經驗交流的發言稿結束語

發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。下面是關於經驗交流的發言稿結束語的內容，歡迎閱讀！

一、端正態度是上好課的前提

關於教學態度，我感覺有三點很重要。

1、用心。教學工作是黨校的中心工作，也應該是黨校教師的中心工作。所以，作爲黨校教師，我們應該時刻把自己的教學工作裝在心裏。應該開設什麼專題?如何更好的設置、充實專題內容?如何更好的講授?等等，對這些問題的思考應成爲我們全部工作的中心，併成爲我們日常生活的一部分。

2、腳踏實地。要能夠真正地把每個專題、每次課都講好，需要一套過硬的本領，而本領的練就需要腳踏實地。腳踏實地表現在幾個方面：通過潛心研讀專業書籍，系統掌握本專業的基礎知識，構築紮實的專業理論-功底;通過認真學習黨的重要文獻，熟練掌握黨的基本理論的提出、基本內涵及發展脈絡;通過社會實踐的點滴積累，對市情實情有比較精準的把握等。

3、高標準，嚴要求。仔細算來，到現在，我們進入黨校工作已近六年的時間。雖然，從整個教師梯隊來看，我們屬於年輕教師，但今天，這一點不應再是我們放鬆對自己要求的理由。在各個方面，我們應抓緊向老教師學習並努力追趕。工作態度上，勤懇務實，教學方法上，勇於創新，教學方式上，敢於突破，教學任務承擔上，敢於擔當。這一點對於我們的成長進步至關重要。

二、精心備課是上好課的基礎

1、科學選題。對於如何科學選題，我並沒有很深刻的認識。在這裏我只與大家交流體會比較深的三點。

第一，一般來說，選題要有黨的理論或政策依據。這是黨校教學的內在要求，也是個人在教學中“有底氣”的保證。第二，選題要新。結合黨的理論、路線、方針、政策的最新要求，以及我們盛市經濟社會發展的新動態進行選題，這樣更容易引起學員的興趣。第三，選題不宜過大。專題範圍過大，會導致備課非常吃力，而且，如果找不好切入點，備出來的內容會明顯寬泛與空洞。這一學期，我開設了《積極推進基層黨建創新》這一專題。這一專題的範圍就有些大，因爲基層黨建涵蓋的內容很多，包括農村黨建、城市社區黨建、國企黨建、機關事業單位黨建、非公有制經濟組織與新社會組織黨建等方面。因爲要照顧到各方面，又要避免內容空洞，所以在備課過程中，我感覺特別吃力，可以說焦頭爛額。經過反覆的思考與權衡，我才理清思路，纔算比較順利的完成講稿。

我個人感覺，要做到科學選題，最重要的還是深度把握本專業領域的理論與實踐及它們的發展動向。這是前提。

2、合理設置講稿內容。

確定了題目，就要考慮如何設置內容。設置內容，首先就要蒐集材料。通過教學實踐，我感覺備課的材料來源主要有這麼幾個：第一，相關的書籍。這是最重要的來源。第二，相關的理論文章。第三，相關的講課錄音、視頻或者課件。這類材料，我們去中央黨校與省委黨校學習時，可以在現場拿到一部分。此外，我們還可以通過網絡蒐集。比如宣講家網站、中央黨校遠程教學網都是比較好的學習網站。第四，注重實踐調研，掌握第一手的鮮活材料。

在蒐集材料的基礎上，設置內容應注意以下幾個方面：

第一，思路清晰，講求邏輯。並不是要求千篇一律的按照“提出問題、分析問題、解決問題”或者“地位作用、原因背景、辦法措施”的套路去設計，而是要求層次分明、條理清楚，對專題內容從框架、邏輯到重點，從開頭到結尾，均應有比較清楚的交待。但是，標題不宜弄得太多太細，三級標題爲宜，如果超過四級標題，反而會造成邏輯上的混亂，而且很可能會引起學員的反感。

第二，理論與實踐相結合，即虛實結合。一堂專題課，不能沒有理論，沒有理論就沒有高度。但又不能光有理論，否則會變成空洞的說教。所以，我們說，要堅持理論與實踐相結合。我感覺，這裏的“實踐”不僅僅指貼切生動的例子，還包括豐富的資料、詳實的數據，甚至還包括自己對實際問題的思考與感受等。所以做到這一點，我們尤其注意平時的積累，多聽、多看、多思考，把接觸到的有啓發的事例記錄下來，以便隨時運用。

第三，深淺適度。一堂好的專題課應當讓功底深的學員不覺得淺，基礎差的學員不覺得難，做到深淺適度，雅俗共賞。

在教學過程中，我經常有這樣的體會：把在專業書籍中看到的比較深刻的東西，拿到課堂上去講，並不必然產生預期的好效果。仔細分析原因，我感覺有兩點：一點是沒有把書中的比較深刻的東西用比較通俗的語言清晰的表述出來，即缺乏化深爲淺的能力，第二點就是這些深刻的東西，可能太過晦澀，確實不適合在課堂上講。由此有兩點啓示：一是要注重提高“深入淺出”的轉化能力，二是要對素材進行慎重的選擇。第四，設計一個比較精彩的開頭與結尾。精彩的開頭可以引人入勝，精彩的結尾可以精彩的結束一堂課，給人留下深刻印象。對於開頭，我們可以嘗試使用一個典型生動的事例，或一些前沿時事，或一句經典名言，或要聞熱點。對於結尾，通過可以使用典型事例或是經典名言。