家園隨機交流的幼兒園家長會發言稿大綱

每天入園離園時刻，是教師隨機進行家園交流做好家長工作的大好機會，充分利用這一時機開展家園間的交流活動，則會大大促進家園間的相互瞭解、相互支持與合作，進一步提高家園共育的質量。那麼，在與家長進行隨機交流時應注意什麼、應談些什麼纔會產生良好的交流效果達成思想上的共鳴，得到家長的信任呢？我認爲：

一、交流的話題宜“小”

“教育無小事”。同樣，對家長來說，雖然值得家長了解、思考、學習的教育問題很多，但其實每天家長最想得知的是孩子在幼兒園一天中的細節小事，如：今天吃飯如何？午睡怎樣？玩得高興嗎？……等等。因此，作爲教師要找準家長的胃口，想家長之所想，談家長之所需。在一日生活中教師要特別注意幼兒的一舉一動，使每個幼兒的一日生活情況都瞭如指掌，以便和家長交流時能言之有物，用對幼兒的特別“用心”換取家長的特別“放心”。

二、交流的基調宜“揚”

“只褒而沒貶”。這是世界上著名的鋼鐵大王卡內基空前成功的關鍵。面對家長，教師千萬不要吝嗇心中讚揚的話，要用包含熱情而恰當適宜的讚美去贏得家長的信任與支持。因此，這就要求教師在工作中處處時時細緻入微地觀察和發現孩子的點滴進步，並及時予以鼓勵表揚，然後，再隨時把這快樂的成長信息友好地傳達給家長，這樣家長不僅會爲孩子的成長進步倍感興奮，更會爲教師對孩子的關愛給予十分的肯定和感謝，同時，使家長在感動中不知不覺產生了支持配合教師的“源動力”，那不正是我們教師所期盼的嗎？

三、交流的態度宜“誠”

古代學者程頤說：“以誠感人者，人亦以誠而言，以術馭人者，人亦以術而待。”一語道出與人交往中“誠”的重要性。那麼教師和家長交流就應該是“誠”字在前，切忌虛僞做作而令人生厭。面對家長要真誠、熱情、友善、親切，用真心和誠心去打動家長、感染家長。如：誠懇地詢問家長的需求，誠心地徵求家長對工作的意見和建議，誠摯地感謝家長對工作的支持與協助……只有達到家園間心與心的交流，情與情的碰撞，才能建立起良好的家園關係，從而產生家園教育合力，共同促進孩子的成長。

四、交流的方式宜“巧”

家長來自不同的文化背景、家庭和工作崗位，其文化修養、思想素質、教育觀念都不盡相同，因此和不同素養個性的家長交流，要講究談話的藝術，要因人而異，採取不同的交流方式，以達到最佳的交流效果。如：面對知識素養高、教育觀念強的家長，可以適時交流一些教育的技巧，相互間切磋教育的敏感話題，及時和家長交換一下教育看法等，以互相學習取長補短。面對文化水平一般、教育觀念淡薄的家長，可以直接交流孩子的表現情況，並真誠提出具體的教育措施，讓家長予以配合。面對性格開朗、親和力強的.家長，可以投之一桃報之一李，在輕鬆的說笑中拉近家園間的情感距離，完成家園合作事項。面對不善言談、個性內向的家長，教師可以主動出擊，熱情向家長介紹孩子在園表現，提出合作請求，用教師的真誠熱情激起家長的參與熱情。

一、交流的時間宜“短”“隨機”即決定了交流時機的不確定性，因此教師要根據家長的實際情況及時調整交流時間，但不管如何，交流的時間都不宜過長。一是防止因交流時間過長帶給家長和教師工作上的延誤；

二是防止因交流時間過長而耽誤和其他家長的交流機會。因此，在隨機交流前教師應主動徵求一下家長的意見，因時而定，因人而異，以提高交流的效率與效果。