年級組教學工作總結範本大綱

“初二是個岔道口”——於學業而言，初二科目增多，知識程度加深，學困難度加大，對學生的各種能力要 求更高。因此，初二知識銜接得好壞，直接八年級組教學工作總結關係到整個初中教學的成敗;一管理而言,初二既無升學之壓力,也 就相對缺少學習之動力,加之環境已經熟悉,少了初來乍到時的靦腆、拘謹，在行爲舉止上恣意級縱，從而問 題生層出不窮、管理難度加大。籤一此，年級組針對初二學生的學業及管理狀況，注重在“人”與“才”字 上做好文章。

一、在“人”字上做文章——強化學生管理

強化學生管理，關鍵是要彰顯管理的力度，而力度的落實單靠年級組和班主任則無能爲力，有句老話說得好 ，“人少好吃喝，人多好做着。”年級組認爲只有全八年級數學教學工作總結體組員必往一處想，力往一處使，，齊抓共管理纔是管 理好學生的根本途徑。爲此，年級組推廣和執行全員管理制度。明確責任，幫扶到人，以此作爲班級管理獎 分配發放的重要依據。全員管理制有效果顯著化解了班級難度，減輕了班主任的工作強度，同時，也使得科 任老師的主人翁的身份深入到班級中學教學工作總結管理中，打破了班主任在班級工作中“唱獨角戲”的不良山局面。有效地 促進了班級各項工作的開展。

強化學生管理，年級組認爲，重要的是做好學生的思想教育工作。如理想教育、感恩教育，讓學生明確學習 的`目的和意義，激發和增進學生的學習動機和學習信心，樹立崇高的使命感和責任感，從而積極主動地投入 到學習當中。爲此，年級組非常重視班會工作及與學生的交心，談心工作。要求每位教師注意教育方式與方 法，站在學生的角度和年齡度思考問題，反對粗暴和簡單地處理學生問題。

強化學生管理，還要注重加強對學生引導和約束。年級組一日三次對課堂教學情況進行檢查，規範學生學習 行爲，抓好習慣養成教育，對學生行爲中存在的問七年級語文教學工作總結題，做到及時發現及時制止及時處理。爲確保管理成果， 避免自由散漫作風的滋生及其對課堂教學的影響，年級組防微杜絕，不放過每一個細小事情，認真抓好課間 紀律，要求每一位學生把上課鈴作衝鋒號，確保學生良好學習習慣的養成。

強化學生管理，尤爲重要的是要確保學生的安全。爲加強學生的安全管理，年級組強調和規範了學生請假制 度，嚴查考勤，實行未到學生上報制度及缺勤追蹤調查制度，堅決制止和杜絕無故缺課和不假而歸現象。對 不假而歸，夜不歸宿的學生除批評教育外，按年紀組有關制度嚴肅處理，爲確保學生的安全，年級組甚至 細心地規定了走讀班和住讀班午休到校時間。

強化學校管理，年級組還注重了與家底的教育鏈接和配合，本學期，到年級組探學的家長達百餘人次，有力 不從心促進了年級教學工和的開展，只是有此留守的問題生成了燙手的山芋芋在管理上存在一個 “真空”。

二、在“才”字上下功夫——狠抓實驗班教學質量

實驗班可以說是我校的一塊門面，實驗班辦得好環，不僅關係到茗山這一方水地的人才培養，也關係到我校 的教學業績和社會聲譽。爲此，年級組對實驗班的教學工作十分重視，狠抓實驗班的教學管理和教學質量。 年級組堅持每日下到實驗瞭解教學情況，及時發現和解決實驗班教學中存在的問題，並通過考察及找學生談 話的方式，瞭解實驗班的教學動向，切實掌握實驗班教學的第一手資料，適時系取調整，彌補、督促、監管 等措施，確保實驗班教學工作的順利開展。生物實驗操作考覈及生地中生會考迎考和備考之間，年級組更是 精心組織，積極奔走。每天和生地老師比早起，每天和生地老師一起深入課堂。甚至四六充五六地參與生地 複習的商討與探究。在年級組的感召下，生地組老師個個恬盡職守，不遺餘力，全身地投入到複習備考之中 ，譜寫了一曲不計得失，無私奉獻的敬業之歌。

　　三、幾點建議：

1．教學上：《語文》中的語法，《英語》中的音標，可謂是語言學科的基礎，但是這基礎在我校未能得到很 好的重視，這勢必給學生以後的學習帶有諸多影響。希望學校着眼學生的發展，針對不重視就是因爲不考這 一癥結、制定相關教導計劃促進基礎知識的落實。

2．學生管理方面：學生管理可以說是學校工作中最爲重要的一環，學生管理沒上去，學校教學工作肯定上不 去，政教處的職能應突顯在學生管理上，而不是辦公室招待性事務及其他什麼政性事務上。儘管學生管理有 班主老師在一線負責但畢竟有些棘手，解決不了的問題，這些問題往往挫傷老師的積極性，主動性，也在學 生中產生負面影響。由政教處牽頭解決，不僅力度大，而且能爲學校管理工作掌握第一資料，從而防微杜絕 ，防患一未然，確保學校教學工作的良性循環。另外，由政教處牽頭解決，本身帶有榜樣性和示範性，這對 規範老師的管理行爲，呵護老師的工作熱情也是不無好處的。