小學家庭教育發言稿範文（精選5篇）

隨着社會一步步向前發展，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿可以幫助發言者更好的表達。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？以下是小編幫大家整理的小學家庭教育發言稿範文（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學家庭教育發言稿1

俗話說：“養不教，父之過”“有其父，必有其子”，這是自古以來人們對家庭教育的很普遍的認識。一個人從一出生，首先接觸的就是家庭，一個人所受家庭教育的好壞將直接影響他的發展以及前途。怎樣發揮家庭教育的優勢，提高家庭教育的有效性?今天，我們就來交流這個話題。

　　一、端正教育思想。

自有家庭以來，家庭教育天天在進行，家庭教育是教育事業的重要組成部分。一個人的成長，學校教育是重要的，這點不容忽視，但永遠離不開家庭和社會，離不開三者之間的緊密配合。

許多家長片面的認爲，教育就是教知識，所以，許多家庭教育只重智育不重德育，完全忽略了對孩子心理品質的培養，思想品德、意志性格的培養。這種認識集中體現在只關注成績，只要成績好，一切都可以。

曾子爲了教育自己的孩子要誠信，把一頭豬給殺了。作爲家長，作爲家庭教育的主導者，我們不能只關注孩子的成績，而應該讓孩子德智體美勞全面發展。

　　二、身教重於言教。

身教重於言教，以身立教，是家庭教育中必須遵循的基本原則，這一原則反映了家庭教育的特殊性和青少年兒童的特點。青少年兒童的可塑性、模仿性很強，家長的言行品德是孩子最容易模仿、最樂意模仿的對象，也是最經常、最直接模仿的對象。年齡越小，越把家長的行爲看成是神聖的榜樣。因此，家長必須要言行一致、表裏如一、以身作則、爲人師表，凡是要求子女做到的，自己必須先做到，做得更好。而且要特別注意日常生活中，在無意之中發揮以身立教的作用。

　　三、不斷提高家長素質。

家長是孩子的第一任教師，是長期的全方位的教師，孩子每天在家庭這所學校裏接受着教育，父母的知識水平、品德修養、審美情感、價值觀念無時不在影響着他們，家長本身就是一本活教材。因此，家長要摒棄家庭學習主體是子女的傳統觀念，樹立家庭教育中施教者和被教者都是學習主體的意識，追隨社會與孩子共同發展，根據孩子成長的不同階段，有針對性地學習兒童心理學、教育學以及有關方面的知識和技能，不斷提高自身的心理素質和文化素質，不斷自我反省，分析教育子女的成功與失誤，積累豐富的經驗。

　　四、創造良好的家庭教育環境。

良好的家庭教育環境是一種巨大、無形的資源和教育因素，它對孩子身心發展的方向與水平起着潛移默化的作用。每個家庭都要重視家庭環境的作用，並着意去改善它，建設它，使孩子置身其中，薰陶浸染，以取得以境育人的良好效果。首先，家長要給孩子創造一個低污染、無噪音、乾淨整潔、優美合理的空間環境。其次，要創造一個有利於孩子健康成長的人文環境。家庭的娛樂方式、學習氣氛、學習條件、審美情趣以及接觸電子傳媒的數量和質量等等，都應該是合宜的。第三，營造寬鬆的心理環境。家庭成員應互相愛護、理解、尊重，關係融洽、親密無間，家庭和諧美滿、民主快樂，有助於孩子心理健康和人格發展。

　　五、持之以恆。

不論你的孩子有多大，家庭教育是終生的，家庭教育不僅是人生的第一所學校，而且是人生永不畢業的學校。學校教育對青少年成長的影響是階段性的，而家庭教育由於一般沒有生活環境和教育者的更換問題，更具有教育上的天然連續性，可以長期伴隨孩子的成長，使家庭教育成爲一種終身教育。人的一生始終都是在直接或間接地接受着家長的教育和影響，在這連續性的教育中，家長可以針對子女的特點，對其因材施教，使子女獲得持久的發展。

假如我們的孩子生活在批評和指責中，他就學會了譴責。

假如我們的孩子生活在鼓勵和表揚中，他就學會了自信。

假如我們的孩子生活在分享的快樂中，他就學會了慷慨。

假如我們的孩子生活在認可和磨練中，他就學會了自強。

假如我們的孩子生活在誠實和正直中，他就學會了什麼是真理和公正。

有些將孩子直接交給學校的家長，把所有的責任都歸於學校和老師，可曾想過孩子的家庭教育到位了嗎?如果只注重學校教育，那將是不健全的教育。所以學校應指導家庭，幫助家庭建立起有利於學生健康發展的教育環境，使家庭教育要與學校教育和諧發展，也只有這樣教育質量才能很大程度的提上去。

　　小學家庭教育發言稿2

尊敬的各位家長、老師：

你們好！

首先感謝大家給我在這裏發言的機會，也感謝各位家長的聆聽。說實話，讓我發言，我內心是誠惶誠恐的，因爲我們這裏坐着的都是一些非常優秀的家長，在教育孩子上比我更有經驗也做得更到位，這個班的孩子也都是一些非常優秀的孩子，在他們身上表現出某些方面非凡的才能與獨一無二的特質，而這些也正體現了我們班各位家長的優秀。因此我很擔心我的發言是班門弄斧，不過，今天是家長經驗交流會，我也認真地總結了一下我自認爲做得還比較成功的經驗，和大家一起分享交流。

我先對我家孩子做個自我評價。在學習方面，孩子在初中考試成績一直保持在年級前50名，我認爲學習就算很不錯了，不論是當着孩子還是揹着孩子如果別人說起學習成績來我都會爲孩子的學習成績感到驕傲，這算是孩子的第一大優點了；在心理健康方面，我覺得孩子很陽光，一直就是個開朗愉快的孩子，在他身上看不到憂鬱、悲傷、壓抑等負面情緒，每天面對我們的是他的一張可愛稚氣的笑臉，令我和他爸爸很欣慰，爲有這樣的孩子感到無比幸福；在道德品質方面，孩子能做到與人爲善、表裏如一、講社會公德、遵守社會秩序。總之，我對孩子一直是很滿意的。當然孩子也有讓我頭痛的缺點，比如懶惰、懶散。但瑕不掩玉，孩子還是一個公認的好孩子。當然，我也希望各位家長象我一樣對自己的孩子這麼欣賞和滿意，我認爲這是教育成功的基礎，認同自己的孩子，喜歡自己的孩子，爲自己的孩子的優點驕傲！下面我針對我孩子優點方面我所做的努力。

首先，我認爲讓孩子愉快成長是家庭教育要邁的最重要的一步棋。第一，要讓孩子身心愉快、心無塊壘，父母要做到相親相愛，孩子最希望自己的父母彼此相愛，父母在孩子面前表現出怎樣的親暱都不過分。比如我們一家出去散步，我和他爸爸勾肩搭背，他自己跟在我們前後，象小狗一樣撒歡。我覺得孩子的愉快就是建立在父母的和睦關係上，這一點很重要，給孩子幸福溫暖的家。

第二，就是時刻表現出對孩子的愛。對孩子的愛不能只放在心裏，要表現出來。孩子放學回家，我經常在他進門時給他一個擁抱或親吻，孩子也着實可愛，在家經常就想抱抱他，不時親親他細嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時抱抱媽媽，特別是有求媽媽時，總是抱一抱親一親。稱呼上我叫他“寶貝貝”，他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語的親暱，自然拉近着母子之前的關係，即使我有時對他發脾氣或氣急打他，他也知道媽媽是最愛他的，不會有恨，他眼淚還沒幹，就笑臉來貼我的冷臉。

第三，經常聽孩子說話。孩子在家沒有兄弟姐妹，心裏又藏不住事兒，班上的事回家就張三李四地倒個沒完。我不管有沒有興趣聽，都得裝出在認真聽的樣子，有時也確實需要聽聽，瞭解孩子們都在做什麼想什麼。而且在聽的同時就當自己和他一樣大，將自己放在和他一樣的年齡去看問題，不能拿出家長的理論來教育他。比如，今天又套出誰誰的祕密了，誰在他們的引誘下對某某女同學說“我愛你！”了，女同學是什麼表現，有多搞笑。他回到家經常說些男孩女孩方面的事，我在內心告戒自己，不要上綱上線，更不能對他說“不要老是將心思放在男生女生問題上”諸如此類的話，因爲關注異性是他這個年齡階段生理心理髮展的特點，他能與家長說是一種很健康的表現，不說出來並不代表不關注異性。有父母的傾聽和無條件接納，孩子一般不會出現心理問題，不需要到外面或者網上去尋找傾聽自己接納自己的人。孩子還感覺父母理解自己就象自己的知己朋友一樣，孩子遇到問題也會和父母說。

　　小學家庭教育發言稿3

尊敬的老師，各位家長們：

你們好!

非常感謝肖老師給我提供了這個機會，能和大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請允許我代表各位家長向爲培育我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護，悉心教導，纔會有孩子們的健康成長，我們家長才能安心的工作。

我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個年頭了，也組織召開過很多家長會，今天當我以孩子家長的身份坐在這兒的時候，我才真正體會到了什麼叫“可憐天下父母心”，其實教育孩子就是一個十分辛苦，卻又瀰漫着幸福和甜蜜的過程。下面我就結合着我在工作中的體會和生活中的感受，來談談孩子的家庭教育問題。比較膚淺，但願能不負咱們肖老師所望對大家有所幫助吧。

真正的教育是愛與智慧的結晶。世間百業，父母這一職業是最需要訓練卻又最缺乏訓練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成爲稱職的父母卻需要努力學習。當老師的這些年常常有家長這樣給我說：“郭老師，我們家的孩子在家很淘氣，我們說什麼都不起作用，老師說的話比我們管用，麻煩你多幫我教育教育他”不錯，教育孩子是我們教師的天職，我們責無旁貸，但是孩子的教育僅僅依賴於老師和學校，這是不行的，家長不能像踢皮球一樣的把對孩子的教育全推到學校和老師那裏去。爲人父母者，我們纔是孩子的第一任老師，也是終身的老師。老師是可以退休的，家長說我也準備退居二線，不當爸爸媽媽了，行嗎?那恐怕不行吧?所以作爲家長孩子不願聽你的，你首先得從自身找找原因呀。“忠言逆耳”說教的話往往都很空洞，孩子都不愛聽。那咱們就想辦法把不好聽的不愛聽的話變成好聽的愛聽的想聽的不就行了?在孩子八歲生日的時候，我送了孩子一份特殊的禮物，不是漂亮的球鞋，也不是他喜歡的玩具，但孩子收到禮物時卻十分感動。那是一篇我寫給孩子的文章在這裏我想和大家一起分享一下：(由於時間關係，我讀一些重點的吧)送給兒子——寫給兒子八歲生日。

歲月如流，轉瞬即逝，轉眼又到了小荷初露，梔子飄香的時節。兒子，在這個清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收穫的甜蜜、幸福溫馨的時節裏，迎來了你八歲的生日，媽媽祝願你生日快樂，健康成長!

……

兒子，媽媽一直想在你生日的時候能送你一件特別的禮物。可送什麼呢?買件你心儀的禮物?但再好的東西也有過時丟失的時候，總有一天會被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學校德育工作會上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個從事德育工作多年的老師在談及她的感受時給了媽媽深深地啓示，於是媽媽把它整理成了六句話作爲禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長。(這六句話我都用了淺顯的語言和故事，來闡述，孩子都能讀懂)

兒子，媽媽要送你的第一句話是：“無論在什麼時候、什麼境況下，都要堅持把一件事做到底。”

兒子，媽媽要送你的第二句話是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母。”兒子，媽媽送給你的第三句話是：“不管對誰，只要你說了就一定要努力做到。”

兒子“無論你當時有多忙，用過的東西一定要放回原處。”這是媽媽送給你的第四句話。

“認真寫字”這是媽媽送給你的第五句話。

兒子，媽媽要送給你的第六句話是：“要學會從錯誤中反思自己。”

兒子，媽媽知道今天的你可能不會喜歡這個禮物，你會更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽能夠理解，那是因爲你現在還不太懂。不過媽媽還是要你把我的禮物時刻銘記心間，嚴格要求自己，做一個堅強樂觀，誠實守信、正直善良的人!

這份禮物沒花掉我一分錢，卻花費了我很多的心思，我記得當時孩子是含着眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說教換一種方式表達，孩子樂於接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀!

其次，樹立你的權威，做一個讓孩子打心眼裏佩服你的家長。家長在孩子面前的權威不僅僅是靠名分就能樹立起來的，不要以爲對孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權威就可以垂手可得了，更不要以爲通過棍棒和巴掌就能把權威給打出來。如果家長不愛讀書，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學習”的話，孩子是很難聽從家長的教導的。從孩子懂事起，我就把我的閒暇的時間留給了孩子，與孩子一起讀書，一起學習，共同探討，一起成長。我要求孩子要養成讀書的習慣，我自己就做到了愛讀書，我給自己定購了一些書籍，孩子寫作業時我就在他身邊安靜地看書，給孩子營造一個良好的學習氛圍。有時間的時候我會陪着孩子一起讀書我們常常是各自選一篇自己喜歡的文章，來讀給對方聽，然後說出自己喜歡的理由，再讓對方來評一評;或者各自推薦一篇自己喜歡的文章給對方欣賞，然後說說你的看法。相信有了你的參與孩子會愛上讀書的。關鍵是在這一個過程當中，孩子會覺得原來我的爸爸媽媽跟老師一樣，也有那麼多的學問，這時候你想不讓他佩服你都不行。學寫作文對大多數孩子來說都感到索然無味甚至有一些畏懼，指導孩子寫作文可以說我是花了很多精力，下了不少功夫。最重要的一點還是先要讓孩子服你，然後他纔會聽你的。我從給孩子寫文章着手，(就像剛纔和大家分享的那篇文章一樣)從生活點滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就會寫上一段或一篇送給他，讓他在讀的過程中感受我們的愛與期待，同時讓他以我爲榜樣。有了榜樣的帶動，孩子對寫作慢慢的有了興趣不再畏懼了，利用節假日我們帶着孩子走進自然，有意無意的引導他觀察，先讓他說，回家再把說過的寫下來。孩子的每一篇作文我都會用心的閱讀，先找他的閃光點，一個好的詞語，一個優美的語句，我都會毫不吝惜的誇獎他，給他信心。然後再在作文的後面寫下媽媽留言，委婉的地指出他的不足，提出自己的建議。不但如此，我還常常和孩子一起動筆寫作文，一起參加徵文比賽，我的作文寫完以後都會請孩子幫着修改，讓他點評。孩子修改你的作文就是一個學習的過程，同時也是讓孩子認識你瞭解你的一個過程。作文獲獎後，孩子是最高興的人。也許你會說，你是老師你當然能行，其實不然，我覺得你只要有心任何一個家長都能做到。當然這樣做你會少去了很多你自己的時間，只有當你親身感受到了孩子的變化，你纔會體驗到付出後的幸福。現在孩子的作文基本上不用我操心了，每次作文以後孩子都會主動邀請我給他的作文作作點評。我認爲那是他對我的信任和肯定。

第三、作爲家長我們應該懂得：愛孩子更要懂孩子，成長從來都是孩子自己的事，我們應該懂得放手，給孩子自主的空間，培育孩子的自主性。孩子雖小也具有獨立的人格，也是家庭成員之一。爲了讓兒子體會到父母的不易，增加他的家庭責任感，使他更加珍惜生活，學會關愛體貼身邊的親人，今年暑假的時候我和他爸指導他在家裏當了一回家，正所謂“不當家不知柴米貴”，我們希望通過讓孩子當家引導他合理安排收支，培養他做事的計劃性和基本的管理能力;適當的分擔一些家務，如：做簡單的飯菜、打掃衛生、洗小件衣物等，讓他體會到父母

當家的不易;同時也讓他代表我們家庭去做一些力所能及的事，比如交水電費、探望親朋好友、出門遊玩讓他負責買票等，鍛鍊他的社會交往能力，讓他感到自己像個大人一樣受到重視，瞭解平時大人操心的內容，慢慢的學會主動爲大人分憂。當然，在孩子當家的過程中，我們大人會比平時更辛苦，讓孩子當家，不是撒手不管，而是要適時教育，正確引導。【在孩子當家的時候，我們一家三口去了成都玩，我們把出遊的錢交給孩子管，整個旅途中買車票、住旅店、吃飯、打聽方向、到景點購買門票我們全交給了孩子去做，我們就只是跟在他的後面，包括乘坐地鐵的時候，在自動售票機上買票，都是孩子自己嘗試着去完成。從讓孩子當家這件事中，我深深地體會到，原來我們的孩子真的很能幹，只要我們肯給他機會、相信他，支持他，再難的事他也能做到而且還會做得很好。】

第四、要正確對待孩子的學習成績。恨鐵不成鋼是我們中國人經常說的一句話，但是我們也知道把鐵煉成鋼是需要時間的，也是需要方法的，我們要做的事情是研究如何把鐵煉成鋼。考試只是爲了檢驗孩子在一段時間內所學知識是否真的掌握了，因此孩子每次考完試以後，我一般是先看看他錯在什麼地方，然後找出出錯的原因，再找幾道類似的題目和他一起做做。

第五、把更多的時間留給自己的家庭，少上外面去遊玩，用心的經營你自己的家庭。給孩子營造一個和諧溫馨的家庭環境。“孩子就像一條魚，如果家庭、父母這個水不清，魚就活不了。”同時要把自己的時間多留給孩子，沒時間陪孩子，就不算愛孩子。如果你捨不得花時間和孩子在一起學習，一起活動，也就無法傾聽到孩子的心聲，無法瞭解孩子的心理需求，更看不清孩子成長的腳步，當然就無法隨時撥正孩子前進的方向。和孩子出門我總會牽着孩子的手或像朋友一樣的將手臂搭在孩子肩上並肩而行。【還記得五一節的時候我和孩子徒步二十幾里路去他外婆家。二十多裏的路孩子一直牽着我的手，給我說了好多好多的話。給我說他的學校趣事，說他最要好的朋友，說他最喜歡的老師，說零花錢的使用，說學習中的困惑，說他的理想，走到工業園區時看到一個個高聳的吐着了濃煙的煙囪時，他又和我說到了環境問題這時候我才覺得原來孩子的小腦瓜子裏裝着那麼多的東西，對事物也有了他獨特的見解，這時侯我真真切切的感受到了孩子的成長。說真的牽着孩子的小手分享他的.快樂、他的煩惱我感覺很幸福。】我曾經讀過一篇文章——《家長肯“退步”，孩子纔能有進步!》，文章中有幾句話是這樣講的：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父

母的手不是用來指指點點的，而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的。”都說十指連心，當你握着孩子的手時，你和孩子的心就緊緊地連在了一起，你的愛孩子一定能感受得到。

最後我想說：家長應該多和老師聯繫，多向老師請教教育孩子的方法。只有經常同老師聯繫，才能瞭解孩子在學校的表現，才能瞭解孩子可能出現的問題，通過跟老師聯繫，也能讓老師知道孩子在家中的表現。這樣學校、家庭雙方都能及時地、有針對性對孩子出現的不良習慣加以糾正。

以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受，總之孩子的教育工作是非常瑣碎的，家庭教育貴在有心無痕，身教勝於言傳。只要我們每位家長都能在實踐中不斷摸索、總結，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個家庭都有一個好孩子，每個孩子都有一對好父母。

最後我提議，我們所有的家長，用掌聲向爲孩子付出辛勤汗水的老師表示真誠的感謝!作爲家長，我們會繼續支持並配合學校和老師，共同教育我們的孩子。忠心地祝願全體老師和各位家長工作順利!身體健康!閤家歡樂!同時也希望我們的孩子們學習進步，健康成長!

謝謝大家!

　　小學家庭教育發言稿4

各位老師、各位家長：

大家好！

我是湯貝妍的媽媽，很榮幸能夠在此發言，說說自己的一些看法。接到袁老師佈置的任務，讓我在家長會上發言，我很高興，但又很緊張。因爲說心裏話，對孩子的教育教學，我也是在不斷摸索中，也是在不斷學習中。所以今天的發言，只能算是與在座的各位家長、老師經驗上的交流吧。講的不妥的地方，請大家多多包涵。

首先感謝老師們對貝妍的關心呵護，貝妍雖說是一個女孩子，卻有着男孩子調皮好動的性格。一定給老師們帶來很多麻煩。借這個機會跟老師們說聲：謝謝你們，你們辛苦了！貝妍在幼兒園裏，可以說天天都很開心。她很愛講話，回到家見到我就會跟我說幼兒園的趣事。媽媽今天我們在幼兒園裏玩什麼什麼遊戲，我教你怎麼玩。今天我們在幼兒園學什麼什麼，我讀給你聽呀等等，圍着我說個不停。我能感受到她在幼兒園裏很開心。放假太多天，她總會問：媽媽，什麼時候開學呀？我好想上幼兒園。可以和老師小朋友們一起做遊戲。聽到貝妍這樣說，讓我很放心。

先說湯貝妍吧，她上幼兒園比較早，一週五就上私立幼兒園了。在角幼之前大部分都是在小太陽幼兒園，那裏的老師對孩子挺好，但幼兒園的場地太小，孩子基本上都關在裏面，對孩子的成長不好。另外私立幼兒園寫字較早，作爲一名小學低年級老師，我是不贊同小孩子太早學寫字。現在的私立幼兒園爲了迎合某些家長，在中班，甚至小班就開始教寫字，但她們對孩子的寫字姿勢要求不嚴，導致有不少剛上一年級的小朋友寫字姿勢變形，嚴重影響孩子的手型發育及視力。我是建議幼兒園小朋友可以多認字，多背些國學經典，寫字可以往後一點，不要拔苗助長，適得其反。幼兒要學什麼，小學生要學什麼，這都是按照孩子的心理生理髮育特點有嚴格規定的。孩子還是健康快樂最重要。

袁老師給我佈置了一個作業，就是給將要上小學一年級的大班孩子們提一些建議。我特地請教了同事們，因爲我的很多同事剛好孩子是上小學一二年級，再結合作爲小學低年級老師的經驗，我就說說一些看法和大家一起交流一下。 我們現在在學校裏一直在講養成教育。也就是養成良好的習慣。“習慣決定性格，性格決定命運” 我國 著名教育家葉聖陶先生也說過：“什麼是教育？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”可見養成良好的習慣有多重要。那好習慣有哪些呢？這就包括生活習慣，學習慣，文明習慣等等。下面我重點講幾點體會： 首先是養成重視老師佈置的作業的習慣。現在幼兒園老師也會佈置一些做手工的作業。要讓孩子意識到這是老師佈置給你的作業，你要認真對待，爸爸媽媽可以幫你，但你自己不重視的話，挨批的是你。自己重視了，做得好了，被表揚的就是你。作爲家長一定要引導孩子意識到這點。爲什麼要這樣講呢？我接觸的小學一二年級的孩子，一部分孩子家長很無奈地說：孩子回家不是先完成作業，而是先玩，先看電視，要家長一直催一直催。好像作業是佈置給家長的。孩子寫作業也不是爲自己寫的，好像是爲老師或是家長寫的。孩子也很無奈。這樣的孩子一般學習成績不理想。貝妍在這點上做得還不錯，老師佈置的作業她會一直催我們幫忙。做得不好還不行，還得重做。做到她滿意爲止。養成重視老師佈置的作業，自覺完成作業，要從幼兒園做起。否則把壞習慣帶到小學就不好了。 第二點是重視孩子生活自理能力的培養。有的家長在說讀小學了還不刷牙，

自己吃一頓飯得一兩個小時，上小學有作業了，得孩子一邊寫作業，奶奶一邊餵飯。我說的一點都不誇張，跟我反映這種情況的還不只是一兩個家長。當然這樣的孩子成績也一定不好。所以平時我很重視這點。從小培養孩子自己的事情自己做。貝妍從三週歲開始自己早晚刷牙。自己穿衣服。除了難穿的衣服我幫她一下。自己吃飯。不過在家吃飯的速度很慢。這點我還很頭疼。不過我堅持她必須得在飯桌上吃飯，吃好了才能下來玩，或是看動畫片。說到看動畫片，有的家長說，孩子一看電視，就沒辦法控制。一看動畫片要很久，家長關掉電視還很不開心，甚至家長關了，孩子馬上又開起來。這種壞習慣一定不能讓孩子養成。動畫片一定要讓孩子看，可以促進孩子想像能力，語言表達能力等方面的提高。不過在讓貝妍看之前我會讓她知道只能看半個小時。時間一到我提醒她一下，現在她數字已經認識了，我會跟她說看到分針走到數字幾就得關了，她就自己關了。現在她會自己開電腦自己關電腦。自己控制時間。還有要幫孩子選擇動畫片，我覺得不是所有的動畫片都適合孩子看的。

第三點是一有時間就多陪陪孩子，陪孩子做他們喜歡做的事情，也就是親子活動。尊重孩子，有事沒事多和孩子聊聊。有的家長說孩子不聽話，我說什麼他都不聽。這種情況一般出現在父母比較忙，沒時間陪孩子。沒有親密的感情，再加上家長說話的語氣，孩子接受不了，自然有牴觸情緒。我們可以陪孩子看看動畫片，同時也可以引導孩子動畫片裏哪些是好的，可以學習的，哪些不能模仿。可以陪陪孩子做做手工。帶孩子去海邊玩玩，去爬爬山，等等孩子喜歡做的事情，有了親密接觸，孩子什麼事情都願意跟我們講，我們說的話，他們自然比較會接受。多聽聽孩子的想法。不要把我們一味的想法強加給孩子。

以上是我的一些個人看法，我知道，我們家的貝妍還有很多缺點，但我覺得她是快樂的，我也是不是優秀的家長，還有很多家長值得我去學習。在座的家長朋友們一定有很多好的教育方法，讓我們互相交流，互相學習。謝謝大家！謝謝老師！

　　小學家庭教育發言稿5

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

家庭教育是一門課題，也是一門藝術。掌握嫺熟者宛如春風細雨，在潛移默化中滋潤着孩子，使之茁壯成長;方法不當者，則有可能如狂風暴雨，使孩子止步不前。家庭教育的得當與否，在某種程度上直接影響着孩子的健康成長。因而，掌握恰當的家庭教育方法，是很多身爲人父、人母的人所迫切需要的。

第一、家庭環境薰陶法。對孩子而言，生活的家庭對他的成長有着至關重要的作用，無論是在心理上、思想上的或是在直接的學習上，家庭的環境對他們都有極其重要的影響，這種影響可以是正面的，也可以是負面效應。作爲家長應該營造一個良好家庭育人環境，要求學生做到的家長更應該帶頭做到;家庭成員處於平等地位，家庭的重大決策也讓孩子參與等。這樣就會產生一個良好的家庭育人環境。

第二、言傳(教)與身教法。在家庭教育中，言傳(言教)就是通過語言對子女進行教育。它是家庭教育的基本方法之一。言傳(教)有很多具體的形式，如：聊天或談心、說服孩子做某事、口頭佈置任務、同孩子通信、留言、立家規等。身教，就是家長爲子女做出榜樣和示範來教育孩子、帶動孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的，家長首先做到，並用自己的行動來教育、引導孩子。

第三、聆聽與溝通法。當孩子向家長訴說自己遇到的困難或挫折時，家長要積極地聆聽，弄清孩子的真實想法，協助孩子解決問題，並以此爲契機，與孩子建立互相信賴的關係，使自己成爲孩子的真正朋友。

第四、鼓勵(表揚)與懲罰(引導)法。我們在家庭教育中應該堅持鼓勵、正面教育爲主，批評與懲罰爲輔。堅持以鼓勵、正面教育爲主，就是要充分肯定他們所取得的成績和進步，特別是在克服缺點、改正錯誤方面取得的成績和進步時，哪怕一點點，都應充分肯定和表揚，並應給予適當的獎勵。懲罰引導法也是一種有效的方法，但這種方法不可濫用。它主要是當學生出現不良言行時運用。但這種方法並非是傳統意義上的“棍棒底下出孝子”的教育方式，而是要把批評懲罰和教育引導相結合。同時，適度的懲罰也讓孩子明白失誤的代價，這更能磨鍊學生，增加對人生的認識。

第五、說服教育法。主要是通過對孩子擺事實，講道理，幫助他們分辨是非，提高認識，形成正確的認知。

第六、暗示提醒法。對孩子出現過錯失誤是一種很好的教育方法。當孩子有了一定的認知能力，往往通過暗示提醒，使他們對可能發生的失誤有所預見，能起到教育作用。

第七、榜樣影響法。就是用偉人的事蹟或是身邊成功人物所表現出來的優秀品質對他們進行正面引導，從而起到潛移默化的教育效果。

當然，家庭教育方法無窮，家庭教育也無定法，方法也無好壞、優劣之分，貴在得法、有效。