班主任應如何對待高中生談戀愛?

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班主任應如何對待高中生談戀愛?
　　
　　一、要全面認識
　　
　　1、瞭解其特點。高中生談戀愛，一般具有五個特點：一是朦朧性。對兩性間的愛慕充滿好奇，似懂非懂，不知何爲愛，只是覺得好玩、刺激。二是純潔性。一般只考慮兩情相悅，少有功利性，基本上無對婚姻、家庭、政治、經濟等多方面的理智考慮。三是不穩定性。隨着雙方各方面的不斷成熟，理想、志趣、性格等方面的變化，還有工作、經濟條件等方面的影響，分手的概率極高。四是衝動性。高中生，年紀輕，社會閱歷不足，缺乏自我保護意識，缺乏相應的生活常識，往往容易缺乏理智，莽撞行事，不計後果。五是逆反性。這是由青少年的心理特徵決定的。
　　
　　2、瞭解其發展階段。高中生談戀愛，一般經歷四個階段：一是確定目標。開始關注某個異性，默默思念，這一階段可有眉目傳情、暗送秋波等表示。有些學生的戀愛只停滯在這個階段，成爲“單相思”。二是初步行動。異性之間寫情書、遞紙條、贈小禮物等，表示對對方的好感。開始伴有約會行爲，如一起散步、就餐等。三是頻繁約會。這時，“戀愛”關係已經基本確定，多走向公開化，雙方交往密切。四是發生性行爲。雖屬少數，但近年來高中生有性行爲史的人數有增加的趨勢。
　　
　　3、瞭解其高發人羣。高中生談戀愛，主要集中在下列這些類型的學生中：一部分是表現突出的學生，如學習成績優秀的學生，因工作需要有更多的機會接觸異性的班幹部，長相瀟灑、漂亮的學生，擁有運動或文藝特長的學生等等，都容易引起異性的注意和追求；（班主任 ）另一部分是學習成績較差或家庭不健全的學生。學習不好，心理壓力大，容易移情於兩性交往；家庭不健全，缺乏父愛或母愛，感情飢渴，容易尋求同齡人的關懷。
　　
　　4、瞭解其影響。高中生談戀愛，一般都會分散精力，影響學習，耗費錢財，危害健康，有的爭風吃醋，搞得同學關係緊張，甚至引發更壞影響。不過，也有極個別學生自制能力較強，能較好的處理好談戀愛與學習的關係，甚至對雙方的成長產生了積極影響。總之，高中生談戀愛，消極影響是主要的，危害往往也是比較嚴重的，這正是各高中學校一般都明令禁止學生談戀愛的主要原因。
　　
　　二、要慎重對待
　　
　　1、定性要慎重。在現實生活中，家長和學校對談戀愛的界定，似乎帶有擴大化的趨勢，青春期健康的正常的異性交往，往往被扣上談戀愛的帽子。其實，異性交往，是人際關係中不可或缺也是不可替代的一部分，是值得我們珍惜和重視的，我們應當極力避免對青春期異性交往的種種誤解。再者，高中生心理承受能力較弱，對談戀愛的定性比較敏感。因此，很多高中學校都將學生談戀愛稱爲“男女生交往過密”，盡力迴避談戀愛這種定性。
　　
　　2、處理要慎重。處理高中生談戀愛，確實非常棘手，但不管如何處理，理應堅持如下原則：一忌管理太鬆懈，戀愛之風漫延快；二忌手段太粗暴，學生逆反事難料；三忌公處傷顏面，“暗箱操作”效果好；四忌只堵不疏導，正面教育很重要；五忌背後貶對方，一旦穿幫師難當；六忌家校乏溝通，家校牴觸可不妙。七忌處理太滯後，萌芽階段最好了。
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