秋季教導員工作計劃範文

　　一、指導思想

堅持以科學發展觀爲指導，緊緊圍繞學校的工作目標，以提高課堂教學實效性爲突破口，以紮實有效地開展教學常規管理爲依託，以提高教學質量爲歸宿，重務實、抓重點、求突破，提升教育品質，挖掘教育內涵，深化課程改革，爲學校的可持續發展奠定堅實的基礎。

　　二、工作理念

1、優化過程。教學管理遵循計劃、執行、督促、小結的過程，管理求嚴，成效求是，理念求新。

2、反思創新。工作過程中做到事先、事中、事後有反思，不斷創新。

3、以人爲本。管理與情感並重，以情來感化教師，以情來鼓勵教師，以情來促進教師。

　　三、工作重點

首先細化、深化教學常規管理各個環節的落實工作，以“將平凡事做細，將簡單事做實”的工作理念，抓好教學常規管理工作。充分發揮教職工的工作主觀能動性，向管理要質量，向管理要秩序，向管理要效率，最大限度地挖掘每一位教師的內在潛能。

1、進一步完善教導處的管理制度，優化教學管理，規範教學秩序，使教導處管理更加紮實、有效，抓好教學常規的過程性管理（對備課、課前準備、上課、課後反思、作業佈置與批改、培優轉後、質量檢測等教學過程進行有效的檢查），並建立教師業務檔案。

2、加強質量監控，不定時進行質量調研，抓緊抓早抓好畢業班的教育教學質量。

3、加大校本研究力度，豐富教研形式，促進教師走專業化成長道路，提升課堂教學的實效性、有效性，加強骨幹教師的培養。

4、深化課題研究，開展比較有廣度、有深度、有力度的課題研究活動，研討具有較強操作意義的課題研究的具體思路和途徑，鞏固總結科研成果。

5、在全體教師隊伍中及時發現典型，樹立榜樣；有目的地培養骨幹，打造個人品牌，促進學校整體教學水平和形象的優化。

　　四、具體措施

(一) 注重實效，抓好教學常規管理

1、嚴格執行課程計劃。

2、開學初對教師的教學常規工作提出明確的要求，並在今後的工作中加強檢查與指導，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合的方式，將檢查結果及時進行通報，並記入教師的個人業務檔案。

3、繼續開展隨堂聽課制度，及時瞭解教師的教學情況，幫助教師解決課堂教學中的具體問題，提高課堂教學的實效性。

（二）狠抓質量，優化教學管理。

1、強化質量意識。充分認識教育教學質量是學校工作的生命線，也是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象，各年級各學科均要把好質量關，紮紮實實完成學科教學任務。

2、重視培優轉後工作。加強對後進生的幫扶轉化工作，建立健全後進生個人檔案，提出轉化措施，定期進行動態分析，跟蹤管理；要找準原因，因人而異，對症下藥。對後進生多鼓勵、少批評，多輔導，不放任，切實提高轉化工作實效。

3、認真抓好畢業班工作。關注學生思想動態，注意培養學生良好的學習習慣，引導學生掌握科學、高效的學習方法，力爭在期末考試中各科成績穩步上升，讓社會滿意，讓家長放心。

4、樹立均衡發展觀。注重各學科有機結合，均衡發展，以學生髮展爲本，關注學生的全面發展與不同層次教師的均衡發展。

（1）抓好體育、科技與衛生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行。認真做好學校各參賽項目的組織、落實工作，各參賽組、隊要加強訓練，力爭在縣、市級以上比賽中再創佳績。開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，做好衛生防疫工作，建立健全學生健康檔案，爲確保學生身心健康發展奠定基礎。

（2）認真組織好興趣小組活動，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間。有記載、有備課、有成果，組織參加好鎮、市級各項比賽，爭取在比賽中獲得最佳成績。注意特長學生的培養，成立學生興趣學習小組，組織學生參加各級各類競賽，豐富學生課餘生活。

（3）組織各類競賽。一要認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力創佳績。二要積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。

（三）強化管理，提高教師隊伍素質。

良好的管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今後階段的一個重要任務。

1、建立教師業務檔案，根據實際情況，對現有教學常規進行補充修改，並制定相關可操作的具體要求，結合期中期末常規工作檢查，建立起人手一冊的教師業務考覈檔案。對每位教師教學態度、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況存檔，作爲評優、評先和晉級的主要依據。

2、加大青年教師培養力度。通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘鍊教學技能，促使他們更快地脫穎而出。

3、突出骨幹教師隊伍建設。建立健全人才培養梯隊，積極推薦相關教師參加上級骨幹教師考評。“架梯子，壓擔子，搭臺子”，在外出學習進修的機會上向優秀教師傾斜，使更多人儘快成長爲名師。

4、加強班主任管理。班主任工作是學校工作的重要組成部分。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，班主任在學生全面健康成長中起着導師作用，並負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯繫作用。認真組織學習《教師法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等有關法律，增強班主任工作的法律意識；要求班主任上好班會課，並做到有備課，有充分準備，講究方法與針對性，努力創造班級優良的育人環境，培養素質全面的文明學生；各班主任要嚴格班級考勤管理，掌握本班學生上課情況，杜絕上網等各種違紀現象的出現，指導學生的學習方法，管理學生養成良好的學習習慣； 班主任要全面關心學生的思想、心理的健康，經常與家長聯繫，使學生健康成長。

（四）開展紮實有效的教研活動

1、成立教研室，建立健全教研室管理制度，進一步明確教研的職責和工作要求，紮實抓好“以研促教”工作。

2、立足課堂教學，堅持以教師發展爲本，真正確立教師在教研工作中的主體地位，讓教師成爲教研的主人。我校將繼續在加強常態下的課堂教學研究基礎上，變革校本教研製度，充實教研內容，豐富形式，促進教師專業能力發展，逐步形成校本教研體系。