數學老師個人工作計劃(彙編15篇)

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的數學老師個人工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學老師個人工作計劃1

一、教學和研究的重點：

圍繞“建立新課程下的數學學習方法”轉變學生的學習方法。教學科研求質量。

二、指導思想

在課程改革實踐中，以繼續全面實施新課程、深化課程改革的理念爲指導，以“減輕學生負擔、改變數學學習方式”爲核心，以“如何在課堂教學中探索”爲重點，以學校教研小組爲基礎，圍繞課程實施中遇到的實際問題開展有效的教研活動，制定了一系列有效的教學策略。讓學生在活動中主動學習，自主發展，幫助學生體驗數學與日常生活的密切關係，培養學生學習數學的創新意識、實踐能力和興趣。

三、工作思路

圍繞一個重心mdashmdash課程改革；把握兩個關鍵點mdashmdash校本研究活動與學生數學學習方法的確立；實施三項措施；mdash轉變觀念，落實行爲，完善教學科研建設；完成四個目標mdashmdash一個校本研究，一組骨幹教師，一個實驗研究，一組實驗結果。

四、具體措施：

1、加強教師的學習和培訓，樹立新理念。進一步通過“傳、助、帶”活動，採用“請進來、請出去”的培訓方式或邀請部分專家講課或現場指導，開展觀察、學習、學習活動，以取長補短，開闊教師視野，更新教學觀念，促進青年教師的專業成長。

2、轉變教師教學觀念，樹立新的教學觀念。數學教師要養成“課後反思”的習慣，不斷更新教學理念，豐富實踐經驗，爲後續實驗積累寶貴的經驗材料。

3、在課堂教學中，圍繞“建立新課程下的數學學習方法”，改變學生的學習方法，讓學生積極嘗試探究，調動學生的學習積極性和發展能力；在此基礎上，鼓勵教師進行折中的課堂教學改革。

4、根據上級和學校相關活動精神，結合本學科特點，積極及時組織師生開展各種競賽和有趣的數學學習活動，挖掘學生潛力，激發學生學習興趣。

5、建立以促進教師持續改進爲目的的評價體系，以教師自我評價爲重點，加強教師對自身教學行爲的診斷和反思：對教材的理解，對教學資源的挖掘，學生在課堂上是否積極學習，掌握和掌握了什麼。

6、加強課堂教學研究，改進教學方法和手段，提高課堂教學效率

(1)瞭解教材編寫者的意圖，創造性地使用教材，使用活教材，尤其是舊教材，根據新課程標準進行重組，體現數學與生活的密切關係。

(2)改進課堂教學，努力體現新理念。教室是學生充滿活力的地方。教學應以學生爲主體，讓學生自主實踐、自主探索、合作交流。

(3)做好隨筆的寫作和課堂教學的體會。教師應善於用新課程理念審視和分析自己的'教學設計和教學行爲，並對一些典型的課程進行“案例分析” 。

7、加強教研隊伍建設，正常開展教研活動

(1)嚴格執行點名制度，簽到，保證業務學習時間。每週三上午用兩三節課作爲老師的專業學習時間，讓所有的數學老師都集中在專業學習上，研究解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，促進民主、開放、高效的教研機制的形成。

(2)開設教研課程，組織青年教師輪流參加研討班。所有數學教研組成員都要多學習，多討論，多交流，多反思，多總結 。老教師要以舊帶新，每個老師都要虛心向老教師學習，求教。促進教師教學專業水平和課程建設與管理能力的不斷提高。

8、開展專題校本研究根據學校制定的校本培訓計劃的要求，開展挖掘校本課程的研究活動。數學研究課題將根據師生普遍困惑或關注的問題，圍繞不同教學內容的目標價值和資源的獲取與利用展開。組織數學教師有目的、有計劃、有步驟地圍繞專題開展相關研究，討論交流專題研究活動中發現的研究經驗、現狀和問題。使校本研究項目紮實有效地開展，有效地爲學校課程改革進程開闢道路，服務於教師的專業成長和學生的全面發展。

9、繼續做好實驗研究，加強教學指導，專業指導和羣衆討論並行，麪點結合。努力服務於我市小學數學課程改革的持續、協調

數學老師個人工作計劃2

教師的成長離不開學習，國家教育部爲了提高廣大教師的自身素質和業務水平，特地組織了“國培計劃(20xx)”——新疆農村幼兒園骨幹教師置換脫產項目(保教主任、幼教專幹)培訓活動，很榮幸被園領導、教育局推薦參加此次培訓，並且是走進高等院校的學習，能夠參加高水平的研修和學習，特別是能夠到新疆師範大學，在這所高等院校聆聽來自專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學習，都能讓我開闊自己的視野，提升自己的境界。爲了能夠在此次培訓中有更大的收穫，在教育理論、教學研究等方面有所提高。特制訂個人研修計劃如下：

一、珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的'各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

二、積極參與，對課堂中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。並努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思——尋找提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日誌，發表在教師培訓平臺上尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高。

四、讀書——堅持自我內涵發展

在課餘時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。並且在這接近三個月的時間內，爭取多讀書，多思考。

五、課題——學以致用

爭取通過學習，在學習《綱要》、《指南》課程標準的基本理念，掌握幼兒園教學理念，瞭解幼兒教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究幼兒的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和幼兒發展規律的能力。並且在研修結束，寫出研修學習的體會和收穫，在某一個具體的方面進行深刻、細緻的總結，規劃出下學期教學改革設想，結合我園實際情況，發揮保教主任的示範引領作用，培養身邊骨幹教師，並利用假期設計出反應我園特色的高水平的優質課，並在下學期帶領學校骨幹教師展開課題實驗。

研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在於落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成爲專業成長中的一次里程碑。

數學老師個人工作計劃3

隨着素質教育的實施和新課程理念的不斷完善，對教師的理論素養、個人素質和教育教學理念提出了更高、更新的要求。爲了進一步提高個人素質，努力成爲一名科研學習型教師，特制定本方案。

一、增長目標：

努力做一個教學思維被嚴格禁止，道德父母信任，學生喜歡的風格的老師。

二、計劃措施：

1.利用業餘時間學習《課程標準》理論和任務型教學法，提高自己的理論水平，實踐並獲得經驗。用理論指導自己的教學，形成教學反思和教學案例。

2.精心設計每一節課，千萬不要毫無準備。平時多聽講座，積極觀察借鑑別人的經驗，吸取精華，自我調整。在自己的演示課上認真聽取別人的意見和建議，找出不足，改進自己的教學方法，及時蹭進自己的課堂進行練習。

3.記錄一些教育教學成敗的'事例，反思，找出成功的關鍵或問題，及時調整教學計劃，順利完成教學任務。並形成素材，寫成教學片段案例，作爲自己的教學經驗材料。

4.理論聯繫實際，深入學生羣體，聽取學生意見和建議，獲取第一手資料，及時調整教學計劃。

5.在教學中組織學生互助學習小組，開展幫扶活動。

三、本學年的主要任務：

1.研究任務型教學模式，記錄一些經驗。

2.舉行公開課並形成材料。

3.寫一篇關於任務型教學的論文。

4.通過組織教學，學生的能力可以得到不同程度的提高。

5.寫任務型教學實例和教學反思，形成研究報告。

6.進行任務型教學研究和教學總結的交流。

7.整理相關資料，形成一系列檔案材料。

數學老師個人工作計劃4

11月16日，我在鎮明中心小學參加了聽課活動。在活動中聆聽了杭州倪玉瑤老師執教的《認識鐘錶》、鎮明中心小學徐羣老師執教的《倍的認識》和嘉興的徐芳老師執教的《筆算乘法》，三位教師精彩的課堂教學讓我收穫頗多。

這三節課都在自然、親切的教學氛圍中進行，師生關係相當融洽；教學過程中充分了解學生的知識基礎，找到探究學習的起點，激起學生探究新知的慾望；探究活動紮實而有效；教學活動一步一個腳印，紮紮實實，注重對學生解題策略的培養，注重培養學生用數學知識解決生活問題的能力。

一、 追求簡潔紮實的課堂教學。

倪老師簡潔紮實的課堂着實讓人耳目一新。簡單自然的`課堂引入：知道老師是幾點到校的嗎？從而引入鐘錶的教學：認識鐘面、閉上眼睛想一想、說一說，鐘面的最左邊是數字幾，最右邊是數字幾，最上面呢，最下面呢？簡簡單單的教學活動，輕鬆地使學生加深了對鐘錶的認識。同時，倪老師充分利用學生已有的生活經驗知識，直接出示小明一天的生活場景圖，通過學生自主地認、讀、寫、播，從而達到了使學生認識整時的教學目標。

二、 教學，需要我們教師精心製造風浪。

徐羣老師在教學《倍的認識》中，製造了兩個風浪：

（1）、（課件出示5朵的一組紅花），請學生說出：黃花是紅花的*倍。倍是兩個數量之間的倍數關係，但對於2年級的小朋友來說，理解是非常困難，通過徐老師設計的這一教學活動，使學生產生了思維碰撞：“沒有黃花怎麼比啊”，不需老師刻意再去解釋，學生自然而然已經知道了兩數之間纔有倍數關係。

（2）、倍數關係中，標準數變了，倍數也就不一樣了。爲了使學生理解，徐老師製造了第二個風浪：將黑板上3個一組的三角形去掉一個，補上一個，讓學生自己動手擺一擺、想一想、它們之間的倍數有變化嗎？自主探索中，學生是真的懂了：標準（幾個爲一份）變了，倍數也變了。

值得商榷的地方：

1、 倪老師《 認識鐘錶》的拓展練習中，設計的鐘面，上面沒有數字也沒有12大格的顯示，但考慮到一年級學生剛剛接觸鐘面，爲了讓其更準確的認時，是否可以出示12大格。

2、 鐘錶的欣賞非常好，但能否與認識整時結合起來，將一幅定格來認識時間。

3、 徐芳老師的《筆算乘法》中，爲加強雙基，在新授後，能否再出幾題模仿練習，強化技能的訓練。

數學老師個人工作計劃5

本期教學目標

本學期的數學教學要從學生的實際問題出發，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題，要鼓勵學生去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決不同層次的數學問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注重點、熱點和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力。

本期教材分析

本學期新授課程主要有相交線與平行線、整式的運算、三角形、生活中的數據、概率及變量之間的關係，生活中的軸對稱。現行教材、課程標準要求學生從身邊的實際問題出發，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決問題。教師在靈活選用現有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養學習興趣和習慣品質。

學情分析

從上學期的教學觀察與測試結果看，學生的學習態度較端正，學習習慣較差，跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響，師生習慣於接受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的情況看，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的經驗不足，答題書寫隨意，格式不規範。

應對措施

認真鑽研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關係。

充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

改進教學方法，用創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的`機會。

精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的複習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

加強培優輔差的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵後進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。

改進單元檢測形式，革新評價方法，注重學習過程的評價，對基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，“成功”的喜悅，重視學生髮現問題、解決問題的能力的評價。

教研教改舉措

認真對待每一節數學課，向課堂要質量。做實校本培訓和校本教研，不走形式主義，取人之長，補己之短。加強教學業務的學習再學習。《臺》要用好，走教科研強校興校之路。

數學老師個人工作計劃6

在xxxx年xxxx市基礎教育系統第二屆學科帶頭人評選中，我有幸被評爲初中數學學科帶頭人，同時也成爲周利寧名師工作室的一員。這既是一份榮譽，一份信任;也是一個舞臺，一個重任，現制定如下計劃以監督自己能出色完成使命，真正起到學科帶頭人的作用，輔助名師工作室開展教研工作，爲xxxx的`數學教學出自己的一點綿力。

一、積極配合xxxx市教研室的工作安排，協助名師工作室開展學科教研活動。

二、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學報刊、雜誌、專業理論書籍，並寫好讀後感。

1、每月制定一份讀書計劃。結合自己教育教學工作實際，明確讀書內容，做好個人讀書記錄，

2、每週推薦一篇優秀文章。建立讀書博客，每週向大家推薦一篇好文章併發布在博客上，方便其他教師閱讀。

3、每週寫一篇讀書筆記。每天儘量精讀書籍一小時、泛讀一小時，每週至少看刊物一本。

4、每月寫一篇讀書心得。一個月內重點精讀和泛讀教育教學書籍各二本。每月撰寫一篇學習心得，字數不少於500字。

5、每年參加一次論文評選。養成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文評選，一年參與市級及以上評選不得少於一篇。

三、做好本土教輔的設計與反饋跟蹤，及時聆聽使用者的聲音，引領大家有效使用。

四、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。在條件成熟時，開展課題研究，從本市學生的實際學情出發，從目前教師教學中存在的問題出發，踏踏實實做一個有效的課題。

五、上好公開課，協助做好相關教育教學講座。

六、積極參與教研網的建設與維護，堅持上傳優秀教學資源;

七、創造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。

數學老師個人工作計劃7

教師的發展是實現教師生命價值的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提高精神追求、增強職業道德、掌握教育規律、拓展學科知識、強化專業技能、提高教育教學水平的過程。我相信，有眼光纔有境界，有想法纔有出路。在認真研究了校長在學年開始時的工作計劃後，根據自己的特點制定瞭如下個人工作計劃：

1、學習，注重個人素質的培養，不貪圖名利，切實提高自己的理論水平和專業水平，努力爲學生創造教育。爲了用教育理論武裝自己，儘快提高自己的教育教學水平，閱讀是一種至關重要的方式，所以這學期我會堅持閱讀關於教育的'書籍，比如《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》，《國家教學課程標準》。除了閱讀關於教學的書籍，我還必須不斷閱讀其他書籍來武裝我的頭腦。

2.師德——作爲教育人的職業，對其勞動素質的要求非常高，而且是無止境的。所以作爲一名教師，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神和實踐能力、情感、態度、價值觀的發展，這樣才能真正成長爲一名不辱使命感和歷史責任感的優秀教師，把自己所有的知識和才華。想讓自己有更強的事業心和責任感，做好階梯，忠於教育事業，有決心，無怨無悔。有必要建立一種現代的學生觀，學會從發展的角度看待每個學生。相信學生的巨大潛力，並努力發掘他們；在教育教學活動中弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力因材施教。

3.教育教學研究——教育教學離不開教學研究。爲了提高自己的教學水平，我應該積極向同齡人學習，走進同組老師和優秀老師的課堂，積極完成每週的教學研究，把握組內各種學習機會，向同組老師學習。在同伴互助的基礎上提高我的教學質量。嘗試課堂創新，改革傳統的教學方法——教師教學、學生學習、學生學習興趣。這學期，我會運用各種靈活的教學方法來激發學生的學習興趣。在教學中，我要認真分析教材，認真設計每節課，及時反思每節課，認真分析課堂上的問題，及時做好反思記錄。充分發揮我的特長吸引學生，讓學生享受自己的課堂，在自己的課堂中發展，滿足學生的成長和行走。

4.自我管理——作爲老師，我要時刻提醒自己，我爲很多孩子服務，不能犧牲自己的利益。這學期我會嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便逃課。

路很長，修遠很忙，所以我會上下搜索。

數學老師個人工作計劃8

本學期我擔任x（x）班數學學科和x年級科學學科的教學以及x（x）班副班主任，以下是我對這學期教學工作的計劃。

一年級學生剛剛結束幼兒園的生活，進入小學，各個方面都會不適應，而幼兒園和小學的學習生活習慣有着很大的差異，首先良好的開始是成功的一半，剛開學時怎樣讓學生養成良好的學習生活習慣尤爲重要，能夠快速進入小學生的角色是上好課的前提。我會反覆的向學生提出行爲習慣的要求，讓學生知道什麼行爲是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣，給以後的學習打下良好的基礎。要求學生平時樹立目標，積極配合老師的教學計劃，一步一個腳印地踏實學習。同時我會和班主任羅老師及時溝通討論，利用各種活動，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人做事的道理。

對於教學工作方面，首先備課，認真對待每一堂課的`設計，不怕麻煩地去修改。其次在日常課堂教學中，致力於促使學生在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給予恰當的肯定，一方面樹立了學生的自信心，也激發了他學習的興趣，讓學生以愉快的心情積極參與到學習中來。對於作業，針對不同的練習錯誤，找出個性問題，集體訂正共性問題；及時分析作業中產生錯誤的原因，改進教學,提高教學的針對性。鼓勵學生在一定的時間內，獨立作業的習慣，爲今後的自覺學習打下基礎。每位學生的個人情況都不同。我會迅速瞭解每位學生的情況，進行培優補差。

作爲副班主任，對於班級管理方面，我會積極的和我班班主任羅老師溝通協調，一起研討有效的班級管理方法，使x（x）班成爲一個團結友愛，積極向上，有向心力有素養的班集體。

最後，對於自身，我會積極努力完善自身建設，提高師德修養。日常教學中，我以自己的實際行動去感染學生、影響學生，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。同時我會堅持多聽課、多學習的原則，虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨，努力拓寬視野，提高自己的教學水平。

爲了適應課堂改革的要求，將“課改”的先進理念轉化爲課堂教學改革行爲，在課堂教學改革的實踐過程中促進自身的專業化發展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，特制訂以下計劃。

一、課堂教學改革的目標：

在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略，並不斷提煉爲基本的教學模式，積極開展新課堂教學改革的實踐活動。

二、深化課堂教學改革的措施：

1、將深入學習、借鑑“目標嘗試教學的教學模式”的一些做法和教學案例，積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。

2、充分備課、精心上課。以新課程理念爲指導，認真鑽研教材，深入瞭解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計；上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內化，準備好課件、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。

3、認真解讀數學課程標準，解析並把握小學數學新課程的內容要點，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制，本學期繼續完善評價體系，注重學生成長過程的評價，注重評價的激勵作用，加強多元化全方位的評價嘗試，更多的發現學生身上的閃光點，堅持評價方式的多樣化，評價內容的多維化，改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業績。

4、積極向有經驗的教師學習，吸取好的經驗爲我所用。繼續參加“上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行反思，及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑑學習，取長補短，共同提高。

5、關注習慣養成，培養能仁學子。“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，“要從學習興趣的培養，學習習慣的養成教育爲主抓手，加強基本知識和能力培養的示範引領，全面培養學生良好的生活習慣，行爲習慣和學習習慣。”一個班級的班風學風，學生的學習習慣直接制約着學校的教育教學質量。本學期根據班級學生實際，各自學科特點，共同制定出學生良好學習習慣養成的措施計劃，進而形成階段性重點培養目標。力爭學期結束時，每個學生都能擁有一個良好的學習習慣，爲教育質量的提升保駕護航。

總之，教學改革是一項長遠的工作，在此之中會遇到很多困難和挑戰，我將不斷學習、不斷探索、不斷追求，將課改之路堅持走下去。

數學老師個人工作計劃9

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

這一冊的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。應該讓學生很好地掌握。同時讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

以初步認識常見幾何圖形爲基礎，本冊教材安排了關於位置與拼組圖形的教學內容，讓學生體驗窨方位和所學圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。在量的計量方面，除了人民幣單位元、角、分的認識外，還有時刻幾時幾分的讀、寫方法。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步接着學生探索數學問題的舉和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。另外兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4、會有上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形，正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法懼、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的舉，建立學好數學的信心。

10、養成認真、收發室整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、教學措施

1、重視學生對知識的體驗，以學生的已有經驗爲基礎設計活動內容和學習素材，獲得對知識的理解。(1)注意以學生的已有經驗爲基礎，提供學生熟悉的具體情境以幫助學生理解數學知識，構建有關的數學知識。(2)增加聯繫實際的內容，爲學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。(3)注意選擇富有獐情趣的'學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

2、教學內容的展開儘量體現知識的形成過程。(1)讓學生經歷數學知識形成的過程。(2)讓學生經歷從生活中發現並提出數學問題、解決問題的過程。

3、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。(1)體現動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式。(2)設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動感受和體會數學知識的含義。

4、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。(1)豐富關於數概念的教學內容，使學生建立初步的數感。(2)計算教學體現算法多樣化。(3)計算教學的要求和訓練強度相對降低。

5、提供關於物體窨關係的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。

7、注重培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

8、充分利用教材資源，創造性地組織教學，教學方式注重體現開放性。

數學老師個人工作計劃10

爲了提高自己的工作能力和業務水平，更好地爲教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

一、研修目標

1。通過學習，提高自身的師德修養。

2。通過學習，提高自身的業務水平。

3。通過學習，提高自身的科研水平。

4。通過學習，促進自己對新課標的理解。

5。樹立終身學習的理念，爲自身的可持續發展奠定基礎。

二、研修內容；

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。本年度重點讀《魏書生班級管理細則》這本書，還要廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

（二）在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

（三）加強教育教學研究，做創新型的教師。在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的'學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都寫出質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

（四）在備課管理上，在原來的基礎上向前一步。

三、具體實施方案

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好筆記。聽課後要及時寫出點評，利用一切空時及時評課（即：提出一條優點，指出一點不足，提一條建議）取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3、勤於動筆，提高教育科研水平。

（1）及時積累專題研究的第一手資料。

（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

數學老師個人工作計劃11

本學期我繼續擔任一年級x班的數學教學工作，爲了本學期的數學教學成績，我特制定如下工作計劃：

一、基本情況分析

在經過了一個學期的數學學習後，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有了一定的興趣，樂於參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內容：

認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。"找規律"和"統計"是兩部分新的教學內容。"找規律"引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的.探究活動或有現實背景的活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

四、教學措施

1、認真鑽研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現以學生爲主體，從學生的年齡特點出發，放手多給學生自主探索的機會。

2、在教學過程中努力培養學生良好的學習習慣，培養學生對數學的興趣，養成"敢想、敢說、敢做"的習慣。

3、充分利用課外教輔材料，儘量讓不同程度的學生都能感受到數學的趣味性。

4、上課鼓勵學生積極發表自己的見解，對於精彩的發言給予表揚，培養學生的創新思維能力。

5、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

6、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

7、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。

8、利用家長聯繫本加強與家長的聯繫和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。

五、轉變後進生方法及措施

1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心；

2、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，逐步培養他們的自覺性及上進心；

3、利用課餘時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同提高成績。

4、與家長聯繫，使學校與家庭達成共識，共同培養好學生。

數學老師個人工作計劃12

一、學生分析

高三兩個班86人，學習情況不均衡。但是從初三開始，孩子的學習內容更加豐富，對學生提出了更高的要求。除了掌握基礎知識外，還有更多“活”的話題，與生活的聯繫越來越緊密，就是要靈活運用所學知識解決問題，這不僅需要紮實的基礎知識，更需要靈活的應用能力。

班上有些學生學習習慣很好。他們專注於他們的課和作業，所以他們的作業速度很快。但同時也有一部分同學在課堂上默默無聞，對你說的話充耳不聞，在做作業的時候磨蹭拖延。正是因爲孩子學習習慣的差異，纔會有學習效率的差異。我們允許個體差異，但是當差異太大的時候，我們要反思自己的孩子在學習能力和學習效率上是否存在問題。

二、教材分析

本教材的教學內容包括：一萬多個數字、年、月、日的理解，小數的初步理解，計算器，三位數乘以二位數，觀察對象，除數爲二位數除法，平行與求交，統計。

三、教學目標

（一）數與代數

1、能結合具體情況理解小數的含義，能識別、讀寫小數。

2、可以計算三位數乘兩位數，三位數除以兩位數。

3、體驗與他人交流算法的過程。

4、靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題，判斷結果的合理性。

5、知道年、月、日，瞭解它們之間的關係。

（二）統計和概率

1、體驗數據收集、整理、描述和分析的過程。

2、通過實例，識別統計表、象形圖、條形圖（一格代表一個單位），完成相應的圖表。

3、根據簡單的問題，使用適當的方法（如計數、測量、實驗等。）收集數據並將數據記錄在統計表中。

4、通過豐富的例子，瞭解平均值的含義，可以找到簡單數據的平均值（結果是整數）。

5、根據統計圖中的數據提出並回答簡單的問題，與同行交流自己的想法。

（3）實踐活動

1、體驗觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作交流的過程中獲得良好的情感體驗。

2、獲得所有初步的數學實踐經驗，並能夠運用所學的`知識和方法

解決簡單問題的方法。

3、感受數學在日常生活中的作用。

（4）思想道德教育和情感教育

1、在與同齡人交流認數和解決實際問題的過程中，培養合作意識，體驗學習數學的樂趣，增加學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

2、養成認真工作，書寫工整的好習慣。

四、重點和難點

1、能夠理解小數的含義，並結合具體情況識別、閱讀和書寫小數。可以計算三位數乘兩位數，三位數除以兩位數。

2、在解決實際問題的過程中，培養用數學的眼光觀察生活和社會的意識，在體驗數學價值的同時提高學習數學的興趣。

五、教學措施

（一）加強基礎知識和基本技能的教學。

1、進一步加強對數學基礎知識的理解。

2、處理好基礎訓練與創造性思維發展和後續學習的關係。

（二）注重引導學生自主探索，培養學生學習數學的創新意識和興趣。

1、這本教科書探索過程中遇到的問題，要及時有效地幫助和引導。

2、加強學生的實踐活動，培養學生的空間觀念。

（三）講普通話，寫標準字進教室。規範學生普通話水平，養成課內課外講普通話的良好習慣。

數學老師個人工作計劃13

爲了做好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時瞭解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：

爲了搞好教學工作，以課程改革的`思想爲指導，根據學校的工作安排以及一年級的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，並且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

3、備好每堂課認真鑽研大綱和教材

做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案爲上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：

“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯繫緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

數學老師個人工作計劃14

漫長的兩個月假期，是我們上班族日盼夜盼的精力休息調整期。多陪陪孩子，常看看父母，勤約約朋友，都想在假期裏實現。但是如果讓這大把的時間在吃喝玩樂中消遣而去，我又做不到。讓金子般寶貴的時間毫無聲息，毫無價值的從我身邊逝去，我會心痛不安。所以，遐結合自己的工作有計劃，有目標，鬆弛有度的過暑假，及放鬆了身心，又給自己的下學期工作充了電，那豈不是兩全其美。

我平時比較愛看書，尤其是現階段，我們要進入全民閱讀時代。書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是我們教師重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。有句英國諺語：“書籍不讀如廢紙”，這足可見讀書的重要性。我們教師，在信息發展迅猛的時代，在科技突飛猛進的'時代，在國民素質日漸提升的時代，更不能把讀書疏忽。所以，我要愛好讀書，多讀書，樂於學習，善於從有用的書中汲取營養，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養和生活、生存的能力以及養生的常識。

一、假期中多讀書

（一）讓自己成爲更富內涵的教師

通過學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，重構自身專業知識結構，提高自身修養，豐富自己的人生。

（二）在讀書中提高自己的思想境界。

通過品讀美文，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。以“營造書香教師，利用一切可以利用的時間進行讀書學習，爲師生的共同成長打下堅實的基礎，爲建設文明社會，推動學習型社會的形成作出我應有的貢獻。

（三）在讀書中提高自己的生活保健意識。

通過讀醫學書籍，瞭解保健常識、利用保健常識、健全體魄，有了健全的體魄才能更好的做事。同時也把保健常識轉告同行，一起分享健康與快樂。

二、在假期中反思自己

只有具有反思能力的教師，才能培養有創新能力的學生。一個成功的教師，總是善於在自己的教育教學中發現問題，並將這些問題作爲分析和反思的對象，考察這些問題產生的原因，尋找解決問題的途徑，在這種不斷反思中獲得發展。在實際教學中，教師反思最直接的效果就是能促進教師積極主動的探究教學問題。藉助反思，教師重新審視自己教學行爲，並積極尋找新思路和策略來解決所面臨的教學問題。反思應該成爲自己職業的基本生活方式，這是教師教學能力不斷提高和可持續發展的永久動力。有了教學反思，我們的生命活力纔會得到無限釋放。

其一、教師要反思自己的教育教學觀念

從某種程度上來說，教師反思是教師運用新的教育教學理論來檢驗自己已有的教學觀念的合理性和侷限性，用批判者的眼光審視自己的教育教學行爲。同時教師也以自己已有的教育理論來檢驗新的教育理論的科學性和合理性，比較分析各種教育理論的特點，選擇正確合理的觀點來指導自己的教育教學行爲。在反思中，教師要思考：現在有哪些新的教育教學觀點和理念？我需要哪些教育觀念？哪些是適合我的工作需要？我先前的言論和行爲體現了什麼樣的教育觀念和價值？我應該如何才能達到新理念的要求？

其二、對教師角色地位的反思

在教育教學中，師生關係是一種平等、民主、和諧的關係。教師應思考我在言行上是否體現出與學生的平等與民主？教學過程是否適應學生的個性差異？我設計了什麼樣的教學活動讓學生進行主動探究？我是否把學生也看作教育教學中重要的資源而進行開發？

總之，教師想要在複雜、發展變化的教育實踐中應付自如，不但要多閱讀，多學習，是自身具有淵博精深的專業基礎知識，還要對自己的教育教學過程進行不斷的反思，積累經驗，查找不足。工作也好，生存也好，我們都是爲了讓自己的生活充實多彩，所以，假期多鍛鍊，讓自己的精神狀態最佳化，也是計劃中不可缺少的。

數學老師個人工作計劃15

這學期，我繼續接手六年級的數學教學。這學期，我繼續運用“雙向五環”的高效課堂教學方法，打造一批善於思考、勇於實踐、數學素養高的學生，打造一個動態的、動態的數學課堂。我計劃從以下幾個方面着手：

首先，就思想而言：

我會永遠愛我們學校，支持和支持學校領導的工作安排，愛我的工作。注重個人道德修養，以身作則，嚴於律己，關心學生學習生活，做好老師，做好學生的朋友。加強團結，以身作則，與同事相處融洽，合作愉快，一地思考，一地努力，形成團結協作的大家庭。

其次，在課堂教學中：

我知道課堂是當老師的基礎，是學生快樂學習的天堂。結合雙向五環教學法，從三個方面進行課堂教學；mdash說、做、用數學。

“談數學”指的是數學交流。課堂上師生互動、生生互動的`合作交流，可以搭建一個平等自由的對話平臺，讓學生處於積極、主動、自由的狀態，帶來意想不到的體驗和思維碰撞的火花，讓不同的學生得到不同的發展。

“做數學”，數學來源於實踐，服務於實踐。在數學教學過程中，要不斷給學生實踐的機會，讓學生動手動腦操作，在實踐中體驗數學。通過實踐活動，學生可以獲得大量的感性知識，同時有助於提高學生的學習興趣，激發學生的求知慾。

數學教學中的“用數學”，我想聯繫學生的實際生活，讓學生在生活中感知數學，讓學生不再覺得數學是皇冠上的寶石，高不可攀，數學是海市蜃樓，虛無縹緲。這樣，我們不僅可以加深對數學知識的理解，還可以讓學生在生活中處處體驗數學和數學的價值。

最後，我將積極配合班主任孔老師，做好學生的安全、思想和生活工作。

不勞無獲。教書伴隨着苦與樂。我會堅持“勤奮學習，善於思考，努力工作”的原則，再接再厲，把教學工作做得更好。