有關教師個人計劃模板錦集7篇大綱

教師個人計劃 篇1

基礎教育課程改革，將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特徵、新的細節。這既是教師形成創造性教學態度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。如果教師看不到教育現象的蓬勃生命力，感覺不到自己是教育現象的創造者，那麼，怠惰、消極、漠不關心的現象就會蔓延開來，教師就會在教學工作中缺乏熱情，因循守舊，消極應付，使教育、教學工作受到影響和損失。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的三年發展規劃，以作鞭策。

首先進行一下自我剖析：從畢業到單位工作，從事教育已二十多年，這幾年以來，我認真踏實勤奮工作，在平時的教學中能注意感受教育規律，留意學生學習的心理特徵，努力嘗試根據學生的發展和特點進行教學。仔細分析了一下自己的現狀，羅列如下：

優勢剖析：

（一）熱衷教師職業、熱心教學，有較強的責任感和進取心。

（二）謙虛好學，積累了一定的教學經驗。

（三）自覺地接受新事物、新觀點、新理念，並運用在教學實踐中。

（四）對於教科研方面有一定的研究能力，積極參與學校教研工作。

看到自己優勢之餘，發現在教學中也有許多的不足之處，比如：

（一）在教學研究中總結與整理能力有待加強。

（二）教育理論學習還有待進一步加強提高。

（三）課堂教學能力還需進一步再學習提高。

基於以上對自身情況的分析，我認爲，在未來的三年中我的努力方向是：

一．堅持不斷學習，提高學科功底

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊着現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，儘快提高專業化水平，力求有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。用先進的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發展的前提。本人打算三年裏閱讀書籍，做好讀書筆記，在學習內容的選擇上，儘量選擇離教學實踐“近一點”“實一點”“新一點”的內容，分散與集中、相結合。同時提出“練功”要求：每週閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本著作，摘錄5000字自學筆記並寫相應的反思，工作計劃《高級教師專業化發展個人計劃》。爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤於積累的習慣。使自己的知識不斷積累，思想與時俱進。

同時，不斷學習信息技術，親自動手製作較複雜的課件。新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠製作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習和熟練信息技術，製作較難的課件是我的又一個發展規劃。

二．重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路

我認爲教師在具備了一定的教育教學經歷後，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段纔會有更大的發展和成功。教師積極主動地參與學習，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能爭取請各學科領域的專家來學校講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的引領，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。因此，我將積極參與教學改革和課題研究。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。

三、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校爲教師努力創造良好的學習環境與優質的培訓資源，以促進我們自身的發展，使我的專業發展更具有可持續性。我十分珍惜每次深圳市針對在崗教師的繼續教育培訓機會，認真傾聽總結、把學到的新理論、新理念、新方法付諸於平時的教學實踐中，同時自己也受益匪淺。

四、在研討中成長

課改的實驗是全新的探索，探索的過程是很艱辛的，教師面臨的壓力難以言喻，但單兵作戰與羣體合作所承受的壓力是不一樣的，所取得的成效也不一樣。所以，課改進入實施階段後，爲了減輕教師的壓力，教研室提倡學科內部的互幫互學、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一種羣體合作探索的氛圍。憑藉羣體的智慧，一定能有效減輕教師面對新課改的壓力，提高了探索的效益。

1、羣體備課，同伴互助

教師間的交流研討是思維互動的平臺。新課程倡導的自主合作的探究的學習方式是針對學生提出的，也同樣適用於教師，一個人的認識畢竟有限，集體的智慧纔是無窮的。教科處將努力促使教師形成這種交流與合作的氛圍，具體做法是：推動校內交流，以學科大組、年級組爲單位，組織活動，進行交流，使教師在交流中互相啓發，在互動中獲得新的感受，從而充分發揮教師的主動性，分享了成功的經驗，獨特的體會和鮮活的信息。使教師儲存了自己的教學能量，提高了自己的專業素質。

2、反思交流，提升品位

反思是校本教研最普遍和最基本的活動形式，而自我反思是教師專業化發展的核心因素之一。開展校本研究，實現專業化成長，很大程度上得益於反思。

現代教師所面臨的挑戰，不但具有高度的不可預測性與複雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視爲自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。這是身爲教師者工作、生存和發展的需要，同時也是學校生存和發展的需要。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成爲一名合格且優秀的中學教師，我要學習的地方還有很多。以上計劃只是一個開始，我相信經過自己的努力，多學習他人經驗，經常反思總結自己的不足，改進教學，朝着理想的目標一步一個腳印邁進，我能實現成爲學生、家長、領導信任和喜愛的老師的目標。

教師個人計劃 篇2

隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度太快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，有計劃地學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，社會在發展，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。要當好一名研究型與學習型的老師，除了認真教學之外，學習和研究也是十分重要的。讓科學理論指導教學實踐活動，則會更好地把握正確的方向，更能體現教學科研的效果，這是一個新的起點。我將結合自身實際，並根據區教育局有關文件精神和鞍山市名師培養的實施要求，爲自己制定的三年研修計劃。

首先要加強政治思想方面的學習。一個人的政治覺悟決定着他的思想，也引領着他的一切行爲。作爲一名教師，只有有堅定的政治方向，才能夠把握自己的前進方向。因此，積極參加政治學習，使自己在思想上和黨保持一致，這是十分重要的。我國素質教育堅持“五育並舉，德育爲首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身爲一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的爲教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源爲他們知識的積累提供了舞臺。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成爲研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，爲了使自己不被時代所淘汰，一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才和學生共同成長。作爲一名中青年化學教師，爲了不斷提高自身的理論水平和業務能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質，走專業化發展的道路，才能適應現代教育的發展需求，使自己的步伐與時俱進。爲此，我特制定個人研修計劃，內容如下

　　一、自我分析：我參加教育工作已經十二年了，平日愛崗敬業，喜歡與學生們相處，性格活潑，興趣愛廣泛，和學生之間的關係非常融洽。工作態度端正，從不計較個利益得失。善於學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學教學工作中，經驗不足，還是處於不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中；對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、遊刃有餘的地步。

　　二、三年內發展規劃總目標：

發展規劃總目標：

1．一年內結合中考大綱重點完成對初三化學教材的熟悉，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在化學知識領域的專業潛力。

2．兩年內重點要學會如處理教材，合理分配課堂，詳略得當，重點突出， 張馳有度。真正達到高效課堂。在平時教學中立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學中存在的問題問題，真正達到高效課堂。

3．三年內加強教育教學研究，形成並完善個人教學風格。在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感，使用多媒體，增強自己課堂表現力等來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。多向有經驗老教師學習，同時，還要堅持每天都做業務筆記。

4．勤於學習，樹立終身學習的觀念。 堅持不懈地學，多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，在生活中學習，學習做人，學習教育，積累教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論沉澱；學習他人高尚的師德修養，學習並研究與學生溝通交流的方法，以達到更好的教育效果。

5．時刻不忘調整心態，堅持以樂觀的心態對待教育中的一切。做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

　　三、具體實施方案：

1．第一階段的實施措施 （1）提升自身文化素養及化學專業水平，因爲作爲一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業知識背景才能在在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。

（2）向身邊優秀的教師學習教學經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗。

（3）養成“善於反思、勤於積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，把“育人”放在首位，樹立爲學生終生髮展負責的理念，

（4）加強關於“在課堂教學中的情境創設”的教學理論的學習，研究教材，研究學生，對於一些複雜的化學計算也給予適當練習。

(5)積積極參加校內校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案，提升教學教研能力。

2．第二階段的實施措施 ：

（1）提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，教育學生。

（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，爲自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

（3）繼續加強數學課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，並認真做好讀書筆記。

（4）認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。

3．第三階段的實施措施

（1）多渠道地學。要做學習的有心人，廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊，學習各種領域的知識、使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構。

（2）開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關的教學論和學習理論，掌握本研究專題的基本的教學規律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。

（3）將近兩年的教學設計、教學反思、教學案例等資料整理出來反覆修改以提升理論修養。

總之，說說容易做做難，規劃寫在這裏只能作爲一種參考，真正在實際行動中能夠做多少，取決於個人的毅力和客觀條件的限制，俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，若能隨時記着這句話，那麼計劃和目標之間的距離總會越來越短，我相信只要我通過堅持不懈的努力，一定能實現自己的計劃和目標。

教師個人計劃 篇3

一、指導思想：

爲了更好的貫徹區教育局和學校的教育教學工作發展精神，爲使自己在專業知識、專業技能和專業情意等方面得到整體提高，同時也是爲自己明確下一步的發展目標，我將以杏花嶺區教育局和我校教育教學的各項要求爲指導，在教育教學工作中，把握好正確的發展方向，圓滿地完成好教學任務，結合學校的教師發展規劃，現制定我個人的五年發展規劃，用以指導今後的各項工作。

二、總體目標：

作爲一名中青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念爲指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法爲前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。爲實現這一教學目標，我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應小學教育教學水平發展需要的中青年骨幹教師的水平。並將評選區名師作爲自己努力的更高目標，在工作中不斷向着目標努力和提高。

三、個人發展背景分析：

(一)現狀

本人於**年7月年畢業於山西礦業學院基礎部(系)，主修數學專業(師資)。18年的教學歷程中，有16年班主任的歷史，現任學校教研室副主任。先後獲得市青年教學育人崗位能手、新長征突擊手、區優秀教師、班主任素質大賽二等獎、綜合實踐課題實驗先進個人等榮譽稱號。本人長於學術研討，先後參編校本教材《探索與拓寬》、奧數教材《智能思維奧林匹克數學》多冊，其中有多冊正式出版發行。現在正在進行本科進修學習。

(二)優勢

說起自身優勢，實在難以啓齒，實在沒有什麼優勢可言。只能說自己愛好學習，愛鑽研數學、愛鑽研電腦、愛鑽研美術字技法等等。屬於“老學究”式的人物。

(三)劣勢

普通話水平差，學術水平不高。

四、分類目標：

1、教科研工作方面的目標。以現代的教育思想，教育理念爲指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法爲前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，力爭強化教科研能力，力爭每年完成1---2篇高質量、高水平的論文或課題研究成果。

2、教學方面的目標。在教學方面不間斷地進行學習和交流，努力促進自己不斷進步。首先要繼續認真學習新課標，並以新的理念指導自己的教學，更好地培養學生，要多出精品課，爭取多在校內和區內做公開課，與其他老師交流和提高，並爭取在教學中取得一定的獎項。

3、學習和其他方面的目標。通過網絡，書刊等媒體及時地更新自己的學科知識和教學理念，爲今後的教科研工作打下堅實的基礎。同時，進一步積極學習信息技術和其他各方面知識，實現自身素質的不斷提高。

五、年度目標：

一年目標：進一步熟悉教研室業務，提高管理能力;進一步規範課堂教育教學管理，培養學生良好的行爲習慣，配合打造先進科室。

三年目標：掌握一套富有特色的教研管理體系，做全校教研工作實幹家，帶領大家提高教研品位，形成“學習、研究、創新”的科研意識和工作習慣，教學業績穩中有升，使學生成爲樂求知，善質疑，勇實踐，敢創新，能適應未來社會需要的“創新型”人才，進一步打造“三名”工程。自己取得大本畢業證，並繼續學習。

五年目標：向名校看齊，向名師看齊，建立一套科學、合理的、富有特色的教研體系，錘鍊一支實力雄厚的教研團隊，進一步我校提高教育教學質量。

六、工作措施：

1、做好教研科研工作。作爲一名校教研室副主任，要配合學校的教研科研工作，爭取做好教科研的引領，同時也要向區名師的水平努力前進。

2、堅持搞好學校教科研工作，推行集體備課的教研模式，走出一條新路子，在學校掀起教科研熱潮。

3、狠抓教學質量，配合學校搞好期中、期末檢測工作，唱響我校教學質量的品牌。

4、堅持經常聽課，通過聽課，及時發現問題，糾正偏差，爲教科研工作提供第一手資料。同時通過聽課和學習，能夠學習其他老師的長處，取長補短，逐漸完善自身的課堂教學。5、堅持搞好課題實驗工作，每年完成1～2篇高質量論文或課題研究，並爭取有1～2篇論文在區級以上評比中獲獎或發表。

6、做好師徒結對工作，每月進行一次師徒互聽、互評課，促進師徒共同提高。

以上是我的個人成長五年發展規劃，在今後的教育教學工作中，我將繼續努力提高自身素質和教育教學水平，更好地完成好學校教科研工作和自己的教學任務，使自己在學習和實踐中不斷取得更大的提高。

教師個人計劃 篇4

作爲一個教師，幸運的是擁有和孩子們共同成長的機會，要當好一個老師，我覺得要堅信：愛能融化一切，愛能創造一切。

一、自我剖析

（一）優勢分析

1、作爲年青人，我有着充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有着較強的適應能力。

2、能在教學中熟練地運用現代教育媒體並會製作教學課件，並在工作中進行摸索、探究。

3、具有較強的事業心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓，逐漸形成具有個性的教學設計。

4、敢於在教學中做一些嘗試，努力鑽研，實行分層教學，做到因材施教，

5、注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚真知的氛圍。

（二）存在問題

1、在課堂教學中創新意識不強，對學生知識要求多，能力訓練考慮少，偏重學生分數，而較少考慮學生個性。

2、較注重純學科的教學，而忽略了跨領域學習的必要性，使學科教學有時顯得有些封閉性。

3、科研中帶有自己的感情色彩，對於感興趣的內容鑽研得較多。

二、自我定位

在以後的工作中，廣求良師，博覽羣書，努力探索，成爲知識淵博、教學技藝精湛的'骨幹教師。

三、自我發展

（一）學習方面

1、每學年聽課不少於30節，通過對相關學科的學習與瞭解，促進本學科與其他學科之間的聯繫與溝通，尋找教學規律，爲培養學生的綜合素質打下紮實的基礎。

2、針對日新月異的教育理念，積極上教育類網站，汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經驗，探討教育教學工作中的得與失，從而快速提高自己的教育教學水平。

3、寫1—2篇高質量的論文。

（二）教學方面

1、繼續學習新基礎教育理念，應用於我校的自主性學習教改中，摸索適用於我所帶班級的整合點，通過多看、多學、多聽、多做來提高自己的鑽研能力。

2、在教學中應面向全體學生，實施啓發、探索和討論式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成爲學習的主人。

3、教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識產生髮展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結反思每堂課的優缺點，及時加以調整及改進。

4、向身邊的每一位老師學習，學習他們的經驗和教學技巧。

5、傾聽學生的心聲，關注每個孩子的成長。採用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通，幫助學生找出數學薄弱的原因。

同時，我還將結合學校發展規劃，堅持以校爲本，積極投入生命教育課題研究，踊躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，爲學校的發展做出貢獻。

教師個人計劃 篇5

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界纔有境界，有思路纔有出路,在認真學習了校長開學初的工作計劃後，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

1、讀書學習——注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求爲學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己，爲了自己的教育教學儘快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

2、師德——教師職業作爲一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作爲一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

3、教育教研——教育教學離不開教學研究，爲了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,並積極完成每週的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量. 嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式---教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,並及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,並及時進行反思記錄. 充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

4、自我管理——作爲一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 。

教師個人計劃 篇6

一、研修主題

爲了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，老師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。爲此，本次我選擇了《農村中學數學學困生的轉化》爲研修主題。

二、研修目標

爲了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正迴歸於課堂。通過轉化，學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對於掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使學困生轉化率達到90%。

　三、學習內容

《新課程標準》中學數學20xx版

《數學學困生的轉化》華東師範大學出版社

《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社

《學困生的轉化》

　四、研修過程

1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，並對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。

2、具體實施幫扶轉化措施：

(1)、課堂上有意識給學困生製造機會，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。

(2)、課外組織學困生加以輔導訓練。

(3)、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

(4)、對於學困生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

(5)、積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

(6)、進行家訪，與家長取得聯繫，制定共同的教育促進轉化目標。

3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。

　五、預期研修成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“中學數學學困生的轉化”的教育敘事及“中學數學空間與圖形教學生活化”的一節教學設計。

教師個人計劃 篇7

20xx年11月至12月，我有幸參加了由省教廳主辦在廣東華南師範大學附中進行的“廣東省美術骨幹教師跟崗培訓”。聆聽了各位專家和特級教師的講座，認識到進行教師專業發展規劃對教師個人的長遠發展有着非常重要的意義。鑑於此，特進行此方案的設計，考慮到客觀環境的不斷變化，方案設計不宜過於長遠。

先制定一個短期的五年計劃。

一、外部環境帶來的機遇與挑戰

機遇

（1）教育，作爲一種支撐個人事業發展和民族可持續發展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現出它的戰略地位。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發展，更離不開教育。這種生存和發展的需求使教育順理成章的成爲一種事業，而且會成爲需求最強勁、生命力最頑強、後續發展最風光無限的炙手可熱的事業。教育資源不斷優化的過程，其實就是教師隊伍優勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩腳跟，就得不斷髮展，進行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“進步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自己成爲某個羣體的優異分子，試想，能在強手如林的廣東教育界擁有一席之地，該是自身價值多麼有力的體現。

（2）珠海二中是一所全國示範高中，爲我進行素質磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力提供了優勢平臺。雖然是公辦學校，但從制度和用人機制上上保證了我必須處在一個不斷充實和發展完善自己的上升狀態中。學校管理嚴格，教研氛圍濃，爲我的個人發展提供了許多物質、學術、時間上的便利和優越的條件，想精心把我鍛造爲教學骨幹。

（3）作爲教育世家，我的家庭具有濃厚的學習氛。

因此，無論從個人生存還是自我可持續發展的角度，無論從實現個人價值的角度還是外部環境提供的優越條件看，我都處在一個非常優越的適合於成才的環境裏，同時也擁有許多內在和外在的成長動力。因此，制定個人職業生涯方案既可以把握方向，明確目標，循序漸進，少走彎路，也可以時時警醒自己不懈怠，走上科學發展的快車道。

挑戰

（1）年輕同志專業發展速度較快，前有標兵、後有追兵，上面還有空降兵，稍不注意，就會落後。

（2）應試教育氣氛太濃，素質教育還未全面推進，教育家辦學和實現教育理想的環境還未完全具備。

個人專業成長曆程與個人優勢

進入大學後，立志成爲一名光榮的人民教師，是我高中畢業以後自己做出的選擇。參加工作後，憑着自己的熱情一頭扎進了教學，工作不敢稍有懈怠，進步動力足。身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思後行的耐度，凡事容易知足，危機感不強。在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹。這些都嚴重製約着我教師生命質量的全方位提升。

自身不足

（1）由於從教時間較長，持續投入情感，已產生一定程度的職業倦怠，處於教師職業生涯的穩定停滯階段，缺少創造力，缺乏挑戰性。

（2）學習方法不當，不知道怎樣寫文章。

二、五年發展總目標

基於以上認識，我的五年目標是：達到教育碩士水平；爭取評爲附教授級高級教師：有一兩篇高資料的論文。

三、具體任務、措施與檢核指標

1、師德修養

（1）依法施教；

（2）協作進取；

2、教育（德育）方面

（1）承擔工作積極參與；

（2）扶困培優積極展開

（3）班主任工作

3、教學方面：

（1）教學設計認真備課

（2）課堂教學管理到位

（3）教學實效優秀

（4）公開課積每學期一節

（5）專業學習不放鬆

任務1：在繼續發揚輕鬆幽默風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成爲精品。

措施：精心設計教學過程的每一個環節，每週選一課時進行實況錄像，根據錄像暴露出的問題對症下藥。

任務2：編寫完成校本教材《攝影構圖訓練》

措施：上課時段蒐集素材，寒暑假集中撰寫

4、教育科研

（1）課題一項（正在選題）

（2）論文兩篇

5、學習進修

（1）學歷進修積極參與

（2）交流短訓積極參與

（3）校本培訓認真參與

要使自己能得到持續的發展，唯有牢記：

一是有明確的發展目標；

二是有平和的心態；

三是有堅持不懈的恆心；

四是有敢於暴露缺點、改正錯誤的勇氣；

五是有敏銳的研究意識；

六是廣泛參與、積極合作。