聯盟校工作總結大綱

學校聯盟是學校教育教學工作的一部分，是協作學校之間教育教學資源實現共享的紐帶，是教育教學資源互補的一種有效途徑，是協作學校之間進行教育教學經驗交流的展示平臺。在白銀區教育局的正確領導下，在協作學校的共同協作下，在所有教師的積極參與下，聯盟校開展的各種活動有聲有色，收到了較好的效果，現就我校聯盟工作總結如下：

一、加強領導，統籌協調。

2014年2月，白銀區第三小學牽頭，召開六校領導共同參加的合作交流聯席會議，交流學校管理、教育教學等方面的做法與經驗，共同謀劃學校發展之路，確立本年度合作交流工作目標，制定具體工作安排與實施辦法和相關的工作制度措施。建立六校合作交流工作領導小組，明確小組成員職責，分工協作，要求平時經常聯絡，及時交流各自工作進展情況，保證六校合作交流工作順利、有效的進行。

二、制定活動方案，拓展協作空間

根據白銀區教育局關於學校聯盟活動的具體要求，結合聯盟學校的實際情況，六校共同商討，制定出協作體活動方案。活動方案本着以創新爲準則，以解決教育教學中的共性問題爲突破口，推動教學改革向縱深發展，促進教師專業化成長，增強協作體工作的實效性。

三、開展的活動及成績

1.管理交流，學校互助。六校校長，定期召開學校工作管理交流會。在學校管理、隊伍建設、教育科研、學生活動、學校文化等方面互動交流，實現資源共享、優勢互補、互惠共贏。

2.網絡教研，搭建平臺。

3.名優示範，資源共享。

教研是學校發展的生命線，是提升教師專業素養的有效途徑。爲使聯盟學校好的教學經驗得以傳播，實現教育教學資源共享，使教師的教育教學能力有長遠的發展。3月份，白銀區第三小學召開聯盟校骨幹教師引領課活動，聯盟學校300多位教師齊聚白銀區三校參與聽課活動，通過區三校骨幹教師引領課，密切了學校間的往來，爲教師成長搭建了平臺，更新了教師的課堂教學觀念，提高了課堂教學水平，增強六校的師資力量，實現了優質教育資源的輻射、滲透、共享。

4.骨幹培訓，深度融合。

2014年2月，以牽頭學校——白銀區第三小學爲龍頭，派出三名骨幹教師對聯盟校全體教師進行高效課堂小組建設、展示、交流、評價培訓，和聯盟校共同研討高效課堂建設，實現了優勢互補和深度融合。

5.中層互動，共同發展。

2014年3月，聯盟校開展中層幹部互動互學。白銀區第三小學派出2位教導主任，對聯盟校十三校分別進行1周的掛職交流和指導.掛職領導深入課堂、教研組活動，對該校教改、教研進行時“一對一”、“一對多”的解惑答疑、經驗介紹，真正實現了課改理念的滲透與傳播。

6.互相觀摩，送課到校。根據聯盟校各校教學活動安排，分別參與十三校、八校、五校高效課堂觀摩課、年級組賽課及主體教研活動；城區教師送課到強灣小學和白崖子小學。通過活動促進六校教師互學並進，共同提升。

7.實踐智慧，構建團隊。白銀區第三小學和盟區學校開展優質師資“多校共享”的模式，聯盟校選派各學科2名骨幹教師組成名師團隊，在本學期開展的.各科優質課競賽活動中，這些骨幹教師負責指導選撥優秀教師參加區級優質課競賽。在四月份白銀區教研室舉辦的數學、音樂、美術、體育教學設計大賽中，有17位教師入選，4位教師獲一等獎，代表白銀區參加市級數學、音體美優質課競賽。在五月份舉行的科學、信息技術優質課競賽中，盟區組織選

撥出5位教師參加白銀區優質課競賽，其中有2名教師代表盟區參加市級優質課競賽。 以上成績的取得，是各校名師智慧的結晶，也是最大限度地發揮成員校師資的均衡配置。 教育聯盟協作體不是形式，而是實實在在的一個交流的平臺。作爲牽頭學校，辦好一所優質學校，是一種引領，幫扶薄弱學校，更是一種擔當，引領和擔當是“一體兩翼”。我們在活動中取得了一點一點成績，但是未來的工作任重而道遠，我們會充分利用這個平臺，探究協作的策略，充分發揮協作體的作用，使聯盟各校的工作得到互補，真正實現教育的雙贏。