支教工作總結

xx年9月，我踏上了郊區支教的道路。一直以來，支教就好像一個夢，好像一個具有神祕力量的詞，一直在向我發出召喚，我很希望能以自己一點微薄的力量，爲郊區的孩子獻出一份愛，一份情。

我和全區各個學校的老師一行九人，來到了奉賢區遠郊柘林鎮的柘林學校開始了支教生活。在這之前，我對支教的生活有過種種想象。郊區學校是不是在教學硬件設施上與市區有很大差距，教師的教育理念和教學方法是不是有所差別，生活條件是不是非常艱苦，學生的學習和心理狀態是不是與城裏的孩子不同。

但真正來到柘林，我發現很多都跟我的想象不一樣。

柘林地處奉賢南端，靠近杭州灣。九月份來的時候，太陽毒辣辣的，吹過來的海風又熱又潮。我在這時候知道自己懷了一個多月的身孕，精神不振，渾身無力。但一想到自己是中途接班，面對新環境要儘快熟悉起來，我就想不能就此打退堂鼓，要咬咬牙再堅持一下。

柘林學校是一所九年一貫制學校，我擔任的是八年級，也就是初二兩個班級的教學工作，新的環境新的任務帶給我許多新的.問題。首先，無論是教材的內容要求還是初中學生的認知能力和學習態度都和我以前從事的高中教學有很大不同。這裏的學生很多都是外來務工人員的孩子，他們很單純可愛，對老師非常尊重有禮貌。但他們中的很多人都隨着父母打工東奔西跑，很少在一個學校進行固定的長期的學習，常常是這裏一個學期那裏一個學期地讀書，因此學習的基礎普遍較差，沒有養成很好的學習習慣和方法。另外，由於他們中大多數人只想初中畢業然後打工掙錢，所以對於學習更是提不起興趣。有一部分學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業等等。我每天忙着熟悉教材，撰寫教案，做到每一課時都書寫詳案，爭取讓自己的數學課在完成基本教學要求的同時更加符合這些小孩子的年齡特點，貼近他們的生活實際和認知能力。爭取讓這些孩子不怕數學，進而漸漸喜歡數學。這裏的班級規模比較大，兩個班級共有86名同學，每天的作業批改任務很繁重，我經常是早上七點半到辦公室就開始改作業，中午午休時間找有問題的學生面批，下午放學後檢查訂正，晚上回到寢室之後再備課。這樣進行了一個多月之後才感覺漸漸進入了正軌。

可還是有幾個學生讓我苦惱不已。有個男孩子小劉，上課時候經常睡覺、開小差，每次問他他總是說根本就不想讀書，是家長要他來的。我跟班主任反映了這個情況，出乎我意料的是，班主任跟我說小劉其實是個很懂事的孩子，爸媽在外打工回家很晚，他每天回家要幫家裏一家五口準備晚飯，早上五點多就起來做好早飯再上學。之所以不想來學校讀書是因爲家裏經濟條件不好，他想早點出去打工掙錢貼補家用，照顧弟弟妹妹。我原以爲這種故事只會發生在偏遠落後山區，竟然在上海也會有這樣的家庭。

我對小劉改變了以往嚴厲的態度，除了上課時給他更多關注更多鼓勵之外，還從一些小事上關心他。早自修他遲到了，我會問他吃過早飯沒有；看他身上穿得單薄，就讓他下課到辦公室喝點熱水暖暖身子。他開始時候很不好意思，慢慢見到我開始打招呼，上課也偶爾擡着頭聽聽我的課。我乘勝追擊，經常在課間時候問他聽懂了沒有，作業會不會做，他有時候只會笑笑，有時候也會問一兩個問題。經過大半個學期的學習，小劉雖然成績提高並不是很快，但至少能夠做到上課時候認真聽課，課後作業自己完成，比起開學時候的精神面貌好了很多。

這樣的外來務工人員的孩子在柘林學校還有很多，他們淳樸善良，樸實無華，很早就擔起家庭的責任。我們支教老師，能夠儘自己一點微薄的力量給他們一點關心一點愛，他們一定能夠給我們更大的回報。

時間總是過得很快，轉眼之間，一個學期已經過去，我也深深地愛上了這些孩子。對於我來說，支教生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。