五年級教研組語文工作計劃15篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，立即行動起來寫一份計劃吧。什麼樣的計劃纔是有效的呢？以下是小編幫大家整理的五年級教研組語文工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級教研組語文工作計劃 篇1
一、本組情況分析
本組教師都有一定的教學經驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，使全組教師要做好的工作重點。
二、上學年的教育反思
我們在開學初，就四年級的工作進行了分析和反思：1、要深入鑽研教材；2、精心進行教學設計；3、重視寫字教學；4、要了解學生的情況、尊重學生；5、補差問題。
三、本期教學重點
(一)教材體例的變化
1. 單元少了：由以前的12單元變爲了10個單元。
2. 主題課文多了
3. 金鑰匙多了，更多的出現在課文後面。
4. “日積月累”移到了每篇課文的結束後。
5. “語文天地”字讀課文改爲了“拓展閱讀”，設思考題，小金鑰匙。
（二）教材總體要求
1、承前啓後，滾動前進，螺旋上升。
2、加強綜合學習和運用。
3、強化學生自助地進行學習。
（三）教材教學要點
1、學法和習慣
1) 獨立完成識字學詞任務。
2) 獨立積累名言警句、古詩句。
3) 能獨立閱讀課文。
4) 學會閱讀
5) 保持良好的閱讀習慣。
6) 會修改習作，養成良好的習作修改習慣。
2、積累
1) 識字：生字表的80%，認寫同步。
2) 錯別字小於等於5%。
3) 背誦大於等於15篇。
4) 習作大於等於12次。
5) 綜合性學習活動大於等於4次。
（四）九冊的學習要點
1、識字學詞的練習。（書法欣賞、常用偏旁連筆）
2、閱讀
（1）自測閱讀質量。
（2）寫好自瀆筆記。
摘錄筆記：繼續練習，要更自主、更有效。
批註筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達。
提綱筆記：形式用文字、表格、情節曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達能力訓練。
心得筆記:有感而發，沒有固定格式，注重整體感受，不做註解。
（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀認識社會。
（4）培養學生質疑的能力。
（5）快速閱讀。
（6）古詩文閱讀。
（7）學習記敘的順序，學習幾種人稱。
（8）與作者對話。
（9）搞好讀書活動。
3、習作
1) 學習給習作寫評語。
2) 綜合運用修改方法和標準。
3) 修改的標準，要求有祥有略。
4、繼續練習做重點發言人和討論主持人。
5、綜合性學習
制定好小組學習計劃，組織好四次綜合性學習活動。
四、我們的思考
開學初，我們就本期教研組建設和研究要點進行了全組討論，大家暢所欲言，提出了不少設想和可行性方案。經過梳理，我們就教研組的建設方面達成以下共識：
1、圍繞“自主發展”、“加強教研組建設”兩個基本點開展本期的教育教學工作。
2、教研組長協調、梳理本年級段教學方面共性的內容，以點帶面，加強集體教研的時效性。尤其帶領祖上的教師通過理論研究運用弄明白不同類型的課例該如何上好。
3、教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學內容、教學方式及方法，揚長避短，在搞好常規教學的基礎上形成自己的教學風格。
4、組內人員分工合作，將大組研究的問題細節化，做到每位來時有自己研究的子課題，將教學實踐和理論研究相結合，教學相長，組長做好統籌工作。
5、這學期的語文教學工作時間短，節假日多，任務重。我們結合學生的.學習情況和期末考試情況確定這學期的教學重點爲：高段閱讀教學的時效性。
分析考試的試卷，小閱讀均爲教材課文的節選內容，大閱讀則是學生閱讀能力的綜合運用。雖然在平時的教學中，我們將閱讀知識要點貫穿在了課文內容的理解中，但學生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認爲不是我們練得少了，而是有的訓練粗明確，不繫統，沒有及時的幫助學生總結、提煉。
這學期，我們將在閱讀教學中教師的主導作用方面下功夫，閱讀指導要落實。我們想出了每篇課文設計課前2分鐘，課後5分鐘的教學安排。每篇課文都有閱讀教學的重難點和閱讀方法的指導，我們在教學過程中要把這些教學重點自然的融入到我們的文本教學中，讓教學過程流暢、生動。在此基礎上留出5分鐘對文本的重點段或是涉及到的重要的閱讀指導要有一個幫助學生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學生不僅知道了，而且清晰了。在進行下一篇課文的學習前再將學習訓練要點複習鞏固。
6、開學初，在組上的教研活動中，老師們討論出了本期的重點作文主題，具體如下：
7、我們像上一年級組的老師借到了權期的單元檢測題並結合新課標、教學參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點、具體題型歸納出以下10點學生要具備的閱讀能力：
1) 在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。
2) 在閱讀材料中摘錄最優美（最生動）的一句話。
3) 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，並寫下感動的原因。
4) 給閱讀材料分段，並概括段意。（總分結構、總分總結構的概括方法）
5) 歸納短文的主要內容。
6) 體會閱讀材料中作者抒發的情感。
7) 給閱讀材料的題目質疑。
8) 給閱讀材料的內容質疑，並從文本中找到問題的答案。
9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。
10) 句式的轉換、修辭手法的綜合運用。
我們把這10類閱讀要點進行了分配：
姓名
重點研究
研究課
時間
劉娟
範璃文
林其英
馬婷函
戴銀霞
每位教師先就自己分到的知識點在語文書上找到典型篇章段落，設計出具體的閱讀要點訓練，然後由教研組長進行全冊書的金鑰匙的訓料重點，讓每篇課文到有一兩個具體的閱讀專項練習。這就作爲我們課後5分鐘的具體指導內容。我們想語文書提供的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓練，學生一定能熟能生巧。在教師發展方面，每位老師都有教學研究方面的重點內容，並且有大量的實踐心得。最後，組長將大家的例子、心得彙總起來就是我們教研組的研究課題“加強閱讀教學的時效性”具體的案例與點評。
五、教師發展
1、校本研究主要內容（閱讀教學研究爲重點）
周次
主要研究人
內容
第一週
劉娟
本期特色建設及具體工作細節
在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子
在閱讀材料中摘錄最優美（最生動）的一句話。
在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，並寫下感動的原因。
給閱讀材料分段，並概括段意。（總分結構、總分總結構的概括方法）
歸納短文的主要內容
體會閱讀材料中作者抒發的情感
給閱讀材料的題目質疑
給閱讀材料的內容質疑，並從文本中找到問題的答案
五年級教研組語文工作計劃 篇2
一、指導思想：
本學期的語文教學主要着眼於學生的發展， 提倡個性培養， 堅持語文知識學習與能力培養相結合， 開展好以名篇閱讀爲主體的讀書計劃， 加強閱讀積累， 狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學， 全面提高語文教學質量。
二、工作目標
根據學校各項工作，制定本組教研計劃，並按計劃開展活動。要從整體把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過最後一學期的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。全面提高教學質量，進一步提高教師課堂教學能力。教研活動要繼續發揮組內教師合作、交流的優勢，共享教研成果，進一步提高教研活動的實效性。
三、工作要點
加強新課標理論學習，不斷更新理念。以教研爲抓手，營造教師間相互聽課、交流，提高教師教學水平。以教研促常規，狠抓教師教學“五認真”。加強教科研意識，人人蔘與教科研，做科研型教師。科學、合理地運用教學方法，提高教學的有效性，注重培養學生的能力。
四、具體措施
1、組織老師認真研讀小學語文課標，把握高年級學生要掌握的知識要點和學生能力的.培養。
2、組織老師認真研讀教材，分析理解每個單元的訓練重點，落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。
3、繼續進行集體備課，重視重難點的突破。每課都要體現對學生能力的培養。
4、在備好課的基礎上，認真實施，靈活駕馭。面向全體學生，注重對學困生的關注。組織學生主動探究，發揮教師引領作用，將備課中對學生能力的培養落到實處。
5、教師堅持進行教學反思，及時記錄點滴體會，研究教師如何教，學生如何學，自覺調整教學方法，最大限度發揮學生能動作用，以解決教學問題爲基本點，理性地對自己的教學進行分析。
6、本學期，引導學生讀名著，讀佳品，積澱文化，提升學生語文素養。同時，養成勤摘勤寫的習慣。
7、在落實學生知識的基礎上，應重視學生學習習慣的培養，重視學習方法的指導，加強學生思維的訓練，全方位提升學生語文素養，爲學生的持續發展打下基礎。
五年級教研組語文工作計劃 篇3
一、指導思想
如今, 基礎教育課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念爲語文教育注入了新的血液.面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實轉變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學改革的實踐中,努力提高自身素質,提高教育教學水平,以培養出具有良好思想素養和創新精神的學生。雖然我們五年級還沒有正式使用新教材，但是我們應該以新課程的理念爲指導，優化我們的課堂教學，力爭使老教材煥發新的活力。本學期，我教研組以洪閤中心小學教育、教學工作計劃爲指導，按照教科室統一部署，主要圍繞“實踐新課程”、“優化課堂教學過程”爲主題，開展紮實的教研工作。
二、工作重點
1、 學習《新課程標準》，在老教材中展示新理念。
本學期，我們教研組主要圍繞學校“實踐新課程”的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念爲重點，對新課程的學習是全面的，是全方位的，力求在整體上轉變教師原有的觀念。 在學習新理念的基礎上，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處。
具體在課堂上實踐時，要體現學生的主體地位，轉變教師的角色，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，發展學生的創新思維，發展學生的綜合能力，使學生的 “要我學”變爲“我要學”而且“我會學”。雖然五年級使用的教材大部分都沒有改變，但每個教材的教學目標卻改變了，更符合新課程的要求。所以教學教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養。
2、以“開展語文實踐活動”的研究重點。
開展語文實踐活動，有利於優化語文課堂教學，提高教學效益。可以讓學生變被動爲主動，間接爲直接，學生通過活動會發現一些問題，並進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必須打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學爲主，以課文爲依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。
3、認真組織好二級教研活動。
今年的二級教研活動，在形式上有所變化，採用“集體備課—一人執教—課後評議”的形式開展，目的是讓組內的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來，真正的'提高自己專研教材，組織教學的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學最優化。
三、
研究目標
1、幫助教師更好地認識教材中新的內容，與《新課程標準》建立起緊密的關係，提高教師的認識。
2、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。
3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。
四、 活動方式
1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂爲陣地，逐步改革課堂教學的理念，並以集體交流、“三級教研”活動爲窗口，在備課——上課——反思的過程中， 使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優化。
2、我們以積極的態度投入到課題的研究中去。通過“理論學習——挖掘研究點——實踐摸索——總結經驗教訓”等過程，使教師更具研究特質，使我們的教學更具潛力與活力。
五、具體活動安排
時間
活動內容
八～九月份
1、集體備課。
2、“學術沙龍”
3、申報校級課題，確定研究重點。
十月份
1、 三級教研活動(俞文勤執教《萬里長城》)
2、 關於課題的理論學習，並正式開展研究工作。（組織學生開展課外語文實踐活動）
備課期中檢查。
3、“學術沙龍”
十一月份
1、二級教研活動（王忠執教《小珊迪》)
2、《新課程標準》課堂實踐調查
3、“學術沙龍”
十二月份
1、三級教研活動（沈麗豐執教《孫悟空三打白骨精》、）
2、“學術沙龍”
3、課題研究階段性小結。
4、撰寫關於課題研究的論文、案例等
五年級教研組語文工作計劃 篇4
一、指導思想
本學期五年級語文教研組將嚴格貫徹執行，全面落實學校本學度教學工作計劃，認真落實“把課堂還給學生”的精神，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，以提高教學質量爲中心，以課堂轉型、教學改進爲抓手，提高組內教師專業水平，促進學生全面、持續、和諧的發展。
二、工作思路
加強學習型團隊建設，以集體備課、聚焦課堂、促進教學有效性作爲教研組活動的主要內容; 提升教研整體水平。加強理論學習，以集體備課研究、課例分析和引領作爲教研組的主要活動形式。
三、工作目標
1、進一步落實各項常規，依據學校常規教學管理意見進行集體教研
2、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。以課堂教學優化爲項目內容，建立教研、科研、教師專業發展三位一體的管理模式，加強教師的教育科研意識。
3、進一步發揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。
四、主要工作解析：
(一)學習
1)學習課標對五年級年段的'要求
2)學習教參前面的教學建議
(二)落實六個精心
1、精心備課。要“六備”：備讀寫目標、備學情、備教法和學法、備重點段落講解、備課堂檢測反饋、備作業設計。
2、精心上課。落實學校“達標課堂”標準，重視課堂效率。做好各項課前準備，運用多種教學手段來調動學生的學習興趣。在教學中落實備課精神，注重學生質疑能力和創新思維的培養，充分體現學生主體地位。
3、精心反思，促進教學改進。
4、精心輔導，查漏補缺。批改及時，認真，負責，規範，提倡寫一些評語，強調有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾，採用激勵性評價，讓學生在肯定中不斷成長。
5、繼續重視學生學習習慣的培養。教學中，做到反覆提高反覆抓，以切實養成良好的學習習慣。 重視學生的課外閱讀，讓課外閱讀成爲學生的一種習慣，使更多的學生有更多的時間廣泛地進行課外閱讀，擴充知識面，提高語文素養，爲他們的進一步發展奠定基礎。
(三)根據學校安排做好一師一優課活動
總之，五年級組將嚴格貫徹執行，全面落實學校本學度教學工作計劃，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，提高組內教師專業水平，促進學生全面、持續、和諧的發展。
五年級教研組語文工作計劃 篇5
一、指導思想：
以學校教學工作計劃爲指導，在學校教導處的引領下，以加強課堂教學改革爲核心，教研組團隊建設爲關鍵，以提高教學質量研究爲核心，強化教學管理。確立以備課、上課、作業批改爲具體切入口的管理途徑，將務實創新，健康高效具體落實在教學與教研工作中，努力提升五年級師生學習生活質量。
二、情況分析
我們組一共有八位語文教師，省級教學能手四位，在這些教師中，有工作經驗豐富的老教師；有勇於改革創新的中堅力量；有勤勉好學的青年教師，這八位教師近年來一直投身教育教學的改革前沿，積極參加學校組織的各種教研活動，並取得了不少的成績。每位教師都團結一心，是一個和諧向上的教研團隊。
三、常規工作
1、小教研
根據學校教學工作的安排，每週一、三的第一節課是我們語文教研組的小教研時間，我們已制定出了每次活動的時間和內容，每次活動確定一位主講的教師，其他教師積極參與，緊緊圍繞文本，設計出可行的教學案例，大家集思廣益，出謀劃策，使教學設計突出重點，突破難點，沒有遺漏的知識點，出臺一份切實可行的教學設計，做到資源共享，達到事半功倍的效果。
2、大教研
積極響應學校的大教研活動安排，制定本學期教學工作計劃和教學進度、教研組工作計劃、作文教學計劃，積極參加學校組織的各種培訓和教學經驗報告，領會精神，並實施於自己的教學當中，積極參加三校組織的“同課異構”活動，我們組參加講課的35歲以下的教師共有四位，授課內容是《二泉映月》，我們組將會對這一課進行多次的教研，認真鑽研教材，不論抽到哪一位教師去參賽，都要做到胸有成竹，順利完成任務。 。
四、學生活動安排
1、開展五年級閱讀競賽活動，做好讀書筆記，進行評比，引導學生多讀書。
2、積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。
3、加強學生的寫字練習，四月進行一次學生的作業展覽，五月中旬舉行一次鋼筆字比賽。
4、六一過後，進行學生的單項過關測試，如：朗讀、背誦、識字等
五、狠抓學生學習習慣的培養
本組本學期着重抓好以下工作，以促進學生良好習慣的養成：
（1）作業
每天的`家庭作業我們統一佈置，所以教師更需重要作業的精心設計。同時要着力培養學生自覺主動、優質高效地完成作業、按時主動上交作業以及主動認真地改錯的習慣。
（2）預習
在鞏固前期養成的預習習慣的基礎上，重點加強質疑習慣的培養（帶着問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以後回答問題）和蒐集、整理資料能力的培養。
（3）做好課堂筆記
這學期讓學生養成隨堂做筆記的好習慣，讓每位學生準備一個課堂筆記本，開始在老師的指導下進行，慢慢地學會自己去做，讓學生知道做筆記的重要性，學會課堂上應該記些什麼，該怎樣去記，爲孩子將來順利升入初中做好準備。
具體措施：
（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成爲有質量的研究課。
（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。
（3）鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
（4）積極向老教師學習，使自己不斷進步。
五年級教研組語文工作計劃 篇6
一、指導思想：
本學期，以學校教學工作計劃爲指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學爲中心，教研組團隊建設爲關鍵，以提高教學質量研究爲核心，以讀寫結合的研究爲科研主攻方向，將務實創新、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規的管理，抓教學常規，營造積極熱烈的學術研究氛圍，輕鬆愉悅的工作環境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發展。
二、主要工作：
(一)加強團隊建設，提升教研水平。
1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，把握重難點。
2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對於好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂於研究的團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。
5、每次教研組活動，以中心發言人的發言主題爲主，進行討論，補充。會後中心發言人交發言稿。
6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，並將自己的收穫撰寫成論文，交到學校。
(二)強化教學管理，提高教學質量。
1.完善備課要求，加強對備課的檢查。繼續堅持上學期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進行教材分析。在上課前依據學情進行再次備課，上課後，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課後反思。
2.提高教師的教學水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學習。
3.開展經典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。
三、具體工作安排：
二月份： 工作重點：學習課標，落實常規要求，規範教學常規。
1.組織全體老師認真學習新課標，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認真備好每一節課，幫助老師準備年級組推門聽課，並組織本組教師參與備課、說課，並交流授課後的.心得反思。
2.抽查備課本、聽課本和作業本，推廣優秀的經驗，促進教師間的相互學習。
3、安排教師參加區學科備課研討
4、落實讀書月活動計劃
三月份：
1.繼續加強對教學常規的要求，提高課堂教學質量。
2.參加全區教師課堂教學抽賽。
3、課程標準、教材考試。
4.繼續抽查備課本、聽課本和作業本，對本月工作進行總結，推廣優秀的經驗，促進教師間的相互學習。
5、鼓勵本組教師積極參加學校骨幹教師示範課活動。
四月份：
1、開展家長開放日活動。
2、組織期中質量檢測分析，針對學生情況及時分析、制定指導方案。開好家長會。
3、優秀教案、學生作業展評。
4、學生寫字朗誦比賽。
五月份：
1.制定畢業複習計劃，使複習教學更有實效性。
2.青年小組課堂教學觀摩。
3、參加學校組織的教學能手評選活動。
4.繼續抽查備課本、作業本和聽課本。
5、迎接學校組織的畢業班複習檢測。
六月份：
1.迎接學校開展的評選品牌教研組和教研組博客活動
2.做好期末總結測評工作。
3.設計暑假作業，幫助學生度過一個有意義的暑假。
五年級教研組語文工作計劃 篇7
一、指導思想：
以現代教育思想、現代教育理念爲指導，認真貫徹落實小語新課程標準，認真貫徹落實學校新學期工作要求，以學校提出“文化滋養，雅園育雅。自主發展，享受成長”爲指導，培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣爲重點，着眼於教師和學生創新意識的提高，着力於教師和學生自主發展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量。
二、工作目標：
1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；
2、重點抓好教學常規管理與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量，提高學校的知名度；
3、組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力；
4、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。
三。教研組建設
1。人員組成：範佳 張速 楊華 張宇 吳蘇媛 蔡雨
。教研組建設：
（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續努力將教改基本理念轉化爲語文教學過程的具體行爲，整合優化教學過程。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
（二）、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
4、突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的`學習習慣。
（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。利用教研組學習活動時間，根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。進行教育科研課題的研究學習，提高科研意識和科研水平。樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
2.加強教學質量監控。教研組將配合教導處進行質量檢測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發展。
3、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。認真鑽研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。
（1）、堅持集體備課：加強集體備課意識。備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重資源共同分享，做到備課要“深”。
（2）、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。 師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思。
（3）、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性。
1（5）、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期每位教師聽課不得少於15節，備課組長不得少於20節。新教師和青年教師要多聽課。要求聽課有記載，有點評。
（三）、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫並寫好隨筆與反思。
2.不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜誌等書籍，及時寫好讀書筆記，並鼓勵教師向校園網投稿。認真組織參加各級各類教學評優活動，爲青年教師的脫穎而出提供更多的機會。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。
五年級教研組語文工作計劃 篇8
一、 指導思想
以現代教育思想、現代教育理念爲指導，全面落實學校教育教學工作計劃，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，繼續圍繞“構建學生主動發展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行爲和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。
二、 工作目標
1、教學成績：學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。
2、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展。
3、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考覈五個環節的工作質量。
4、教研教改：認真學習並實施新課程標準，以積極推行“高效課堂教學模式”爲中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量爲目的，以專題研究爲主要形式，開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、校本課程等改革）。
5、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織作文、古詩文背誦，手抄報，讀書筆記，班級展板等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“讀經典名著，做幸福讀書人”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。
三、重點工作及措施
1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的'學習方式。
2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。
3、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學爲主題，根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質量”爲目標，加強質量監控。
6、有效利用學校網絡資源的優勢，人人蔘與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。
7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。
8、圍繞學校“經典名著誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間 和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》裏小學生必背古詩，同時有所拓寬。
9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，讀書筆記把語文學習延伸到課外、社會。
10、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，並做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。
11、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啓智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野，指導學生做好讀書筆記。
12、辦好手抄報，進行學生課外閱讀手抄報展示。做好課前預習，課後鞏固。
四、具體安排
九月份： 1、 制定教研組計劃、教學工作計劃
2、組織學習教材的編寫原則
3、間周進行集體備課、教科研活動
十月份： 1 學生手抄報比賽
2 高效課堂教學比賽
3 間周進行集體備課、教科研活動
十一月份: 1、 學生閱讀筆記展評
2、 開展語文實踐活動
3、 間周進行集體備課、教科研活動
十二月份： 1、學生硬筆書法比賽
2.優秀教案設計（每位老師至少一篇）
3.間周進行集體備課、教科研活動
元月份： 1、制訂複習計劃。
2、開展期末教育教學工作大檢查
3、進行期末教學質量監測及分析
4、教研組、備課組交流總結
五年級教研組語文工作計劃 篇9
一、指導思想
在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃爲指導，結合本教研組的實際情況，本學期本教研組將以課堂教學爲中心，教研組團隊建設爲關鍵，以提高教學質量研究爲核心，以語文課堂的有效性研究爲科研主攻方向，將務實創新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升五年級師生學習生活質量。
二、年段語文教研組成員名單
教研組長：林芬芬 組員：李鬆愛 單秀芳 曾玲玲 王連雲
三、工作任務
1、首先組織全組老師學習第九冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，
把握重難點。
2、本學期教學時間長，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率
和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀
好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。對徵訂的《小學語文教學》和《小學語文教師》要認真研讀對於好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。積極參加學校內外組織的教學教研活動和學習研討活動。在學習活動中努力提高我組教師的專業水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂於研究的團隊優點，以
“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。
5、狠抓學生學習習慣的培養
本組本學期提出“高效學習，健康成長”的育人目標。着重抓好以下工作：
（1）作業：根據教育局減負精神，教師更需重要作業的精心設計，認真批改。同時要着力培養學生自覺主動、優質高效地完成作業、按時主動上交作業以及主動認真地改錯的習慣。
（2）預習：在鞏固前期養成的預習習慣的基礎上，重點加強質疑習慣的培養（帶着問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以後回答問題）和蒐集、整理資料能力的培養。
6、落實教學常規
（1）備課：爲保證教學活動的計劃性和效率性，必須重視以學生爲中心的精心設計。本學期在集體備課的'基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關。樹立課程意識，以教材爲平臺和依據充分挖掘和利用各種課程資源。
（2）上課：力爭胸有成竹的走進課堂。課前儘可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的“生成”，激發高水平和精彩的生成。通過課前精心設計，課後及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優質教學。
（3）學困生轉化：對學困生進行全面調查、分析，並登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業的批改和評語要體現人文關懷。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。
（4） 單元測試：認真、及時地組織單元測試，並及時批改、評講。將單元
測試作爲檢查學生學習效果、師生進行教學反思和學習反思的重要方式。
四、工作措施
1．繼續開展教研組集體備課活動，博採衆長，增強教師之間的合力。學期初組織教師開展一輪以整體梳理教材，制訂教學計劃。接着就校本課程的編排組織組內教師開展研討，分工合作。平時老師之間能就各自的課堂教學情況多加強交流溝通，併力求做到每一個月進行一次年段集體備課。
2．爲豐厚學生對中華傳統優秀文化的積澱，繼續推行課前古詩詞、名言警句、歇後語積累等的吟誦。爲擴大學生閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，在班級裏形成濃濃的讀書氛圍，充分利用校圖書室和班圖書角。（發動學生捐一本，看多本。）使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養和人文素養。
3．認真組織好“童心習作”的選拔活動。
4．做好語文校本課程的開發工作。每週開展一節語文趣味活動，根據期初各年段編排的趣味活動內容有序地開展活動，以豐富學生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。
5．拓寬語文學習和運用領域，注重學科的綜合性和現代科技手段運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。
6．爲真正減輕學生負擔，要重點關心學困生，要有意識地按學生程度進行分層教學，多佈置彈性作業、趣味性作業，使每個學生都能得到不同程度地發展。
五年級教研組語文工作計劃 篇10
一、指導思想
以學校教學工作目標爲指導，以貫徹落實《語文課程標準》爲契機，以學生爲本，以質量爲魂，以課堂教改爲中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍，爲學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養，紮紮實實地提高教學質量。
二、主要工作要點
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法爲突破口，確立"以人爲本"的教育觀，創設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課，實現資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。
2、引導全體老師共同學習《小學語文教師》，每月有一個主題，結合教學實踐，落實課堂。
3、精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做"研究型教師"。
3、大力推進班級讀書會計劃。
4、繼續加強朗讀的針對性和有效性，切實提高學生的朗讀水平。
5、積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。
6、重視鋼筆字的`書寫質量和規範，舉行鋼筆字考級活動。
三、具體工作措施
一、認真學習，大膽實踐，不斷嘗試新舉措。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革爲契機，努力實踐"主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導"的課堂教學模式，努力實現三個"轉變"：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
3、繼續嘗試班級圖書會的研究。每個年級根據學生的年齡特點，給學生重點推薦幾本課外書作爲學生的語文補充教材，逐步引導學生讀懂讀透，培養學生良好的讀書習慣和興趣，營造良好的讀書氛圍，積極推進班級讀書會工作。
4、不定期開展讀書論壇活動，調動老師閱讀的積極性。
四、教研活動安排
2月份：
1、制定教研組計劃，學習學校工作計劃精神。
2、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃。
3 、討論每月主題。
3月份：
主題教研：同課異構
教師讀書故事演講
籌備藝術節活動
4月份：
閱讀指導課觀摩
寫作教學專題研討
5月份：
古詩過關活動
班級讀書會的專題研討
教材疑難問題研討
6月份：
期末評價討論
五年級教研組語文工作計劃 篇11
一、指導思想
本學期我們五年級語文教研組將在思想上緊跟學校語文教學課程改革的理念，繼續深化“構建有效的小學語文課堂”的思想，在課堂上紮紮實實地開展教育教學的實踐活動，培養學生優良的道德情操。調動啓發學生的內在學習動機，全面促進學生髮展的新時代要求。
二、工作目標
1、通過各種形式，加強教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽課後的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。
2、學習資源共享的備課方式，並在共享的基礎上結合自己的教學特色，進行有效修改。切實提高課堂教學效率。
3、在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化爲具體的教學行爲，儘量在最短的時間內改變傳統的教學模式，使學生受益。
4、在理論與實踐相結合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理爲學科研究論文。
5、進一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啓迪的作用。
6、做好多元化一體評價工作，促進語文素質評價。
對學生的語文素養從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進行全程的評價。從培養學生的認真書寫的習慣入手，加大朗讀教學的力度，讓學生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達。倡導自主閱讀，加大閱讀量，重視學生語言的積累，尊重學生獨特感受，營造書香校園，促進習作的教學。本學期繼續進行日記的訓練，重視學生寫日記習慣的形成，調動學生的寫作熱情，努力使本年段的作文教學更上新臺階。
三、具體措施
1、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。配合學校教導處的工作，積極進行備課、上課、指導學生作業等方面的有益研究探索。發揮好集體備課資源，在此基礎上進行有效修改。
2、啓發老師在教學中轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥於教材，由教材中的.內容引導學生向生活、向實踐拓展，啓迪學生智慧、激發學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成爲學習的主宰者、學習的主人。
3、加強教師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉變爲重視學生的學習過程，利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執行等，並時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學特色。
4、有效地利用各類教研活動，重視教學研討中教師流露的點滴有效的教學手段，重點落實閱讀作文教學的研討交流，每位教師提出自己的建設性意見，共享教師的智慧。
5、進一步發揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課爲主要形式的常規教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。
五年級教研組語文工作計劃 篇12
一、指導思想
新課程的思想與理念爲語文教育注入了新的血液，面對教育改革的思潮，每一位語文教師都要切實轉變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力提高自身素質，提高教育教學水平，以培養出具有良好思想素養和創新精神的學生。本學期，我教研組以學校教育、教學工作計劃爲指導，開展紮實的教研工作。
二、重點工作及措施
1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。備課組認真組織再學習，進行內化、反思。認真組織聽課、評課，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
3、注重“活動”：每週教研活動時間，教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。以有效教學爲主題，根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
4、配合“檢查”：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣。以“提升教學質量”爲目標，加強質量監控。
5、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，把語文學習延伸到課外、社會。
6、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啓智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
三、活動方式
1、新課程理論的實踐，以教師自身的`課堂爲陣地，逐步改革課堂教學的理念，並以集體交流爲窗口，在備課――上課――反思的過程中， 使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優化。
2、我們以積極的態度投入到課題的研究中去。通過“理論學習――挖掘研究點――實踐摸索――總結經驗教訓”等過程，使教師更具研究特質，使我們的教學更具潛力與活力。
五年級教研組語文工作計劃 篇13
一、指導思想：
根據學校語文教研組教學工作思想爲指導，以貫徹落實新《語文課程標準》爲契機，以“問題導學”爲中心,結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍，爲學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養，紮紮實實地提高教學質量。
二、教研目標：
1、認真學習新《語文課程標準》及相關的文章，更清晰，更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系。
2、深入研究“問題導學”教學法，在打造高效課堂的同時，多給學生更多自主發展的空間和時間，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
3、強寫字教學，提高學生的書寫水平。加強寫字教學，培養學生良好的'寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規範、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。
4、優化備課組活動，利用老教師帶教這一有利資源，加強年級組教師間互相聽課，評課、研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮五年級每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，和新課程一起成長。
5、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。
6、每次的集體備課，做到定時、定點、定內容、定主講人，並認真做好活動記錄。
三、教研要點:
1、強化教學流程五環節的管理，切實提高教學質量與效率。
備課：注重資源共同分享，做到備課要“深”。不上無準備的課,做到有兩週的餘量。
上課:以“四環節”教學模式爲依託,落實“三維目標”，紮實教學基本功，努力提高駕馭課堂的能力，提高課堂教學效益，努力做到輕負高效。
作業:作業格式統一，批改做到細緻、規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
輔導:因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
評價：平時考覈與定期考覈相結合，知識能力考覈與情感、習慣的考覈相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。
2、紮實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養。
紮實打好語文學習的基礎；培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何採用各種形式提高學生閱讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。
3、重視寫字教學,逐步培養學生的寫字習慣。
小學《新課標》指出：寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養的體現。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執筆方法的指導，直至每個學生養成良好的習慣；要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導，使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標,必須加強和改進我們的寫字教學。
五年級教研組語文工作計劃 篇14
指導思想：
爲了全面實施素質教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質;爲了在新學期裏高質量地完成學校交給我們的教學工作，爲了使本組教師齊心協力、精誠團結、互幫互助、取長補短，特制定本組工作計劃如下：
工作目標：
1、進一步更新教育觀念，立足校情，勇於探索，引導本組教師能積極參與教育科學研究，骨幹教師成爲教科研的骨幹力量，不斷提高自身的教育科研水平，不斷提高常規教研活動的層次和水平。
2、努力使教育科研與教育教學實踐緊密結合，努力改進教育教學工作，積極開展教學改革實驗，定期組織教學研討活動，改革課堂教學方法，提高學校教育教學質量。
具體措施：
一、積極參與教學案研討。
緊扣“教學案研討”：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記;善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。既要加強組內研究，使活動落到實處;又要注重組外交流，使協作組活動求得實效。使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。
二、以導課教研爲抓手，營造教師間相互聽課、交流，共同提高的氛圍。
結合導課大教研活動，每人上三節導課，充分發揮教師的主導作用，切實搭建好導課平臺。教師上完課要把教學案立即上傳到校園網上的導課平臺上，每位老師隨即把評課發到導課平臺的相應欄目裏。聽完導課，發現問題要及時給導課老師指出，切實在平等對課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學水平。
三、集思廣益，切實加強研究，積極撰寫論文。
以五語組爲單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深入探索和研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師應平時圍繞論文選題方向認真蒐集並整理理論和實踐資料，爭取寫出高質量的論文、教學案例。
四、做好複習計劃
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的'類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法。
具體活動安排
九月份：
1、討論制定並通過教研組教研計劃。
2、參加教學案研討活動。
3、導課活動。
十月份：
1、和主題相關的理論學習
2、教學案研討活動
3、導課活動
十一月份：
1、和主題相關的理論學習
2、教學案研討活動
3、導課活動
4、期中考試
十二月份：
1、導課活動
2、研討複習計劃。
3、教學案研討活動
一月份：
1、期末複習
2、期末考試
五年級教研組語文工作計劃 篇15
一、指導思想
我們五年級語文教研組將以課程改革的基本精神爲指針，以學校工作計劃爲指導，以“提升教師專業素養和學生綜合素養”爲目標，進一步提高教學質量。在新學期裏，我們五年級教研組決心加大教研力度，加強理論學習，提升教學理念，爭取高質量地完成學校佈置的教學任務。
二、教研組情況分析
五年級語文教師年富力強，教學素養高，教學經驗豐富。金曉錨老師教學經驗豐富，教學能力強，多次上縣公開課。胡曉娟老師課堂組織管理能力高，善於在課堂上培養學生各種語文能力。陳瑪麗老師對學生要求嚴格，落實學校工作認真，一絲不苟。蘇安慧老師年輕上進，教學基本功紮實，教學素質良好，是有朝氣，有活力的老師。
三、工作目標
1、在規範常規教學的基礎上，緊緊抓住課堂主陣地，深化課程改革，優化課堂結構，提高教學效率，進一步探索促進學生全面素質良性成長模式，在新課程理念指導下，全面提高教學質量。
2、以科研促教學，在學校科研中心的指導和幫助下，繼續開展教學研討和培養實踐能力的教學研究活動，提升教師的專業水平。
3、繼續抓好常規工作，全面促進學生素質的.提高。
四、工作重點
1、紮實有效地抓好常規教學工作
常規教學工作主要有教師教學計劃的制訂、備課、上課、作業佈置與批改、課外輔導、教學評價以及教學質量分析等各個環節的具體教學活動。集體備課：每週二下午是我們年級組集體備課時間，主要針對典型性問題，代表性課題。由教研組長負責，提前一週爲組員佈置重點研究課的內容，在集體備課時間，各組員說教學思路，其他組員作必要的補充、修正，並認真做好相關記錄以求最佳的教學思路。
2、課堂教學
課堂教學是實施素質教育的主陣地，要全面提升教育教學質量，必須狠抓課堂教學效率的提高。注意創設情境，營造寬鬆、和諧、民主的教學氛圍，重視學生獲取知識的過程，採取教師先講先導課組內老師互評，然後再進行研討，努力創建高效互助自主學習型新課堂。
3、聽課評課
每位教師一週聽評不少於1節，一學期同學科聽評節次不少於15節，並要有聽課記錄和小結。老師根據實際情況安排聽課時間，屬本年級的組內公開課或全校性的研討課一定要參與聽課評課。
五、活動安排
圍繞本學期工作重點，將教研活動安排如下：
九月份：
1、學習《新課程標準》，制定本年級組的教學計劃。
2、進行各單元教材分析，對教材有一個總體把握。
十月份：
組內老師上校公開課，集體備課、磨課、評課。
十一月份：
重點討論制定綜合實踐活動的教學方案，交流在教學中遇到的問題和解決方法。
十二月份：
重點討論閱讀教學與寫作方面的教學內容，交流在教學中遇到的問題和解決方法。
一月份：
1、對本學期的教學情況進行交流和總結。
2、總結本冊教材的重點和學生在實際學習中的難點，制定複習方案。
3、撰寫個人教學工作總結，對教研工作提出建議。
4、迎接學期末綜合質量檢測，做好學期末各項工作。
本學期，我們會本着“勤學、善思、實幹”的準則，不斷學習、及時反思總結，使我們的教育教學能力有所提高，爭取使我們五年組的教學水平一步一個臺階，力爭在學校工作中取得圓滿成績！
