【必備】教師個人計劃錦集九篇
教師個人計劃 篇1
本學期我擔任七年級兩個班的數學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱鉅，但我仍有信心迎接這個新挑戰。爲了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：
一、本學期教材分析，學生現狀分析
本學期教學內容是青島版七年級下教材，內容與現實生活聯繫非常密切，知識的綜合性也較強，教材爲學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成爲學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一週我對學生的觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在紮實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二．確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。
本學期的教學目標是七年級（下）的七章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的症狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以爲施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此爲防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
（一）掌握學生心理特徵，激發他們學習數學的積極性。
學生由小學進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環境的更換並不等於他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑑於這些心理特徵，教師必須十分重視激發學生的求知慾，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。
（二）努力提高課堂45分鐘效率
在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。
重視學生能力的培養
七年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我着重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，儘可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
(三）加強對學生學法指導
進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成爲突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先複習，後做作業的好習慣。課後注意及時複習鞏固以及經常複習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
三、個人教學進度安排
嚴格執行教研室教學計劃，下面就是我這一學期的教學進度安排。
第一週 角（一）
第二週 角（二）
第三週 平行線
第四周 平行線
第五週 圖形與座標
第六週 一次函數與圖像
第七週 二元一次方程組
第八週 複習
第九周 測試
第十週 走進概率
第十一週 同底數冪的乘除
第十二週 科學記數法
第十三週 積的乘方
第十四周 單項式的乘法
第十五週 三角形
第十六週 圓
第十七週 複習
第十八週 升級考試
教師個人計劃 篇2
一、堅持政治業務學習不放鬆，勤學多記。 積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神，認真學習並貫徹教育教學法規及教育教學新理念，勤於關注國家基礎教育發展動態，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學習並推廣“有效教學模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鑽研，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業道德規範爲準繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態、嚴謹的工作作風、紮實認真的工作態度、不斷創新探究的工作理念和持之以恆的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業務修養，認真履行自己的職責和義務。
二、堅持備好教案上好課，做好教學五認真。 在教學上，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現創新特色，結合學生實際，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發農村教育教學可引入的教學資源，融入現代信息化教學方法，多方有效整合，精心設計每一節課。上課，力求改革傳統教法，化理性輸灌爲點亮學生智慧，積極學習鑽研推廣“四段一評”教學模式，貫徹落實新課改理念，注重教師的導學、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神，由教學生“學會”轉變爲教會學生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解、談話，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心、責任心，作學生的良師益友。
三、積極參與學校教育教學研究，爭做“六型”教師。 堅持每週聽兩節“四段一評”教學模式下不同科目的課，和老師交流感受、體會，向老師取經學習；堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優質完成；堅持參加學校教研活動，積極參與交流，提高自己對“四段一評”教學模式的認知深度，學習他人先進的可行性強的優秀做法；堅持探究如何結合自身教學風格將“四段一評”教學模式搞得更有效；堅持進行學生問卷調查，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學，適應學生，尊重學生，引導學生積極去學，快樂求學；堅持記教學反思，研究如何改進，如何更高效，並隨時落實於行動上；堅持寫教學論文、優秀教學導學案、優秀教學課例等教研成果，將所探究的先進思想匯筆成文，予以交流、發表。
四、積極參加網絡教研，高標準嚴要求完善自我。 利用“共同體教學羣”，充分展開跨越地域的教學研討，在交流中相互指點、相互促進，在交流中相互完善。利用網絡上傳自己的優秀教育教學案例，並上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果，與一線老師相互分享、交流。
五、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。 通過參加市省國家級各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術，提高自己的學識修養，促進自身專業化成長。
六、加強網絡學習，提高自身素養。 教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經驗的老師，二問信息量非常豐富的網絡，網絡求學。網絡，是最好的老師！ 結合我校在農村的特點，我還會努力開發農村教育教學資源，上出適合農村現狀、農村學生學情的優質課、有效課、高效課，這，將是我今後的工作重心和教研方向。 教學之道，貴在探索。自古教無定法，鑽研、探究精神可窮其理。這是我的今後研修目標！
教師個人計劃 篇3
俗話說：“活到老，學到老，個人研修計劃範文。”，由此可見，終身學習的思想古來有之。在信息技術飛速發展、適應更新率不斷加速的今天，教師原有的知識結構與儲量，已遠遠不能滿足於新課程教育教學的需要。因此，做爲一名人類靈魂的工程師，就必須樹立終身學習的意識，並積極地投入到學習中去，做一名學習型研究型的教師。爲了更好地提高自己的專業理論與技能，特制定如下個人研修計劃：
一、思想修養方面
“教養是有教養的人的第二個太陽。”一個師德高尚的教師，必定是一個自覺進行師德修養的教師。
1、進一步加強政治思想觀念。加強政治理論學習，利用政治學習等時機，深入學習《教師職業規範》，經常向師德先進的.教師請教，對照先進教師找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
２、處處嚴格要求自己，以身作則，爲人師表，時時做學生的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，爲人師表，不穿奇裝異服。
3、立足本職，老老實實、本本分分做事情，要在日常生活中注重每一件小事，從平時的一言一行、一舉一動中加強師德修養。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”只有不棄小善，才能積成大善；只有廣積多善，才能養成高尚的德行。
二、提高自身素質
1、向書本學，厚積薄發。
過去，人們常用“給學生一杯杯水，教師得有一桶水”對教師的知識水平提出要求。而今天這種“一桶水”的觀念已經受到摒棄，取而代之的是源源不斷的“流水”觀念――“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”因而教師必須得多讀書，養成讀書的習慣。向書本深入學習理論知識，增強自身的知識結構，提升自己的教學理念，教師只有不斷學習，才能適應不斷髮展和變化的時代要求。
2、向老教師、名師學，博識強記
經驗是財富，它提供了識事物、現象的框架和結構，這正是我所缺少的，工作計劃《個人研修計劃範文》。因此，我要利用好閒暇時間，多向身邊的老教師學習、請教他們先進的教育教學經驗；多向劉海軍、竇桂梅這樣的名師學習，領悟名師先進的教育教學方法與理念，揣摩名師的教學藝術，實踐名師的教學行爲，以使自己儘快成長，成爲一名合格乃至優秀的人民教師。
3、充分利用現代教學資源
現代的社會爲我們提供了無以倫比的學習途徑與環境――網絡。我要充分利用這一優勢，多學習一些現代教育教學技術，例如各種教育教學軟件，以及多媒體應用技術，提高現代教育技術運用能力。
三、提高業務水平
1、增強教學意識
現代素質教育要求我們增強教學意識，樹立教育新理念，改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，努力剋制自己的情緒，不把情緒帶到教育工作中，尊重學生的人格，平等對待每個孩子，以適應新課程教學的需要。
2、抓好平時的教學
課前認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度，教學中，多學習，多讀書，大膽創新，努力創設寬鬆、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把學習的主動權還給學生，做到精益求精，不斷提高自己的業務水平。
3、做好教研，不斷成長
要正確認識教學研究的意義，它可以促進我們的成長，爲我們的成長提供良好的平臺，也是我們成長的階梯，所以我要認真參加教學研究，積極參加討論，使自己更快地成長爲一名研究型的教師。
總之，終身學習是21世紀的生存概念，學習和成長是人的基本的終身的生存方式，也是獲得幸福、享受幸福的基本途徑，是安身立命的根本。
教師個人計劃 篇4
學高爲師，身正爲範——這八個字是師範學習時，我的努力目標。從教這兩年，我時時對照，檢討自己的言行。我越來越深入的熟悉到：教師不單單是一種職業，更是一種事業，一種責任！俗語說：前事不忘，後事之師。作爲一位黨員教師，在行爲上的先進性，政治上的堅定性，思想上的純潔性都要有更高要求，對照標準，我查找存在的題目，展開批評與自我批評，以便於克服缺點進步自己。剖析以下：
我對黨的理論熟悉不深，以爲馬列主義***思想的理論性太強，我們基層只要做好本職工作，彷彿理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，在大學中積累了一定理論知識，到工作中沒有很好的利用和鞏固，缺少了監視，有時會敷衍了事。
現在我深入熟悉到，這類思想實在要不得。理論聯繫實際，是黨一向堅持的馬克思主義學風，是黨具有旺盛創造力的關鍵所在。在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面的指導和展開工作，增強工作的原則性、系統性、預感性和創造性；在實際生活中，只有在熟練把握和應用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁複雜的社會環境，不輕易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固的建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
有句話說的好，理論指導實踐，我們假如沒有好的理論基礎，就會喪失前進的目標和動力，如同空中樓閣岌岌可危，經不起***。我黨的理論字字箴言，我們做的每件事都不能偏離軌道。
學校領導對青年教師的成長始終給予高度重視，作爲實驗小學新教師的一員，我深知自己教學水平還有待進步，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的未幾。固然比較刻苦，但是還未構成自己的教學風格和方法，板書不夠標準，教學方法過於呆一，缺少吸引力，學生參與度不夠。這些頑疾也一時是很難改過來的。我深知必須完全改變以往的教學理念，以學生位爲中心設計教學。對照要求，若再不下決心改正，黨員和教師兩字恐怕都不負其名了。黨員教師假如連業務能力都不過關又怎能起到先鋒模範作用呢？因此，我應當深鑽教材，勤于思考教學方法，練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或困難，去查閱相干資料，或是尋求切徑——問同事。
在擔負數學教學和科技組長兩項工作中，我把工作重心放在教學上，但是科技教育工作需要更多的耐心和精力，是一個細水長流的進程。我缺少二者兼備的能力和預期，所以經常兩頭都做得不夠理想，這就反映了我工作上能力和靈活性的欠缺。天降經大任於斯人，這份挑戰是對我一個黨員的信任和肯定，我沒有理由做不好。出線題目的緣由有主觀也有客觀，我是一個做事研究刻苦，精益求精的人，沒有掌控，沒有計劃的事情，我不去做，所以當作決斷時經常不果斷果斷，缺少主見。科技組長工作需要有取捨有付出，在權衡輕重上我還需反覆揣摩和斟酌一下。
面向各班主任，科技活動的展開展開在校內需要他們的支持和付出，我努力在各中隊建立一些科技活動的氛圍和意識，多普及，多宣傳，但目前還收效甚微，同時也應當爲班主任們着想，設身處地的理解他們的各項勞動，主動聯繫溝通各位班主任，取得他們的支持。杜絕弄一些老套的脫離學生實際的活動，讓工作切實展開起來，避免花架子，抱佛腳。 固然我在黨性修養工作作風和方法上存在一些題目，但今後我定會在學校黨組織的領導下明確努力的方向力方問。增強黨性修養迫在眉睫，不能有絲毫的懈怠，黨員教師是一個閃亮的名字。世界上萬物皆流，萬事皆變，沒有永久不變的東西，人羣當中有好、中差之分，根據辯證結的觀點，好與差是相互轉化的，放鬆了黨性修養，淡忘宗旨意識，就會止步不前，下滑不止。在這次分析評議，批評與自我批評中，我的靈魂得到了洗禮，再一次激起了黨員意識，這類身份的存在感，讓我居安思危，奮發進取，不畏艱鉅，勇往直前。
教師個人計劃 篇5
我相信有眼界纔有境界，有思路纔有出路，在認真學習了校長開學初的工作計劃後，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：
1、讀書學習——注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求爲學生創造最好的教育。
用教育理論武裝自己，爲了自己的教育教學儘快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。
除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想，
2、師德——教師職業作爲一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。
所以，作爲一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，
使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。
要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
3、教育教研——教育教學離不開教學研究，爲了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，並積極完成每週的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式---教師教，學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養的探究能力.
在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂中出現的問題，並及時進行反思記錄. 充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
4、自我管理——作爲一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。
5、服從學校領導安排工作，值好班。
教師個人計劃 篇6
教師是“人類靈魂工程師”，教師不僅要教書育人，更重要是培養身心健康下一代。隨着課程改革深入，對教師要求也不斷提高。因此，要不斷提高自己政治理論水平和專業知識水平；按時完成各項任務；注意提高自己文化素質，苦練紮實基本功，腳踏實地抓好教師業務學習，通過自主學習來滿足現代教育需要，全面提高教學質量。
一、培訓總體目標
全面提高自身職業素質和職業道德，在心中牢固樹立“爲人師表、愛崗敬業、誨人不倦”育人精神和“嚴謹治學、求真務實、積極進取”教風。夯實專業基礎，更新知識結構，努力提高自身教學科研能力，樹立主動學習終身教育理念。作爲一名新教師，我應該時刻告誡自己要注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀發展，把自己全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求思想境界。
通過這一年培訓，希望能在師德修養、課堂教學、班主任工作三個方面取得突破。我會認真貫徹新入職教師培訓相關要求，積極參與培訓，珍惜培訓機會，嚴格要求自己，以成爲一名優秀人民教師爲方向，以堅持一切爲學生服務爲宗旨，努力做好自己工作。
二、學習內容
主要進行師德素養教育，學習教育教學理論，拓寬專業基礎，提高教育教學理論和
專業素養，並強化教師基本功訓練。
重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人爲本”、“以學生爲本”教育觀念。面向全體學生髮展，促進學生全面發展，爲學生終身發展奠定基礎。始終將學生利益放在首位。學習新教育理論，掌握科學教育方法，提升自己教學理念，在教育教學每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展規律。
三、計劃目標
通過自我學習熟悉《生物課程標準》教材，掌握教學常規，提高教學能力，儘快適應新教育教學工作需要。力求達到：
1、樹立良好敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律 和道德規範,熟悉學校各種規章制度。
2、完成教育教學任務,教案規範,符合基本要求。熟悉所任學科《生物課程標準》，教學工作得到大多數學生認可。
3、熟悉高中學生生理、心理特點,能管好課堂，完成學校分配班級德育管理工作
4、熟悉本專業、本學科最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。
5、開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。
四、具體教師個人學習計劃
1、加強對師德素養教育學習，提高教師道德觀念。從師德教育培訓起，就對我們原有師德觀和專業成長目標有了更大豐富和提升。深切領悟到“學高爲師，身正爲範，學無止境”真諦。教師要教書育人，關愛每一個學生成長。
2、多聽教學水平較高教師上公開課，通過了交流等形式，提高教學效果。
3、學習關於班主任工作方面知識。由於自己沒有班主任經歷，所以更需要多向帶教班主任學習；積極走進課堂，參與班級活動；認真研讀帶教班主任推薦相關書籍，完成讀書筆記。
4、認真學習《生物課程標準》，以閱讀爲主，自學自練相結合，理論聯繫實際，開展嘗試教學，探索教學方法。通過培訓，更新觀念，樹立現代教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀、評價觀。
5、積極參加學校及上級舉辦各級各類培訓和學習。積極參與校內教研課活動，與同行教師合作交流，共享教研成果。通過這些活動，來提高自身理論水平，指導實踐活動，逐步走向專業發展之路。
6、在培訓過程中認真聽講、做好筆記，撰寫讀書心得，理解學習內容，提高自己教育教學理論水平和實踐能力。邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能，形成教學設計能力、“說、講、評”能力、現代教育技術應用能力和拓展創新能力等。 以上是個人蔘培計劃，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體學習過程中加以完善和彌補。
教師個人計劃 篇7
“校本研修”作爲一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨着課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。爲我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，爲教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。
我個人20xx年的校本研修計劃如下：
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規範信息技術課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成爲新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”（即以教師爲中心、以課堂爲中心、以課本爲中心）向新課程標準要求的“三個爲本”（即以學生爲本，以能力發展爲本，以自主學習爲本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，爲學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好！
2、信息技術個人研修計劃研修主題
一、個人發展目標
1。通過集體培訓、個人研修等形式，繼續加強語文教育理論學習，不斷更新教育觀念，掌握現代教育教學思想，提高課堂教育教學藝術。
2。繼續更新專業知識，進一步優化知識和能力結構，進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身素質，增強專業實力，促進個人專業成長。
3。在學習交流過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。
4。深入研究課堂、教材、學生，積極探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
5。結合我校特色，探索微課教學的運用並深入完善語文自主學習卡，提高語文教學效率。
二、研修內容及方式。
1。圍繞工作室的教育教學研究主題，每學期深入研讀2本以上教育教學專著，撰寫有質量的研究論文不少於1篇。積極參加工作室的各項培訓，堅持學習培訓與課題研究相結合，理論學習與實踐操作相結合，自主學習與專家引領相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反省與不斷提升相結合。
2。每學期，自願進入“雙循環式”聽課制，教學相長，互動提高。藉助團隊力量不斷進取。作爲研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，多聽課，多交流，多討論，多學習，多反思，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作爲自己前進的航標燈。
3。積極參加名師工作室負責的課題研究，並主動承擔一定的研究任務。根據自己承擔的工作室課題研究任務申報子課題，帶動其他教師進行子課題的研究。根據工作室的課題，結合我校的小組合作學習的實施情況，修改完善我們的“自主學習卡”，做好評價，提高語文教育教學效率。
4。積極參加工作室林老師組織的圍繞各項主題的專家講座以及外出學習考察活動，開拓自己的視野，提升自己的素養。
5。結合教育教學課題研究實踐及時總結和捕捉創新行爲，本學年內至少要有一件成果獲區、市級以上獎勵，並能夠在市級以上刊物至少發表論文1篇。
總之，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在林老師的指引下，在工作室各位教師的幫助下，通過自己的努力，能夠進一步提高專業素養，爭取自己的教育教學再上一個新臺階。
教師個人計劃 篇8
“畢業，在鄉村中學擔任語文教師已近兩年，教學工作中遇不少困惑，喜逢國培，每次學習，便欣然忘歸。觀語文學者大家及各地教學經驗，如醍醐灌頂，身心舒暢，思緒泉涌。”這是我在模塊三做的作業題目《語文教學總結與反思》的開頭部分，也算是我對這次國培的初印象吧。帖被輔導教師設置爲學員精華帖。
經過六個模塊的學習，不僅從縱向上讓我清楚地認識語文教學，並且橫向上也使我對語文教學更加全面深刻的認識。首先，從對新課標的學習，使我從源頭上充分的認識語文教學工作，爲我設置了語文教學的標準。其次，遍覽全國各地教學先進經驗，爲今後教學工作提供了豐富的教學經驗。再次，對課堂教學有了新的認識，更加堅定了我的課堂教學思想：課堂是思想交流的陣地，精神的舞臺。我認爲：語文課堂上流動的是感情的潮水，燃燒的是精神的火把，老師應像播撒陽光一樣照射學生的心靈，調動學生的感情積累。我的課堂是激-情的課堂，學生有序的暢所欲言交流思想。再次，見識了不少在語文教學方面的學者大家，如：
在聽北京大學中文系教授，博士生導師曹文軒老師的視頻，有沐浴般的感覺，沒做筆記，聽後有種依然能複述的感覺，關於文學審美，苦難，學生應讀什麼樣的書等等，他旁徵博引，引經據典，信手拈來，這就是薄發，我們還差厚積。關於《青銅葵花》我只是給學生講了三個片段，在一次開放的作文課上，有幾個學生竟然寫出了漂亮的《青銅葵花》續，學生對老師講故事有極大的興趣，不然他們不可能根據簡短的三個小片段寫出那麼好的文字來。另一方面也能看出學生的創作能力。另外還看了王榮生和錢理羣老師的視頻，收穫頗豐，漸覺學科素養的重要。更可喜的是，經過這次國培認識了各地的工作在教育前線的老師們，爲以後的教學工作，能夠更加充分的交流工作。
這次國培做了不少的反思，發的帖子回的帖子也不少，圍繞語文教學方面潛移默化的在內心深處也形成一定的先進思想，我想對以後的教學工作具有一定的指導意義。
思緒萬千，不知從何說起，又於何處而終，了了數語，以表此時所想，國培計劃個人研修總結所思，所獲。
教師個人計劃 篇9
在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立以學生爲主體，以培養學生主動發展爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裏，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的方向。
積極參加教研室組織的教研活動，在同事和教研組領導的指導下進行備課，勤於聽課學習，領會精神實質。然後根據教學要求，認真備課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
