有關班主任工作計劃模板集合六篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編整理的班主任工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任工作計劃 篇1

根據市教育局的統一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據市教育局名班主任工作室建設的有關要求，結合本工作室三年工作規劃，制定工作室20xx年度工作計劃如下：

一、指導思想

在市教育局的領導下，在各級行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動爲載體，充分發揮“名班主任”的引領、示範作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業務技能精湛的教育工作中堅力量；充分發揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺，教育科研的基地”，從而促進我市初中班主任隊伍專業迅速成長，爲推動我市教育事業的發展做出自己的貢獻。

二、工作目標

本工作室將在教育局的統一領導和成員所在學校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好各項工作。

（一）加強理論學習

先進的理論是教育和科研的先導；沒有先進的'理論指導，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室負責人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終佔領理論“制高點”。

認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育新理論，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。並尋求合適的時機，採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的講座，爲工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

（二）開展課堂展示

本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課和觀摩課，爲工作室的教育研究工作提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學校、教育局等部門協調，採取外出聽課、相互評課、送教下鄉等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考覈，也將是工作室的有效輻射。

（三）落實課例教研

本工作室將繼續開展以主題班會爲載體的課堂教學課例教研活動，立足班會課，研究初中學生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將採取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動科研或雙向視頻科研呈現研究結果”的方式，將主題班會研究真正落到實處。

（四）追求輻射效應

本工作室將努力建設和利用名班主任工作室網站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收穫。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋樑，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。

三、本年度主要工作安排

三月：召開本工作室成員第一次會議。

明確目標，工作室三年的工作方案和成員培訓方案；工作室管理考覈方案；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養對象情況記錄表；教科研成果目錄（近3年）；淮北市初中班主任基本情況登記表；工作室網站建設；通訊錄。結對幫教。

四月：召開工作室成員第二次會議。

初中學生心理研究，《責任與我同行》主題班會研究、示範課。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

五月：召開工作室成員第三次會議。

初中學生心理健康研究，參加送教下鄉活動。班會示範課，報告會。

六月：召開工作室成員第四次會議。

初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。學年度工作總結，教科研工作總結。

七—八月：召開工作室成員第五次會議。

假期繼續教育培訓、備課、上課、外出學習培訓等。

九月：召開工作室成員第六次會議。

新學期教研活動安排，談假期生活、學習、培訓等體會。

十月：召開工作室成員第七次會議。

開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

十一月：召開工作室成員第八次會議。

開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

十二月：召開工作室成員第九次會議。

開展中學生心理健康教育專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

班主任工作計劃 篇2

一、指導思想：

班集體團結，同學關係和諧，學生精神面貌健康活潑，熱情開朗，積極樂觀，優秀的班風，上進的學風――這是班級做好一切工作的核心！因爲個體差異，部分同學學習基礎較薄弱，缺少良好的學習習慣，因而班內也存在後邊學生比較多，而且隨着學習進入到初二，知識難度加大，這種現象如不及時解決，有加劇和擴大的可能，因此分層要求，使大多數同學適應本學期的學習生活，提高學習成績，是本學期較艱鉅的一項工作。另外班級紀律還有進一步穩定的任務，個別紀律意識不太強的同學需要加強管理，以確保班級本學期有更大進步。做好學生的心理工作，初二是學生心理起伏比較大的一年，很多學生在這一學年波動很大，要做好班級學生心理工作，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，平穩，積極的度過初二學年。

二、重點工作：

1.加強班級日常管理工作。初二學習方法指導，紀律、衛生、自習、個人習慣的.糾正。

2.重點工作：加強安全教育，樹立安全意識；隨時關注學生的安全；加強校園班級文化建設，積極參與學校以及級部開展的各項活動，促進學生的身心健康的發展和綜合素質的拔高；心理健康教育、理想教育。

3.培養學生學習的激情與興趣，打造班級特色。

4.各個學科的學習方法，學會合理安排時間，各個學科均衡發展，爲初三打下堅持的基礎。

三、工作措施、途徑與方法：

1、抓好班級一日常規，抓好自修課紀律，提高效率。

2、創設良好的學習氛圍，養成比學趕超的學習風氣，構建良好的班級文化。

3、樹立優秀的榜樣和先鋒，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動和學習方法的指導，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期、隨時、及時瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的心裏問題。

初二上學期階段是學生心理變化起伏比較大的階段，要高度重視時刻注意。

四、具體工作安排：

首先，明確小組分工，發揮小組作用，狠抓組長，班委，強化班委職能。各組之間在學習上、紀律上、課外活動、勞動等方面評比，讓學生先培養小範圍內的榮譽感和凝聚力，同時聯合其它班級搞些活動，在各項活動、學習方面的競爭，從而激發學生的榮譽感。其次，利用好班級的班幹部及幾個有號召力的同學，號召帶動同學積極向上。第三，從我自身做起，多給予同學鼓勵，給他們希望，使自己的號召力增強。

加強學業水平考試

其次，貫徹常規，開展“五無”（身邊無廢紙、地面無痰跡、桌椅無刻畫、牆壁無污跡、言語無髒話）“四起來（胸膛挺起來、責任負起來、校服穿起來，周圍美起來）；加強班委培訓工作；

再次，開展主題班會教育活動。由學生按小組組織，選定綜合教育主題，提高班級凝聚力，發揮學生潛能。

綜合教育課：把本學期作爲綜合教育課創新與發展的重要時期，提高綜合教育課的質量，上好幾堂有意義課題的綜合教育課，把班主任的自身素質提高。

分別在期中期末考試前後兩週展開“學習競賽活動周”，並且結合自己班的實際評選出獎項。

利用冬季，開展活動，朗誦比賽啊，乒乓球賽，漢字書寫大賽等，促進學生全面發展，活躍學校校園文化。

五、認真落實導師制

明確分工，讓每個學生都在綜合素質上有大幅度提高。

六、加強班主任自身的學習

提高自己的學習水平，多向老教師優秀班主任取經，強化自身素質。

班主任工作計劃 篇3

工作以德育與智育爲主要內容展開，繼續做好以下六個方面的工作。

第一：關注優生，關注後進生

要使學生明白，每位學生都是教師關注的對象。

第二：繼續發揮《班級的發展目標》的引領作用。

在教育教學工作中，繼續倡導自信自尊，積極參與，團結協作，自負其責，關心關注的班級發展目標，使同學面對繁重的高中生活中堅持生命的航向。

第三：嚴格執行《班級常規》。

十六條班級常規，使我們的學生明確地知道什麼是被允許的，什麼是被提倡的，什麼是被禁止的，什麼是不被提倡的;教師提出明確的期望，學生也明確了自己的職責。

通過一定時間的訓練，學生已經認同並接納了班級常規，本學期，我們要繼續發揮班委的管理作用，加強監督與檢查，將常規內化爲學生的行爲規範。

第四：嚴格執行《班級請假規定》。

班級請假規定使我們的學生的學習生活更規範。對於請假，抱着一種寬容的心態，督促幫助學生完成學習上的任務。同時對無故請假的同學及曠課的同學對學習上的要求一點也不能放鬆。

第五：加強執行《班級紀律管理規定》。

《班級紀律管理規定》，明確了班委的職責，使班委在班級管理方面有章可循。我們將繼續加強班委建設，加強對班級的管理。

第六：加強德育研究。

德育工作是項重要工作，它直接影響學生的學習及生活，所以在平時的教學工作中，我們要進行積極性與主動性強的`德育活動，以期學生有建康的心理，有積極的人生態度。

第七：加強宣傳《班級學習建議》

高中的學習建議：明確時間、明確任務、明確目標、給自己一個口號。指導學生制定複習計劃，合理安排各科的複習，使學生有條不穩地進行復習。

對於優生，要幫助他們克服弱勢學科上的問題，做好培優補差工作。對於後進生，要在班級生活方面，給他關心，在學習方面給他們的指導和幫助，使他們在最後的複習中能取得更大的進步。

希望我們的努力可以讓學生在學習與生活中感受到快樂，並獲得學業上的成功。希望我們的努力，可以使同學們達成班級的發展目標，成爲積極的建康的人。

在學校領導下，以突出體現學生主體爲中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創高考理想成績。

我會做好的我的班主任的，這是我要做的，也是我的目標，讓的學生考上大學，走上成功之路，是我的最好的回報！

一、指導思想

以教學爲中心，全面發展學生素質;以“對每個學生負責，助每個學生成功”爲教育宗旨，紮紮實實地搞好教育教學和教科研工作;努力探索年級管理規律，全面提高工作質量和管理水平。

二、教育教學

（一）教育工作

德育是教育的基礎，是設計教育的平臺。教育是一種喚醒，將生命感、價值感“喚醒”。教育造就的學生應該是行爲規範、心靈自由、感情豐富、思想充實、胸襟開闊的現代人，應該是能夠爲自己負責、爲他人、社會、國家負責的現代公民。

工作重點

1、班級管理理念：“管理就是溝通，管理就是服務，管理就是引領”，以人性化管理，促個性化發展。

2、形成合力，統一意志（一切爲了學生，爲了學生一切，爲了一切學生），爲了學生是教師一切工作的出發點和落腳點。

3、加強學生心理輔導和疏導，排除干擾因素，使學生有良好的心態，以平常心面對學習和生活。

4、加強常規管理，嚴格控制嚴重違紀現象。

5、抓好學生的學習管理，加強早晚自習管理，營造良好的學習氛圍，提高學習效率和學習成績。

（二）教學工作

工作重點

1、堅持以教學爲中心，轉變教育觀念，細化教學常規管理，狠抓教學質量增長點，進一步提高教學質量。

2、加強集體備課，注重實效。

3、加強尖子生的培養。落實基礎，加強能力，統攝規律，提升方法，提高學習成績。

4、抓好教學常規管理，向重點班要質量，向普通班要數量。

具體要求

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命。要求全體教師“眼睛盯在質量上，功夫下在管理上，實幹落在平時上，基礎打在備課上，目標定在發展（高考）上。”抓點（學習尖子生），又抓面（二本達線率的提高），堅持不放棄一個學生。

（1）轉變教育觀念

1、教學以學生爲中心，以學會學習爲目的，以學生全面發展爲目標，樹立“以學爲本”的思想，讓教育適合學生。

2、教師是學生心理健康的維護者、學生學習的促進者和夥伴，也是教給學生做人準則，送給學生求知鑰匙，引導學生增強能力的導師。因此，要全面關心學生成長，德智體一起抓;關心全體學生，優中差一起抓;提高學生素質，智力因素和非智力因素一起抓;改進教學方法，教與學一起抓;注重多方面協調一致，課內課外、校內校外一起抓。

3、懂得“個人的力量是渺小的，集體的力量無堅不摧。單兵作戰必敗，團隊衝鋒致勝。”的道理，樹立“一盤棋，打總體戰”的思想。

4、教師的失誤生產的不是一個廢品，而是影響一個人的一生。樹立“以學生的終身發展爲本，以學生的終身幸福爲本。”的大教育觀。

（2）加強集體備課和教研，注重實效。

備好課是上好課的前提，也是提高教學質量的關鍵。樹立“功在課前，效在課內”和“眼前有課本，心中有學生，學法即教法。”的備課理念。教師備課不能只備怎樣教、怎樣講，還要備學生怎樣學，而且要把如何組織學生的學習活動做爲備課的重點。

集體備課強調的是教師的合作、熱情無私的交流精神和發揮集體的智慧，是取高合衆，以教師集體去面對學生集體。“用學生的思維去備課，用學生的頭腦去思考。”從而達到集思廣益，減少遺憾，共同提高的目的。

要求

1、要有目的性、針對性和實效性。備課時先交流上週教後感，後討論下週上課主要內容、重點、難點、注意點及學生易出錯的地方、教學策略等，以提高教學設計的科學性。討論時要各抒己見，集思廣益，充分發揮教研和集體備課的功效。

2、聽課與評課是集體備課的延續和補充。要求教師間互相聽課、評課，以評促教。評課中既要揚長，又要“揭短”，且至少要提出三點不足或建議。

3、每週開展一次教研活動，二次集體備課。對年輕教師的要求：不備不聽，不聽不講。認真填寫集體教研（備課）和評課的有關表冊，及時上交教導處。

（3）強化教學常規管理，狠抓教學質量增長點。

三、公平競爭，公正評價

公平競爭可以極大的調動教師的積極性和工作熱情，公正評價能夠最大限度的挖掘教師的創造力。

1、進一步健全和完善檢查評估制度，加強對教師作業批改、教案、課堂教學質量，進行定期和不定期的檢查和評估，並將檢查評估結果登記在冊，作爲教師年度考覈的一個依據。

2、本學年進行六次大型考試。嚴肅考風考紀，認真做好閱卷、閱卷後的教研和試卷講評工作，發現問題，及時解決。

班主任工作計劃 篇4

提高班主任工作的科學性實踐性，關鍵在於加強班主任工作的領導，提高班主任工作的管理水平，提高對班級組織領導和科學管理。指導班主任制定好工作計劃，又是加強領導和提高科學管理水平的基本的重要環節。在多年的工作實踐中自己認爲，指導班主任制定工作計劃應該從以下五個方面入手。

一、認識制定班主任工作計劃的必要性。班主任工作涉及到學校的各方面，是一個複雜的系統工作，只有制定好周密的工作計劃，纔能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級，使學校培養目標具體化、階段化，以保證學生的健康成長。制定班主任工作計劃有利於對班主任工作進行檢查和督促。班主任對工作進行經常性的督促和檢查是提高工作質量的有效途徑之一。有計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學校、學生也可依據計劃檢查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作計劃的依據。一般包含以下三個方面：

1、上級指示，包括黨和國家的教育方針、政策法規以及教育行政部門的指示和要求。

2、學校要求。學校工作計劃爲整個學校管理規定了明確的任務，對教育目的和當前形勢作出了明確的論述，它是制定班主任工作計劃的直接依據。

3、班級實際情況。班級情況包括學生人員構成”、“學習情況”、“思想情況”、“體質狀況”、“骨幹狀況”、“班級特點”等。班級狀況是工作計劃的基礎，只有根據班級狀況出發，才能使班主任工作計劃具有科學性、切實性。

三、堅持制定班主任工作計劃的原則。班主任工作計劃要做到合符以下原則：

1、目的性原則。班主任制定工作計劃首先要確定目標，班主任工作計劃的總目標以培養社會主義接班人爲主體，有了這個總目標，計劃就有了社會主義的方向性，各種計劃就能做到有目的、有層次。

2、整體性原則。班主任計劃是學校整個工作計劃的一個重要組成部分，它必須服從於使學生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展這一教育目的。

3、羣從性原則。班主任工作計劃關係到全班師生計劃的設想，確定目標，制定措施都必須走羣衆路線，整個計劃制定過程應廣泛徵求校領導、任課教師、學生家長的意見，集思廣益，羣策羣立。

4、穩定性和靈活性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩定團結，計劃的穩定性和連續性是基本保證。然而，客觀情況的變性則又要求計劃具有靈活性，使計劃適應新情況。

5、超前性和現實性相結合。計劃的制定必定帶有預測性，勾畫出美好的理想的發展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現實的'基礎上，根據現實情況而制定計劃，這就是現實性。超前與現實的靈活，使計劃有長時間的實用性，保證實施可行性。

四、關於班主任工作計劃的基本結構。班主任工作計劃的基本結構應包含以下幾個方面：

1、班級的基本情況分析、班級發展的水平和特點、班級學生的基本情況和特點、有利因素和不利因素、存在的主要問題等。

2、工作目標。總目標、階段目標、各層次具體目標等。

3、措施安排。主要教育活動、組織力量與分工、時間步驟安排。

4、檢查辦法與總結。

五、關於班主任工作計劃的類型。班主任工作計劃有三種類型，一是學期計劃，二是月或周工作計劃，三是具體活動執行方案。學期計劃是學期開始制定的計劃，是全期班主任工作的總綱。

這種計劃由三部分構成：

①班級的基本情況分析，包括班級的自然狀況、現實和歷史狀況的分析，班級的自然狀況如：總人數、男女生人數、年齡、團員、隊員、班幹部、三好學生和差生的比例等。班級現狀分析如：班級學生的思想品德狀況、學習現狀、學生的特點、班幹部的能力素質、班級學生中的人際關係等。班級的歷史狀況包括班風傳統、形成班風的原因、班級的優缺點等。對班級的基本情況分析是確立教育任務的基本依據。

②確定教育任務。這部分內容在班級基本情況分析的基礎上，根據教育目的，確定教育任務的要求，明確規定本學期應達到的教育目標。確定教育任務應抓住重點，突出中心任務；同時，確定教育任務還要注意針對性，不要過份籠統。

③工作具體安排。這部分包括爲完成任務而打算採用哪些方法和時間安排。常見方式有兩種：一是以時間順序爲主線，縱向安排各種具體活動的內容、時間、地點等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作。要注意的是，無論採用哪種方法安排工作，都應考慮計劃的可操作性。

學月或周工作計劃，是根據學期計劃和某一階段的任務，在本月或周開始制定的，這種計劃要定出具體的時間、內容、地點、方式、措施、執行人員等。具體活動執行方案是指爲開展某種教育活動而制定的具體計劃。如：組識一次主題班會，開展一次文體活動等，這種計劃要定得十分具體，各種準備工作都應該作詳細而具體的表述，這樣開展工作纔會做到胸有成竹，有條不紊。

制定計劃還要注意徵求科任教師和同學的意見。計劃定好後交學校領導批准後要認真執行，若客觀情況發生了變化應做出相應的修改和調整。另外，還應隨時檢查計劃的執行情況，計劃執行完後，還要認真地總結。

班主任工作計劃 篇5

一、指導思想

以學校德育計劃中“學校定位高起點;學校管理高層次;教師隊伍高素質;課堂教學高效率;教改實驗高要求;教學質量高標準;校園文化高品位;後勤服務高品質;

全面育人高質量”的管理理念爲指導，以培養三種習慣(生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣)爲德育重點，以完善規範有效的班級學生量化考覈評比系統爲基點，以建立科學公正的《班幹部評價體系》、《班級小明星》等激勵機制爲突破點，以加強培訓班級小管家的管理能力，以提升服務意識爲切入點，深入開展常規教育、禮儀教育，結合班級班情學情實際，變“管制性教育”爲“自我管理教育”，落實檢查評比制度，強化責任意識，增強班級凝聚力與戰鬥力!

二、工作思路及目標

1、確立兩種意識(以學生爲主體、以活動爲載體)，落實五個原則(面向實際、嚴格管理、貴在堅持、重在滲透、科學評價)，理順班級管理工作思路，增強班主任工作實效。

2、抓住三條主線(三種習慣)，積極開展《班幹部評價體系》、《班級小明星》等爭優奪先活動。

3、建立一支高素質高能力的班幹部隊伍。通過民主競選、持證上崗等方式產生優質選手，通過開展班幹部技能培訓提升其管理能力。

4、提升學生的安全意識，學習有關科學方法，提升學生“自救”與“他救”的能力，確保學生校園重大傷害事故率爲零，力爭不出現一般安全事故。提供優質的`教育與跟蹤服務，令學生、家長滿意率達100%。

5、加強任課老師、生活老師之間的交流，力爭“開鑿一條和諧順暢的溝通渠道”，“樹立一種人人都是班主任的責任意識”，“發揚一種榮辱與共的團隊精神”，打造出一直攻無不克、戰無不勝的精英團隊。

6、加強家校溝通，確定“教師——學生——家長”三位一體的合力意識。細心洞察學生狀態，及時因材施教，真誠的、實事求是的和家長溝通，(利用家訪、面談、電話、短信、博客等多種方式)，從而讓每一個孩子真正意義上身心與學習都得到進步。

7、營造讀書氛圍。師生同讀一本書，同讀一套書，讓學生浮躁的心安靜下來!

三 、班級情況分析

我班男生XX人，女生XX人，全部爲住宿生。他們大多在學校生活了4年，有了一定的自理能力，對於學校的規定也比較熟悉。基本上能夠守紀。但個別學生還是行爲習慣不夠良好，缺乏自律。

四、具體措施

1、班級隊伍建設。

(1)重點加強班幹部隊伍建設，堅持做好班幹部培訓，提高幹部的溝通能力、管理能力、執行力，強化技能培訓，提升服務意識，同時加強對班幹部工作的監管力度，及時發現問題，及時指導糾正，杜絕“問題學生”的產生;實行周幹部例會制度。

(2)利用好每一次班會。每週日班會期間。一是小結上週的工作得失，表揚進步個人，指出存在問題;二是佈置本週的班級工作要點。

(3)實施月培訓制度。利用雨天課間操時間或週五班會期間，對學生進行培訓。

2、結對子活動。將根據學生學習品行表現，建立結對子活動。

3、家校聯繫方面。定期開展家訪活動;開展博客交流活動;

4、組建一支班級慰問團(輪流制)，專門負責對孩子的生日問候，電話致謝家長;同時慰問生病同學;節日祝福等。

5、組織一支通訊員隊伍。負責週五接待家長，反饋孩子週末表現。以及週末作業等的電話反饋。

6、除了認真組織學生參與學校統一活動外，還要自行、創意地開展班級活動：如生日會、中秋茶話會、國慶“大食會”、定期帶學生到操場散步談心，民主聯歡會等。

班主任工作計劃 篇6

一、指導思想與工作目標

以一切爲了學生的健康成長爲目標，以班級工作爲基礎，深化學生自治，從細處着手，分層面地對學生進行前途理想教育、安全和法制教育，創造良好的校風，學風，建設積極、健康、向上、健康的校園文化，促進教育教學質量全面提高。做好德育工作計劃，大力加強學校的德育工作，以培養學生的創新精神和實踐能力，進一步推進素質教育。爲此，在本學年裏，我們校將認真貫徹黨的教育方針政策，認真貫徹執行《中學德育大綱》，《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，以多種形式加強對學生愛國主義、集體主義、行爲規範、法制及人生觀等諸方面的教育，努力將學生培養成政治上堅定，思想上成熟，道德上高尚，行爲上文明，心理上健康，文化上有修養，社會上有所作爲的一代新人。

本學期的重點是進一步規範日常行爲習慣和學習習慣，進一步提高學習熱情和適當增強學習的壓力和緊迫感。學習習慣的培養是一個漸進的過程，本學期主要是加大對作業，上課聽講效果的策略教育，讓他們強烈感覺到習慣不好帶來的壞處。思想品德方面主要是培養責任感，做事要有始有終，力爭做好，要多考慮別人的感受。主要做好以下幾點工作。

二、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初二年段，比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。這也是我班主任個人工作計劃中的重要部分。在培養班集體方面，本學期我

主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設

開學初，由於班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的'每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。爲及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班幹部的培養

進入初二年以後，班幹部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。

這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

初二學生由於熟悉了校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行爲約束和管教，一些不良行爲隨之而來，如曠課、打架、賭搏、打遊戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

三、我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，並且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規範養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己爲人師表。

3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行爲

4：三到制度：每天早讀到教室，下午第一節課到教室，晚上自修時間到教室。主要檢查學生的出勤情況以及學生的表情反映情況，及時發現問題，同時讓同學感覺到老師時刻在我身邊。

5：每週一升旗後總結上一週的班級情況以及本週的工作要點，及時疏導學生的思路，同時表揚，暗示，提醒部分同學。及時解決同學之間班級出現的一些問題。

6：每週檢查一次作業繳交情況，質量情況，強調作業的反覆性。工作計劃

7：層次化學生羣體，針對性開展工作。三大羣體，清晰工作。

8：經常開展座談，小範圍聊天，網上諮詢，心理問答等，及時疏導學生的情緒發泄。

9：組織學生參加義務扶貧的活動，繼續對同安22中的陳養梅同學進行資助。

10：完成學校佈置的各項工作。

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

爲此，我先後開過多次主題班會，中《規範一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神聖的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

四、嚴格的要求的最大的尊重

以上均是我班主任工作計劃的主要內容。我深知教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。