小學教師工作總結提高自身能力，全心奉獻教育大綱

我叫陳紹義，男，1984年5月出生，大專學歷，2007年，我剛剛從**學院的校門中走出，來到了**縣官寨鄉銀杏小學，開始了我的教學生涯。我參加工作5年已來，兩次擔任畢業班班主任，所教的數學成績優秀。作爲一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷地學習才能在思想上與時俱進、在業務上纔不落人後，才能做一名合格的人民教師。

一、在政治上，我積極認真地參加政治學習，積極收聽收看時事新聞，時時瞭解國家大事，瞭解國家政策，堅持認真學習"三個代表"的重要思想和科學發展觀。

並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，我認真執行黨的教育方針、政策。爲人師表，全心全意做好教書育人的工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人爲已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

二、在業務上，努力學習，增長知識，刻苦鑽研，提高能力。

俗話說"學高爲師"，我在多年的教育教學實踐中，深深地體會到，要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，只有不斷更新自己的觀念、業務知識和能力，才能適應當前教育教學的需要；只有不斷努力的學習和思考，才能做到與時俱進，纔會有創新，有發展。爲此在我堅持參加每一輪教師的繼續教育，從不應付，實實在在的學習；我努力學習現代信息技術，參加計算機初級、中級考試全部合格，教師教育技術考試合格；積極參加各種培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，做到學習中成長，()實踐中提高能力。在教學實踐中，我能不斷進行教學反思，勤於總結，更好的把握教育規律，並做到學以致用，力爭使自己能夠滿足現代教育形式發展的需要，使自己有足夠的能力去奉獻教育。

三、在教學方面、剛走上講臺，我便擔任了畢業班的語文教學，並擔任了班主任，剛開始經驗不足，而且學生兩極分化相當嚴重，教學起來很吃力，但我虛心向有經驗的老師學習、請教。

在教學過程中我關心熱愛學生，從不放棄一個學生，爲了使每個學生都能各盡其才，實現自己的理想，我從思想工作入手針對不同層次的學生個別談心教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，爲了使工作更有實效性，我從學生學**平的高低和科目發展的平衡性出發，給每個學生制定了成長目標和方案；確立優勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續的不斷髮展，每個學生有成長目標，有成長紀錄，有發展檔案，真正落實"不求個個升學，但求個個成才"的思想，最終我所擔任的畢業班在期末考試中取得了優異的成績。

四、在班主任工作方面，我用"心"去愛學生，把愛奉獻給全班學生。

做好班主任工作，就要熱愛學生工作，恪盡職守，滿腔熱血精心育人。比如，用愛心對待各種各類學生。對於後進生，給他們更多的是關注，更多的是投入，我用"愛"精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗到溫暖和同學的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。對於優等生，我是是嚴格要求。優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不遷就他們，時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人、向上的人。要求他們心胸要寬廣，警鐘常鳴，才能克服自身的`弱點，揚起風帆乘勝前進。對中等生是博愛廣撒。中等生往往是一個班中容易忽略的羣體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣產生優越感，也不像後進生那樣自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望都重視他們，但又害怕拋頭露面，對這種學生，我以他們不同的心理特點，採用不同的方法，調動他們的內在因素，始終如一的尊重、理解、信任他們。我用愛心對待每一個學生，把愛心奉獻給全班學生。

多年來我一直奮戰在教學第一線，平時教學卓有成效，有些班級從原來倒數第一、第二，經我執教二、三年後可躍居年度年級第一、第二。我在教學中不斷探索教學改革的新路子，積極參加數學教學公開課展示，與同行切磋教學中的難點，帶動了學校教學質量的整體提高。

彈指一揮間，五年過去了，我在教育教學中雖然沒有做過驚天動地的偉業，但我受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。我雖然失去了很多，我樂於奉獻，無怨無悔。我本着對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上，提高自身能力，全心奉獻教育。