新學期老師工作計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始做一個計劃。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？以下是小編整理的新學期老師工作計劃，希望對大家有所幫助。

新學期老師工作計劃1

普世印象中的語文看似尋常，可是卻很難掌握它的要領，雖然經常用到時時接觸，想要把它運用純屬絕非等閒之事。自然就很少人知道它的妙處，以及會給我們生活帶來哪些好處，只有真正深入瞭解它的人才知道。上了高二雖然算是入門了，不過仍沒達到語文學習的真正高度，這個時候不可以鬆緊，要把心思全都集中起來，用勤奮的思考來尋求意境的突破。而我也要在授課上給他們做足引導工作，順着他們以往的思維，憑藉我的深厚積累和銳意見解，帶他們領略語文雄奇壯偉的博大內涵，以下就是我的工作計劃。

1、學生情況

雖然已經成爲高中生了，可是他們一點也沒學會謙虛，語文水平不高的學生都會表現出低調的樣子。而那些略有些成績的'人則有些過分自恃，始終陶醉在自己狹隘的文化觀念裏，不過這樣的人只是極少的幾個。他們咬文嚼字的能力出色，可是卻缺乏思維和洞察的靈性，可以用莽夫來形容那些用野蠻方式使用文字的學生。

2、授課理念

現在的學生想法越發的狂妄，更是不把語文給看在眼裏，總覺得自己會用詞語和一些描寫手法就很了不起。其實這不過是語文的皮毛而已，要把他們較好並不難，不過得把他們的態度給端正好。給他們養成一個平和的心態和理性的思維，讓學生都能善於學習。

3、具體措施

充實自己的內涵和理論儲備，增強自己的人格魅力，通過展示自我的才華給學生做一個參照的典範。使學生認識到自身的欠缺之處，讓他們放下狂妄自大的心態，能夠正視和善用語文知識。另外還要抓緊對學生推進常規授課，讓他們在謙虛平和的基礎學習中觸發思考。

新學期老師工作計劃2

化學總能讓人聯想到危險的事情，其實這門課程也的確是雙刃劍，如果將來把自己學會的東西用在正確的方向，那麼就產生巨大的價值。可要是不能善用它，那麼也要造成非常惡劣而危險的後果。所以我不只得把本事教給學生，更要給他們培養出健全的觀念，既能夠讓他們認識到知識的奇妙，又能從中找到樂趣，從而引發好學的動力。爲了在這最後的一程教學裏，讓他們能有豐饒的收穫，我苦心制定了一份計劃。

1、基礎現狀

因爲是剛接觸這門車程不長的時間，大家的基礎都非常有限，雖然知識的新鮮感能夠引起他們的興趣，但是畢竟想要學好還是要有基本條件的.。既不能脫離邏輯思考這個前提，同時還需要用到大量的運算知識。儘管上學期學的都是傾向於理論的東西，可是接下來面臨的則是要精準的計算作爲支持。經過了解之後，發現很多學生的基礎都不是很好，那麼教學開展就比較有難度。

2、授課內容

我打算把課程分爲淺顯的和深度的兩部分，這是出於對學生能力和各種條件的考慮，有些學生在一些學習的基礎要素上根本不具備，沒法做深度的學習。若是硬要求他跟上課程的節奏，那完全是沒有可能的，因爲基礎根本就沒打牢，那麼就要給這樣的學生更多的淺顯常識和概念的練習機會，爭取儘量保分。

3、成效預期

原本我並沒有太多的教學負擔，可是爲了替學生多着想一點，降低差生落後的程度，爲他們爭取一些升學的機率，所以我決定幫助他們保分。爭取幫那些學習能力不太好的學生把分數保持在最高的水平。另外另一部分能力強，基礎比較紮實的學生，要做成績突破，預判好考試方向讓他們拿到好成績。

新學期老師工作計劃3

給初三學生上物理，我倒是不擔心他們不愛學，而是有其他方面的擔憂，畢竟我的課並非是那些沒有知識基礎的人就能學會的。剛接觸的時候學生可能會學的很容易，最初的課程內容沒有什麼難度，多是理論和概念比較多。當中還涉及很多邏輯分析，那麼就不需要其他知識來做鋪墊，可是後面的課程則會有所變化，對學生的其他知識要求也比較高，對於有偏科情節學生來說會是一道坎。那麼我要用心幫他們過坎，下面就是我的具體計劃。

1、基礎摸底

剛開始我會講一些基礎理念，不搞速推教學，我會試探性的考察他們的能力。如果發現其他方面的能力不足，我會要求他們自己去做補習，然後我也抽時間輔導他們。讓他們具備繼續往下學的條件，同時我也會把必要的知識給按照進度教好，只是不能按照同樣的標準去要求他們。給那些基礎差的學生一點緩衝的空間，讓他們有餘地去充實能力。

2、授課原則

杜絕掉隊的情況，讓大家都能進步，把知識做到不同程度的掌握，也就是說能力好的，學的就要精熟，而能力一般的`也要學會，但是效率上可能會差一些。但是都可以形成體系，以後通過加強練習還有提升的空間，並不是讓基礎差的學生直接就出現知識鏈斷裂。

3、後期發力

讓所有學生形成完整的知識鏈，把思維體系給構建完善，只允許存在強度的差異，不存在認知的兩極化。也就是同樣的考覈內容，每個人都掌握解題的思路，也都能清楚的找到解決方法，只是快和慢的區別，而非絕對的不會。那麼通過補習或者勤奮的練習做題，就可以把效率給趕上來，後面成績能有巨大的提升的空間。

新學期老師工作計劃4

學習雖然是拿來迎合考試的一種手段，但它卻有着另外一層的效應，那便是在學不同學科的時候，對人腦力各方面的開發作用也不同。比如我就體會到英語是一門幸福的學科，一來是它不具有嚴肅性，但卻無形中鍛鍊了人記憶的準確度。同時也多了一份新的邏輯體驗，因爲語言的組織方式與我們的漢語截然不同，這個非常鍛鍊人的應激能力。那麼今後的教學我要着重營造愉悅的學習氣氛，並制定了一份確切的計劃。

1、核心觀念

從我的角度來說教學的'目的就只有一個吧，那就是鍛鍊學生的能力，並不是爲了達到一種什麼目的，那麼所謂的教學目標也就是不成立的。然而教學的指標不過是整個教學過程中間接誕生的產物，我教學的核心便是以學生爲本，完善他們的品質和人格。若是把後者給做好了，教學指標就會自然達成。

2、教學現狀

在我看來現在教育把課程目標定的太低，追求成績不過是一種最低劣的教育手段，並沒有觸及到教學的真正意境。因爲他們沒有信心給學生樹立起完善的人格，所以就退而求其次苛求表面的成績。然而這種教學策略，不過是下下策，目標定得低收到的結果肯定會更糟，所以有些學生纔會不及格。畢竟老師沒有制定出高水平的要求，結果自然也就顯得很差勁。

3、打破標準

原有的課程標準在我這裏要被完全廢除，我不能用那麼低的標準來要求我的學生，因爲他們的潛力能達到更高的境界。我會注重全面人格的養成，而不去糾結成績的得失，只要把學生的狀態給引導到一個高度成熟的境界，憑藉他們聰明的頭腦，把英語學好根本不成問題，並且還會使他們一輩子都收益。

新學期老師工作計劃5

處在初三這個要害關節，大家的工作都不輕鬆，尤其是我們這些基礎課的老師，頂着很大的壓力。因爲數學不只關係到這一科的成績，與它相關的其他課也要收牽連，凡是跟計算有關的，都離不開數學這個基礎。如果我不能把自己分內的課程較好，那就回造成學生成績成片塌方，再者直接關係到學生的前途。那麼我就一點也不敢輕視，不光要有警覺性和準確的預判眼光，還能能疏忽基礎知識的複習，以下就是我的`工作計劃。

1、基本現狀

現在我帶的學生呈現兩種情況，多數人都已經摸清學習的路數了，並且已經取得了很大的長進，自己知道怎麼學，像做題和複習根本不用我多催促。相對的另一個陣營就是連基礎知識都沒學好，更別說深度的知識了，公式什麼的也都背過，但是就是不會用，題也不會做，越來越喪失信心。

2、盡力保分

對那些學的好的學生也不用做太多的工作，一切照着常規去教，指導好他們複習的脈絡就行了。但是我不能只顧學的好的，而不管那些不會的同學，他們儘管也跟別人熬了同樣的時間，可是學的效果差距太大了。僅憑突擊惡補根本就不可能挽回這種形式，那麼與其求進不如讓他們守住現有的成果。組織他們苦學基礎知識，然後在把典型的題反覆帶着他們做，但願能抓到考點。

3、教學措施

因爲大夥的成績已經出現兩極差異，就不能都按照一個標準來學了，因爲根本沒法保持一致的進度，給所有人都講當前進度的內容，那些後進的學生根本就沒法理解。若是都給大家講基礎又要耽誤那些能力好的學生進步，那麼就一節課分成兩段，分層次講讓大家記好內容，以後再複習。

新學期老師工作計劃6

教化學就等於是選擇了一條比較難走的路，一個是它非常具有研究的深度，並且學習過程裏還離不開其他知識的協助。再者學生們對他接觸的時間比較短，不像語數英從一開始就是就要學，所以在教的時候既要幫他們加深認識，還得整理好知識點。另外還得把各個環節給推敲透徹，然後在精確的對大家闡述出來，一點都不可以大意。雖然化學難教可是經過我細心的探索，總算給學生鋪好的路，此後我還得接着用心授課，以下是我列出的新工作計劃。

1、深挖教材

在開始教大家之前我得充分了解知識點的'分佈，不能倉促的去備課和趕進度，否則就會無法突出重點。畢竟教材裏的東西有些是超出現在要學的層面，或者是沒有多少的學習價值，對他們提高成績意義不大，所以就得給忽略掉。而是針對那些，緊要的部分詳細的講。

2、進本現狀

現在各個班的基礎都不是很牢，在上次期末已經可以看出大家的水平，學生普遍都缺乏對化學概念的理解，甚至邏輯上也不是太嚴謹，經常會曲解講義。那麼就給學習帶來了根本上的困難，所以非常需要增強他們的理解能力，否則以後學的越多就越偏離正確的方向。此外學生的能力水平不一致，有的學生具有很強的自學能力，還有一些就是怎麼教他都沒效果。

3、深入備課

之前我在備課上做的工作還不夠，那時我只是按照標準的要求去背，結果到了課上才發現自己所做的準備滿足不了課堂需要。不是對知識的認識太淺，就是沒有展開足夠的聯想，無法做到有效的引申。從而便使授課顯得過於平淡，既沒有引人思考的突破點，同時又沒有講出核心內涵，所以我要改進備課流程。

新學期老師工作計劃7

從前固有的教學內容，它有着很多的侷限，並且總是帶着傾向性去呈現，雖然能夠在短期內收到成效，可是缺乏對學生未來的考慮。而通用技術課則是一門具有前瞻性和實用性的課程，我教這門課自然也能感到厚重的責任。既要使學生明白各項原理的守則，同時還不能忽視實踐上的操作運用，所以這就對我的能力有着雙重的考驗。不只能夠講明白具體的步驟和概念，更得能做準確的示範，如此才能符合教學的要求，讓大家都可以學到完善的本領，以下就是我的工作計劃。

1、學生現狀

他們都是從初中剛升上來的'頗有活力的生源，男生之前拆桌子養成的動手能力還沒有蛻化，所以他們具有很強的實踐能力。反觀女生的條件則有點不太樂觀，畢竟她們從來沒有淘氣的習慣，更沒幹過那些粗魯的活計。男生學起來相對容易，而女生來說則比較困難，也就需要我根據不同的人羣做不一樣的授課。

2、用心備課

在做一件東西之前都得準備好材料，而要講課就得整理好思路，那麼教材只是一個比較形式化的參照。具體的授課內容還得靠深入理解才能總結出來，一個是得對概念內涵有足夠多的體驗。另外也得多動手嘗試整個示範的過程，以便在授課的時候能做的準確規範。

3、成效預期

所有的手段都是要給學生營造易懂有料的學習條件，在把這些工作都做完之後，應該讓他們打到對簡單的基礎內容做到精通熟練。並且給他們養成一個靈活的思維體系，以及針對一些典型問題來設定方案的思維公式。讓他們自己能找到方法，並且在形成方法之後，還可以有足夠的實踐能力把自己的想法落實。

新學期老師工作計劃8

我曾形象的把自己的崗位稱作是一盞路燈式的工作，因爲我總要把學生迎來又送他們離開，一片歡聲盡去，就只剩下我孤零零一個，站在蕭索如街角般的講臺上。那種失去摯愛一樣的惆悵，根本就止不住的從心裏溢出，從此就空洞洞的，直到有新的一幫鮮活的精靈來填滿它。我總在摸索語文教學的奧妙，也從中得到一些啓示，現在我已經有了計劃，在下學期會將它們全都施展出來。

1、情景感召

在我看來我能教給學生的就是理解的能力，那麼如何才能更好的理解呢，答案就是思考，我要啓發他們成爲愛思考的人。雖然其他的科目也需要思考，可是這根本就不是一個層面的思考，語文的思考完全不是理性邏輯所能駕馭的。只有通過情景的感召，將人置身於一種處境當中，沉浸到裏面，方能有靈性的思考。

2、堅守規範

想要爭高下，先得有根基，對於剛到學齡的孩子來說，基本上對知識都沒有基礎，更談不上有什麼儲備了。像這樣的沒有基礎的孩子，還得從常規的.教法循序漸進，先過了讀寫這一關，讓他們認知更多的字，以作爲日後提升能力的基礎。並且圍繞着常規教學的框架，去多創新一下授課形式，通過有趣好玩的方式來吸引學生。

3、自學能力

對新入學的學生倆說，我的角色是很重要的，基本上所有的學習都離不開我在身邊輔導，因爲他們畢竟不會自己學，也沒有自學的根基。那麼在教完一些基本的東西之後，我則要開始把自學的方法教給他們，比如查資料這個能力，是必須都得會的。一個是教他們認識各種量具和資料書，並且教給他們怎麼使用這些東西，讓學生有能力藉助一些工具來進行學習。

新學期老師工作計劃9

其實對每個老師來說，只做常規授課的話能力都是夠用的，只是到了有些時候情況就不同了，比如我教初三英語，就不能光考慮基本的教法怎麼實施了。而是得關照整個全局，雖然我在工作上有很大的發揮餘地，我也確信自己有整個實力，能把每一個學生給教好。並且我也完全有辦法幫他們開拓思維，打開認知的新境界，可是實際的條件它不給我機會，不允許我按照自己的意志教學。所以我只好尊重教育規則，制定了下面的計劃。

1、工作核心

以提升成績爲基本根據，也就是說得想盡一切辦法幫學生把分數給搞上去，首先應該是挖掘提升的空間，用全力帶他們突破現有的水平，衝擊更高的分數。再把學生潛力都挖掘出來之後，還得做好保底工作，就是鞏固好知識，不讓成績出現退步，把分數底線給守好。

2、關心學生

這個時候我個人是比較拼的，而學生需要學的東西也多，每一科的作業都很繁重，那麼恐怕他們會產生焦慮等一些不好的情緒。而學好英語必須得有一個清晰的'頭腦，那麼我就不能看着他們被不好的因素給影響，我得幫他們調節狀態。對於情緒低落的學生儘早的溝通鼓勵，幫他們穩定住心態，那些心理沉重壓抑的學生，則可以利用活動和課堂小遊戲來帶動他們的樂觀情緒。

3、教學預期

爭取讓所有學生在前期都能做到全力突破，把原有的水平再往上提一些，特別是那些基礎好腦子靈的學生，要有出色的表現才行。另外平時學習一般的學生，我們也是有預期的，一個是要有小幅度進步，並且把基礎給鞏固牢，起碼不讓基礎知識考點給難住，並且掌握難題的解答思路。

新學期老師工作計劃10

不少資歷比較老的老師，都對信息課抱有偏見，另外也有些家長對着門課表示輕視。因爲他們不懂，畢竟是外行，不瞭解這門課所包含的知識在將來的可以發揮的作用。再者他們的觀念陳舊，根本認識不到我教的東西在現代生產中的作用，他們對生產力的理解還處在舊社會的水平。所以我也只能做好自己的本分事，然後讓我的教學成果來向他們證明，下面就是我列出的`一份計劃，我要在新學期去實踐它。

1、闡明價值

我們不願意接受一件事，究其原因就是由於我們覺得它不重要，或者根本就沒有用，一旦有了這樣的心態，我們就不把它當回事。而我的課並不是沒有價值，而是很多人都沒有發現，或者說他們理解不了認識不上去。那麼着急要做的不應該是浪費口舌去死皮賴臉的教學，而是應該把大夥的心態給糾正過來。

2、引導展望

之所以大家在某些事上沒有動力，根本就是由於他們沒有看到長遠的發展，也就是不知道學這個能幹什麼，會給自己帶來怎樣的幫助。沒有人願意花時間白忙，可是他們有沒有那麼遠的眼光，所以就會出現懶惰懈怠的現狀。可我已經有了長遠的預期，並且是根據客觀的現實做出的一種預判，那麼我就要把這個預判的過程和原理教給學生們，使他們看到未來的成就。

3、落實教學

完善自己的能力和知識結構是必然要做的，做好這些前提準備，然後我在用我充實強勁的理論和操作能力，去把系統教學給做好。使學生既看到眼下的效果，又能夠積獲得持續的知識積累。在憑藉實操訓練來強化他們的能力，增加學習的信心，讓他們始終都處在動力充沛的學習狀態。

新學期老師工作計劃11

一直我都是一個比較反對死板的人，不管做什麼事我都不喜歡蠻幹，尤其是我教課的時候，從來不逼學生向我的權威屈服。若是我說的對，他們自然能理解，若是我說的沒有道理，他們如果認同那就是糊塗。所以每當我跟學生有了溝通不暢，或者他們理解困難的時候，我就反思然後換一個更好的表達方式。正因爲我一直都這麼做，上學期他們才能明顯進步，以後我要發揚這個教法，並將其列入計劃。

1、教學原則

育人爲先授業其次，不能讓學生成爲天才，也要讓他們做一個快樂的人，雖然我的學生都有了很好的成績，可是我並不在乎他們會考出多高的分數。我最在意的是他們是否有智慧，擁有一份好的初衷，不至於在以後的人生裏後悔，這就是我所追求的效果。至於我的教學考覈或者工作評級那都是次要的，寧可丟了飯碗也不能害學生一生痛苦。

2、學生情況

經過過去的一段接觸，已經對他們的性格和特點了解的'差不多了，雖然讓他們好好聽話有點難，但工作也並沒有太大的難度。只要孩子們聰明，我就又把我把他們給教好，況且他麼就是調皮而已，根本不存在什麼複雜的想法。所以我就得順勢做工作，不能傷了他們的心靈，要用更高明的教法引導他們。

3、具體工作

認識各種數學內涵，把課本上的淺顯內容全都給普及下去，讓他們掌握計算的基礎條件。接下來再教他們公式和定理，使學生都做好進一步學習的準備，然後勾起他們學習的好奇，從而順水推舟將應用方法傳授給他們。另外在管理上我會培養他們的認知，給他們講述清楚各種選項所帶來的後果，種種情況作出說明，使他們擁有判斷力和選擇能力，幫他們分辨是非對錯勝過過度管理。

新學期老師工作計劃12

一、學情分析

（一）對概念的掌握：兩個班上多數學生對數學概念的掌握不夠牢固，多數數學概念在學生的腦海中呈模糊、混淆狀態。對學過的概念，學生的鞏固和應用不夠；對在教學中即將生成的概念，教師應加大引導力度。

（二）學生的計算能力：提高學生的計算能力是本班的一個重點，部分學生分數的加減法仍存在問題，在計算中粗心大意，不愛打草稿，常常自以爲是，計算錯誤率相當高。

（三）對應用題的掌握：應用題教學是兩個班的一個難點，多數學生一碰到應用題就感到頭疼，對應用題產生了畏懼感，且在實際操作中不去讀題，不去認真理解題意和分析應用題中的數量關係，部分學生是不知從何下手，應用題錯誤率仍然相當高。

二、教學目標

（一）教材的思想目標

通過本冊數學教學，學生學習到觀察問題和思考問題的正確方法，受到辯證唯物主義的啓蒙教育；從一些新舊數字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖，受到熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的教育；瞭解勞動人民在平凡的工作崗位上爲人類做出的偉大貢獻，受到熱愛人民的道德品質教育；知道愛惜錢物，勤儉節約，培養良好的養成教育；瞭解有關的動物、植物知識，培養愛護環境，保護生態的環衛意識。

（二）教材的雙基目標

1、學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法（簡單的能夠口算）。

2、學生學會進行分數四則混合運算。

3、學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

4、學生掌握圓的特徵，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓和周長和麪積。

5、學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。

6、學生能夠解答比較容易的一到二步計算和分數應用題，能夠綜合

運用所學知識解決比較簡單和實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。

7、學生理解百分數的`意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

三、具體做法

（一）學會預習教材，能提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。

（二）每天進行口算速算練習，當天改完之後反饋給學生，通過這樣的強化練習提高學生計算的速度和正確率。

（三）隨着年齡和能力的增長，學生學會通過查閱資料找出解決問題的方法，逐漸學會自主學習的方法和途徑。

（四）一週三練。每週一三五的下午，讓學生進行筆算練習，本學期計算內容較多，特別是小數的計算，非常容易出錯，這個練習的目的就是強化所學，提高學生計算的能力。

（五）教師作爲課堂教學的指導者，以學生自主學習爲主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

（六）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人蔘與，各抒己見，互相啓發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

（七）養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

新學期老師工作計劃13

爲實現我縣教學質量“四年提升規劃”中“三年上臺階”的目標，結合本人教學實際情況，特制訂本學期教學工作計劃如下：

一、指導思想

本學期圍繞學校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。以新課標爲根本，推進課程改革，運用嘗試教學法，學習洋思中學的“先學後講，當堂訓練”的教學方法，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，努力提升教學能力，提高學生的綜合能力，打造高效課堂。

二、基本情況分析

1、學生基本情況分析

七年級有四個班，共有學生 人，學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行爲。教師要幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

2、教材分析

本學期歷史上冊選用的人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強，圖文並茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

第一個單元“繁榮與開放的社會”，課文用“南北重歸統一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發展情況，爲學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。關於科舉制的創立這一內容，特意安排了一整節課來講述科舉制的誕生、完善與影響。

第二個單元“經濟重心的南移和民族關係的發展”，這一單元中，對“經濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風貌”這樣的內容。教科書緊扣課標主題，集中敘述相關內容，有利於加深學生對中國古代經濟重心南移的印象，也爲完成本單元活動“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風俗習慣等，就感興趣的問題進行議論，比較“古今異同”奠定了基礎。

第三個單元“統一多民族國家的`鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。

三、任務目標

1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

2、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立爲實現共產主義而奮鬥的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。

3、進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

四、主要措施

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。

3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

5、複習階段，要認真制定複習計劃，精心組織複習，以書爲本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節，及時補救。

8、運用多媒體等現代教育技術作爲教學輔助手段。

新學期老師工作計劃14

要不了多久新一輪的工作就要開始，這也是讓我比較期待的，畢竟經過了放鬆和休整，又讓我充滿了力量。不僅把從前的壓力給排空了，在這段日子裏我也產生了很多新的思路，對過去的工作做了充分的反思和認識。給以後施展作爲打下了額基礎，況且在時間寬鬆的日子，我也沒有虛度，已經把自己的知識面給擴充了不少，能力上也要比以前更成熟，有能力掌控工作的局面。利用假期我擬定好了新的計劃，並做好了實施的準備。

1、工作觀念

我要多方面的做努力，但是還是要着重去搞幾個點，不可以忽略全局，也不能籠統的一把抓。我的眼光和重心不能只顧着傾向自己的成績，應該是把學生給列爲整個活動開展的核心，一個是要把他們的主觀性認識啓發好。並且也得將實質上的知識給傳播到位，讓他們能有具體的收穫。

2、成效預期

把寬泛常識的東西給普及好，使學生在心裏形成一個大致的'脈絡，找到可循的學習規律，能夠根據這個原理來不斷加深自己對知識的認識。再就是要讓學生把知識掌握到一個可靠的程度，並不是只停留在瞭解的層面，而是要對學過的東西瞭如指掌，能夠經受得住考驗。此外還得要達到開發心智的效果，必須讓他們學有所感，常有新的思想成果。

3、當前情況

因爲現在課本上很多內容都是不連貫的，這讓學生很難形成系統的認識，也就是各部分知識之間都有不小的斷層。這就使很多人都會把內容給搞混，出現知識結構比較混亂的現象，我發現很多人都搞不清時間的次序，若是突然提問，基本上很少有答對的。這既反映出了教材的漏洞，也體現出了不認真學的態度。

新學期老師工作計劃15

每個人對學習的理解都不一樣，有些人覺得可以讓自己的能力變強，是自己擁有優於別人的思想跟力量。但美術給給人帶來的好處絕不止是這些，一個是它涉及一些理念性的東西，的確可以幫助人塑造一個獨特的思維體系。可另外它還能培養不一樣的觀察眼光，能夠啓發人從另外的視角去思考和探索，也就是使人的只能更加完善。那麼我從這些方面做了充足的考慮，整合出了下列的計劃。

1、理念根據

拓寬美術思維的界限，從美的表面渲染到內在的規律剖析，讓學生能夠由外在形式體會到其所含有的獨到底蘊。就是藉助基礎的技巧和嘗試這些工具，來完成對美的深度瞭解，使教學內容在學生當中產生更爲有益的影響。不僅要突出課堂的特色，優化學習的效果，還得從根本上把好的觀念給傳遞下去。

2、當前情況

在完成基礎和嘗試的授課之後，我基本上已經摸清了學生的自身條件和基礎情況，很多人都對美術方面的知識接觸的比較少。雖然都受過不同程度的訓練，但是沒有形成那種具體規模的體系，也就是還沒有太多的常識積累，很多的技巧也沒有充分的掌握。那麼以後的工作還得逐層深入，不能做跳躍式的.推進，要掌握好火。

3、具體實施

從淺顯的內容開始教起，因爲之前的基礎還比較薄弱，沒有太過深刻的記憶，對技法學習的印象很淡。況且練習的機會又少，根本達不到理想的訓練效果，那麼我就要把具體的一些緊要的知識技法，作爲主要的講解範疇，不貪多也不追求產量。而是由改善基本的質感，給過度到量的提高。先要多做簡單的訓練，然後再去做提升的引導。