四年級教學工作計劃15篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該爲接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的四年級教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

四年級教學工作計劃1

一、班級概況：

新學期伊始，我所擔任的四年級3班轉入學生--名，現在班級人數--人。其中男--人，女--人，少數民族--人，單親--人。每個孩子都活潑可愛，有着很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是由於本班男女生比例懸殊大，男孩子活躍、好動，自我約束能力較差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行爲習慣有待進一步培養。

二、工作重點:

1.繼續加強對學生良好行爲習慣、學習習慣的培養，配合課任老師抓課堂常規。教育學生努力學習，積極進取，熱愛集體，遵守紀律，講究衛生，爭當文明學生。

2.根據學校工作安排，引導開展課題研究活動。活動要加強對思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並紮紮實實地組織實施，力求取得課題研究的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

3.讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

三、具體措施：

1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行爲習慣使一個人終生受益。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期以新三好評選爲契機，家校配合從不同的方面和角度對學生進行每週綜合性評價。重點落實好《小學生日常行爲規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行爲習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

2.加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

3.及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

4.培養班級幹部：班級小幹部是班主任的左右手。不僅要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信;第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

四年級教學工作計劃2

一、班級情況分析

本班是我接的新班，老師和學生之間都有一個相互適應的過程。班上共有學生12人，其中男生7人，女生5人，經過了解，發現大部分學生對語文學習的興趣比較高，喜歡看課外書的有65%左右，這對培養語文閱讀習慣、語文學習情趣是很重要的。多數學生的語文基礎知識掌握得比較紮實，但是其中有幾個學困生的語文素質與學習習慣有明顯差異，有一個孩子寫字的速度相當慢，有三個孩子讀書較困難，這學期依然要重點幫扶；其餘孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面，大多數孩子不喜歡寫，說的時候誇誇其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。

主要原因是他們不善於觀察、積累，感到沒東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在期初，我着重培養學生語文課堂上的行爲習慣，有部分學生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達能力，因此，培養學生良好習慣是提高語文能力的基礎。

二、教材的特點

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，爲高年級的語文學習打下良好的基礎。本冊教材呈現出以下特點：

（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標。

課程標準中提出了“全面提高學生語文素養”的基本理念，並從這個基本理念出發，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。

（二）加強整合，圍繞專題組織教材。

根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想，本冊教材的每組課文都圍繞專題來安排，而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前後有聯繫，有照應，做到環環相扣。這樣就使整組教材以至整冊教材成爲一個有機的整體。

（三）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習。

本冊教材努力做到了使教科書既成爲老師的“教本”，又成爲學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材裏有多種呈現方式。

（四）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯繫。

本着這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯繫，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多彩的實踐活動中學語文，用語文。

三、教學目的要求

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

（一）關於字詞

藉助字典、聯繫上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞彙教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓練指導，要求學生把字寫端正、美觀。

（二）關於看圖學文

指導學生按一定順序觀察圖畫，瞭解人物和相關景物的關係，體會畫面的內容。圖文結合，提高看圖和學文的教學效果。

（三）關於精讀課文

1、繼續重視詞句訓練

2、加強預習的指導

3、滲透閱讀學習重點。

4、精讀課文的教學，強調自主學習，引導學生合作、探究學習。

（四）關於略讀課文

教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑藉閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學生閱讀、討論。

（五）關於積累運用

1、閱讀短文的訓練。培養學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

2、指導學生把文章寫的：有內容、有順序、語句完整、通順。

（六）關於口語交際

口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培養學生傾聽、表達和應對的能力。

（七）關於習作教學

能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括後舉例的方法寫人；練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。習作除了教材中的安排，應該有另外的練筆！（計劃另排）

四、教學措施（含培優輔差）

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、紮實進行語言訓練，本學期着重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點爲重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要着重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、做好培優補差工作，大力提高中等生、後進生，穩步推進優生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。

6、給學生推薦讀課外書《格林童話》和《愛的教育》。

四年級教學工作計劃3

一、班級學生狀況分析

本學期剛接任四年級體育課，本班學生組織紀律性較差、情緒變化較大，運動潛力還有待提高，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造較爲薄弱，但學習興趣易激發。就應努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。將學生身心作爲一個整體，透過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，透過從事適宜的運動，瞭解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

二、教材分析

小學四年級體育教材以實踐教材爲主。根據學生的潛力以及學校的條件，體育教材主要選取田徑（跑、跳、投），體操、遊戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；並挖掘生活中的實用技能。並透過體育鍛煉，培養羣衆主義精神，進行愛國主義教育，滲透法制教育，增強自信心，爲終身體育打下堅實的基礎。

三、重點難點分析

教學重點：

1、由於運動會有隊列比賽，所以每節課要進行必須時間的隊列練習。

2、四年級的體育教學的重點主要側重於投擲和跳躍，分腿騰越；沙包擲遠；50米×8或400米跑。

教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠。

四、教學目標

1、具有用心參與體育活動的態度和行爲，學生將能夠樂於參加各種遊戲活動，認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動。

2、獲得運動基礎知識，學習和應用運用技能，學生將能夠在球類遊戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。

3、構成正確的身體姿勢，發展體能（發展柔韌、反應、靈敏和協調潛力）；具有關注身體和健康的意識。

4、學會透過體育活動等方法調控情緒，學生能夠體驗並簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察並簡單描述退步或失敗時的情緒。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動爲載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

5、透過體育鍛煉，培養羣衆主義精神，進行愛國主義教育，滲透法制教育，增強自信心，爲終身體育打下堅實的基礎。

6、在水平二水平二第八章對抗、角力與遊戲、頂牛角力和水平二第九章武術·基本功中滲透法制教育。

（1）讓學生了解《中華人民共和國教育法》第四十三條受教育者應當履行下列義務：[

（一）遵守法律、法規；

（二）遵守學生行爲規範，尊敬師長，養成良好的思想品德和行爲習慣；

（三）努力學習，完成學習任務；

（四）遵守所在學校其他教育機構的管理制度。第四十四條教育、體育、衛生行政部門和學習及其他機構應當完善體育、衛生保健設施，保護學生的身心健康。

2、《傷害事故處理辦法》第三十五條]。

讓學生初步瞭解。透過創設情境，組織討論的方法，

A、組織遊戲：

（a）對抗性遊戲：“背靠背，頂牛”；

（b）合作性遊戲：“推小車”。

B、師生共同討論：

（a）某同學在遊戲中不遵守紀律，不按教師要求進行活動，結果摔傷了對方，職責在誰？該同學的行爲是否違法？

（b）同學被摔傷後，教師和其他同學就應怎樣辦？爲什麼？（教師介紹《中華人民共和國教育法》、《學生傷害事故處理辦法》的相關資料）；

（2）讓學生了解：

A、《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款；情節約教輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

B、《中華人民共和國刑法》第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

讓學生初步瞭解。初步瞭解或初步理解。教師設計主題活動，創設情境教學，拓展延伸。根據本課的教學資料，開展主題活動：你瞭解中國武術嗎？

A、由喜愛武術的同學進行簡單的武術表演。

B、師生共同討論：中國武術的好處。

C、拓展延伸：

（a）討論某人學會了武術後，仗着自己有一點武功，經常欺負毆打他人，他的思想行爲對嗎？

（b）學生討論後，教師總結：這種行爲是不對的。第一，違背了習武的宗旨，習武是爲了鍛鍊身體，修身養性，傳承民族精神；第二，毆打他人是違法至犯罪的行爲。

五、提高教學措施

1、採用主題教學、情景教學等方法，充分發揮遊戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可採用一些教學比賽，以增強學生鍛鍊身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛鍊的樂趣。

4、高年級的學生可採用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。

四年級教學工作計劃4

本學期的四年級音樂教學計劃內容包括以下幾個方面:一是指導思想;二是學情分析;三是教材分析;四是學期教學目標;五是教材重點難點;六是教學措施;七是教學內容與進度。

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，爲學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

二、學情分析

四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本屆四年級學生，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學生情況大同小異，每班大約有20%--25%左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現自己，因此在今後在學習中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富於藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。對於五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器爲歌曲伴奏，以此來培養他們對音樂的興趣。

三、教材分析

本冊教材分爲八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學戲曲”;第五單元“環球採風”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

四、學期教學目標

(一)知識目標：

1.認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，並能在歌曲中運用。

2.認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，並瞭解其音色。

3.認識和了解不同的民族生活風俗。

4.能創編簡單的動作爲歌曲伴舞。

5.通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

(二)能力目標：

1.學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。

2.通過學習本冊教材，培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。

3.通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

(三)情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，啓迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。

(四)質量目標：

基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。

五、教材重點難點

教學重點：

(一)繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

(二)進一步引導學生勇於參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。

教學難點：

(一)引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不誇張。

(二)引導學生髮揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。

(三)通過學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。

六、教學措施

(一)以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，採用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。

(二)充分做好課前準備。

(三)因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。

(四)根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

(五)完成教材任務的同時，爲培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。

七、教學內容與進度

第一週：1、複習上學期所學內容。2、歌曲《採菱》。

第二週：1、聽賞《採茶舞曲》。2、歌曲《柳樹姑娘》，附點四分音符、聽辨活動。

第三週：1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。2、聽賞《洪湖水浪打浪》。

第四周：1、聽賞《漁光曲》。2、聆聽《國歌》四種形式。

第五週：國慶節放假。

第六週：1、唱《國歌》，聽《歌唱祖國》。2、歌曲《愉快的夢》。

第七週：1、歌曲《愉快的夢》。2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。

第八週：1、聽賞《夢幻曲》。2、歌曲《哦!十分鐘》，2/4拍號。

第九周：1、歌曲《大家來唱》3/4拍號，爲圖配節奏。2、聽賞《乒乓變奏曲》。

第十週：1、聽賞《陀螺》、《旋轉木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。

第十一週：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽、唱《搖籃曲》(舒伯特)，講4/4拍號。

第十二週：1、聽兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、變音記號。

第十三週：1、歌曲《少先隊進行曲》，附點八分音符。2、歌曲《少先隊進行曲》。

第十四周：1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》。2、聽賞《回聲》，音樂知識：力度記號。

第十五週：1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌聲》。

第十六週：1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽賞《羊腸小道》。

第十七週：1、編創小品“到山谷去旅遊”。2、歌曲《盪鞦韆》。

第十八週：1、聽賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。

第十九周：音樂會 音樂複習

第二十週：音樂期末測試

四年級教學工作計劃5

一、指導思想

本冊教材以九年義務教育小學語文教學大綱爲依據，以提高全民族的思想道德和科學文化素質、培養社會主義建設者和接班人爲指導思想。着眼於培養學生適應現代社會的基本素質，通過學習受到“五愛”教育，爲培養“四有”新人打下堅實的基礎。

二、學生情況分析

四年級是小學階段語文學習的分水嶺，是由中年級向高年級過渡的橋樑。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，爲高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。因此，四年級在個人一生的語文學習中佔有重要地位。

本班共有學生20人，男生10人，女生10人。學生普遍思維活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，孩子們基礎知識比較薄弱，學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時容易開小差，不善於傾聽別人的觀點和意見，缺乏紀律觀念等。因此，教學的着眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。

三、教材分析：

本冊教材在立足於便教利學，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強幹的原則基礎上，保持了以下特點：

突出學科特點 “工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。”本冊教材與上冊教材一樣，還是閱讀鏈接、課文、習作、單元練習4大塊。本學期，既有閱讀方面的習慣，也有勤於動筆的要求，着眼學生終身發展，立足打好素質基礎，蘊含着豐富的人文教育資源，洋溢着濃厚的時代氣息，爲學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。“習作”部分也透發出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。體現了對讀寫結合規律的尊重。“練習”中一般設置“採蜜集”、“讀讀背背”、 “口語交際”等內容，一方面爲學生終身學習打好聽說讀寫的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恆的東西根植於心靈深處，讓語文教學成爲有根的教育。

立足夯實基礎 語文是一個文字符號與情感、文化融爲一體的多彩世界。根據語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發展都有用的東西，作爲教學的主幹內容，來構建教材的主體框架。在注重爲學生打好語文的“工具性”基礎的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學生對漢字產生興趣並接受文化的薰陶；寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養好性情；讀書背誦，對於學生學習語言、積累經驗、讀書明理都大有裨益；習作，鼓勵學生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學習做人；習慣，着眼於學生一生的發展，在使學生終身受益的養成教育中實現最重要的人文關懷。

強調根本手段 語文是最重要的交際工具，是用於人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學習、發展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件。語文教學首要的一條就是藉助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強調用好朗讀、默讀、複述、背誦等基本手段。當然，並不排除在教學中採用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，纔算抓住了語文教學的“牛鼻子”。

四、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的教學目標。

1、認字2500個，會寫20xx個，養成主動識字的習慣，提高漢字書寫的速度。中年段的識字、寫字教學，往往被忽視或重視不夠，識字、寫字教學應該作爲小學語文的常規教學，但是，低、中、高不同的年段，處理識字、寫字的方法要有所區別。

2、會使用字典、詞典（查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）。能用鋼筆熟練書寫正楷字，寫得正確、端正、整潔；初步學會用毛筆臨貼，繼續練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結構，初步養成認真臨摹的習慣。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學會默讀“做到不出聲，不指讀”，養成好的默讀習慣，默讀要有一定的速度。

5、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶着問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸併的方法和按事情發展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品，瞭解主要內容。

6、能初步把握文章主要內容，感受作品中生動的人物形象和語言，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意，學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫。

7、養成讀書看報的習慣；使用工具書的習慣；積累課文中的優美詞語、精彩片段，誦讀優秀詩文，課外閱讀要有一定的量的要求，收藏並與同學交流圖書資料。

8、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

9、留心周圍事物，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段。嘗試寫讀後感、讀書筆記。會寫簡短的書信便條。

10、在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，初步學會對蒐集到的資料進行整理與運用，解決生活中的簡單問題。

11、使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優秀的民族文化傳統，初步培養民族自豪感；初步培養勤奮學習、樂於助人、謙虛謹慎、敢於拼搏的精神；初步培養熱愛科學的思想感情。

五、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啓發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師儘量少講精講。

2、紮實進行語言訓練，着重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課後總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

5、遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

六、綜合性學習：

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地蒐集資料，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等，在活動中學習語文，學會合作。

4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。

七、做好後進生的轉化工作：

後進生產生後進原因的因素是非常之多，作爲老師要想轉化後進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是後進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿後進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住後進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要後進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然後再慢慢給後進生加餐。我認爲這是轉化後進生的良藥。如果認爲後進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反覆，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中，我用這種辦法轉化了一大批後進生，效果十分明顯。本學期將繼續抓好差下生的轉化工作。

八、個人教改探索項目：構建語文高效課堂

九、單元課時分配:

第一單元：13—15課時。

第二單元：13—15課時。

第七單元：13-15課時

三單元：13—15課時。

第四單元：13—15課時。

第八單元：13-15課時

第五單元：13—15課時。

第六單元：13—15課時。

十、教學進度安排

第一單元 第1—3周

第二單元 第4—6周

第三單元

期中複習

第四單元

第五單元

第六單元

期末複習 第7—9周 第10—11周 第12—14周 第15—17周 第18—20周 第21—22周

四年級教學工作計劃6

一、教材分析：

本冊課本主要由“培養良好的學習習慣（7）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排“習作”1篇，共7篇；安排“練習”1個，共7個。從內容上看，既有反映重大歷史事件的課文，如《虎門硝煙》，也有表現百姓日常生活的課文，如《桂花雨》；既有祖國著名自然景觀的課文，如《九寨溝》、《霧凇》，又有頌揚勤奮刻苦精神的課文，如《徐悲鴻勵志學畫》、《李時珍夜宿古寺》。從體裁看，除記敘文，還有詩歌、說明文、議論文及神話傳說等。以上特點有助於學生開拓視野，激發閱讀興趣，爲他們學習語文知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

二、教學總目標：

1、能借助漢語拼音識字、學習普通話。

2、學會常用漢字266個，認識216個。

3、能熟練地運用鉛筆寫字，字寫得正確、端正、整潔；學習用鋼筆寫字，努力把字寫得正確、端正、整潔，行禮整齊。

4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣。繼續學習默讀課文後能回答教師提出的問題，初步瞭解課文內容。在教師的指導下，學習預習課文，能借助字典自學生字詞，初讀課文並提出問題。學習用多讀多想的方法，讀通課文；學習聯繫上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內容，體會思想感情。每學年能背誦30篇左右的優秀詩文。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，瞭解主要內容，逐步養成課前預習、課後複習、課外閱讀的習慣。

5、認真傾聽別人講話，邊聽邊想，瞭解主要內容並能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事。

6、學習有順序地比較細緻的觀察圖畫，留心周圍的事物，養成觀察思考和樂於動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容，怎麼說就怎麼寫，把話寫清楚。學習使用冒號、引號、頓號。

三、教學重點、難點：

（一）：關於字詞利用字典自學生字詞。藉助字典、聯繫上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞彙教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導。

（二）：關於看圖學文指導學生按一定順序觀察圖畫，瞭解人物和相關景物的關係，體會畫面的內容。圖文結合，提高看圖和學文的教學效果。（三）關於精讀課文1、繼續重視詞句訓練：

（1）是學生學會藉助字典、聯繫語言環境理解詞語。

（2）重視詞語的積累和運用。

（3）理解重點句和含義深刻的句子。

（4）詞句的訓練，要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。

2，加強預習的指導

3，滲透閱讀學習重點。

4，精讀課文的教學，要調動學生學習的積極性和主動性，強調自主學習，引導學生合作、探究學習。5，重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

（四）關於略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑藉閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學習。

（五）關於積累運用

1、閱讀短文的訓練。培養學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

2、指導學生把文章寫的：有內容、有順序、語句完整、通順。

（六）關於讀寫例話讀寫例話屬於獨立閱讀性質，可以由學生自學完成。

四、教學措施：

1、鑽研教材，精心備課、上課，及時批改作業。

2、授課時，努力創設情境，採取多種多樣、生動有趣的形式教學。調動學生的學習積極性，使學生在興趣盎然中學習知識。

3、教給學生學習方法，培養學生的學習自覺性和主動性。

4、對新知識點要增加訓練量。

5、勤於和各科教師和家長聯繫，取得他們的配合和支持。

6、繼續做好差生轉化工作，使他們的成績再上臺階。

四年級教學工作計劃7

一、情況分析

1、信息技術狀況

信息技術裝備的改善，促進了我校信息技術教學水平的提高，目前除低年級沒有開設信息技術課外，中高年級已按要求開足開齊。大部分學生對計算機發展史、計算機的基本組成、計算機的各部分設備名稱、計算機的應用及特點有了一定的認識，已經學會了如何開關機，認識了鍵盤，並學會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫畫。除此以外，所有學生都接受了計算機上機實習規則、計算機機房的清潔維護等教育，都對計算機產生了濃厚的興趣。爲了使我校信息技術課教學工作有條不紊地開展，現特擬定信息技術課學科教學實施計劃。

2、學情分析：

四年級學情：這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，同時對計算機充滿了無知和好奇。我要培養他們的學習興趣，同時加強四、四年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以遊戲、活動爲主，儘量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。四年級學生要給他們規範的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關於計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術於其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。

二、教學總目標：

1、建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習；

3、學會利用IE瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，並整理成庫，學會利用WORD製作以及美化簡單的文檔。

4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6、學會初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。

三、實施計劃的措施：

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時採用放教學錄相，通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（爲學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。

4、加強教師業務知識和上機能力的培訓

四、具體內容安排：

四年級主要學習內容：瞭解信息和信息處理工具，利用IE瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，瞭解文件的基本操作，學會利用WORD製作以及美化簡單的文檔，中文版Win98基本操作。

重點：利用IE瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，瞭解文件的基本操作，學會利用WORD製作以及美化簡單的文檔

難點：瞭解文件的基本操作，學會利用WORD製作以及美化簡單的文檔

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“網聚彼此生活”，第二單元“體驗多彩世界”，第三單元“關注校園環境”。有以下特點：

1、讓學生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的編輯、排版等的基礎知識。

2、讓學生進一步瞭解計算機的廣泛用途，並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

3、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

4、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

二、學生分析

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣爲主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

三、教學重點及難點：

（一）教學內容：

第一週：課堂常規教學

第二週：錯別字無處藏身

第三週：感受千變萬化

第四周：體驗繽紛色彩

第五週： 我們的作文集

第六週：我的E-mail

第七週：郵件傳祝福

第八週：分享成功

第九周：名片DIY

第十週：小小通迅錄

第十一週： 畫龍點睛寫標題

第十二週：圖文並茂贊西湖

第十三週：杭州美食知多少

第十四周：精益求精話美食

第十五週：因特網上游寶島

第十六週：寶島美景帶回家

第十七週：期末考試

（二）教學（訓練）要求：

學生能比較全面第瞭解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，並能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。

使用網絡學習平臺，讓學生了解和學會網上的會員註冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養學生運用網絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

（三）教學重點、難點：

1、培養學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

3、讓學生運用採集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新意識。

四、教學策略

在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變爲充滿活力和創意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對於基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能採用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此爲模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生爲主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用於學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務佈置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養學生信息素養的整體來設計主題，以主題爲線，以活動爲形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生爲本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養信息素養。

四年級教學工作計劃8

一、班級學生情況分析

四年級共有51名學生，其中男生21人，女生30人。，學生思維活躍、動手能力較強。但也有一小部分學生比較自私，團結協作精神差。學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業拖拉，字寫得較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。

二、教材分析

四年級上冊教材共五個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”（一），第三元“安全地生活”（二），第四元“花錢的學問”,第五單元“關心你愛護他”。

四年級上冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作爲教材編寫的“明線”，道德教育作爲教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發學生思考：生命給世界帶來了什麼？我們怎樣做才能成爲植物和動物的朋友？我們的生命是誰給予的？爲什麼說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關心你，愛護他”，以爺爺奶奶的故事作爲引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關心。說話做事多替鄰里鄉親着想,是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現。

三、教學目標

1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關係。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，爲學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關係及其本質。

2、從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯繫起來，讓他們能從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3、注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領域之間的關係及知識與生活之間的關係上，將跨學科的知識有機地融爲一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點。

4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。

6、滲透法制教育

（1）第一單元/珍愛生命/第2課/我們的生命滲透《中華人民共和國母嬰保健法》第十四條（三）、（四）和《中華人民共和國憲法》第四十九條。

（2）第二單元/安全地生活/第1課/今天你安全嗎滲透1、《大型羣衆性活動安全管理條例》2、《學生意外傷害事故處理辦法》第六條。

（3）第二單元/安全地生活/第2課/公共場所拒絕危險滲透1、公共安全的法律意識、行爲規則2、《中華人民共和國道路交通法》、《大型羣衆性活動安全管理條例》等涉及公共場所安全的法律法規。

（4）第三單元/花錢的學問/第4課/做個聰明的消費者滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》。

（5）第四單元/關心你，愛護他/第1課/讓爺爺奶奶高興滲透《中華人民共和國老年人權益保護法》第四條、第七條。

（6）第四單元/關心你，愛護他/第2課/伸出愛的手滲透《中華人民共和國老年人殘疾人保障法》第三條、第四條、第七條。

四、教學重難點

1、重視自學能力的培養，良好學習習慣的養成，科學學習方法的選擇。

2、瞭解生活中的規則，幫助學生參與社會、學習做人。

五、教學措施

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式爲學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，不侷限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

六、進度安排（每週3課時）

略

四年級教學工作計劃9

一、學生知識現狀分析：

四年級學生在書法方面基礎一般，有些同學纔開始學習用鋼筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，還特別差，大部分學生的字能寫乾淨，有個別學生不但字比較潦草、馬虎，而且還態度不端正。要在教師的監督下才能寫得稍微好一些。但寫字、練字的積極性較高，有要寫好的願望，每個學生也能認真對待每一次的練字機會。

二、教材分析：

爲了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。全面落實素質教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。

教學內容爲鋼筆字和毛筆字兩部分。

三、教學目標：

(1)上好每週一課的寫字指導課，以此作爲提高寫字教學質量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示範、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。

(2)教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優化寫字指導方法，致力於行爲習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

(3)加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子。認真組織學生參加各類書法比賽，爲書法苗子拓展更寬的成長道路。

(4)、能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，能掌握常見字的書寫要領，繼續激發練字興趣和毅力。

四、教學重難點：

在教學過程中要注重挖掘學生的各種因素，恰當地將其融合，滲透在教學當中，培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會在有提高。

五、提高課堂效率的措施：

1、在課堂中要尊重學生，鼓勵學生，要激發學生的學習興趣，要因材施教。

2、課餘時間裏，要多接觸學生，瞭解其對書法的認識和看法，及時調整。

3、對於好的學生要更上一層樓，對於學生也不能拔高要求，只要讓他們寫的清楚就好了。

4、開展書法活動。讓學生抄寫專欄、板報待，給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的優良品質。

具體進度安排如下：

第1周------第5周：獨體結構

第6周------第10周：左右結構

第11周-----第15周：左中右結構

第16-------第20周：欣賞與練習

第21周：期末評價，欣賞

四年級教學工作計劃10

一、本年級情況分析

1、基本情況。

本學期我將繼續承擔小學信息技術四年級下冊的教學任務。經過上學期的管理，本年級的學生已基本明確了信息技術課的教學流程，學習習慣以及學習方法。

2、學生基礎知識掌握情況。

四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續加強。

3、學生的學習態度。

興趣是學生最好的老師，學生對於計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授後，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。

4、班中優生情況。

年級中有一部分學生的計算機基礎知識很紮實，對於windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。

5、班中後進生情況。

年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由於上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對於這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。

二、本學科教材分析

本學期採用的是海南出版社出版的教材四年級下冊，主要是“windows”的學習。這部分內容實用性非常強。

三、本學期教學目標。

1、知識與技能

認識“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創作。

2、情感態度與價值觀

通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，爲祖國的繁榮昌盛而努力學習。

3、質量目標：

在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進後進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

四、本學期教學措施。

教學中以教學大綱爲綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。

首先認真備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，做到每課必備，寫好教案。

其次認真上課，以啓發式教學爲原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生爲主體，教師爲主導的教學思想，精講多練，前後連接，板書規範清楚，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。

四年級教學工作計劃11

一、教學分析

本冊教材共九個單元：

1、簡易方程

2、多邊形的面積

3、因數與倍數

4、認識正、負數

5、分數的意義和性質

6、對稱、平移與旋轉

7、分數加減法

8、統計

9、可能性

素材的選取具有現實性、科學性和時代性，堅持情境串帶動問題串整合經驗課程與學科課程，從學生的認知規律和解決問題的需要出發，優化知識結構。滲透數學思想方法，提高學生的數學素養，注重數學與生活的聯繫，拓寬學生的事視野。教學時教師一定要引領他們瞭解大自然與生活的一切離不開數學，數學與生活密切相關。

二、教學目標

(一)通過親歷學習探究活動，使學生在具體的生活情境中合作解決實際問題，進一步感悟到身邊處處有數學，生活離不開數學的道理。

(二)進一步認識身邊的事物，解釋觀察到的現象，探索其中的祕初步掌握數學探究的基本方法、步驟，爲學生經歷數學研究提供一把入門的鑰匙。

(三)增強合作學習能力的提高，使學生體驗到數學的研究需要科學的思想與方法作指導，只有善於發現問題，克服困難才能攀登科學高峯。

(四)結合具體情境，理解方程的意義、倍數與因數、多邊形面積計算、正負數，進一步學習分數的意義和性質及複雜的分數加減法、對稱平移與旋轉、可能性的統計知識。

三、教學重點難點

(一)使學生學會分析等量關係並能列方程解應用題，能區分應用倍數因數、質數合數、奇數偶數、質因數等意義解決數學問題。

(二)在具體的操作活動中經歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的特徵及面積機計算方法，區分對稱平移與旋轉，瞭解正負數的意義，能應用解決實際問題。

(三)理解分數的意義、性質，培養遷移類推能力，學會計算分數的四則運算。初步瞭解簡單的統籌方法和優選法，能運用分析現實問題。

(四)繼續探究統計的複雜知識，並能合理科學地處理信息分析問題增強應用數學知識的意識。指導學生掌握研究的方法，培養嚴謹的科學態度。

四、教學措施

(一)實施以學生爲主體，教師爲主導的綠色多元課堂教學。

(二)加強直觀教學，多聯繫生活的實際，讓生活走進數學課堂，充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性。

(三)加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數學。

(四)善於引領學生嘗試自主運用已掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象直觀或具有簡單聯繫的具體問題。因材施教促進學生的全面發展，實現多維目標。

(五)注意加強學生問題意識的培養，努力激發他們主動發現問、提出問題、解決問題的能力，培養學生自覺主動地用數學的眼光看世界的意識。

(六)善於借鑑學生生活經驗與已有知識水平，指導學生積極參與各種探究活動，層層上升，逐步推進，提高學生學習數學的興趣。

四年級教學工作計劃12

一、學生情況分析：

四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還不錯，學生的接受能力不錯 ，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。

各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約佔整體學生的30%―35%前後，中等生的人數佔多數，大約是50%―55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。

二、教材分析：

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要方法。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面成長具有不可替代的作用。教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。教學難點：欣賞中學生聽音樂，表現音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧，培養獨立自信的唱歌的能力。

三、教學目標：

一、知識目標：

3、 認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。

4、 通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。

二、能力目標：

4、 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱辦法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。

5、 通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏辦法。6、 通過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。

7、 通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與辦法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啓迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成爲有理想，有道德，有文化，有紀律的全面成長的新人。

四、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、提優補差的方法：、通過課堂教學。

7、教師示範、學生模仿。

8、鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

9、因材施教法：針對不一樣學生採取不一樣的辦法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

四年級教學工作計劃13

一、基本情況概述：

本學期我任教四年級的勞動課。班裏學習氣氛不太濃，班風和學風不太好。但相比較而言，同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些，在勞動課上。同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

二、指導思想：

以培養學生全面發展，實施創新教育工程爲核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力爲重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。

三、教材分析

本冊教材編入14篇課文，以泥塑爲主。有動、植物，有水果，有日常生活用品，有戰鬥武器等。

四、定位與反思

在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法，將學生完全置於消極、被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與並認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，製作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利於學生主體意識和創新意識的發展。

五、教學中應注意的問題：

1.教師要鑽研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2.勞動課不僅要以勞動實踐爲主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

3.每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規範化。

4.教學時，教師可採取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。

六、本學期努力的方向

1、培養學生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利於優生才能的發展。

一、本冊教材總的教學要求

(一)家政

1.瞭解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。

2.具有水資源保護的意識，形成節約用水的良好習慣。

3.瞭解安全用電的基本常識，養成節約用電的習慣。

4.瞭解手縫的常用針法，瞭解製作的一般過程，學習設計，製作簡單的`布藝品，並作出評價說明。

(二)技術初步

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、製作及評價活動，瞭解簡易手工製作的一般過程，掌握相應的製作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。

2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和製作幾種紙製工藝品和紙塑作品，並作出評價。

3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和製作簡單的泥塑工藝品，並作出評價。

4.能看懂紙工製作中的剪切線，摺疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

5.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑑賞能力。

二、各單元教學要求

(一)家政

瞭解手縫的常用針法，瞭解製作的一般過程，學習設計，製作簡單的布藝品，並作出評價說明。

(二)泥工

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、製作及評價活動，瞭解簡易手工製作的一般過程，掌握相應的製作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。

2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和製作簡單的泥塑工藝品，並作出評價。

3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑑賞能力。

(三)紙工

1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和製作幾種紙製工藝品和紙塑作品，並作出評價。

2能看懂紙工製作中的剪切線，摺疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑑賞能力。

三、本冊教材的重點、難點

1.瞭解手縫的常用針法，瞭解製作的一般過程，學習設計，製作簡單的布藝品，並作出評價說明

2.瞭解手縫的常用針法，瞭解製作的一般過程，學習設計，製作簡單的布藝品，並作出評價說明。

3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、製作及評價活動，瞭解簡易手工製作的一般過程，掌握相應的製作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。

4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和製作幾種紙製工藝品和紙塑作品，並作出評價。

5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和製作簡單的泥塑工藝品，並作出評價。

6.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑑賞能力。

四年級教學工作計劃14

一、指導思想：

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終着眼於發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展爲宗旨。以活動爲主要形式，以實踐爲主要環節，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“製作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的發展。

二、學情分析：

小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

三、教學內容：

根據綜合實踐活動課課程內容的多樣性，這一課程形態的目標特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉，愛我社區”這一主題開展綜合活動課程，並恰當處理好新生成的目標和新的主題。

四、具體目標：

1、學生通過對周圍環境的考察、調查、訪問等認識人與環境的密切關係，增進學生對自然的瞭解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。

（1）、走進自然，增進對自然的瞭解與認識，理解人與自然的內在聯繫。

（2）、關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；

（3）、參與環境保護的活動，增強環境保護能力。

2、主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的瞭解與認識，增強社會實踐能力，旨在培養學生的公共意識和愛心並形成社會責任感和義務感。

（1）、走入社會，增進對社會的瞭解與認識，理解個體與社會的關係；

（2）、關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力；

（3）、遵守社會行爲規範，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

（4）、關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。

3、學生了解社會上的許多職業分工，掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。

（1）、反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想

（2）、掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；

（3）、瞭解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

4、發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創造精神。

（1）、學會自主提出問題、制定獲得方案，並組織實施；

（2）、形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）、開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；

（4）、養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。

5、認識家鄉，通過對家鄉地理、人文、風情、民俗、土特產、工農業生產等方面的調查，學生對家鄉的基本情況有一個大概的瞭解。

五、實施措施

1、以融合的方式設計和實施四大指定領域

根據地方和學校的課程資源，以研究性學習爲主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。

2、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。

在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網絡技術等信息技術手段，爲學生進行合作探究開闢空間，以拓展綜合實踐活動的時空範圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

3、整合校內課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內課程與校外課程整合起來，把正規教育與非正規教育融合起來

4、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以採取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

六、教學時間安排

每週安排1課時。

四年級教學工作計劃15

一、教學目標

1、通過總複習的學習，使學生對本學期的知識內容有進一步的理解，更牢固的掌握。

2、通過總複習的學習，使學生初步學會從知識領域的角度回顧梳理知識，體會知識間的內在聯繫，並進一步養成回顧與整理知識的良好學習習慣。

3、通過總複習的學習，使學生提高運用所學的數學知識解決簡單的實際問題的能力，並進一步感受數學思想，積累數學活動經驗，提高數學素養。

二、主要內容及教學建議

1、四則運算2、觀察物體

（二）3、運算定律4、小數的意義和性質5、三角形6、小數的加法和減法7、圖形的運動8、平均數與條形統計圖9、雞兔同籠

三、重難點突破

共分六大塊內容進行復習，具體如下：

一、四則運算與運算定律

突破建議：

1、關注知識間的聯繫，幫助學生建構起知識系統。

“四則運算的意義及其關係”後繼學習小數等知識的重要基礎，教學中要注意對這一知識進行整體梳理，突出運算間的關係和運算的意義：加法是基礎，減法是加法的逆運算，乘法是加法的簡便計算，除法又是乘法的逆運算等關係。

2、引導學生在解決實際問題的過程中進一步深化對知識內容的理解。

對小學生而言，知識的複習更多不是純數學形式的梳理，還需要結合具體問題的解決來達到對相關知識的理解與明晰。因此，在教學中應突出知識的應用，在“用”中引導學生加深對知識的理解，從而內化知識。

3、突出自主整理，培養學生知識梳理的能力。

在回顧整理知識點的過程中，儘量先讓學生嘗試計算或完成任務，然後再通過交流比較，逐步完善，從而加強學生自主梳理知識的能力的培養。

二、小數的意義、性質與小數加減法

突破建議：

1、注意遷移類推的方法的應用。

從整數到小數，是數系的一次擴展，整數和小數之間有着內在聯繫，教學時，要突出數系的擴展與整數學習方法的遷移。此外，小數又有自己不同於整數的特點，教學時也要注意讓學生通過對比來鞏固所學知識。

2、注重基本訓練，關注錯誤資源，強化基本技能。

這一部分小數內容主要涉及基本的計算和性質運用，教學中，教師要多加關注學生的基本計算能力，強化基本技能。可以先讓學生獨立完成，再組織交流，發現錯誤，則引導學生尋找錯在哪裏，分析原因，及時改正。

3、重視問題解決，培養學生應用數學知識解決問題的能力。

教學過程中，教師可以運用不同的提問方式，引導學生提出各種不同的問題，並加以解答。同時，教師要多加關注問題的合理性和解答過程的正確性。

三、三角形

突破建議：

1、重視基本知識的整理，關注知識的系統建構。

教學中，要抓住三角形的邊和角兩個基本要素，引導學生加深對三角形一些基本概念（如，三角形的定義、分類、內角和、特性等）的理解，並掌握它們之間的關係，形成知識系統。

2、回憶操作活動，把握圖形的動態變化，理解圖形間的關係。

在理解三角形三邊關係時，可藉助點子圖等工具，先固定兩點，再移動第三個點，引導學生想象一邊固定，另外兩條邊變化引起的圖形變化，從而加深學生對三角形三邊關係的直觀理解。

3、注重培養學生初步的推理能力。

教學時應結合練習有意識地滲透一些初步的幾何推理知識。如，根據三角形的三邊關係、三角形的內角和、平角概念等進行簡單推理，或者舉例反證等。

突破建議：

1、讓學生經歷想象的過程，關注學生空間觀念的培養。

在觀察物體的練習中，可通過不同的具體問題，引導學生經歷從直觀到抽象的過程。如：從上面看，我們會看到怎樣一個圖形？想象一下，這個圖形是我們學過的什麼圖形？

2、重視對學生操作技能的形成和強化。

圖形的運動是在二年級的基礎上進一步學習圖形的平移和軸對稱圖形的，教學時要重視學生在方格紙上畫圖的動手操作能力，加深學生對平移和軸對稱相關知識的理解。在此基礎上，還要注意訓練學生應用平移的方法解決一些簡單的面積計算問題的能力。

五、平均數與條形統計圖

突破建議：

1、充分展開討論，明確平均數的意義。

教材第14題結合李兵的身高1.4 m和平均水深1.1 m的實際背景，幫助學生進一步理解平均數是一個虛擬數的特點，教學中應先讓學生充分討論，並設計數據體會平均水深1.1 m，並不表示河中所有地方水深都是1.1 m。

2、結合複式條形統計圖的繪製，重視數據分析觀念的培養。

教學中，一要重視學生繪製統計圖的過程，關注基本製作技能；二要關注學生對數據信息的解讀，以及在此基礎上對變化趨勢的推斷、預測等數據分析意識的培養。

3、重視信息的解讀，引導充分思考，提高解決問題能力。

解決實際問題是知識應用的重要手段，也是提高學生解決問題能力的有效途徑。教學時，應引導學生充分閱讀信息，理解圖或表中各類數據的含義，並在基礎上根據數量關係計算，交流結果。

六、雞兔同籠

突破建議：

1、結合生活經驗解決實際問題。

數學與生活存在着密切的聯繫。教學中，在碰到與雞兔同籠問題相關的實際問題時，j教師要儘可能喚起學生的生活經驗，並利用生活經驗解決問題。

2、給學生思考的時間，引導學生充分展開思考，培養學生的思維能力。

本冊是教材的最後練習，對部分學生有一定難度。教學中，要儘量給學生提供較爲充分的思考時間，放手讓學生嘗試先獨立解決，再交流完善。

四、策略及措施：

策略：重基礎，抓學困生，促優生。

措施：

1、教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。

2、採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、加強補差，讓優等生幫助後進生。

4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行計算能力的培養。

五、具體安排：

時間

內容

6月15日—6月22日

分類分板塊複習

6月23日—6月26日

模擬考試及試卷講評