2016教師年終個人工作總結
成績和缺點是總結的中心.總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。下面是本站小編整理的2016教師年終個人工作總結，歡迎大家閱讀!
【2016教師年終個人工作總結1】
一學期即將結束，可以說緊張而又忙碌有得有失。在這一學期中我能認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現在對本學期教學工作做出以下幾方面：
一、備課方面
認真備課，不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課，做出總結，寫好教學反饋，認真蒐集每課書的知識要點。
二、教學方面
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、提高業務水平方面
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。經常閱讀教育教學資料，提高業務水平方面。
四、作業批改方面
在佈置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題，作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、培優轉差工作
除了在課堂上進行輔導外，在課後爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作同時，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、不足之處及今後的改進措施
應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今後我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
【2016教師年終個人工作總結2】
本學期，教導處根據區教育局對教學工作的整體部署，結合學校教學教研工作的發展現狀，進一步加強了教學常規管理工作，積極開展課堂教學研究，促進教師專業化成長，推動我校教育教學工作的全面發展。現將本學期工作總結如下：
一、 完善常規要求，加強教學管理。
1、學期初，教導處重新修訂了《鳳林學校教學常規管理相關規定》，對集體備課、教案書寫、課堂教學、作業佈置及批改、聽評課以及業務學習進行了重要改革，將思維導圖、課件製作、白板教學、導學案納入集體備課範疇，採取電子教案的方式充實和完善了學科資源庫建設;推行“四步法”課堂組織形式，積極構建自主學習、合作探究的課堂教學結構;推行“每週一測”,強化教學的過程性管理;提倡教師建立“錯題集”，加強教學的針對性等等，並先後召開或參與教研組長、備課組長，各學科會議，明確要求，統一認識，要求各教研組根據學校要求制定切實可行的教研組教學計劃，確定本學期工作要點。根據《規定》要求，本學期，教導處通過推門聽課、定期與非定期檢查的方式，對各項工作進行檢查並及時予以反饋，在一定程度上規範了教師的教學行爲，加強了教學常規管理。
2、爲進一步提高教學質量，教導處按期組織階段檢測，認真組織命題、考試和考後診斷及學情分析。本學期，教導處在認真分析了學校教師和學生現狀的前提下，決定通過分階段測試的方式督促教師瞭解學情，查找不足，激勵學生努力進取，不斷進步。每個月，教導處都會組織各學科根據學習進度擬定試題，統一組織測試、閱卷，分年級召開試卷分析會，學生會及部分家長會，對教學和學習情況進行分析、對比，很大程度上促進了教學工作的良性發展。
3、提倡並鼓勵教師認真總結教學工作的得與失，積極組織教師參與優質課、論文、課程資源的評選及上報，本學期我校初中部教師在教學類的各項評比中取得了豐碩成果。在全區舉行的論文比賽中，張華玲、徐穎妤、孫穎、宋濤等十三位教師獲區級一等獎，盧凱、呂華穎、鄧興華、張軍燕等十四位老師獲區級二等獎。在全區優質課評選中一等獎老師有叢昊、岳雲峯、劉淑紅、許磊、姚宏、呂華穎、宋濤、傅洪江、張軍燕、劉淑紅等十位老師獲一等獎，林廣玉、侯芳、徐穎妤、于慧、王會娜、王曉鳳、閆振奎、趙青等八位老師獲二等獎。威海市優質課資源評選中，徐玲燕、王業娜;王會娜、孫笑穎、盧凱;胡曉琳、盧凱、王會娜等獲市級一等獎，岳雲峯獲市級二等獎，戚玲玲、李瑩、叢霄華等獲市級三等獎。在全區中小學教師師德演講比賽中劉林竹、馬東東獲二等獎。在全國班主任專業化教育科研課題成果評選中侯芳、張軍燕、劉佳怡獲一等獎，林廣玉獲三等獎。第四屆全國基於網絡的教師實踐社區COP學術研討會微課大賽中趙青獲二等獎，劉士橋獲三等獎。閆振奎老師獲威海市學科教學技能比賽二等獎。
4、做好初四畢業班管理工作。本學期一開始，學校就將初四工作列入學期重要工作之一，並制定了詳盡的初四工作計劃。從學科教學到體育訓練都按照計劃有條不紊地開展。加強教學管理，提高課堂效益。強化質量意識，優化課堂教學結構，着力提高課堂效率，向45分鐘要質量。開學初和老師們交換了意見，明確目標，達成共識。一開學，全體老師就幹勁十足，班主任做到了抓班靠班。有早自習的老師大都能早點兒進教室，教學秩序井然。認真組織了本學期的三次大型考試：質量監測考試、期中考試和冬學競賽並做好質量分析工作。召開了四次家長會：剛開學時全體家長會，質量檢測、期中考試部分家長會，寒假前再召開全體家長會。老師及時反映學生在校情況，瞭解學生在家的學習情況，爭取學生家長的配合。每次家長會我都提前準備好發言稿，廣泛徵求老師的建議。以達到上下擰成一股繩，對學生的教育羣策羣力。積極開展促優工作。對優生作業，加強從佈置到批改到輔導的宏觀控制和微觀檢查，落到實處。定期給優生開小會，檢查學生課後複習、鞏固、自學探究情況。幫學生樹立目標，督促學生朝目標邁進。指導學生掌握學習方法，培養學生養成良好的學習習慣，具備較好的自學能力，儘快適應中考前的緊張的學習生活。
宋濤主任分管初四，還擔任班主任及物理學科教學，每天早出晚歸，殫精竭慮;級部長張英利老師每天早晨7：00之前到校，參與整個級部的管理，晚上等到學生全部離校後才走，每項工作都認真負責，從不因爲自己的年齡大而有所抱怨;初四的班主任們不管有沒有自習，每天7：00之前全部到校進班，中午吃完飯後就直接到班級中對學生進行管理，晚上學生全部離校後才走;劉林竹、孫穎老師生病住院，心繫學生，每天打完針，急急忙忙回校上課;孫愛卿老師在學校遇到困難的情況下，克服自己的困難，接下了學校交給的任務;級部工作大家齊抓共管，工作不分你我，每個人的眼中都有活，盧凱誰有困難他就積極主動幫助，級部很多工作他都主動承擔。
5、規範各功能室管理工作，迎接威海市教育均衡發展專項檢查。本學期，對照《中小學理科實驗室裝備規範》、《初中理科教學儀器配備標準》及區教育局相關要求，學校進一步規範功能室設置及名稱，新增了陶藝吧、科技活動室、綜合實踐室、音樂教室和兩間美術教室，成立了韓振泉工作室;加強功能室軟硬件管理：完善了物資帳目，配合總務處對所有儀器設備進行清點;建設功能室文化，通過手繪、彩噴、張貼等形式美化環境，營造濃厚的學科氛圍。在此期間，各功能室管理員付出了艱辛的努力，加班加點，保證了各項工作的進行，順利通過了市檢查團的驗收與檢查。
