“樹形象、優服務”活動個人計劃3篇大綱

“樹形象、優服務”活動個人計劃1

“樹形象、優服務”活動是我園在20xx年開展的一項意義重大、意存深遠的活動。它關係到幼兒園的形象品牌、關係到幼兒園在社會上的地位，所以這項活動與每位教師息息相關。我們中二班作爲幼兒園的一個小集體，積極響應園領導的號召，從本班幼兒實際情況出發，認真制定了開展“樹形象、優服務”活動計劃。

　　一、認真學習《綱要》，全面落實各項幼教法規。

在工作中學習，讓學習來促進工作。我們要把《綱要》、教師的十六種基本素質和九個意識作爲工作指南，時刻對照自己的言行是否符合新型幼兒教師的標準：教師的態度和管理方式應有助於幼兒形成安全、溫馨的心理環境；教師的言行舉止要成爲幼兒良好的學習榜樣；教師要科學、合理地安排和組織幼兒一日生活；教師要真正成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

　　二、在工作中開展“微笑服務”活動。

愛孩子是教師的天職，教師臉上的微笑就象孩子眼中的太陽。工作中，我們將嚴格要求自己，做到在任何時間、任何地點，對任何孩子都要保持言語親切、面帶微笑，樹立美麗大方的幼兒教師形象，讓幼兒從教師身上感受到真、善、美，達到“以身爲範”的`效果。

　　三、在教育中滲透藝術活動，培養幼兒的藝術情操。

對幼兒進行教育，藝術是情感啓迪、情感交流、情感表達的良好手段。我們將給幼兒提供寬鬆、和諧的環境條件，讓幼兒自由、自主地表現圖畫、手工、詠唱、各種形體表演，讓幼兒從淺層的自發興趣轉化爲主動參與、主動創造上來。

教師要以真誠、喜悅之心去發現、去接納、去欣賞、去引導幼兒不斷地創新。尊重個體差異，接納不同水平，以做到因材施教，在最大程度上滿足每位幼兒的藝術需要。

　　四、貫徹《綱要》精神，實施家園合作。

家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。爲了把“樹形象、優服務”活動開展得更爲深入，我們要樹立爲家長服務的意識，解決家長的後顧之憂，以平等的態度幫助家長建立主人翁意識，從而雙方共同創設溝通渠道，開展家園合作教育活動。

一切工作只能在實踐中看到成效，我們中二班全體教師決心團結在園領導周圍，加強學習、真抓實幹，用我們火樣的熱情和真誠的努力去打造幼兒園金燦燦的知名品牌。

“樹形象、優服務”活動個人計劃2

“樹形象，優服務”活動是我園今年開展一項非常意義的活動，作爲幼兒園的一員，我應努力配合這項工作的開展，爲之付出自己的一份力量。我的“樹形象，優服務”活動的計劃是：

一、規範自己的言行，不能對幼兒有任何有傷其自尊心的言語。讓幼兒對自己充滿信任和友好。

二、認真領會幼兒園的各項規章制度所體現的精神，並能在實際工作中有所體現，努力提高自身素質和道德修養，樹立人民教師的良好形象。

三、做好家長工作，把幼兒在園的情況及時向家長反映，同時向家長諮詢幼兒在家的習慣和表現，讓幼兒有一個尊重和適應的成長環境，使其身心和諧發展。可以通過網站、家訪等形式對幼兒進行了解，使家園共進。

四、及時做好工作反思和總結，找到自己的不足和進步，在以後的工作中取長補短。

只有我們每個人都參與其中，我們的活動才能得以開展，人人樹好自己的形象，搞好服務，那麼我們幼兒園的形象和服務定會得到社會的認可。

“樹形象、優服務”活動個人計劃3

我園最近開展了“樹形象，優服務”活動,爲了能更好的圓滿的完成這項活動,我將在保持以前工作作風的基礎上努力做到以下幾項工作：

一、做好微笑服務。

如果每個人臉上都帶着微笑，那麼你會感到生活特別美好。作爲幼兒教師，我們臉上的微笑會讓每一個孩子感到溫暖、親切，會使家長們充滿信任。我將在今後的工作中注意時刻以微笑的姿態，細心做好日常生活中的每一件事。比如：早晨幼兒入園，我要微笑着迎接每一位幼兒的家長，向家長了解幼兒在家的表現及身體狀況；家長有什麼要求和建議，幼兒離園時我要做到微笑着向家長彙報幼兒一天來的學習和生活情況；我要充滿深情地工作，面帶微笑地工作，讓家長滿意、幼兒開心！

二、細緻入微地做好家長工作。

班級裏的任何一項工作都是要靠我們的共同努力來完成的，所以我要配合班主任與另一位教師把班級工作做細、做透，儘量滿足廣大家長的要求。首先，我要利用家長送孩子的時間與家長做簡短交流，這種交流雖然時間短，三言兩語，卻可及時互通信息，以便家園隨時配合，共同教育。在家長接孩子時，我要向家長彙報幼兒一天的活動、孩子在園情況，並向家長提合理的教育建議，讓家長做到心中有數。在此基礎上，回家後和孩子談談幼兒園一天的生活、活動參與情況，以便對孩子進行有針對性的教育。

總之，爲了能更好的服務於家長、服務於社會，我將要不斷努力提高自身素質，以優質的教學質量、優質的服務態度來回報廣大支持我們的家長！