2016幼兒園教師實習報告

做老師難，做幼兒教師更難，每一個職業都是一種挑戰。下面是小編整理的關於2016幼兒園教師實習報告，歡迎大家閱讀參考!

　　【2016幼兒園教師實習報告1】

在過去的201x年x月-x月間，我班同學在老師的帶領下，利用課餘時間在福孚生態幼兒園進行了爲期一個月的實習活動。在此活動期間我認真踐行實習工作，在與同學的配合以及在園方老師的指導下，我深刻認識到自身作爲一名實習幼師的不足，並嘗試努力完善自身。

所謂實踐出真知，在實習的過程當中我更深切地感受到理論與實踐結合的重要性，並且認識到我們應當積極參與見習、實習活動中，在實踐中檢驗自身，認識自己的不足並有針對性地學習，取長補短。在福孚生態幼兒園實習的這段時間，作爲我們學習者自身也看到了一個私營幼兒園在對幼兒的保教實施方面所做的各個方面。以下我謹對這段時間實習的見聞以及自己的實習感受做簡要總結。

　　一、關於幼兒

在實習的這段期間我與另外一位同學被分配到託班。託班的孩子大多都是兩歲左右，這個階段的孩子語言發展還不完善，大多數幼兒還只能說單詞，無法用句子表達。並且兩三歲的孩子，在這個時期的正處於自我中心階段，自我意識特別強。

在一次活動課上，主班老師抱來了一籮筐的積塑，分給每個小朋友自由組裝玩耍。遊戲是觀察孩子最好的時機，我與另一個同學抓住時機仔細觀察每一位小朋友。在觀察的過程中我發現平時課上表現很突出的小朋友宇軒拼出了一列長長的類似於小火車的形狀，這讓我感到有些驚訝，這麼小的孩子怎麼能有如此強的創造能力!憑着日常的見識和想象就能拼出一列小火車!於是我來到他的身邊打算問他。結果平時課上表現活躍的他，在一個人玩耍的時候卻顯得難以“接近”，我嘗試了好幾次跟他講話，卻沒有得到小朋友的迴應，宇軒還是自己玩自己的。於是我嘗試用另一種方式與他“對話”。我拿走了他的一塊積塑，沒想到他竟有些生氣，從我手中奪回了他的積塑，並用手做環抱狀，宣誓主權，以防我再次拿走他的積塑。當我再次去拿他的積塑時，他以同樣的形式回覆我，並不時說着“我的，這是我的。”發現了這一現象，我來到其他小朋友身邊，嘗試用同樣的方式去看看其他小朋友的反應。結果，其他小朋友也是一樣，不願別人拿走自己的積塑。這個階段小朋友的自我意識已經產生了，並且樂此不疲地進行自己認爲有趣而在大人看來無法理解的事。

在這次活動課上，另一個超乎我想象的就是孩子們的能力。班裏一位名爲家爍的小朋友能在短時間內拼出一個似槍的形狀，還能將其拆卸後再拼出一個人樣。其他的小朋友，即使能力沒那麼強的，也能爲自己拼出來的的積塑命名，比如“棒棒糖”。

　　二、關於教師

在實習的這段時間，跟隨託班的老師，我學習到了如何照顧好幼兒的日常。

在一次活動課上，老師安排小朋友玩袋鼠跳。其實就是讓小朋友穿上一個口袋(低於幼兒身高，並且口袋有可提的環)，提着帶子上的口環，兩個小朋友站在同一起跑線上比賽。這一活動，小朋友的興致都很高，都想去玩。老師也合理地安排每個小朋友上去玩，並鼓勵其他小朋友爲比賽的兩個小朋友加油鼓勁。當小朋友在跳的過程中發生跌倒時，老師能及時鼓勵孩子勇敢站起來。老師的鼓勵和呵護能使幼兒在園中得到安全感，使幼兒喜歡幼兒園，喜歡和小朋友一起玩耍，能培養幼兒樂觀積極的心態，並促使其社會性的發展。

在課堂活動上，有一次安排的是科學課“什麼不可以碰”在講到火不可以碰的時候，老師出示了一根平時家裏拜老爺點的蠟燭。以幼兒經常能看見又熟悉的事物作爲事例，能使幼兒更輕易瞭解掌握“火是不能碰的”。

在兩位老師的身上我確實能感受到她們對於幼兒的熱愛，但是有些方面還是存在一些不足。

我們第一次去聽託班的課，上的是禮儀課，小朋友們三面圍坐，老師坐在正中間講課。在老師講授的過程中，幾乎只能關注到正坐在老師前面的小朋友，而另外兩邊的小朋友則被孤立。被孤立的小朋友容易開小差，本來託班的小朋友就注意力不容易集中，好動。這樣，開小差的小朋友就不免受老師責罵。事後，我對此進行了思考。如果讓小朋友坐成環形，老師在講授的時候能不時看看兩邊的孩子，情況是不是會好些?

在另外一次活動課上，主班老師帶着小朋友們到戶外活動。這次活動是到魚池旁看小魚。這是多好的教育機會啊!可是當老師把小朋友帶到魚池旁，只是讓小朋友自己看。然而大多數小朋友只是木訥，眼神裏透漏着“我也不知道來這裏幹嘛”的意思。在此時，如果老師能給小朋友說一說關於小魚的知識、故事，小朋友們或許能活躍些，也知道得更多。

雖然在此所發現的情況並不十分樂觀，但也在提醒我們應當避免將來在工作中出現同樣的情況，同時也知道應當把握好教育的契機，不能墨守成規。

　　三、挑戰

在實習的第三週，我們便開始要自己給孩子上課，這對我來說確實是一個挑戰。非潮汕人，在語言溝通、聽懂孩子的話語上存在很大的障礙。在接到任務要給孩子們上禮儀課《學會傾聽》時，擔心孩子聽不懂普通話而專門去向同學學習如何用潮汕話念上課所要教授的句子，並在課前準備了課前活動，以一首《小手拍拍》兒歌導入，以起到引入並使幼兒進入學習狀態的作用。

在上課的時候，我按自己事先的安排給孩子上課。課上，因爲些許緊張，課前學習的潮汕話，也不太熟悉了，於是還是用普通話給孩子們講。孩子們上課的情況也讓我有些不做所措。或許是因爲換了老師，或許是聽不懂普通話，孩子們並沒有注意聽我講話，也有開小差的。一旁的主班老師見了這樣的情況用潮汕話幫我翻譯，另一位老師則拿糖果引誘孩子，這樣我的課開始有些起色了。半個小時過去了，孩子們要吃點心了，我的第一次課也結束了。

經過這一次挑戰，我懂得了控制課堂秩序，調動孩子的興趣比課堂本身的內容似乎更重要。

　　四、施展特長

在經過一段時間的實習後，我們也發揮了自己的特長爲福孚生態幼兒園奉獻一己之力。在經過大家的商討之後，我們青花瓷小組負責畫青花瓷。在整一個下午的努力下，我們小組儘自己的努力完成了十多張畫。其他小組的成員也發揮各自特長，爲福孚生態幼兒園增添色彩。

　　結語：

在這一個多月的實習過程當中，我發現在自己成長很快，每次都能發現問題也思考如何能做得更好。作爲初生的牛犢，我想我們應該多多參與實踐活動，不管實習的環境好壞，本着一顆虔誠的好學的心去對待我們所接觸的事就一定會有所收穫。相信我們也會努力做得更好，成爲一名合格的、優秀的幼兒老師。

　　【2016幼兒園教師實習報告2】

　　一、 實習時間

20xx年x月x日----20xx年x月x日

　　二、 實習地點

東營區實驗幼兒園

　　三、 實習內容

此次實習的主要內容包括兩大方面：一是保育實習。來園活動，如廁與盥洗，進餐，午睡以及離園活動。二是教育教學實習。包括集體教學的組織(教學目的、教學時間、教學準備、教學環節、教師與幼兒的互動、教學效果等);室內遊戲的組織(遊戲時間、遊戲內容、遊戲材料、遊戲的組織、教師的觀察與指導等);戶外體育活動的組織(活動時間、活動內容、活動材料、活動組織、教師的觀察與指導等)。三是班級環境和區角創設。包括班級牆面裝飾，區域活動設計，各個房間的功能及設施配備、環境佈置。

　　四、 實習目的

1、增強對學前教育的感性認識，提高專業意識。

2、瞭解幼兒園的一日活動安排、常規要求和組織方式方法，並且能夠逐漸獨立完成一日活動安排。

3、能將課堂中所學的理論知識與幼兒園教育教學實踐有機聯繫，在班級教師指導下按照計劃，進行各種類型的教學活動。

　　五、 實習情況

俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無經驗，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪裏下手呢，看着老師們輕輕鬆鬆的帶着寶寶開展各種活動，做着一個又一個的遊戲，看着孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染了，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。

實習第一天的畫面還歷歷在目，那是多麼讓人印象深刻。清晨，早早的起牀，帶着那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準備開始實習的第一天。剛進班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，並且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時，都是那麼心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，並且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導老師可是一名經驗老道的名師——袁靜老師，我會積極觀察袁老師如何引導幼兒自主學習，當我有疑問時，會及時請教老師，並能很快地將老師傳授的經驗付諸於行動，成爲自己的經驗。在袁老師的指導和幫助下，我很快得就熟悉了工作，並且他都會和我說說班級裏每個幼兒的情況，我知道作爲一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、瞭解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作爲他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試着與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。

首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄溼衣服;喝水時，要排隊，不要擁擠，並且不能說話，以免被水嗆到;吃飯時，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。

其次，上課。在課堂上，如何把握上課的時間，各個步驟的銜接，以及幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對於一位教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。有經驗的老師告訴我：在上課中不要死板去教學，要抓住小朋友的興趣愛好，使用技巧和方法去教，時間不易過長，一般時間控制在10分鐘左右，於是我就通過畫畫或者扮演小朋友喜歡的動畫人物去教學，之後用這樣的方法去教學，小朋友們不僅感興趣而且我自己教的也不累

再次，聽課，看常規，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什麼都不會。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤爲重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對於無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。我所在的東營區實驗幼兒園採取的是發博客的形式，將孩子每天的活動以照片的形式記錄下來發到班級博客中，讓家長了解孩子在園的點點滴滴。

最後，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說：“在幼兒園裏，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過分的。例如，在活動中，有活動規則;在遊戲中，有遊戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課。

一個多月的實習生活，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作爲一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

　　六、 實習收穫和體會

回顧這些日子，些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌，但卻快樂。一滴汗水，一級臺階;一分耕耘，一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神聖!這段經歷，帶給我的東西實在是很多很多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實踐的衝擊，這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內沉澱，發酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是我對自己有了新的認識，我有了自己的努力方向，對教育這個方面也有了新的想法和新的認識，給了我前行的力量。

教師是一個崇高而神聖的職業，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊!在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我願意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今後的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業

　　七、 總結

光線傳媒聯合部經理劉同說：“經歷不總結就是經過”。是這樣的，每一份經驗都是總結出來的。沒有總結的經歷就浪費了。我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的三個多月時間裏，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作爲一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。

通過實習，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作爲一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什麼額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。

本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不僅是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成爲一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度的發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格。在這裏我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣，她教會我很多不知道的東西，還爲我開導心事。不捨的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。

最後希望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高。茁壯成長。