教師節演講稿[共14篇]

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在當今社會生活中，演講稿對我們的作用越來越大，那要怎麼寫好演講稿呢？以下是小編幫大家整理的教師節演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師節演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家晚上好！我今天演講的題目是：《相依相伴師生情》。

在座的各位和我一樣都是從呀呀學語的幼兒園到懵懂初開的小學，再從略知人世的初中成爲今天堂堂正正的高中生的，一路走來，我們有父母長輩的呵護相伴，有兄弟姐妹手足之情相伴，更有一種特殊的感情，一些特殊的人與我們相依相伴。沒有他們，我們永遠難以告別無知；沒有他們，我們難以健康成長；沒有他們，我們更難認識真善美；沒有他們，也就沒有現在的我們。這些人，就是老師，這種情就是師生情。

老師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是在一方小小的講臺上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊含着偉大，創造着神奇。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠，乾涸的海洋。而有些調皮的我，更是享受了太多老師的關愛、寬容與呵護，沐浴了更多師愛的陽光。

在這裏，我要感謝政教處的尋主任，高一的年級部領導，還有可愛的高一班主任：張哥。

剛踏進高一的我，比大多數同齡人多了一份衝動與野性，開學不久就犯了一個大錯誤，差一點釀成難以想象的後果，因此還背上了一個留校察看的處分。就在我感到無助、無望，懷疑學校要拋棄我的時候，尋科長來了，劉主任來了，王主任也來了，班主任更是時時相伴，他們一次又一次地找我談心；一次又一次的`開導我，一次又一次的相信我，他們從沒有放棄過我，正如學校對每個同學說的一樣:田家炳不會放棄任何一個學生，感謝他們的相信，感謝他們的不放棄，感謝他們的良苦用心，如果沒有他們，就沒有走出昨天陰影的我；如果沒有他們，就沒有站在今天台上的我；如果沒有他們，更沒有通往明天成功的我。

在這裏，我想深深的鞠上一躬，表達我對以上恩師的謝意。

其實，一個鞠躬遠遠表達不了我全部的謝意，其實，在這裏我該感謝的也遠遠不止以上幾位老師。我要感謝的是田家炳中學教師團隊的每一個老師，老師教育人，學校造就人。我以是田家炳的一名學生而自豪，我以是田家炳中學的一名學生而深感幸運與幸福。因爲：

都說老師像親人，但田家炳中學的老師比親人還親；

都說老師很無私，但田家炳的老師最無私；

都說老師很負責，但田家炳的老師最負責；

都說老師很可愛，但田家炳的老師最可愛。

明天就是教師節了，在節日即將到來之際，在這特別的日子裏，同學們，讓我們懷着一顆敬仰的心將我們心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校爲動力，以理想、信心爲針，以勤奮，拼搏爲絲，去編織自己彩色的夢！祝福讓人有夢的田家炳；祝福能讓我們圓夢的田家炳，更祝福能助我們圓夢的與我們永遠相依相伴的最敬最愛的田中老師。老師，節日快樂。

我的演講完了，謝謝大家！

教師節演講稿2

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好!

今天是9月xx日，再過兩天就是9月10號，又到了一年一度的教師節。這裏，請允許我代表xx中學全體領導班子成員和全體同學向各位老師道一聲“辛苦了!”

今天，我講話的題目是：師生互愛才是校園最美麗的風景。

記得著名特級教師於漪曾說過：“如果人的生命有一百次，而且每一次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次地選擇教師--這個太陽底下最光輝的職業。”這句話道出了我們全體教師的心聲：選擇教師這個職業是我們的初衷，作爲教師我們無怨無悔。

同學們，如果說父母是因爲辛苦生育而讓我們時刻感恩的人，那麼，老師纔是因爲嘔心瀝血培養我們成才而應讓我們銘記一生的人。作爲學生，我們又該如何愛戴我們的老師呢

首先，要正確理解老師的嚴厲。記得毛澤東主席在湖南長沙第一師範讀書時，進校時的作文水平已經達到了全校第二，但他的國文老師袁先生卻經常給他不及格的分數，一開始，年輕的毛澤東有些迷惑，但在離開學校的'時候，他終於明白，原來老師一直希望他戒驕戒躁、精益求精，用心何等良苦。東晉著名的書聖王獻之，在父親的教導下，勤練書法，即使是冰凍三尺，也不間斷，直至寫完了二十缸墨水，才真正學好書法，以此名揚天下。可見，老師們的的嚴厲只爲了讓我們取得更好的成績，催促我們更快地成長、更好地成人，作爲學生，我們要正確理解他們的善意，認真按照老師的要求去做，不辜負他們的期望。

其次，要學會感恩老師的付出。居里夫人作爲有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她每次在會上看見自己的小學老師，都會馬上用一束鮮花去表達她的感激之情;著名數學家華羅庚每次從國外回來，都要馬上趕回故鄉看望王維克老師，全國解放後，華羅庚多次到王維克先生在北京的寓所去探望，並邀請老師到科學院工作。落紅不是無情物，化作春泥更護花，自古以來的偉人們無不有着一顆感恩老師的心。同學們，感恩老師不需要驚天動地，也無需故意爲之，有時只需你的一句輕輕的問候、一個溫暖的微笑。

老師們，孩子們的理解和感恩應是我們最大的快樂，也是對我最好的祝福，更是對我們最大的期待。我們該如何愛護孩子們呢

首先，請理解和尊重孩子們的想法。

於永正老師有一句名言：“蹲下來看孩子”。“蹲下來看孩子”就是我們教師卸下在孩子面前的“高大”形象，用心去看孩子、理解孩子、尊重孩子。作爲老師“蹲下來”會使我們放下權威，俯下身來，會使我們成爲孩子中的一員，做他們的知心朋友，拿出理解和尊重，同他們在完全平等的基礎上對話，用孩子的眼光去發現，融入他們的世界，走進他們的心扉，捕捉他們創造性思維的火花，與他們同心協力，獲得創新的樂趣，這一點，我校的陳學清主任和李江山老師就做得最好。

其次，要在適當的時候讚美孩子。

教育學告訴我們，學生需要教師的讚美，讚美是師愛的表現。教師只有細心捕捉到學生身上瞬間閃現的火花，纔會說出言簡意賅、內涵深刻的讚美話語。去年九年級(3)班有一位調皮好動表現極差的學生，每上一課都讓老師頭疼，書寫尤其潦草。一次作文課時，我無意中發現他寫的一個字挺漂亮，隨意中當着大家的面表揚了他，說他以後寫字只要用寫這個字的方式來對待，以後肯定能寫出一手漂亮的字，接下來的幾天，我發現他上課的態度有所轉變。以後的日子裏只要他稍有進步我都及時鼓勵。漸漸地這孩子一些不良習慣變少了，一直到中考，都很認真。老師們，看上去幾句普通的話語，卻能起着潛移默化的作用。這正如羅丹所說：“美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”

老師們、同學們，校園其實是一個大家庭，是一個應該充滿友情和溫暖的地方。我校共有50多名教師，300多名學生，師師之間、生生之間、師生之間，應該更多地用信任來維繫，多一些理解，多一些讚美，再多一些關愛，xx中學的風景將會越來越美麗!

謝謝大家!

教師節演講稿3

多少年來，人們不斷把教師比作紅燭，讚頌她默默發光、無怨無悔奉獻的精神，教師也不斷以蠟燭精神來鞭策自己。

“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行爲似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生健壯成長，他們情繫學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘爲人梯、無私奉獻精神就好像紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。

然而，在今天社會裏，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

我國正處在社會主義初級階段，“以經濟建設爲中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟浪潮在全國激盪，同樣，它也衝擊着教育園地。

面對絢麗的經濟世界，面對開放城市、經濟特區的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。

誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘着。

廣闊教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮鬥在教學崗位上，甘願作爲“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峯。

葉聖陶先生早就說過：“教師就是捧着一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師假如沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業怎麼會蒸蒸日上?四化建設的棟樑之才從何而來?國家的.繁榮富強誰來製造?

人們對教師的讚美枚不勝舉，然而，我要說這一切讚美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是爲教育的振興，你才捨棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的嚮往。

教師節演講稿4

尊敬的校領導、全體教師同志們、同學們：

大家好!一年一度的教師節又來到了!在xxxx年教師節前夕，我僅以我個人的名義，預祝各位領導、我朝夕相處的同事、以及親愛的同學們，節日愉快!並真誠地祝願大家能把今天的快樂延伸到今後的學習工作中去，以良好的心態過好今後的每一天，品味今後的每一天，充實今後的每一天，直至美麗我們的一生。記得一位偉人說過：“工作着，是美麗的!”我們教師的工作何嘗不是美麗中的最美麗呢?教育工作是塑造靈魂的工作，教育使人類擺脫愚昧，它的光芒可以同太陽相媲美，世界上還有什麼工作，能比它更神聖更輝煌呢!

回首改革開放三十年來的歷程，中國發生了天翻地覆的變化，鄧小平的關於改革開放的理論，已經在三十年的風雨實踐中開花結果。高樓萬丈平地起，縱橫交通貫九州，生產力獲得極大的解放，經濟生活空前繁榮，物質豐富得讓人不可思議，人民的口袋鼓起來了，胸脯挺起來了，今日中國，被世界矚目，在東方土地上所發生的一切，讓全世界震驚。聯繫自己這二十年的經歷，雖說步履匆匆，但還算塌實穩定，自當教師以來，不敢有半點懈怠，不敢有半點自足，不敢違背改革開放的思想拘泥保守。這幾年來是取得了些許成績，但這首先是跟改革開放的大背景分不開的，是跟領導的正確指導分不開的，是跟學校老師、同學們的支持分不開的。在我有幸獲得先進稱號的時候，我不敢獨佔這份光榮，所以借今天這個機會，表示對大家的感謝。謝謝領導!謝謝同事們!謝謝同學們!

幾年前，我在一個偶然的場合聽到一位前輩說了這麼幾句話：民間自古有這樣的說法，即人的一生有三大幸事：少年時有好父母;求學時有好老師;晚年有好子女。我請他具體講解一下。他說，所謂幸事，就是幸運的意思，或者說幸福的意思。人是不能選擇自己的父母的，所以遇到好父母是幸福的事;人在成長階段需要老師的點撥和培養，但好老師往往是可遇而不可求的，所以遇到一位良師能終生受益是幸福的。老前輩的這幾句話，使我心頭一震，豁然開朗，一個念頭油然而生：我就是要做這樣一個老師，一個可遇而不可求的好老師，一個能讓學生懷念並且值得他尊敬的老師。爲此，我不斷鑽研業務，努力提高授課技巧，時刻注意觀察學生心理，並且向方方面面學習，向社會學習，向我的學生學習。不斷地學習，體會，揣摩，研究，是我每日必做的功課，而支撐我心甘情願付出大量心血的力量源泉是我對教師工作的熱愛。爲了這份熱愛，我只能努力爲教師隊伍增光，而不願意也不忍心給教師隊伍抹黑。使我感到欣慰的是，我們學校有不少同事同我一樣每天每日認真努力地工作着，我們學校的`教師隊伍是一支經得起考驗的隊伍，我以自己是這支隊伍裏的一員而自豪。

然而，最近幾年，我痛心地看到，我們的教育領域，被拜金主義侵蝕，出現了本不該有的腐敗。有的發生在學生身上，有的直接發生在教師隊伍裏。許多校園裏甚至是重點的高等學府都出現了許多不容樂觀的現象，有的雖說還不能算是腐敗，但卻醞釀着可以導致腐敗的溫牀，那就是師德的滑坡。師德的滑坡，是不爭的事實，是事實，就需要有人指出，爲此，我想說，拿什麼紀念我們今日的教師節?拿什麼回報社會對我們的尊重?讓學生尊師，是讓他們尊在表面，還是讓他們敬我們在心裏?這恐怕是今年教師節所特別應該思考的問題。故此，我想在這裏大聲疾呼：爲了維護改革開放的成果，爲了中華民族的子孫後代，爲了實現我們熱愛祖國熱愛人民的諾言，我們這些爲人師表的，行動起來吧!淨化自己的身心，讓師德重新燦爛，是我們義不容辭的使命!我們學校雖然不是一所重點院校，但敢爲天下先，是不需要憑定資格的，爲此，我想在這裏代表學校向全社會發出呼籲：全體教師同行們，行動起來吧!淨化自己的身心，讓師德重新燦爛，是良知工程，需要從“我”做起，是刻不容緩的歷史使命!

教師節演講稿5

有一份感情，沒有天空的寬闊，卻足以讓我們銘記於心;有一份恩情，沒有大海的深沉，卻教我們不敢忘記;有一份熱情，沒有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下。

幾度回眸，看到的都是您充滿愛和期待的眼神，仰目眺望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講臺，一片熱忱，您總是毫無保留地把自己的知識傳授給我們，那一根根日益增多的'銀髮就是歲月的見證，爲我們您付出的太多，我們卻無法回報，只有把那一份感動埋藏心底，轉化爲學習的動力，用優良的成績來回報您。

曾幾何時，當我們還帶着幾份稚氣踏入這一方水土，無知常使我們感到迷惘，無助的生活沒了方向，是您，友愛的教師，您用信任的微笑，爲我們指明方向，您用寬慰的心靈爲我們分擔彷徨，沒有您，我們沒有那麼堅強，有了您，我們纔會勇敢挑戰前方。

多少次在坎坷的道路上摸打滾爬，爲昨天的失敗而憂傷，多少次心灰意冷，無心去觀賞路邊的鳥語花香，您總是用平靜又和氣的話語，鼓舞我們，讓我們重新振作。這一程，我們不會走得那麼孤單，因爲，有老師您在身旁。

教師節演講稿6

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家早上好！當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，冉冉升起的五星紅旗帶我們走進新的一週，本週，我們又將迎來第31個教師節，站在鮮豔的五星紅旗下,在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全體少先隊員捧出我們最真摯的祝福，祝關心、愛護我們成長的.全體老師們節日快樂、幸福安康！

在人生的旅途上，是老師爲我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。敬愛的老師，您永遠是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點撥知識的王國，一塊黑板，能記下您的無限深情；一個講臺，輝映着您的艱辛。

父母給了我們身軀，老師給了我們靈魂。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了您的心血與汗水。難忘您握着我們稚嫩的小手，一筆一劃教我們書寫漢字;難忘您不顧自己嘶啞的聲音，一遍又一遍地教我們讀準字音。講臺上，您神采飛揚;夜燈下，您苦思冥想。這一切都是爲了引領我們走進知識的殿堂，讓我們在知識的海洋上揚帆起航……

我們不是詩人，無法用詩的語言描繪老師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒老師容貌，在這特別的日子裏，或許只有尊敬老師，認真學習，取得好的成績，纔是我們獻給老師最好的禮物。

敬愛的老師們，像天空一樣高遠的是你們的胸懷，像大山一樣深重的是你們的恩情，請再次接受我們誠摯的祝福吧，祝您節日快樂！

教師節演講稿7

尊敬的領導：

大家好！

蘇霍姆林斯基說得好：不瞭解孩子，不瞭解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。真正地走進孩子的心靈世界，理解她，關愛她，那麼她就真的會像向日葵一樣，始終向着你的欣賞和讚美的陽光燦然如霞的開放，會一直從你欣賞的陽光中吸取營養茁壯成長。

麗麗是個沉默的小朋友，好像小朋友該有的純真笑臉總是離她很遠，不愛表達自己，平時問她問題，她高興地時候就大聲的回答，但總是那麼簡單的幾個字。不高興的時候，就瞪着眼睛，眨巴眨巴地望着你。剛剛開始學拼音，就覺得她特別困難，發出的音都是怪怪的。不但如此，一個音上課時學會讀了，沒過幾分鐘又不會了。開始時長大了嘴，就是不出聲，一會兒，嘴巴就閉得緊緊的。如果是犯了什麼錯誤，作業未及時訂正完成或者背書沒有及時完成時，你就是問個三五遍，她也是不會開口的，真是惜字如金啊。

晚上，打電話給她父母，瞭解情況。電話是孩子接的，讓孩子請爸爸或媽媽接電話，孩子怯生生的告訴爸爸媽媽不會說話。

怪不得，原來麗麗的父母都是聾啞人。在這樣的家庭環境中，孩子的語言能力總是缺失的。經過多方瞭解，麗麗的父母均爲聾啞人，幾乎都沒有受過多少教育，文化水平低。再加上平時和孩子多用啞語交流，麗麗講話的機會都比正常的孩子要少了許多，孩子的語言表達能力弱，平時更不願意主動和人交流。看着這個可憐的孩子，我震撼了，酸楚悲傷、痛苦自責涌上我的心頭。

是啊，人都渴望愛，渴望被人關心，成人如此，孩子更是如此。她渴望生活在一個溫暖、幸福的家庭裏，渴望着擁有理解她、信任她、愛她的爸爸媽媽。這份愛，不僅要靠衣食住行，還要有聲、有形的語言和動作，更需要來自溫馨的心靈交流。忙碌的我們只注意到，最近她的字開始寫不好了，作業開始拖拉了，不會完成了，然而卻忘了這時的她是一個沒有父母在身邊說說話的孩子。她的快樂、煩惱、苦悶、寂寥，從來無處訴說，更無人傾聽。她或許正在承受壓力，承受一般孩子還不用也無法承受的痛苦。她更渴望別人的溫暖與關懷，哪怕與人聊聊天，說說話。而這些都可以由老師很容易地給予，可是我卻總是隻看到作業與成績，忽略了她先天智力、學習態度與習慣、家庭的學習氛圍、父母的教育影響等諸方面的因素，一味將目光停留在現實上，偏狹地關注她此時此刻的表現、現時現在的水平。愛因斯坦說：“在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的.損害。”。望着那一張原本冷漠的臉蛋，一個越低越下的腦袋，我不停的責怪自己：如次短視急躁、膚淺狹隘，最終失去了教育的深邃悠遠、平和和智慧。來吧，伸出溫暖的手，讓寂寞的臉龐綻放花朵般的笑容。

育人先育心，作戰知己彼，接下來的很長時間，我嘗試着嘗試用全新的“愛”去靠近這顆憂傷寂寞的心靈。

每天早晨走進教室，我總是第一個走到她身邊，輕輕地和她說話，“今天早晨怎樣來學校的？”“早飯吃得飽嗎？吃了什麼？”“今天的衣服真漂亮！是誰買的？”“星期天有沒有出去玩啊？”瑣瑣碎碎，不管和她說什麼，只爲多與孩子進行面對面的語言交流，讓她有多說話的機會。這不僅促進孩子的語言發展，而且在感情交流中有助於孩子心理的健康發展。慢慢的，麗麗經常和我說說話了，下課後，還會悄悄告訴我：“今天放學後爸爸帶我去魚塘上玩。”“今天媽媽幫我扎辮子了，這朵花是媽媽幫我買的。”“媽媽給我買了一雙新皮鞋，承老師，你看它漂亮嗎？” 那張冷漠孤單，無表情慣了的小臉，也經常一朵朵的微笑，哪怕只是一霎那，孩子的快樂燦爛地寫在臉上。

看着孩子的變化，心頭泛起絲絲歡喜。面對她的學習，她的作業，我也不願恨鐵不成鋼，逼迫她趕上其他學生，還是和她多說說話吧！“今天，這句話讀得對了！”“麗麗，《快樂的節日》會讀了嗎？和承老師一起讀讀！”“一個字都沒讀錯，真了不起！”“這個字寫得漂亮多了！”“今天默寫只錯了5個，比上次進步多了！你是不是這樣想的？” 有一次寫生字時時，我特意站在他身邊，看着他一筆一劃地寫。麗麗認認真真地完成了作業。我在批改作業時，不僅給了她一個“優”加三顆星”，對她說：“今天的作業真認真！好樣的！”衝着她豎起了大拇指。還在全班同學面前表揚了她，面對全班同學羨慕的目光，她的臉上也洋溢着歡喜。從此以後，她的每一次作業都很認真，字也進步了很多。這樣的孩子，只要她努力了，哪怕他今天比昨天只進步一點點，哪怕和其他的孩子還有很大的差距，就應該受到我們的肯定和鼓勵，給她灌溉清新的水份，爲她拂過縷縷的清風，給予生命成長的力量，讓她閃躲的心，能燦爛而堅強地展現出來。漸漸地，漸漸地，她能抄寫詞語，能慢慢地朗讀課文，能不太流利地背上一段課文。空洞的眼睛，開始閃出光彩。她開始衝我笑眯眯地，開始主動要求幫我發本子，開始在課間繞在我的講臺前看我批作業，雖然她不說什麼，但是，分明能感到她的心在慢慢打開。

不同的花兒，開放在不同的季節，迎春花在春天剛剛來臨的時候，便綻開了明媚的笑臉；荷花只有在烈日炎炎的盛夏，纔會亭亭玉立；菊花在秋高氣爽的日子，纔會五彩繽紛；而傲放的梅花，要等到百花凋零的寒冬才怒放枝頭。不同的孩子有不同的喜怒哀樂，興趣愛好。在成長的道路上，我們怎能要求他們沒有差異呢？欣賞每一片綠葉，呵護每一顆童心，用喜悅的笑容去讚許每一點成功，讓真情實實在在地穿越、開放。讓我和她多說說話吧！春風化雨，潤物無聲，卻桃李不言，下自成蹊。

教師節演講稿8

今天是第28個教師節，我謹代表全體同學祝們教師節快樂！

在神聖的國旗下，教師這一職業顯得更加莊嚴。教師們任重而道遠，使命崇高。他們要用辛勤的汗水澆灌蓓蕾，點綴祖國的花園；不懈的努力育出棟樑，擎起祖國的天空，讓紅旗上的五星放出更燦爛的光芒照亮祖國的未來。

**中學的老師們嚴肅中又見和藹，嚴謹中又富風趣，平易近人，謙恭有禮，學者風，大家氣見諸其中。他們以切實的行動，辛勤的耕耘就師魂，以“讓每一個學生成功”的目標，構建道德課堂，潛心教育，心無旁騖，創造了幾多輝煌，結出了累累碩果。

作爲**中學的學生，得學會感恩，因爲老師讓感動。“新竹高於舊竹枝，全憑老幹爲扶持”，恩師爲我們付出了太多。這不僅出於職業的需要，更多的是傾注了很多個人情感，他們在爲祖國描繪藍圖啊！歲月無痕，額頭有痕，四季有彩，頭髮黑白。唐甄在《潛書》中說得好，“學貴得師”，沒有老師的引領，我們怎麼可能在人生道路上高歌猛進，收穫知識呢？

老師是親人，“愛生如子勝於子”是多麼感人肺腑的七個字，是多麼崇高的境界啊！邗中老師做到了，一絲不夠地做到了。噓寒問暖叮嚀囑咐，老師給了我們太多的關懷，是親人的關懷。此時此刻，我們不得不由衷地說：“感謝親人”。

老師是友人，*中的老師可以推心置腹地和我們對話。“援疑質理”，決沒有宋謙時代的“或遇其叱咄”，而是虛心竭誠地幫我們解釋；情緒低落，老師的談話使我們恢復勇氣和信心，更堅定地向前走着。這是多麼誠摯的`友情啊！此時此刻，我們不得不由衷地說：“感謝友人”。

一路風雨一路歌，老師和我們一起播下了回憶的種子。當我們站在成功巔峯，看者枝繁葉茂的回憶樹時，上面掛滿了老師用粉筆爲寫下的人生信條，我們一定會再次大喊：“老師，感謝您。”

同學們，從現在起，銘錄師恩，師愛我，我愛師，記着老師們的諄諄教誨，懷着沉甸甸的師恩，揚起風帆，加足馬力，駛向知識海洋的遠方吧！

教師節演講稿9

各位領導、老師、同學們：

大家好！

當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又迎來了一個極有意義的節日，那就是“教師節”。雖然，九月，沒有嬌豔的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因爲有教師節而顯得美麗，讓人充滿期待。老師們：在這個教師節來臨之際，請允許我帶領全校同學，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在xx的全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康，萬事如意，工作順利。

同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他(她)們年復一年，日復一日地重複着呵護心靈的崇高使命。如果你是一位仔細觀察的學生，你就會發現，學校的晨曦中、運動場上有陪伴你鍛鍊的老師身影；課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神；放學路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語；在學校裏，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手；華燈初上，最後離開學校的總是老師那疲憊的身影。

同學們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位說：“讓人們因爲我的存在而感到幸福”，那麼，在教師節即將來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的信；或在自己日記裏真誠地表達你對老師的愛；可以親手製作一個賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定會因爲你的存在而感到幸福！

我們尊重老師不只是在教師節這個特殊的日子裏，也不僅僅在於以上這些舉動，而是在於我們同學的心裏，同學們的意識之中，把這種意識培植於自己的每一言每一行之中。感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的事，而是表現在日常生活的點點滴滴。

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學習，這便是感恩；下課了，在走廊裏遇到了老師，一個甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。當然，認真完成每次作業，積極舉手發言，靠自己的努力換來理想的學習成績，考上理想的高中，這更是對老師辛勤工作的'回報。今後我們離開了母校，投身到工作之中，經常給老師發發短信，節假日有時間回來看看老師，那將使老師感到的欣慰、最快樂的滿足。

同學們，不要把這些歸結爲無謂的小事，不要不屑於身邊的這些點點滴滴，因爲這些點點滴滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含着你對老師的感恩和回報！

老師們，像天空一樣高遠的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情，請接受我們誠摯的祝福吧，教師節快樂！您的學生永遠愛您！

謝謝大家！

教師節演講稿10

尊敬的各位領導，親愛的各位老師：

大家好!

金色九月，秋風送爽，在這個充滿收穫的季節，我們迎來了教師節。首先祝各位老師節日快樂!

談起教師節，我想每個人腦海中都會浮現出從蹣跚學步到負笈求學所遇到的每一位老師。有的老師循循善誘、善於以理服人，有的老師視角獨特、常常語出驚人，有的老師學識淵博、文史典故信手拈來，……可以說，在我們成長的道路上，每一個階段都浸透着老師的心血。那一個個真實而豐滿的形象構成了每個人對“老師”這個詞彙的'不同感悟。

負笈帝都，求學__。作爲學生而言，最需要、最感動、最幸福的是__所擁有一支優秀的教師隊伍。他們當中，有兩院院士，有科技發明一等獎獲得者，更有無數長年在三尺講臺和實驗室中默默奉獻的優秀老師們。身教勝於言傳，毫不誇張地說，這__，我接觸過的每一位教師的事蹟都可以編撰成一部感人至深的鉅著，他們在學生身上傾注的汗水都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩!初入大學的馮如杯創意大賽，沒有專業知識，沒有工程經驗，是班主任老師不斷的爲我傳授知識，解答疑惑，帶領我順利的完成了大學的第一次科研之旅;社會志願服務活動中，我所組織的公益項目，得到了學生處、團委老師的悉心指導，不斷幫助我修改、完善方案，爲活動的進行提供便利條件;在面對繁重的學業壓力和繁忙的社會工作時，輔導員老師引導我學習時間管理，學會調整心態…

從這些老師身上我學到的不僅僅是知識，而是對學術和真理的執着探索，更是做人的道理。“育人須有術，教育求本心”，我深深的覺得，這是每一位__老師育人工作的真實寫照。老師們的風格雖有不同，但當我看到他們熱愛並癡迷於所從事的教學和科研工作時，他們帶給我的感染力是一樣的。我想正是老師們辛勤耕耘的表率作用，帶動和促進了我們__學生的優良學風!

最後，在這個屬於老師的節日裏，我謹代表全體__學生，代表所有曾經被點亮人生道路的青年學子，衷心地感謝您給予我們的一切，我們也一定不會辜負老師的期望，爲成爲具備激情、責任、榮譽的新一代航空航天事業建設者而不懈努力!

謝謝大家!

教師節演講稿11

四季春雨未雨綢繆，幾場秋雨洗缺口！

誰把雨露撒了一地？誰辛苦調養的苗？是誰在奏“黑髮織日月霜，粉筆寫春秋無字”的讚歌？是你，親愛的老師！是你，用最高尚的人情播種春天、理想和希望——。

經常聽父母給我講的一句成語：“桃李滿天下”。我當時聽不懂這個成語的意思，走進校園才明白。

三年前，我進了一中實驗學校。當時我記得那是開學的前一天。我帶着理想和揹包，走進了自習室。學校的環境很好，學校的建築很古色古香，到處都是樹，給人的感覺是學習的好地方。這給了我努力學習的想法。

我向宿舍走去，一路上的風景吸引了我的'注意力。我下樓到宿舍後，有一塊巨大的石頭，像巨人一樣站在我面前，上面刻着三個醒目的紅字，“桃花源”，四周桃花盛開，美如園中。桃花源是園丁辛勤耕耘的成果，生機勃勃。

這時我好像明白了我父母說的一句成語的真諦：“桃李滿天下”。三尺臺勤灌，三寸粉筆寫春秋；三千棵桃樹和李樹承載着園丁的心。

老師是園丁，他細心而不斷地培育我們的種子，讓我們漸漸長大，長成桃花。收穫的季節碩果累累，芳香四溢。然後，我們跑遠了。然而，無論多遠，我們都不能忘記那些教給我們知識的老師。老師是我們的第二父母。沒有他們的精心栽培，我們不會逐漸成長，成爲桃花。老師教給我們做人的道理，讓我們茁壯成長，成才成功，讓我們不斷超越自我，創造人生的輝煌成就。

因此，我們應該學會感恩，感謝老師在教育上的好意。我們要用最美的花朵爲老師唱讚歌，用最美的祝福爲老師唱頌歌。

幼兒園如春露。今天，桃李遍佈五大湖。值此莊嚴的教師節之際，我只想對所有的老師說：“謝謝，一路感謝！”

教師節演講稿12

尊敬的領導：大家好！

難忘領導們一次次無私的關懷;難忘家長們一句句質樸的感謝;更難忘孩子們一聲聲真誠的問候。作爲一名支教老師我深感欣慰與自豪，今天我演講的題目是——

支教，我頭頂上永恆的光環

我是一名支教教師，今天能站在這裏，心裏的感覺不知用什麼言語才能表達出來，這半年多來，我所看到的，聽到的經歷過的，有多少無奈、有多少辛酸，但伴隨無奈與辛酸的同時，帶給我最大的感觸應該是心靈的震撼吧！

爲了均衡教育發展，提高庫區教育教學質量，達到資源共享，促進教育和諧。縣局提出讓城鎮教師來庫區支援當地教育這一決策。爲了積極響應這一號召，去年8月，我們夫妻經過反覆商量，最終同時向縣局遞交了支教申請，25日，我們接到縣局通知赴雨林xx小學支教一年，心情萬分激動。於是我倆簡單的收拾了行囊，肩負着組織的囑託，懷着對庫區工作的嚮往，直赴我們的支教地點——雨林xx小學。

一路上，我一直憧憬着新的工作和生活環境，在我的腦海裏，黃河岸邊秦嶺腳下的雨林，應該是繁華，噪雜的城市人所向往的世外桃源吧！至少在這裏可以覓到“採菊東籬下，悠然見南山”般的悠閒。可是隨着車輪的轉動，我的心情也慢慢沉重起來。方圓幾十裏竟人跡罕至，道路兩旁除了棉田，只留下荒蕪的土地，貧瘠的沙漠，根本沒有我所想像的“小橋流水人家。”悽落，荒涼之感油然而生。到了支教學校，眼前的一切更讓我目瞪口呆，簡陋的教室，破舊的門窗，雜草叢生的操場以及短缺的教學設施。所有的一切，與我想象中的完全判若兩樣。太多的不適應讓我們根本無法把心思用到教學上，整天神情恍惚，心不在焉。在這裏，我算真正體會到了什麼叫做“三個蚊字一盤菜”的滋味，僅僅兩天，我就體無完膚，臉上身上到處都是大包小包。以致潰膿發炎，吊瓶打了四五天。但物質和環境上的不適應也只是暫時的，更大的不適應就是想家，想孩子。

城裏的家寬敞明亮，溫暖而又舒適。不到兩歲的孩子從來沒有離開過我。每天能從電話裏聽到孩子的聲音，成了我最期盼的事，也曾爲孩子電話裏“媽媽，媽媽”的叫聲揪心過，也曾爲孩子的生病我不能在身邊內疚過。父母身體不好，每天也是藥不離口，我和丈夫還把那麼小的孩子留給他們，心裏真的深感愧疚。作爲兒女，我們沒有盡到孝敬老人的義務，作爲孩子的爸爸媽媽我們沒有盡到做父母的責任，想家，想孩子使我倍受心靈的煎熬。

記得有一次，已是深夜兩點多，突然手機響了，是家裏的電話，我心裏撲通一下，有種不祥的預兆，接通電話，只聽電話那邊孩子沙啞的聲音撕心裂肺的喊：“媽媽，回來，媽媽疼，媽媽。”我不知發生什麼事，眼淚像斷了線的珠子似的直往外涌，母親接過電話，哽咽着說：“孩子急性喉炎，睡下不到半小時，咽喉已經腫的咽不下東西，孩子難受的只是不停地喊‘媽媽，回來’現在正在醫院打吊針呢。”我是孩子的媽媽，孩子需要我時，我卻不能把他抱在懷裏，我無法想象此時此刻的孩子是多麼想要看到我，想讓我抱抱他，我不能再等，穿好衣服，連夜要騎車回家，但丈夫去拉住了我，擦乾我臉上的淚水，無奈的說：“咱們這一走，這的三個年級的孩子怎麼辦呀，彆着急，父母在家，明天就是星期五，上完課咱們馬上回家。”聽了丈夫的話，我猶豫了，是走、是留，一邊是自己的骨肉，一邊是庫區三個年級的孩子，最終我還是留了下來，但我從來沒有感覺到夜晚是那麼漫長，不停地跟父母通電話，直至聽到孩子已經平穩睡着的消息，我那顆懸着的心才放了下來。第二天一放學，我們便飛奔回家，見到孩子，我再也控制不住自己，抱着兒子不停地哭，孩子用稚嫩的小手擦着我的眼淚一個勁的說：“媽媽不哭，媽媽不哭。”此時此刻，對於兒子，我除了內疚還是內疚，對於父母我除了感激，還是感到感激，看到這一幕，丈夫哭了，父母也哭了。

除此之外，交通的不便更讓我精神上倍受折磨，雨林每天固定的班車只有幾趟，而且末班車兩、三點便沒有了。爲了能和孩子多呆一會。我和丈夫便選擇星期天下午騎一個多小時的摩托車去學校，記得有一次，剛要去學校時，天公不作美，陰雲密佈，風雨交加，看到屋外的大雨傾盆，看着屋內強忍不哭的孩子，看着操勞過度，體弱多病的父母，心中一直舉棋不定，這時丈夫輕輕地拉了拉我，輕聲的說：“走吧”是啊，我們怎能不走，那邊的孩子也離不開我們。教師身上沉甸甸的責任也驅使着我們不得不走。於是，下定決心迎向風雨，坐上摩托車和丈夫奔向了學校，一路上，頂風冒雨，一路上不知跌倒了多少次，臉上的水從沒有斷過，我知道，那是雨水，但更多的是淚水。回到學校，我想了很多很多，也許大自然的風雨讓我脆弱的靈魂變得堅強，也許這場風雨喚醒了一個神聖的教師職責，從此我不再徘徊，不再退縮，決心用自己的實際行動向庫區人民交一份滿意的答卷。

庫區學校缺英語教師，xxxx小學沒人能帶英語，我主動向學校申請擔任三、四、五年級的英語和三、四年級的數學五個班級的教學，但由於長期在中學從事數學教學工作，對小學的教學模式很陌生，也碰到了很多問題，英語教學更是擺在我面前的一道難題，我虛心向原單位的英語教師請教，丈夫在這方面也給了我很大的幫助，每次上課前，他都會叮囑我。這一堂課中什麼地方不能講的太快，什麼地方不易講的過深，時刻提醒我小學生與中學生個性方面的差異，在工作中遇到任何困難，我們都會共同去解決，在他的幫助下，我所帶的五門學科在期中考試中名列前茅，我也榮幸的被評爲鄉優秀教師。

庫區的孩子大多都是留守兒童，由於父母常年在外打工，缺少了關愛與監督。長久的，細心的`關愛他們，彌補他們心靈的缺陷，這便成了庫區教育的重要一課。我們班的劉樂，父母長年在福建打工，由年過七旬的爺爺獨自撫養，爲了拉近她與我之間的距離，我經常找她談心，爲她購買學習資料、學習用具，犧牲自己休息時間給她補課，經常去看望她的爺爺，看到劉樂凍得通紅的雙手，我將自己的手套戴在她的手上，看到她掉了釦子的棉衣，我幫她重新釘上，她的爺爺每次看見我，總是拉着我的手不放，執意讓我去他們家吃飯。

記得去年冬天的一個晚上，因爲天氣的關係，路上結了厚厚的冰，擔心班上六個孩子的路上安全，我便把他們一個個送回了家，當我把孩子們一一送到爺爺奶奶手中時，他們那質樸的感謝的話語，讓我在那個寒冷的冬夜，感到了無比的溫暖，怎能忘記，嚴寒的臘月，家長們送來了珍藏已久的西瓜，孩子們把家裏熱騰騰的包子送到我的手中，這一切的一切，我還有什麼理由不潛心庫區，不盡心盡力，不盡職盡責啊！

也常常感動於忙碌中學生的一句關心，假期中學生的一聲問候，感動於師生間的坦然相處，溫馨相待，感動於師生間的會心一笑，默契自在不言中，老人們質樸的話語，孩子們渴望求知的眼睛，一句句真誠的問候，讓我深刻的體會到“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼“的深刻含義，老人、孩子讓我感動，但更讓我感動的是庫區的老師——我的同行們。

難忘記，開學報到後，教育組張專幹、肖校長與我們親切交流，噓寒問暖，記得開學第一週週六，晚上，門窗被狂風颳壞，落葉沙塵在房間飛舞，教育組領導連夜感到學校，肖校長和村領導也在第一時間趕到，直至凌晨一點多。當我們第二天到校後，宿舍門窗已重新安裝。

難忘記，今年元月9日（三九第一天）朱縣長、張局長來看望我們，對我們生活的關心、對我們工作的支持與肯定；難忘記教師節上張專幹爲我們送來的真誠的祝福，每每檢查工作時總是關切的詢問我們的生活狀況，再三叮囑校長要照顧我們的生活；難忘記，支教教師座談會上，教育組朱老師深情地鞠躬，讓我淚流滿面，我只是一名普通的支教老師，我做的是普通而又平凡的教師工作，我履行的是一名人民教師的責任與義務，在這裏，卻受到了如此高的尊重。我明白：那一躬，是雨林人民對我們支教工作的認可；那一躬，是雨林人民對縣委、縣政府、縣教育局爲促進教育公平多種舉措的感謝。

最令我感動的是老校長——肖鐵軍，家住朝邑鎮，已經56歲了，兒女們都有份不錯的工作，家中條件優越，全家也不指望他那份微薄的工資，他最疼愛的小孫子，每天在電話裏嚷嚷着：“爺爺，回來，爺爺抱抱。”每次聽到孫子的聲音，他眼中都閃動着淚光，誰不想享受天倫之樂，而他不能。兒女們多次勸他離開工作崗位，到他們那裏享享清福，可肖校長丟不下手中的工作，離不開庫區的孩子，他經常說這樣一句話：“我所做的這些，不爲別的，只爲不辜負每一位家長對孩子的那份期望，庫區的羣衆需要我，孩子需要我，我要站好最後一班崗。”因此，他至今依然默默的堅守着，無私的奉獻着。

我身邊的支教教師崇敏，有一個幸福的家庭和一個不到兩歲的孩子，上學期由於一次意外，丈夫的腿骨折了，不到兩歲的孩子因病住進了重症監護室，緊接着婆婆的一張癌症診斷書對她來說更是晴天霹靂，一家三個病人，只能由公公一人照顧，工作與家庭這雙重責任與壓力。從沒有讓她對支教工作有任何的退縮，孩子病剛好，她又站在了講臺上，這是一種什麼樣的精神，是什麼讓她堅持着？是一種對自己在支教工作會上莊嚴承諾的信念、是頑強的意志、是高度的責任感，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的無私奉獻精神。

一樁一幕，一點一滴，時常在眼簾勾現，這一切的一切早已融入了我的生活，滲透在我生活的血液中，對於我們支教老師來說，支教工作只是短短的一年，回首看看我們周圍有多少庫區老師數十年如一日的在這艱苦的環境中，在平凡的崗位中，奉獻着自己的青春，不知何時，他們在不知不覺中，已步入老年的行列，縷縷白髮，也悄悄爬上了他們的雙鬢，在這裏，沒有令人稱羨的豐功偉績，沒有震撼人心的驚天動地，也沒有眼花繚亂的燈紅酒綠，更沒有絢麗奪目的鮮花光環和令人羨慕的鼓鼓腰包，在這裏，只有書本相伴，寂寞相隨，有的只是一方黑板，三尺講臺和一輩子的默默無聞和一生的平平淡淡，他們常年在這片土地上堅持着、努力着，他們是我們的榜樣，他們是我們的楷模。他們纔是我最尊敬的人。

支教就像一杯清茶，沒有華麗的色澤，只有淡淡的清香，卻讓我回味無窮。經歷的，是種財富，它在磨鍊着我的意志，提升着我的品位，豐富着我的人生，我感謝領導們對我們支教人員的關心，給了我們一次鍛鍊的機會、重新審視自己的機會。

風雨的礪練讓我更加堅強。風雨後的彩虹必定會絢麗多姿，支教將成爲我頭頂上永恆的光環。支教的艱難歲月，將成爲我終生享用的精神財富。庫區的天地是廣闊的，庫區的未來是美好的，願你，我，我們城區教師能爲教育公平填寫上最美的註解，能爲庫區教育的明天增添光輝的一筆。

教師節演講稿13

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！

有人用這樣的語言來歌頌教師：“你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；你用執着的熱情，開墾冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，澆灌乾涸的土地；你像潤物無聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化爲笑顏。爲了國家的棟樑，你把一顆真心捧出，爲了民族的明天，你把一腔熱血奉獻！”

這正是發自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的.結繩記事到今天信息時代的來臨，從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時時刻刻貫穿於人類文明發展史的整個過程。

正像人們所共識的那樣：社會的發展靠教育，教育的發展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。教師是每個人心目中的完美的象徵，教師贏得了人們共同的尊重和愛戴！我們有十分的理由向教師表示敬意。

“偉大”這個字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物，偉大的事件，偉大的時代，無不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而，在這些“偉大”的背後還會有那麼一部分人不應被忘記，他們就是默默無聞的教師，是他們培育了這些“偉大”中的人物。

教師節演講稿14

老師們、同學們：

大家好！

當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又迎來了一個極有意義的節日，那就是九月十日“教師節”。雖然，九月，沒有嬌豔的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因爲有教師節而顯得美麗，讓人充滿期待。老師們：在這第xx個教師節來臨之際，請允許我帶領全校同學，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在市一中實驗學校校區的全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康，萬事如意，工作順利，再創新的輝煌。

同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他（她）們年復一年，日復一日地重複着呵護心靈的崇高使命。如果你是一位仔細觀察的學生，你就會發現，學校的'晨曦中、運動場上有陪伴你鍛鍊的老師身影；課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神；送車路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語；在學校裏，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手；華燈初上，最後離開學校的總是老師那疲憊的身影。

同學們，我們的老師所做出的這一切看似平凡，但確是把整個心靈給了你們，體現出了一種偉大的情懷，特別是我們實驗學校的許多教師，他們離開了自己可愛的家鄉，離開了自己的父母，離開了自己的妻室兒女，不遠千里，全身心的投入到學校教育、教學之中，更是值得我們可親可敬！

同學們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位名師說：“讓人們因爲因我的存在而感到幸福”，那麼，在教師節即將來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信；或在自己日記裏真誠地表達你對老師的愛；可以新手製作一個賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定因爲你的存在而感到幸福！

我們尊重教師不只是在教師節這個特殊的日子裏，也不僅僅在於以上這些舉動，而是在於我們同學的心裏，同學們的意識之中，把這種意識培於自己的每一言每一行之中。感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的事，而是表現在日常生活的點點滴滴。

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學習，這便是感恩。下課了，在走廊裏遇到了老師，一個甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。當然，認真完成每次作業，積極舉手發言靠自己的努力換來理想的學習成績，考取到理想的高中和大學，這更是對老師辛勤工作最好的回報。

今後，你們離開了母校，投身到祖國的建設事業之中，經常給老師發發短信，節假日有時間回來看看老師，那將是對老師最大的欣慰、最快樂的滿足。同學們，不要把這些歸結爲無謂的小事，不要不屑於身邊的這些點點滴滴，因爲這些點點滴滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含着你對老師的感恩和回報！

同學們，讓我們一起祝福：老師們，教師節快樂！您的學生永遠愛你！