六年級畢業班家長會上的發言稿
各位家長：
大家好！首先，對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，深表感謝！很高興我們今天再一次相會，至今我還依稀清楚的記得上一次相見。所以今天和各位家長的再次相會，讓我倍感親切。再過三個多月的時間，孩子們就要面臨小學畢業升入初中，開始一段新的征程。因此，本着爲學生的發展考慮的目的我們今天請各位來開這個家長會，我們的目的是一致的：儘可能的瞭解孩子最近的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校、教師與家長的聯繫。可以這樣說小學六年級是承前啓後的一年，是十分關鍵的一年，更是十分緊張的一年。這一年，既要完成本年度的教學任務，更要對六年來的知識進行系統的整理和複習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對小學階段的一個總結，更是爲初中學習打下堅實基礎，爲更好的適應初中教學做好銜接和各方面的準備（包括知識、心理等準備）。
因此對於今天各位家長的按時到會，我表示真誠的感謝，感謝各位對學校、班級工作的支持！各位家長參加的會議應該也不少了，然而這一次的會議是與您的孩子息息相關的。所以，在會議開始之前希望家長能把您的手機關閉或打到震動狀態，同時，爲了保持會場的秩序和衛生，也請各位家長不要無故半途退場，更不要在會場內大聲喧譁。今天家長會的主題，一是和家長們彙報一下開學以來的教育教學情況；二是和家長們共同探討今後學生的教育問題，特別是小學即將畢業作爲家長我們應當注意的一些問題和一些建議。
一、首先向家長們彙報這學期我們所做的工作
1、第一次月考情況分析
月考考試試卷已下發，通過這次考試我們可以發現大多數的學生在這半個學期內學習是很認真的，也取得了很大的進步。尤其是等同學能夠在這次考試進入年級的前十名，這一點是很值得我們高興的。當然，這當中仍然還有一些學生沒有把心思放到學習中來，導致成績一直徘徊不前甚至退步。
2、注重對孩子的情感教育
我經常利用班會、早讀和品社課時間對學生進行情感和感恩教育，告訴他們一個人只有當他具有了感恩的心和情感才能成長的更快、更好，要用良心去做人、做事。才能體會到家長的不容易。尤其是到了六年級的下學期，很多學生都多了很多的浮躁心理，此時對他們進行着方面的教育更顯得尤爲重要，因爲只有這樣，他們才能更加靜下心來學習。
3、注重對孩子平時表現的關注和通報
每週固定的或隨時發的校訊通，作業完成情況以及和同學相處的情況等。
4、反覆強調養成教育
雖然說已臨近畢業考試，對學習成績的要求也越來越高，但我一直堅定的認爲“態度決定一切”，因而這學期，我在平時的教育教學過程中依然引導孩子們要“說文明話、做文明事、走文明路”，甚至比上學期還要嚴格。比如說：上下樓梯靠右走、穿衣服不把衣釦和拉鍊敞開、不留長髮、排隊要快靜齊、衣袖不要卷的太高等，這些要求看似苛刻，但是這對於學生養成好的習慣，成爲一個舉止言談都很優秀的學生是有很大幫助的。
5、督促孩子養成良好的學習習慣，端正學習態度，明確學習目的。
作爲老師的我們深知“知識改變命運，態度決定一切”，老師也是通過這條路走出來的。因而在平時的教育教學中，我不斷的提醒孩子們要努力學習，用優異的成績去回報一直關心和支持我們的老師、家人和朋友，通過一段時間的觀察和其他老師的反映，班級學習的氛圍還是比較濃的。
6、加強學生自治自理能力的培養。
作爲老師及班主任的我深知並時時告誡學生，學習是爲自己好，老師和父母不可能督促和陪伴你一輩子，自己必須嚴格要求自己，針對此種情況我在班級開展了“班級學生執勤”制度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班級的事情儘可能讓學生自己去作決定，讓學生去執行，因爲班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過同學之間的互相協調，往往能夠取得意想不到的效果。值日學生起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。第二方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，安全教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。當然自己也以身作則，努力做學生的榜樣，使班風正、學風濃。
7、適時對孩子進行表揚。
每次考試結束後，尤其是學校組織的月考和學科競賽期末考試等，我都會對學生進行及時的表揚，藉此來鼓勵更多的學生去向榜樣看齊，爭取自己下次也能向自己同學一樣。
8.大力加強班級文化建設
六年級是小學階段學生學習的一個重要轉折點，尤其是到了下學期，學生的心理和行爲與以前相比都發生了很大的變化，介於初中和小學的過渡時期。六年級的每一位教師也都深感責任的重大，都在千方百計把教育學生的工作做好，因爲我們肩上的重擔也很重，有來自學校的、家長的、孩子的，更有我們自身的。各科教師都在認真研究教學，力爭在接下來的時間裏能使學生的成績有更大的提高，當然這過程當中也還繼續需要你的支持。
二、在學習中發現的一些問題
同學們不可能個個完美，在不同環境的中成長，自然有不同的經歷，這就造就了他們不同的個性與品質。如有人比較自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話，有的衛生差、穿戴不整齊。品德是從小培養的，這些毛病都必須引起我們的重視，及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的相互配合。有少數學生存在以下幾點問題：
1、學習態度較浮躁
這是絕大多數學生都會表現出來的問題，因爲隨着天氣的越來越熱，溫度越來越高，學生的心裏就越不能安定，越到一些小的事情都會分散自己原本還算集中的注意力。
2、有些學生學習自覺性還存在一些問題。
極易分心，也容易受干擾。很多學生學習不主動，有老師和沒老師不一樣。學習任務老師不督促、不檢查學生不落實。認爲自己的成績不理想，也到了六年級的下學期了，反正也學不好了，因此就缺乏動力，從而上課就不專心聽講，做小動作，作業馬虎、不按時完成甚至抄襲。
3、部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。
做任何事情都首先需要自己相信自己，不斷給自己打氣，認爲自己能夠把學習成績提高，但同時又不能太過於自信，因爲那樣就容易導致盲目自大，看不到自己的不足，聽不進別人對自己的提醒，從而會致使自己的學習提高不快，甚至會出現下降。
4、最突出的問題是有些學生嚴重偏科
不少學生學生成績參差不齊，不能做好各科齊頭並進。三門課當中有兩門都能達到優秀線，剩下的一門功課差距很大，這更需要引起足夠的重視，因爲“三減一等於零”。同時也希望各位家長能給予配合教育。
5、部分學生學習興趣不濃
缺乏明確的學習目的和動力。他們在學習上付出的時間和精力十分有限，反而把更多的精力放在了玩耍上面，從而導致學習成績不理想。
6、學習方法不科學
很多學生從不考慮學習方法，只是一味被動地學習，不講究學習的效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事半功倍，出工不出效。
7、部分學生上課思想容易開小差
課堂本來應該是認真聽講的地方，但是有部分學生卻不能很好的做到，尤其是一些老師反覆在課堂上強調的問題，到了考試和作業的時候他們還是容易出錯，把老師上課反覆強調的問題全部丟到了腦後，這一點是很危險的，也正說明了現在的學生在思想已經比以前出現了較大的反差，應該引起我們的足夠重視和關注，使問題早日得到很好的解決。
