教育範文發言稿

開學學生髮言稿(精選5篇)大綱

本文已影響 8.94K人 

現如今,我們使用上發言稿的情況與日俱增,發言稿是在一定的場合,面對一定的聽衆,發言人圍繞着主題講話的文稿。怎麼寫發言稿才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的開學學生髮言稿(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

開學學生髮言稿(精選5篇)

  開學學生髮言稿1

尊敬的各位老師、親愛的同學們:

大家上午好!

金雞報曉,大地回春,我們又迎來了新的學期,站在了新的起點。在此,我代表九年級全體同學向各位老師深情地道一聲:老師,你們辛苦了!我們的每一點進步都凝聚着你們的心血,我們的每一份成績都匯聚着你們的智慧,我們的每一次成長都飽含着你們的辛勞。

歲月匆匆。三年的初中學習生活彈指一揮,轉瞬將逝。彷彿就在昨天,我們帶着純真的笑臉,帶着求知的激情,帶着成長的渴望,投入到江聲的懷抱。也彷彿就在昨天,我們還是一個懵懵懂懂的頑童,可現在我們已變成了向善向上、求知求真的少年。單純的雙眸已多了幾分深邃,頑皮的臉龐已添了些許凝重,純真的心田已悄然增加了責任與信念!所有這一切,我們還沒來得及回味與沉醉,再過四個月,我們就迎來人生旅途中第一次重要的挑戰——中考,中考就已站在我們面前!

同學們,我們的父母正爲我們即將到來的中考心急如焚,我們的老師正在承受着巨大壓力。中考,容不得我們有一絲遲疑!容不得我們有片刻懈怠!中考,我們必須挑戰,必須勝利!人生能有幾回搏,此時不搏,更待何時!

同學們,鬆馳的神經又該繃緊了,牀頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴,八斗丘的燈下又該呈現我們的身影,命運的航船掌握在我們自己手中,“三年磨一劍,劍劍揚眉出鞘:九年對寒窗,窗窗捷報頻傳”。讓我們以更飽滿的學習熱情,更踏實的學習作風,投入到生動活潑、緊張有序的學習生活中去,以優秀的成績向父母向老師向學校彙報。

最後,願同學們挽起手來一起幹,昂首闊步向前衝!祝我們的老師年年桃李,歲歲芬芳!祝我們江聲實驗學校更添風采,再譜華章!

我的講話完畢,謝謝大家!

  開學學生髮言稿2

尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們:

大家上午好!

愉快而短暫的寒假已悄然而去,迎接我們的將是一個充滿希望和挑戰的新學期。當一輪嶄新的紅日冉冉升起,我感到無比的激動,終於又回到了熟悉的校園,又見到了親愛的老師和同學們,還走上了新學期開學典禮的講臺!在這裏,請允許我代表八年級全體同學向在座的各位領導、老師、同學們致以新學期最美好的祝願和最真摯的祝福!

還記得上學期參加湖南省“小先生·十五志於學”國學比賽,我和另外四位夥伴代表學校一路過關斬將,成功晉級總決賽。總決賽現場高手如林,給了我們很大的壓力。那緊張的氣氛,讓我們更加不敢大意,抓緊時間複習資料、充實自己。來到賽場的第二天,我們便與來自其他名校的高手同臺競爭。經過三場激烈的角逐,我們終於進入了全省四強,展開了冠軍爭奪戰。當時,我的心裏異常緊張,但一想到我們是代表江聲而來,代表家鄉而來,怎麼能輕易的認輸呢?爲了這一天,我們付出了太多太多,準備了太久太久:從課間的反覆記憶,到賽前的臨陣磨槍;從開始的結結巴巴到後來的脫口而出……回想那汗水中的點點滴滴,我們振作精神、全力以赴。遺憾的是,我們還是以極小的差距敗給了衡陽隊,屈居第二。有人曾經問我,僅僅爲了一次比賽付出如此之多,值得嗎?我不假思索的回答:值得!在我心中,這不僅僅是一場比賽,而是人生的一次挑戰。有道是“臺上一分鐘,臺下十年功”,爲了學校的榮譽,即便付出再多又何妨!縱使一路坎坷、一路荊棘,我亦無悔!

國學比賽如此,今後的學習也如此。尤其是我們處在關鍵的轉折期——八年級。我們清醒地認識到:要走的路還很遠,前方只會更加艱難,競爭的壓力也將越來越大,面對的困難會很多。但我們決不能畏縮,是雄鷹,就一定要翱翔天空;是海鷗,就註定要搏擊風浪!生地會考也越來越近了,親愛的同學們,我們可不能被它所嚇倒,相信自己、堅持下去,成功一定屬於我們!

其實夢想並不遙遠,奮鬥就可以實現;學習也並不痛苦,努力就一定會有收穫!春風十里,不如一路有你。讓我們在新學期、在江聲校園樹立目標,並朝着目標攜手同行,並肩戰鬥,收穫美好的明天,

爲我們大江聲的蓬勃發展奉獻我們的力量!

謝謝大家!

  開學學生髮言稿3

敬愛的老師 ,親愛的同學 :

大家上午好!

很榮幸能代表七年級全體同學在此發言。藉此機會向各位老師 拜個晚年,恭祝你們新春快樂,萬事如意。

跨過嚴寒的冬天,度過歡樂的寒假,沐浴着和煦的春風,我們又迎來了一個新的學期。回想起在江聲校園裏度過的第一學期:潔淨校園讓我們流連, 圖書閱覽讓我們沉浸,藝術舞臺讓我們展示,綠蔭操場讓我們揮灑,科技展覽讓我們驚歎。更吸引我們的是老師和同學。這裏的每一位老師都和藹可親、樂於奉獻 ,這裏的每一位同學都胸懷祖國,好學上進。

能融入到這樣的學習環境中真是我們的幸福啊!

爲了將來能有更多的資本在屬於我們自己的天空自由翱翔,我們要豐滿自己的羽翼,就必須從現在開始打下紮紮實實的基礎,就必須從小事開始養成良好的習慣。我代表七年級全體同學鄭重承諾: 我們一定認真遵守《中學生日常行爲規範》,熱愛祖國,樹立遠大理想及正確的人生觀,嚴於律己,不接觸不健康和低級趣味的東西,關心集體,尊敬師長 ,勤奮學習,堅持體育鍛煉,積極參加學校組織的活動, 多讀書,讀好書,“問渠那得清如許,爲有源頭活水來”,開拓視野,豐實內心。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”、“知識在於積累,天才在於勤奮。”這些耳熟能詳的名言名句向我們道出了無數成功者的經驗:只有青少年時期努力學習,積累豐富的知識,才能爲將來的成功打下堅實的基礎。 只要付出了,就會有收穫。相信在學校領導的親切關懷下,在各位老師的辛勤培育下,我們一定會以最飽滿的熱情、最昂揚的鬥志,滿懷激情地去迎接一切,挑戰一切,戰勝一切!

最後,祝願同學們學習進步,茁壯成長!祝願八、九年級的學哥學姐,會考順利!

我的發言完畢。謝謝大家!

  開學學生髮言稿4

尊敬的各位老師、親愛的同學們:

大家好!

在這個大地回春、萬物復甦的日子裏,我們再一次聚會在可愛的校園中,熟悉的操場上。愉快的寒假生活已經結束,新學期的鐘聲已經敲響,我們又迎來了新學期的開學典禮。

回首小學五年多的生活,可以說我們一路歡欣、一路凱歌。是老師使我們從一個個懵懂的兒童變成了品學兼優的少年。我真心地感激我的老師們。我已經是六年級的學生了,還有半年就將跨入中學的大門。想起這些,我的心中無比激動。我決心,在今後用百倍的熱情投入到學習生活中去,以優異的成績回報老師、回報父母,這也是我們全體畢業班學生的共同心聲!我相信:在老師的辛勤培育下,我們一定都能成爲祖國的棟樑!

同學們,新的學期,就是一個新的開始,對於今後的學習生活又是一個新的`挑戰。我們要把以前那些作業偷懶,上課不守紀律,亂扔垃圾,損壞公物,破壞環境的壞習慣一起改正。爭創“文明班級”、爭當“三好學生”,爭做一名熱愛祖國,熱愛社會,熱愛集體的少先隊員。給低年級小弟弟小妹妹們做出榜樣。今天我們以景家崖小學爲榮;明天,景家崖小學將以我們爲傲!我們要向我校39位“三好學生”學習,用我們的決心、智慧和不服輸的精神,向着前進道路中每一座山峯勇敢攀登,用我們優異的成績和良好的風尚去書寫景家崖小學更燦爛的輝煌!

同學們,讓我們銘記老師的教導,不辜負父母的囑託,好好學習,天天向上,從今天做起,從小事做起,爲學校爭光,爲家鄉爭輝吧!

最後祝老師們身體健康、工作順利!祝全體同學新學期學習更進步!

謝謝大家!我的發言完了。

  開學學生髮言稿5

親愛的老師,親愛的同學們,大家好。我是初一(18)班的章愷穎。

如果說二月份的尾巴是雪花和春節的邂逅,那三月三的擡頭便是學生與學校相逢的高昂。今天,春回大地,萬象更新。

席慕容曾說過:"逝去的時光被歲月之手裝訂成一本級爲拙劣的書。"書可以苫蓋,青春卻沒有塗改液。與其望洋興嘆,任生命之河在嘆息中流出很遠,不如踏進河水,哪怕讓水沾滿草屑和泥濘的赤足,也好收取潔淨和清涼。只要曾努力過,驀然回首,燈火闌珊處的,就算不是美景,也一定是釋然與心安,讓你不因此後悔。

就如現在,我們已經靜候在一座新的高山下,我們要做探索的勇士,向學習的高峯衝擊。天行健,君子以自強不息,我們要朝着最高處努力地前行。

如若,在山腳下被陋習擋住去路,那麼請去找一找有沒有曲徑通幽的小道,能讓我們順利通過。沒有找到,便去嘗試另一種方法,它也許會讓你改變很多,也許會有一個小人在你耳畔叫你放棄,但這就像鳳凰浴火重生一般,浴火時,必然是痛苦的,重生後,就會煥然,就會覺得有了新的動力去面對學習這一長跑比賽。

再者,在半山腰時,一定不能被惰性而連累。它很狡詐,總僞裝成一種潛意識存在的習慣躲藏着。我們如此的足智多謀,定然能夠揪出它,把它狠狠丟在後面。也許只是起牀時,克服再睡五分鐘的念想。也許只是做題時,挑戰一種新的方法,努努力,咬咬牙,就也過去了,但這便一點點地幫助我們,戰勝惰性。

在最陡的坡上,總是會有幾個踉蹌的。那又如何?灰太狼都能有“一定會回來”的決心,光頭強被狗熊一次次羞辱也不放棄砍樹的理想,我們也一樣能盯着目標,爬起身前行。摔倒時的狼狽不堪是一種教訓,下一次再摔,或許有了經驗,就得以摔得體面些。心態也是登學習之峯的重要工具,及時調整,努力適應,明朝東山再起,又是一條好漢。

沉舟側畔千帆過,一舟逐旭日而去,一帆又曳曳而來;病樹前頭萬木春,一樹已能爭輝,一苗且來汲養。作爲初一同學的我們,已經漸漸適應初中生活,期望我們在接下來的學涯裏,能朝學哥學姐看齊,努力做得更好。

花謝去,有青春的果實在枝頭;水流去,有溼溼的波紋在河牀。讓我們張開雙臂,去擁抱新的生活吧,那裏有困難、挫折,也有努力後的希望和成功。

同學們,你們準備好了嗎?

謝謝大家!

猜你喜歡

熱點閱讀

最新文章

推薦閱讀