新教師交流會發言稿

一些剛參加教學不久的老師，他們會有哪些的教學心得呢，下面是小編整理的新教師交流會發言稿，歡迎閱讀。

　　新教師交流會發言稿【一】

今天有幸參加這次學校組織的班主任交流會，各位班主任的精彩發言讓我感覺受益匪淺。去年學校也組織過一次這樣的交流會，這種形式能夠很有效的進班主任溝通、交流，從而達到共同提高的目的。俗話說的好:“思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花”。有這麼好的間接經驗，拿來即可運用，可以避免新班主任走彎路，何樂而不爲呢?

記得我剛當班主任時，學校給了我一個班，一本收據，一本班主任會議記錄本，然後就叫我進教室管理高一九班的新生。一個剛分入學校第二年的老師，可以說地皮都還沒有踩熟，就要去管理一羣比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走進教室的上思想教育課的時候，心緊張得都要跳出來了。站在講臺上面對喧鬧的學生，只感覺叫在不停地顫動，臉也被憋得通紅。那時候只有告誡自己，別的班主任也是這麼走進教室的，我沒有經驗，但不能再丟了氣勢呀，要是這第一次就把學生鎮不住，以後漫長的管理之路還不知怎麼收場了。

這一次的尷尬是刻骨銘心的。之後我便明白做任何事要有備，俗話說“有備無患”嘛。那之後我便學習別的班主任的管理之道。如劉老師、王老師，我通過在他們班上課的方式偷偷學習他們的管理之道，通過向衆優秀班主任討教的方式學習他們的管理之道。甚至趁何書記班上沒人時，偷偷到他班上抄班規回去研究。高三年級下期時，看別班的獎懲制度，看別班的高考勵語，堅持每天上思想教育課，沒話找話說，以此激勵學生鬥志。尤其是在帶補習班的時候，針對不同的學生，打電話招生時的說話內容、語氣語調都要細加揣摩。，打第一道電話說什麼，做好記錄，避免第二次打電話時內容重複，令人生厭。在班級人數少的時候，爲了穩住人心，如何做思想工作，都要前思後想。可以說，這一切都來源於內心的懼怕，試想如果我不戰勝學生，就會被學生吃掉。那是多麼可恥的事。所以我學習，再學習。

回想當班主任的點點滴滴，用兩個字可以概括“辛苦”。可以說每一個有責任心的班主任都是偉大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的靈魂。班主任的行爲、思想、價值觀念都深刻地影響着班上的學生。所以練好內功，提高個人素質是非常重要的。在個人威嚴、魄力不夠的時候，我們的時間還是有的吧，我們完全可以多守學生啊。“守最終是爲了不守”，學生習慣守出來了，老師也就輕鬆了。

作爲教科室這個部門，不能爲班主任提供更爲廣闊的交流平臺。但我有一點粗淺的看法，希望能夠得到學校和班主任的支持。希望我們的班主任能在班主任管理工作之餘，騰出一些時間對自我的班主任工作進行總結、反思，並以文章的形式反映出來。爭取能夠做到一學期交一篇班主任心得。我們會在第二學期初評出班主任心得的等級，予以獎勵，並以展板的形式在校內進行宣傳。(這只是我的一個構想，還未和校長商量)希望得到校長和大家的支持。

　　新教師交流會發言稿【二】

從教一個半學期以來，在學校的領導和衆多老師的幫助下，漸漸地適應這裏的環境，教學經驗是談不上的，這裏只權且談一談我從教以來學習的一些體會，無論在那個環境，我覺得學習始終時最重要的。

從大學課堂出來，走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一羣活潑亂跳動的學生，第一次面對那麼多對充滿期待的眼睛，我感到緊張，同時感覺到自己責任的重大和壓力。在講臺上，前幾個星期甚至經常出現語無倫次的尷尬場面，儘管我精心地備了課，這時候是學生和我的指導老師給了我動力和異常大的幫助。

一、向學生學習。人人都說老師是要有耐心的，我覺得懂事的學生也是有耐心。學生知道我這個剛出道的毛驢，敢於也樂於和我接近，但是我開始那段時間給他們上的課確實使他們失望，我曾經也很懊惱，但從他們帶有鼓勵的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心，尤其是他們在日記對我說的心裏話，使深深地感動。我知道課上的效果不好，我經常去問他們的意見，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受，他們真的提很多非常值得借鑑的方法。

二、向老師學習。經驗就是財富，雖說這東西不能照搬，但善於借鑑往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學校提倡的多聽課真的非常好，說真的我每聽一節課都有一種啓示，都有收穫，包括教學的方法，教案設計，課堂組織，學生調動，練習安排，作業的佈置，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師，王曉陽老師的課，他們投入和疾馳有度的教學給我很大的啓發，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這麼工整、詳細、有條不紊、思路清晰。

上學期上了彙報課，我曾認真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見，他們給我提出非常中肯的意見，我開始懂得揚長避短在教學上的使用，《水調歌頭》本來是一首意境優美的意蘊豐富的詞，卻給我知識性的肢解了，美感蕩然無存。吸取這些教訓，慢慢地在教學上有所改善。

三、向現代信息學習

網絡真是好東西， 我記得歐陽校長說過這樣一句話，我受益匪淺，他說老師尤其是年輕老師要充分現代化的信息資源。對我這樣剛畢業出來的老師，無論是理論還是實際操作的經驗都相當缺乏，而網上卻提供衆多有經驗老師的成功的經驗，失敗的教訓，甚至細到如何指導學生的每一個步驟，怎樣指導學生的課外閱讀，怎樣寫日記，搞什麼樣的活動激發學生讀書學習的興趣，很多很多。這對我來說確實是一個不可缺少的一個老師。而網上一些好的資源也可以給學生看看學學。

舉個例子，對於語文老師來說，特別像我這樣教起點年紀的，學生平時的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平範讀可能會害了學生，我們古人就知道，人能順利地渡過河，是“善假於物”罷，於是我更多地利用現代化的媒體資料，用人家的範讀，在加上適當的指導，學生還學的像模像樣的。

總的來說，經過一個半學期的實踐，在各位老師的指導和幫助下，雖然有過困惑有過挫折，也有過領悟。上個星期，指導老師王老師聽了我的一節課，說我上課從容多了，同時也指出我的需要改進的地方在調動學生時仍有待提高。

確實，需要學習的路還很長，我想多方面學學，我想會更快更好地適應教師

　　新教師交流會發言稿【三】

各位領導、老師上午好：

此時此刻的心情，可以說是百味陳雜，彷彿在不經意間度過童年、又毫無察覺的走向成熟一樣，來到可愛的八十七中學，已經整四個月。這使我不得不感嘆，感嘆人生路途上諸多的不期而遇，感嘆時間彷彿手中掬捧的流沙一般，不經意間, 滑向了記憶的深處。

還記得09年3月，一場場緊張的選拔考試、一天天顛簸的往返周折、一次次美麗願望的實現，我這個離家尋夢的女孩踏着微冷的寒風走進了87中的校園；從這一刻開始，冬末在領導的信任和鼓勵下、在師傅的指導和關愛下、在同行們默默地扶住和支持下,一天天的成長，也變得越來越堅強。

回望這四個來月，成績沒有，有的皆是人生當中難得的經歷。和其他新教師一樣，認真聆聽校長的講座、參加區裏的培訓，有了自己的師傅、融入自己的團隊，並參加了八十七每年一次的“四杯賽”活動，可以說，每天都在感受着這所學校的與衆不同和朝氣蓬勃。在此之餘，還很幸運的參加了兩次區裏組織的朗誦比賽，和幾位同行者一起，感受團結的力量。

在和20幾位兄弟姐妹同享驚喜和收穫之餘，我，可以說，很幸運、也很意外的收到了一份特殊的青年節禮物，接替陳老師做7年13班的班主任，以及兩個班的語文課。正如後來我在班級牆報上的“班主任寄語”中寫的一樣:“五月四日，平淡卻不尋常，冬末有了一個家，一個有着61位弟弟妹妹的溫暖的家。從今天開始，我要和你們共榮辱、同進退，攜起手來打造13班的輝煌！我相信，時間會證明一切，加油！”也是從這天開始，我的肩上多了一份沉重的溫暖，享受着從未體驗過的繁瑣和堅守，以及於他處所不能體味到的歸屬感。在做班主任的兩個多月中，我效仿着其他老師，一邊學習一遍實踐，每天都和孩子們在一起，同時扮演着管家婆和大姐姐的角色，可以說是“樂此不疲”。看着13班一天天的有着我的氣息，感受着他們的喜怒哀樂，從陌生到接受再到喜歡，心中有太多的難言滋味。那61位真誠的孩子們，讓我發自內心的感覺到，愛他們，是有理由的。

現就截取關於我和13班的幾個片段，和大家分享一下，也當做我的一些心得和體會吧。

【片段一】

5月4日，第四節課，來到13班。陌生的眼神透射着一種排斥和驚異，孩子們是重感情的，他們也很可憐。

【片段二】

5月4日，下午，團體操。我們同在烈日和暴雨下20來天，感情一點點的建立起來，感謝這次活動。

【片段三】

5月6日，大掃除。孩子們表現的很積極，深深感受到他們愛這個家，併發自內心的希望家更整潔。

【片段四】

5月15日，重排座位，在此之前的10來天，每晚上都會想“誰和誰一桌更合適呢？”，座位圖畫了N張。終於，多數的孩子還接受，課任老師也還表示滿意。

【片段五】

5月21日，確立班委會，以原有班委會爲基礎，增加一些成員，如：

學習班長一人，學委兩人；生活班長兩人，一人室內、一人室外；後勤部長兩人；財務部長三人；作業管理兩人；小隊長四人；學習組長八人；禮儀班長一人；德育班長一人。

另外，小花農、小魚兒、關燈小將、信息員····

原則是“人人有事做，事事有人管”，從有經驗的老師那裏學來的，現買現賣，呵呵。

【片段六】

5月22日—26日，每天中午和間休期間“佈置班級”：

1、班訓: 寬容大氣、自強不息

2、班風：思敏樂學、志恆求索

3、“班級公約”、“班級口號”、“13班的一天”、“我與對手一起學，看誰能夠超過誰”、“一人一物皆風景，日新月異十三班”。

孩子們很喜歡自己勞動過後的成果，我更是。

【片段七】

每天看着他們到校交作業、洗手吃飯、發筷子，希望他們慢慢的形成一種習慣，有了習慣方能自然。

另外，接待家長、研究問題學生。其中宋瑞洋、張巧偉、呂彬的家長先後見面談過四次，電話幾乎每天跟蹤，還是有點效果，呵呵。

現在，孩子們放學會主動和我擺手並高聲喊“老師啊，再見啊!”，好喜歡這種感覺。可以說是他們讓我有了一種真實的歸屬感，感覺那方講臺異於別處，所以在此，真的要感謝很多人，包括原班主任陳老師。

幾分收穫便有幾分遺憾。溫暖、欣慰之餘，夾雜着很多的迷茫和手足無措，想想這半學期來，無論是在教學工作方面還是在班級管理工作中，真的有好多的疏忽和不足：

首先，教學方面：

1、雖有過一些教學經歷，但還沒有完全的從以往的教學思路和模式中走出來，以致有時不能很好的適應學生，這點在課後輔導上體現的尤爲突出。

2、由於惰性心理作怪，導致沒有儘快的熟悉初中教材，在教學過程中缺少全局意識。

3、對於學生的接受能力和接受水平沒有一個很準確的認識和估量，導致教與學過程中出現一些矛盾，比如我以爲他們會寫的字，其實他們真的不瞭解，課堂上沒有留心，而體現在作業本上後，我才恍然大悟。

4、有教育意識和教學衝動，但缺少一些規範的教學理念，這說明，要看的書、要學習的東西真的是太多太多。

第二，班級管理方面：

1、因爲年輕，有些愛衝動。

2、缺少經驗，處理問題有時不夠全面。

3、還需要更加全面的瞭解學生，他的家庭、他的經歷以及他的家長。

4、班級懲罰制度還不夠健全，學習氛圍還需要加大營造力度。

5、還應多看一些班級管理方面的書籍，以求從教育的高度來引導學生。

孤身一人來到87，但卻從未感到孤單，因爲有太多的領導和老師關心我、指導我，還有，那羣可愛的孩子；工作和學習中的問題接踵而至，但每遇到一個難題就會有多個老師來幫助我，那種幫助是隨時隨地、毫不吝惜的。所以，我很快樂，這也正是我喜歡這份工作、喜歡87的原因。

“教育之路上，探索即是發展”。假期已至，我所能夠做的就是，利用假期，韜光養晦，更加努力的準備，準備開學前的家長會、準備開學後的課堂教學、準備迎接一個又一個新的挑戰和機遇！以更加飽滿的熱情和積極地姿態迎接8年級的到來！

謝謝各位！