎腰撿一撿。並指導學生爲班級一次次美化，給黑板報一次次更新，爲體操賽一次次訓練等。工夫不負有心人。在師生的共同努力下，獲得了校級許多活動獎。尤其在“誠信”和“控煙”徵文活動賽中，我班同學積極投稿，其中z同學撰寫的《老兄，你真行》這篇徵文獲得市三等獎等；z同學撰寫的《與誠信同行》這篇徵文獲得鎮一等獎等。

最令老師頭痛的是“差生”兩字，在同學們眼中的差生是無名小卒，但我覺得，差生也是人，他們也是有血，有肉，有情感，有自尊心的。差生不是可以終身定型的，也是可以改變的。從而，我對差生採取有效措施，因勢利導：一是利用課餘時間給他們加道“小菜”，補充營養；二是讓優等生與差生結對子，開展“一幫一”活動；三是發現差生的閃亮點，及時給予肯定和表揚。讓差生在同一片藍天下也一起歡笑，一起歌唱。使我感到欣慰的是，差生楊焱潔、蔣金龍等同學，他們的學業成績也大有進步，自身素質也大有提高。

一個講臺，就是我們的世界，我們的舞臺，每個旭日東昇的早晨，每個夕陽西下的傍晚，在這個舞臺上默默無聞地耕耘着，演奏着“教書育人”的一曲曲新歌！

教師的工作總結 篇3

20xx-20xx學年度的教育教學工作就要結束了，這個學期在學校的安排下，本人擔任七年級（9）班的班主任工作。一學期來，本人以學校的德育工作總目標爲班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。爲把班級建設成爲一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學期來以行爲習慣教育爲主，以素質教育爲輔，現總結如下：

一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒。

因爲是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有着美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，有部分學生或有失落情緒或有牴觸情緒。基於種種原因，我認爲穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

1、以上屆中考的優異成績激勵學生。

2、以名人的個人奮鬥事蹟給學生樹立榜樣。

3、區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。

4、開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學生。

二、配合德育處抓好學生的儀容儀表、禮節禮貌，以整頓班級的精神面貌。

學生的精神狀態對於一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對於今後的工作具有事半功倍的作用。

三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：

一是參閱學生在小學時的資料；

二是借開學初的觀察、考驗；

三是學生自我推薦。

深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班幹部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定後，讓她們分工去管理班內事物，從紀律、衛生、校服、作業等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

四、用心去愛每個學生。

德育是學校進行其他各項工作的前提與保證。素質教育的重要組成部分，它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂學困生，一種表現爲成績差，一種表現爲思想落後及行爲習慣差。優生則相反。而介於優生和學困生之間的則爲中等生。由於中等生的種種表現欠佳而影響集體，作爲人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是學困生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起着橋樑作用，十七世紀偉大的捷克教育家誇美紐斯曾經認過，“我們對國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？”翻開中國數千年曆史，你會發現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視爲崇高而神聖的。“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心裏喜歡上了他們。

五、讓學生自主管理學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

作爲班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

班主任儘可能減政放權，儘可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生幹部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特徵決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的並不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細緻地疏導。在班級管理中要形成寬鬆的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此薰陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

六、讓班級管理科學化出了問題纔去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患於未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班幹部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規班紀；建立班級量化考覈管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發揮典型示範作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯繫制度等。

七、尚有不少工作不盡人意。

由於沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行爲時，雖能給予及時提醒、教育，但對於自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總爲自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。

面對問題，今後我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；面對學生，我願是春風化作雨，永遠滋潤着他們健康成長。！

教師的工作總結 篇4

在晉級的一個星期、時間過的就是快，每天做着同樣的工作，每天有這些孩子的陪伴，每天有這些優秀老師的助我成長。每天的時間不知不覺基本上都要到九點多才能準備回家，那麼到家都有十點多了，可是一天下來確沒有感覺到累，就覺得每天的時間不夠，回顧這周現總結如下：

星期二的總部YY語音培訓，如何帶好午託，晚託，如何使用好積分， 這樣一堂培訓給我們帶來了精神食糧，我把培訓中講到的一些方法馬上就用到課堂實踐中，果真好，真是太有用了。讓我在本週的工作效率也增加了許多，以前八個二年級的孩子基本上是要九點多才能全部完成作業，現在基本上在八點都能完成，只是個別基礎差的同學，我會用一些時間來給他們佈置了額外的作業，所以每天基本上都要弄到九點多才能回家，但是他們都樂於去做，非常開心，值得高興的是，他們在這次考試中分數都有提高，基礎很差的劉沂鑫從以前的40分到現在的65分，何希洋從上次的45也考到了66分，這些都是晉級的方法好用，真心希望這些孩子們也一直堅持下來，讓我們大家越來越好！

另外我們在週五晚上還舉辦了一次朗誦比賽，這次比賽最大限度的鍛鍊了孩子們的膽量和對朗讀的興趣，大部分都有參加了，只有個別因爲一些原因沒有上臺表演，總體來說第一次舉辦這樣的活動還算是比較成功的。但是在這次朗誦比賽活動中也有好多不足的地方，現總結如下：

1、開始前準備不充分，老師與老師的銜接（比如打分是如何設計，統計的），人員安排，獎項設計，時間的安排上都沒有做到位，事先的比賽開始前對於孩子們的比賽順序沒有事先安排好，造成後面再來抽籤耽誤了時間，以至於到8點活動才正式開始。

2、比賽進行時，我們老師作爲評委的都沒有到齊，當然這裏我也做的非常不好，因爲我們班的二個孩子跑出來了，我也就出來了，沒有做到顧全大局。也沒有想到這些突發事情會發生，所以都沒有事先同孩子們講清這個朗誦的意義，讓他們臨時怯場。這都是我們的責任，每一次開展什麼活動都得事先安排，事先計劃，事先準備，考慮周全！

3、對於特殊孩子的獎項設制當時沒有考慮到位，會讓個別孩子在本次比賽中可能會有一些情緒！照片沒有專人負責拍攝，以至於活動照片非常少。

這些都是在下次活動中需要注意的地方，我相信，一定會越來越好的！

教師的工作總結 篇5

根據市縣教育局文件精神，今年x月我校作爲“影子基地”接收了5名影子教師的培訓工作。其中語文教師4名，數學教師1名。按照上級的要求，圓滿地完成各項工作程序和任務。我校主要做了以下工作：

一、把影子教師培訓工作提到重要的工作日程，專題學習和研究新形勢下的培訓模式和方法，充分認識這項培訓工作的意義。

接到教育局的通知後，學校派專人草擬工作方案，比較詳細的考慮到各個細節，做到以工作爲重，又要以人爲本，既要培訓影子教師，又要展示學校的風采，把被主管部門選爲影子教師培訓基地當成是學校的榮譽，同時也要把它當成是對學校各項工作的檢驗。因此要讓校園校貌、教師風采、學生精神，教育教學特色等各方面都要很好地展示出來，要給外市影子教師以良好的印象。

二、熱情接待，周密安排，確保“影子教師”的食、宿安全舒適。

10月21號，影子教師到縣裏來後，由教育局領導引導到各校。我校早就準備一個歡迎會，有全校校級幹部和指導教師參加。局領導溝通，校長致辭，教師發言，“影子”介紹,雙方暢談感想，氣氛熱烈，見面融洽，影子教師很快就有歸家之感，沒有了初來乍到的陌生和隔膜。會後校長帶領教師在校園巡看，讓教師熟悉方位和地形。總務處專人負責教師的生活，在離學校不遠的地方定下一家賓館，使他們到校很方便。一個月來，影子教師對食宿非常滿意，我們也感到很欣慰。

三、精心組織，嚴格要求，導師、教師各盡其職，通力合作，圓滿完成培訓研修任務。

1、精選指導教師。我校5名指導教師中，4名名高級教師，1名特級教師。他們不僅僅有豐富的教育教學經驗，還有較深厚的理論功底。教育教學成效顯著，多次受到上級表彰，在縣內外享有盛譽。是我校精英。

2、導師指導影子教師制定詳細的學習計劃，並且督促檢查落到實處。爲影子教師的培訓，省教育部門投入了大量的人力、財力、物力，作爲培訓基地有責任有義務把培訓工作做實做好。因此我們從教師到校的第二天起，導師和教師就投入了制定計劃的工作。計劃經雙方共同研究協商，既切合實際又不降低標準，既保證質量，又具有可行性。

3、利用學校資源讓影子教師全方位多途徑的參與各種學習活動。我校年級內平行班級較多，有的同科教師達12人，爲了充分利用學校資源，爲影子教師創造良好的學習氛圍，學校校長帶着影子教師到跟班年級，向年級同科教師介紹“影子教師”及其學習目的與安排，要求所有老師配合和支持“影子教師”的工作，交往中要熱情誠懇，和諧融洽，同科公開課邀請“影子教師”參加，主動接受教學觀摩。學校圖書室，閱覽室，電子備課室，實驗室，包括音樂、美術和多功能教室都爲其服務。

4、極力創造條件讓影子教師多聽課、多上課，儘量滿足教師提出的有關提高教學能力和水平的合理化要求。學校認真安排“影子教師”參與相關教研組的教研、集體備課、評課說課等活動，參與班級管理實踐活動，尤其保證頂崗上課的課時。影子教師也非常積極主動，抓住各個機會鍛鍊自己，提高自己，爲研修提供更多的素材，在所跟班級中給師生留下了較深刻的印象。

5、指導教師認真指導“影子教師”開展基於問題的方案設計、實踐探索、反覆重建的循環式行動研究，撰寫《課例研修報告》，到培訓結束，所以“影子教師”都能按要求完成預定計劃，達到了預期目的。

四、給與“影子教師”人文關懷。

我們認爲所有“影子教師”都是我們的同行，他們都是工作在第一線的教師，學校推薦他們脫產學習進修，說明他們是比較優秀有培養前途的，他們今後還要爲當地的教育事業作出更大的貢獻。現在從外市來校培訓，應該是我們尊重的客人和朋友，我們應盡地主之誼，努力做到在各方面關心照顧他們。除了安排專人負責他們的生活外，校長和指導教師經常在工作之餘跟他們拉拉家常，徵求生活和工作上的意見和建議，詢問個人有無需要學校幫助解特殊困難，交流雙方學校的.有關情況，探討新形勢下教育教學上的問題等。聊多了，情況熟了，感情近了。時間雖短，“影子教師”好像融入了我們的集體，我們也把他們當成學校的一員。培訓期滿，雙方都依依不捨，期待着今後更深入持久的交往和聯繫。

本期“影子教師”培訓工作結束了，我們將繼續認真總結經驗，不斷完善有關機制，爭取今後把類似的工作做得更好。

教師的工作總結 篇6

不知不覺一個月過去了，我靜坐反思，回顧近段時間的工作情況。

由於我是剛接手班主任工作，並不是得心應手。因此我把開學第一個月的主要工作目標定爲----全面瞭解學生，發現問題與閃光點，制定班規，加強班級凝聚力。

現將這一階段對學生在學校學習生活中接觸瞭解到的情況進行分析，以便下一階段教育教學更好開展。

衛生方面---個人衛生情況良好，但自覺保持班級衛生清潔的控制力還較差，桌面上、抽屜裏、課桌周圍經常是碎紙屑。

學習習慣方面---沒有課下準備下節課所需物品的習慣，中午放學時課桌上總是隨意擺放書本文具。完成作業情況較差，有3名學生經常是科科不完成作業，有一部分同學完成作業字跡潦草。孩子們學習主動性較差。

紀律方面---大多數孩子組織紀律性較強，只是極個別孩子由於多種因素以至表現出紀律性較差。大多數孩子現在都已有了“集體主義觀念”。

正對以上情況，我努力從兩方面入手

首先制定班規---堅持佩戴紅領巾；不無故遲到、早退，有事及時與老師聯繫；講究衛生，保持個人與教室、衛生區清潔；文明用語、不追趕打鬧；同學之間互相幫助、互相督促；自覺完成各科老師留下的家庭作業，作業要保持乾淨；積極參加學校組織的各項活動，敢於鍛鍊自己；班幹部要大膽，要有責任心，要學會做老師的得力小助手。

以上的規定首先要靠同學們自覺遵守，其次是老師的督促與同學們的監督。

其次在完成作業方面我採取了以下措施。分析原因會發現學生不完成作業情況與家長有密切關係。學生畢竟還小，自控能力差，玩兒心重，因此回家後家長的督促是必不可少的。然而現在許多家長忙於掙錢、忙於自己的事而忽略了孩子的教育。平時不管，也缺乏和老師主動聯繫，一旦瞭解到孩子不完成作業就大發脾氣將孩子揍一頓。我很不贊成這種做法，然而這樣的家長也是存在於我班學生家長中的。因此，在與家長電話聯繫之後完成作業情況還是不能得到很好改善的情況下，我將家長請到學校進行溝通，並一起制定方案。我制定的方案是我每天寫作業條由孩子拿回家，完成作業後家長檢查並簽字，第二天再由學生帶給我。這種方法雖然笨些，但對於家長和孩子都有督促作用。我相信在老師和家長的共同努力下孩子們也會逐步養成完成作業的習慣。

教師的工作總結 篇7

一、三班情況簡介。三班是一個非統招班，學生魚龍混朵，參差不齊。學生成績，是我從教20年來最懸殊的一個班。語文基礎較好接受能力較強的也有三四個，但語文基礎很差的卻有一大批，有幾個差到不會有聲朗讀，朗讀時口吃現象嚴重，而且字序顛倒，這是我從教以來從未面臨過的新情況，這種情況說明這些學生在小學時就缺乏必要的朗讀訓練，語文基本功--發聲朗讀沒過關；再是作業馬虎，寫字不規範；作文錯別字多，寫不成句子。估計其他各科基礎也都如此，這樣參差不齊的班給常規教學帶來了一定的困難。二是學習態度較差，能自覺地學習、讓我放得下心的只有屈指可數的四五個學生，另外一大批學生學習目的很不明確，學習上非常被動，完全是幫老師讀書，有沒弄懂的問題老師想輔導他，那得要老師去請，請一次還不來，要請三次四次，纔可能姍姍而來。作業要老師三催四催，甚至要留堂才肯動筆做。三是相當一部分學生很懶，懶的表現是抄作業，鑽空子少上課，少做作業。四是很多學生連最基本的學習方法也沒掌握，不知道聽課，不知道記筆記，不知道思考問題，上課愣愣的。這是初二（3）班大致情況。

二、三個得益於。這樣的一班學生，期末統考語文成績居然還有點提高，我想這完全得益於以下幾個方面：

1、得益於班主任雷雪娟老師的有力支持。要提高一個班的各科成績，要使學生各科平衡發展，班主任在其中扮演着非常重要的角色。欲達此目的，班主任肩上要挑兩副擔子，一副擔子是學生，一副擔子是科任老師。初二（3）班雷雪娟老師挑這兩副擔子挑得很出色，她鼎力支持各科任老師的工作，協調好各科教學。我剛到初二（3）班，她和級長肖其學老師就在管理學生方面給予我指導，在後來的整個學期裏，這兩位老師都全力支持幫助我開展工作，特別是在一些比較棘手的問題上全力支持我，使之順利解決。例如鍾勁帆同學的不交作業而家長又不配合的問題；部分學生不肯背書留堂後去班主任處告狀的問題；劉敏淇、鄧誌慶等同學抄作業被老師發現而又耍無賴的問題，等等。爲了將工作做得更深入，除了廣泛的家訪之外，班主任和級長還根據學生層次的不同分批開家長會，本學期開家長會就開了三次，這樣就從時間上保障了各個科任老師能與家長進行深層次的交談，保障了每位學生家長能夠有機會全面而深入地瞭解其子女在學校的各科學習情況，這對良好班風的養成起到了很好的作用，爲各科教學奠定了良好的基礎，爲我進行語文教學提供了良好的環境。

2、得益於本班各科任老師的互相配合，教學上的統籌安排。這樣做，使教學資源得到了最大限度的利用。我所指的教學資源就是學生以及學生的時間，班主任和級長將初二（3）班各科任老師的工作協調得很好。比如在培優輔差的時間安排上，每週一、三、五的五點半至六點半是肖老師輔導數學的時間，星期二和星期四的五點半至六點半則是我輔導語文的時間，英語輔導一般放在晚修九點之後，下午第八節的時間陳鬆標老師輔導物理以及各科老師處理當天的遺留問題--或是紀律方面的，或是作業方面的，等等。從沙中目前情況來看，我認爲這樣安排時間是比較合理的，它可以避免科任老師之間由於搶時間而產生矛盾，也可盡最大努力使學生能夠平衡發展。各科培優輔差從第一次質量跟蹤檢測之後開始搞到期末統考，一直沒有間斷。在這種背景之下，初二（3）班的語文成績也象蝸牛爬行一樣有了緩慢的提高。由於要輔導學生，肖其學老師長期沒有正常晚餐，五點下班，他急急忙忙去買菜，買完菜差不多是五。